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第第頁幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)教案《圖形變變變》及教學(xué)反思
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)教案《圖形變變變》及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法。
2.能在操作中探究多種解決問題的方法，并能大膽表達(dá)自己的操作方法。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。
活動(dòng)預(yù)備
1.步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。
2.正方形、長(zhǎng)方形紙假設(shè)干。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒探究用正方形紙變成三角形
1.小兔子有一塊正方形的布，它預(yù)備把它變成兩條三角形的圍巾，小伙伴們有什么好方法援助小兔子嗎?
幼兒溝通自己的方法，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
2.這次小兔子想請(qǐng)小伙伴用正方形的布變出四個(gè)三角形，想一想你有什么方法?
幼兒操作，老師留意觀測(cè)幼兒解決問題的不同策略。
3.誰來說說你是用什么方法變出四個(gè)三角形的?誰的方法和他不一樣?引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒?。老師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄
二、引導(dǎo)幼兒探究用長(zhǎng)方形紙變成三角形的方法
1.小兔子還有一塊長(zhǎng)方形的布，也請(qǐng)小伙伴幫它變出四個(gè)三角形。這次請(qǐng)小伙伴用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?/p>
2.幼兒操作，老師觀測(cè)幼兒解決問題的不同策略。
3.請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法，老師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄，援助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。
三、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)"圖形變變變'展覽板。
提供圖形請(qǐng)幼兒變成三角形，再請(qǐng)幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形，粘貼在紙板上進(jìn)行展示。
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)科學(xué)活動(dòng)我都采用了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探究、總結(jié)。
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