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第第頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)四等分》及教學(xué)反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)四等分》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作體驗(yàn)四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。

2、進(jìn)展幼兒操作和判斷推理的技能。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

2、學(xué)具：沒(méi)組放有小蛋糕、幾何圖形假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的愛(ài)好。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢?

二、基本部分：

(一)實(shí)物等分

請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的。

老師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

(二)圖形等分

1、師："老師為小伙伴預(yù)備了許多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?'引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

3、老師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解。

(三)比較大小

師：等分后的圖形和原來(lái)的圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰(shuí)大誰(shuí)小?

啟發(fā)幼兒觀測(cè)比較等分前后圖形大小的改變。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。

(四)判斷游戲

老師出示等分、不等分的圖形卡片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)是不是四等分，為什么?

在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)延伸：

師：小伙伴，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?

本次活動(dòng)在等分游戲中結(jié)束。

教學(xué)反思：

理解四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，熬煉了幼兒的動(dòng)手操作技能，觀測(cè)技能和思維技能。

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