四川省綿陽(yáng)市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷.一、選擇題1．下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．勛章（xūn）圈定（juān）禁錮（ɡù）水波粼粼（lín）B．黃暈（yūn）炫耀（xuàn）蹣跚（shān）杞人憂天（jǐ）C．摻和（hé）靜謐（mì）中（zhònɡ）傷刨根問(wèn)底（páo）D．裙釵（chāi）蓬勃（pénɡ）檸檬（ménɡ）駭人聽(tīng)聞（hài）2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．爵士熱忱悵然若失烘堂大笑 B．蜷伏頭銜溜須拍馬翻來(lái)覆去C．收斂暈炫氣概不凡畏罪潛逃 D．凱歌澄轍大相徑庭虛無(wú)縹緲3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．老師帶領(lǐng)同學(xué)們到國(guó)家公園玩耍，同學(xué)們快樂(lè)得像一群小鳥(niǎo)，老師的身心得到了放松，同學(xué)們的視野開(kāi)闊了不少，真是各得其所。B．語(yǔ)文老師布置每人寫(xiě)一篇游記，不少同學(xué)愁眉苦臉，但聽(tīng)說(shuō)先組織全班去竇圌山旅游，大家又眉開(kāi)眼笑了。C．參加彝族新年民俗文化巡游活動(dòng)的俊男俏女，個(gè)個(gè)花枝招展，真是漂亮極了！D．魔術(shù)師在春晚舞臺(tái)上的表演總讓我們感到怪誕不經(jīng)，沒(méi)有人敢輕易相信。4．下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍以“鋼少氣多”力克“鋼多氣少”，在極不對(duì)稱(chēng)、極為艱苦的條件下，打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話。B．母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，她便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。C．李太白的一生，創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩(shī)篇。D．在班主任的耐心幫助下，使我重新樹(shù)立起了努力學(xué)習(xí)的信心。5．將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①這些經(jīng)典作品，經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘汰和篩選，其中有著偉大思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格，是人類(lèi)迄今為止所能達(dá)到的巔峰。②一個(gè)人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。③閱讀是個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。④對(duì)于這些舉世公認(rèn)的中西社科、文學(xué)名著，我們自然要盡情揣摩，反復(fù)精讀，把握其內(nèi)涵與要旨。⑤這種循環(huán)往復(fù)，就是人們常說(shuō)的精讀。A．③⑤①②④ B．②③⑤①④ C．④②①③⑤ D．③⑤①④②二、閱讀題閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書(shū)》）【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車(chē)馬仆從習(xí)慣為常，此即日趨于奢矣。見(jiàn)鄉(xiāng)人則嗤其樸陋①，見(jiàn)雇工則頤指氣使②，此即日習(xí)于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑！（節(jié)選自《曾國(guó)藩家書(shū)》）【注】①樸陋：粗俗鄙陋。②頤指氣使：不說(shuō)話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來(lái)示意，形容有權(quán)勢(shì)的人隨意支使人的傲慢神氣。6．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)致：達(dá)到 B．夫君子之行行：行程，道路C．此即日習(xí)于傲矣習(xí)：習(xí)慣，熟悉 D．弟總宜平心靜氣宜：應(yīng)該7．請(qǐng)選出下列加點(diǎn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)（）A．靜以修身屠暴起，以刀劈狼首B．年與時(shí)馳，意與日去吾日三省吾身C．不必錦衣玉食而后謂之奢也擇其善者而從之D．見(jiàn)鄉(xiāng)人則嗤其樸陋其一犬坐于前8．把畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。____________________________________________________________________________________________②余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。____________________________________________________________________________________________9．（甲）（乙）兩文的作者都認(rèn)為會(huì)阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。（乙）文中曾國(guó)藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“”，否則會(huì)導(dǎo)致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果10．閱讀下邊這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。除夜①作高適（唐）旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝又一年。【注】①除夜：除夕之夜。（1）請(qǐng)寫(xiě)出首句中“寒”字的妙處？____________________________________________________________________________________________（2）三、四句包含著游人怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________三、默寫(xiě)。11．默寫(xiě)（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2），古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）子曰：“三軍可奪帥也，?！保ā墩撜Z(yǔ)》十二章）（4），風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（5）終古高云簇此城，。（譚嗣同《潼關(guān)》）（6），我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）（7）曹操《觀滄?！吩?shī)中對(duì)景物作總寫(xiě)的句子是：“，?！保?）孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：“，?！彼?、綜合性學(xué)習(xí)濱江中學(xué)切實(shí)加強(qiáng)“六項(xiàng)管理”之“讀物”管理。七年級(jí)2班準(zhǔn)備開(kāi)展“好讀書(shū)，讀好書(shū)”活動(dòng)。假如你就是其中一員。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。12．為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語(yǔ)錄，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書(shū)的名人名言。____________________________________________________________________________________________13．根據(jù)名著選段填空。名著選段人物《朝花夕拾》每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。他是誰(shuí)？①《西游記》他圓睜鳳目觀看，見(jiàn)大圣變了麻雀兒，釘在樹(shù)上，就收了法相，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作惡鷹兒，抖開(kāi)翅，飛將撲去。他是誰(shuí)？②14．在此次活動(dòng)中大家還對(duì)“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”展開(kāi)了深入的討論。有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。你的看法呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答各題。合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②我九歲那年七月，母親去小城開(kāi)會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門(mén)。我們住在一個(gè)一眼看不到頭的大院子里，當(dāng)母親推開(kāi)淺綠色的木窗，我來(lái)到窗前，一棵大樹(shù)正對(duì)著窗口。那是一種我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，開(kāi)著我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹(shù)冠在十幾米高處平平地鋪開(kāi)，將七月驕陽(yáng)隔在樹(shù)外，樹(shù)下形成天然綠蔭。③我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立，樹(shù)葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹(shù)下，看見(jiàn)那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒(méi)有描摹過(guò)合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹(shù)吧?！笨墒?，史鐵生終究沒(méi)有走近那棵樹(shù)。“我搖著車(chē)在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑤我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，走進(jìn)烈士陵園時(shí)，我大汗淋漓，感覺(jué)自己已經(jīng)奄奄一息。立起身，甩甩頭，感覺(jué)可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹(shù)，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹(shù)干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。⑥那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開(kāi)開(kāi)合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。⑦又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來(lái)了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。⑧母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。⑨我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡。15．閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整下列表格。時(shí)間事件情感九歲在大院看到合歡花歡喜又五年在家讀到史鐵生的《合歡樹(shù)》①十九歲在羊城遇見(jiàn)合歡花茫然我已是當(dāng)年母親的年紀(jì)②③16．本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)賞析第⑥段中畫(huà)線的語(yǔ)句。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．史鐵生《秋天的懷念》一文中，“好好兒活”反復(fù)出現(xiàn)，讓我們印象深刻。調(diào)動(dòng)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)本文第⑧段劃線句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．作者給本文取題為“合歡，合歡”，你認(rèn)為有何用意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀傳遞①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開(kāi)了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開(kāi)始越來(lái)越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。③風(fēng)更大了，她走到自己的汽車(chē)前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車(chē)前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺(jué)？”男孩揉揉眼睛問(wèn)：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見(jiàn)了！小男孩見(jiàn)狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：“這是您的嗎？”原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車(chē)旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問(wèn)道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說(shuō)：“沒(méi)啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”⑥原來(lái)，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來(lái)，放在汽車(chē)后備廂里的空飲料瓶還在。她趕快從后備廂里搬出來(lái)，又找出車(chē)內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開(kāi)心地笑了。⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢(qián)開(kāi)了一家新的火鍋店。從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過(guò)很多地方，嘗試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢(qián)打到她的賬戶(hù)中。她把那些錢(qián)又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。⑧又過(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)。⑨重新賺到錢(qián)的她，十分感激所有幫助過(guò)她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫(xiě)下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫(xiě)誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。(原文有改動(dòng))19．結(jié)合全文，根據(jù)下面的提示找出表現(xiàn)“她”的情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)。十分痛苦→→重拾希望→→十分感激20．文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)第⑦段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“溫暖”的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)結(jié)合選文的內(nèi)容，談一談你讀了本文之后的感受。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文23．成長(zhǎng)是個(gè)奇妙的旅程，或許初中是旅程中的一個(gè)拐彎點(diǎn)。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的學(xué)會(huì)了謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在進(jìn)入初中的這半年中，你經(jīng)歷過(guò)怎樣的事，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己？請(qǐng)寫(xiě)下這段成長(zhǎng)的經(jīng)歷與心得。請(qǐng)以“原來(lái)，我也很▲”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求：⑴根據(jù)提示語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整。⑵除敘述和描寫(xiě)外，文章中還可適當(dāng)穿插議論和抒情。⑶文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.圈（quān）定；B.黃暈（yùn）杞人憂天（qǐ）；C.摻和（huo）。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】B【解析】【分析】A.烘—哄；C.炫—眩；D.轍—澈。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】C【解析】【分析】A.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?/p>

B.眉開(kāi)眼笑：形容高興愉快的樣子。

C.花枝招展：比喻女孩子或事物姿態(tài)優(yōu)美、艷麗，像花枝那樣迎風(fēng)招展的樣子。用來(lái)形容奶奶們打扮得好看不恰當(dāng)。.

D.怪誕不經(jīng)：指言語(yǔ)奇怪荒唐，不合常理。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】A.正確；

B.有誤，“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，她便去拿外套”語(yǔ)句哆嗦，刪去“她”；

C.有誤，搭配不當(dāng)，將“李太白的一生”改為“李太白在一生中”；

D.有誤，缺主語(yǔ)，刪去“下”或“使”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】D【解析】【分析】本語(yǔ)段提出“循環(huán)往得閱讀”這一中心論點(diǎn)，③可作為第一句；⑤中有“這種”體現(xiàn)了與上句的銜接，可作為第二句；①④句講了“循環(huán)往復(fù)閱讀”的意義及必要性，通過(guò)讀可來(lái)確認(rèn)其先后順序；②句有明顯的總結(jié)的意思，可作為尾句。由上分析，可排序?yàn)棰邰茛佗堍诠蚀鸢笧椋篋【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【答案】6．B7．C8．①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②我前些年之所以廢棄懈怠，也是焦慮急躁的緣故。9．躁（險(xiǎn)躁/焦躁）；平心靜氣【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。6．ACD.正確。

B.有誤，句意：君子的行為操守。行，行為操守。

故答案為：B7．本題考查一詞多義。

A.以：來(lái)/用；

B.日：時(shí)間/每天；

C.而：表順承/表順承；

D.其：代詞/其中。

故答案為：C.8．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：淫慢，放縱懈怠。勵(lì)，振奮。治，修養(yǎng)。余，我。廢弛，廢棄懈怠。亦，也。故，緣故。

故答案為：①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②我前些年之所以廢棄懈怠，也是焦慮急躁的緣故。9．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。這類(lèi)題型需要整體理解原文內(nèi)容，仔細(xì)對(duì)照作答。理解文章內(nèi)容，要把握時(shí)間、人物、事件以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對(duì)選文細(xì)節(jié)的理解。文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”以“遂成枯落”四字比喻了過(guò)度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；曾國(guó)藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“平心靜氣”，否則會(huì)導(dǎo)致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；兩文的作者都認(rèn)為焦躁阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。

故答案為：躁（險(xiǎn)躁/焦躁）；平心靜氣10．【答案】（1）“寒”字既寫(xiě)出了環(huán)境的冷清又寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)、愁苦。（2）思念親人，歸期遙遙的無(wú)奈、痛苦之情。【解析】⑴本題考查對(duì)古詩(shī)詞語(yǔ)品析?！昂疅簟迸c人的表現(xiàn)“獨(dú)不眠”，是在表現(xiàn)人的心寒身獨(dú)，除夕之夜，詩(shī)人眼看著外面家家戶(hù)戶(hù)燈火通明，歡聚-堂，而他卻遠(yuǎn)離家人，獨(dú)居客舍。兩相對(duì)照，詩(shī)人觸景生情，連眼前那盞同樣有著光和熱的燈，也變得“寒”氣襲人了。“寒”“獨(dú)”二字，渲染了旅館的清冷和詩(shī)人內(nèi)心的凄寂。

⑵本題要求學(xué)生分析理解古詩(shī)中詩(shī)人情感，要從小處細(xì)處著手，抓住一字一句，注意其所描寫(xiě)物的特征，思考其意義，透析詩(shī)人的情感?！肮枢l(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又-年”，把雙方思之久、思之深、思之苦，集中地通過(guò)除夕之夜抒寫(xiě)出來(lái)了，完滿地表現(xiàn)了詩(shī)的主題思想。

故答案為：⑴“寒”字既寫(xiě)出了環(huán)境的冷清又寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)、愁苦。

⑵思念親人，歸期遙遙的無(wú)奈、痛苦之情。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類(lèi)題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。11．【答案】（1）隨君直到夜郎西（2）枯藤老樹(shù)昏鴉（3）匹夫不可奪志也（4）潮平兩岸闊（5）秋風(fēng)吹散馬蹄聲（6）自古逢秋悲寂寥（7）水何澹澹；山島竦峙（8）不義而富且貴；于我如浮云【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“郎、藤、澹澹、”

故答案為：⑴隨君直到夜郎西⑵枯藤老樹(shù)昏鴉⑶匹夫不可奪志也⑷潮平兩岸闊⑸秋風(fēng)吹散馬蹄聲⑹自古逢秋悲寂寥⑺水何澹澹，山島竦峙⑻不義而富且貴，于我如浮云【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?2．示例：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹13．①藤野先生；②二郎神。14．示例一：我認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典作品，因?yàn)榻?jīng)典作品是經(jīng)得起推敲的好作品，它的思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)，不論是對(duì)于我們語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，還是個(gè)人成長(zhǎng)都大有益處。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，因?yàn)榱餍凶髌纺芊从吵鰰r(shí)代的信息，貼近我們的生活實(shí)際，符合我們的心理需要，對(duì)我們了解社會(huì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)都很有幫助。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名言積累。解答此時(shí)，寫(xiě)出與讀書(shū)有關(guān)的名言即可。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

⑵本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

⑶本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。12．本題考查名言積累。解答此時(shí)，寫(xiě)出與讀書(shū)有關(guān)的名言即可。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。13．本題考查名著知識(shí)積累。“黑瘦的面貌”“說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話”是《朝花夕拾》中對(duì)藤野先生的描寫(xiě)；“他圓睜鳳目觀看，見(jiàn)大圣變了麻雀兒，釘在樹(shù)上，就收了法相，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作惡鷹兒，抖開(kāi)翅，飛將撲去”描寫(xiě)的是《西游記》中二郎神與孫悟空斗法的情景，“他”是二郎神。

故答案為：①藤野先生；②二郎神。14．本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，圍繞“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”來(lái)確定自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)必須明確。如：認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，就要從流行作品貼近生活，富有時(shí)代特色的的角度闡述理由；認(rèn)為應(yīng)該.多讀經(jīng)典名著，就要從讀經(jīng)典名著的益處的角度闡述理由。言之成理即可。

故答案為：示例一：我認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典作品，因?yàn)榻?jīng)典作品是經(jīng)得起推敲的好作品，它的思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)，不論是對(duì)于我們語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，還是個(gè)人成長(zhǎng)都大有益處。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，因?yàn)榱餍凶髌纺芊从吵鰰r(shí)代的信息，貼近我們的生活實(shí)際，符合我們的心理需要，對(duì)我們了解社會(huì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)都很有幫助。【答案】15．失望；在醫(yī)院看到合歡樹(shù)；悲傷或痛苦16．該句用了擬人的手法。具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫(xiě)出這里的合歡樹(shù)給人一種傲慢的印象，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者心情的茫然。17．結(jié)構(gòu)上，這一句與第③段對(duì)媽媽的描寫(xiě)形成前后照應(yīng)。/內(nèi)容上，“她喚我的聲音也是香的、軟的呢”寫(xiě)出了媽媽帶給“我”的歡喜與美好。/反復(fù)描寫(xiě)是為了強(qiáng)調(diào)重復(fù)，表現(xiàn)出對(duì)媽媽依戀不舍的情感。18．“合歡”貫穿全文，是文章線索，/并且以此為標(biāo)題具有優(yōu)美的意境，優(yōu)美而吸引人。/本文旨在表達(dá)對(duì)母親的依戀之情，合歡的美襯托了母親的美，是母愛(ài)的象征?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

⑷本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第④段“又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒(méi)有描摹過(guò)合歡的.樣子”“史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢”，可知第一空答案為：失望；根據(jù)第⑦段“她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭”，可知第二空的答案為：在醫(yī)院看到合歡花；根據(jù)第⑦段“然而母親再也站不起來(lái)了”，第⑧段“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，-點(diǎn)聲音也沒(méi)有”等語(yǔ)句可得出第三空的答案為：悲傷或痛苦。

故答案為：失望；在醫(yī)院看到合歡樹(shù)；悲傷或痛苦16．本題考查賞析句子的能力?？蓮男揶o角度著手，“那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧”是擬人的手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫(xiě)出這里的合歡樹(shù)給人一種傲慢的印象，表達(dá)作者對(duì)沒(méi)有母親陪伴的羊城的茫然感。

故答案為：該句用了擬人的手法。具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫(xiě)出這里的合歡樹(shù)給人一種傲慢的印象，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者心情的茫然。17．本題考查句子的作用。題目要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面考慮。內(nèi)容上，“她喚我的聲音也是香的、軟的呢”，“香”和“軟”字點(diǎn)出母親聲音的細(xì)膩、溫柔、甜美，就像合歡花的清甜香氣一樣，寫(xiě)出了媽.媽帶給“我”的歡喜與美好；結(jié)構(gòu)上，這一句與第③段末尾對(duì)媽媽的描寫(xiě)形成前后照應(yīng)；在主旨表達(dá)上，這句話的反復(fù)出現(xiàn)，加深了讀者印象，強(qiáng)調(diào)了媽媽帶給“我“的美好，表達(dá)了對(duì)媽媽依戀、不舍的主題?？蓳?jù)此回答。

故答案為：結(jié)構(gòu)上，這一句與第③段對(duì)媽媽的描寫(xiě)形成前后照應(yīng)。/內(nèi)容上，“她喚我的聲音也是香的、軟的呢”寫(xiě)出了媽媽帶給“我”的歡喜與美好。/反復(fù)描寫(xiě)是為了強(qiáng)調(diào)重復(fù)，表現(xiàn)出對(duì)媽媽依戀不舍的情感。18．本題考查對(duì)標(biāo)題的賞析及擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。寫(xiě)“我”九歲時(shí)在大院里看到合歡花，心中無(wú)比歡喜；五年后讀史鐵生的《合歡樹(shù)》時(shí)，對(duì)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文中描寫(xiě)合歡而失望；十九歲在羊城遇見(jiàn)合歡時(shí)，“我”心情茫然；人到中年守護(hù)病床上的母親時(shí)，在醫(yī)院看到合歡花，涌起悲傷之情?！昂蠚g”貫穿全文，是文章線索；在吸引閱讀興趣方面，以“合歡，合歡”為標(biāo)題具有優(yōu)美的意境，使文章優(yōu)美而吸引人；在情感表達(dá)上，文章第⑦⑧段，作者借合歡表達(dá)出對(duì)母親的眷戀之情，突出了主題；在突出主旨方面，本文旨在表達(dá)對(duì)母親的依戀之情，合歡的美襯托了母親的美，是母愛(ài)的象征。

故答案為：“合歡”貫穿全文，是文章線索，/并且以此為標(biāo)題具有優(yōu)美的意境，優(yōu)美而吸引人。/本文旨在表達(dá)對(duì)母親的依戀之情，合歡的美襯托了母親的美，是母愛(ài)的象征?！敬鸢浮?9．非常感動(dòng)（或感到溫暖）；心急如焚20．從“撿到手機(jī)歸還失主”可見(jiàn)小男孩是一個(gè)善良（拾金不昧）的人；從“以她的名義給學(xué)校捐款”來(lái)幫助“她”可見(jiàn)他是一個(gè)知恩圖報(bào)的人；從“利用放學(xué)時(shí)間撿廢品減輕家庭負(fù)擔(dān)”可見(jiàn)其懂事、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。21．既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和；也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。（或小男孩的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。）22．示例：小男孩因?yàn)樯屏?，受到“她”的資助讀完大學(xué)；“她”因?yàn)樯屏?，火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來(lái)。善良不僅溫暖了別人也幫助了自己?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

⑶本題考查詞語(yǔ)含義