老師的一天部編版道德與法治七年級上冊第三單元

師長情誼第

六

課

師生之間走近老師

探

·初識教師職業(yè)

講

·身邊教師故事

繪

·不同教師形象探

·初識教師職業(yè)調(diào)查一：

自己的父母或者親朋中有沒有從事教師職業(yè)的？請和他們聊聊天，了解①教師這個職業(yè)存在多長時間了？②成為教師需要具備哪些條件？③教師需要具體的工作有哪些？調(diào)查二：查閱新聞報道資料、采訪家人、任課教師等，從社會角度及教師角度了解①教師職業(yè)的特點(diǎn)；②了解新時代對教師職業(yè)的要求。走近老師之我來調(diào)查【小組匯報】教師職業(yè)調(diào)查總結(jié)報告講

·身邊教師故事教師職業(yè)特點(diǎn)一：1.教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。至圣先師、萬世師表的

教育家孔子，

提出“有教

無類”“

因

材施教”“

循循善誘”“學(xué)思結(jié)

合”等教育

思想。時代楷模張桂梅，推動創(chuàng)建了中國第一所免費(fèi)女子高中。

她像一束希望之光，照亮孩子們的追夢人生。五十九

的老師真心關(guān)

愛每一

位學(xué)生。

以德修

學(xué)，潛

心育人。教師職業(yè)特點(diǎn)二：2.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。教師職業(yè)要求：3.教師的工作理念和工作方式隨時代發(fā)生變化，也對教師提

出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有

道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心（四有）的好教師。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：每個人心目中都有自己好老師的形象。好老師都有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。做好老師，要有理想信念。做好老師，要有道德情操。做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。做好老師，要有仁愛之心。思考并回答：當(dāng)今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識的

方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以選擇的空間起來越大，獲取知識的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎?延伸拓展習(xí)近平總書記說：

“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。

”他同幾位當(dāng)年教過他的老師一一握手，回憶往事。

“看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當(dāng)年老師對我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來，終生受益。

”一位老師對總書記說：

“您給人民帶來了幸福。

”總書記回答說：

“是老師培養(yǎng)了我們?！崩L

·不同教師形象這是哪位老師呢？3法老師1地理2數(shù)學(xué)我為老師送祝福請為班級中你喜歡的任課教師寫一個祝?？ㄆw現(xiàn)老師的特點(diǎn)或者風(fēng)格，并表達(dá)對老師的感謝。由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。每個老師的風(fēng)格都不一樣，要如何對待這些風(fēng)格不同的老師呢？承認(rèn)接納尊重我們要承認(rèn)、接納和尊重老師的不同風(fēng)格。如何接受不同風(fēng)格的老師：（

1）每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（2）我們要承認(rèn)老師之間的差距，接納每位老師的不同。（

3）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。課堂小結(jié)不同風(fēng)格的老師了解教師職業(yè)

承認(rèn)-接納-尊重差異-不同走近老師

②教書育人①傳承文明四有好教師職業(yè)要求職業(yè)特點(diǎn)要求原因教師職業(yè)文明使者，教書育人千古傳承；學(xué)高為師身正為范，四有教師風(fēng)格不同；自古傳道授業(yè)解惑，循循善誘教人求真；培根鑄魂啟智增慧