專題突破練二小說閱讀一、(2023·高三沖刺二)閱讀下面的文字，完成1～4題。(16分)大紅襖李海燕奶奶并不看倆人的臉，只說了一句，回來了。其實(shí)奶奶不用看，也知道倆人臉上的憔悴和疲憊。昨天，小遠(yuǎn)爸打電話來，媽，小遠(yuǎn)只是受了傷，已經(jīng)無大礙，我和小遠(yuǎn)他媽明天回去。奶奶就明白他們打算瞞著她了。兩個(gè)人疲憊地坐了下來，奶奶問了那個(gè)姑娘。你們見著那姑娘了？見著了。那么大團(tuán)長的千金能看上咱家小遠(yuǎn)？嗯嗯。兒子兒媳婦一起點(diǎn)頭。奶奶從炕上下來，步子有些蹣跚。她打開柜子，拿出那件大紅襖。小遠(yuǎn)媽用手掩住嘴，眼淚就下來了。小遠(yuǎn)爸忙上前一步擋在小遠(yuǎn)媽的前面。媽，紅襖你不是做完了嗎，又拿出來做啥？奶奶說，我把扣重新襻一下，這個(gè)沒襻好。原來奶奶襻的是喜字扣。今年春天小遠(yuǎn)回家探親，告訴奶奶，他有女朋友了。奶奶刨根問底，是你們邊防站里的女兵嗎？小遠(yuǎn)告訴奶奶，是他軍校的同學(xué)。你倆相愛嗎？小遠(yuǎn)被奶奶逗笑了，奶你也知道相愛呀？咋不知道，奶天天看電視，在電視里我還看過你們邊防站呢。那你看到我了嗎？那倒沒有，等你成了英雄，奶就能看到你了。奶奶抱著大紅襖回到炕上，開始動(dòng)手拆那些縫好的襻扣。那件大紅襖，是奶奶為未來的孫媳婦做的。小遠(yuǎn)媽曾制止過，現(xiàn)在啥樣的衣服都有賣的，媽您就別費(fèi)心了。奶奶固執(zhí)地說，我做的是我的心意，再說，我的孫子媳婦，那天必須穿我做的大紅襖拜堂。大紅襖是綢緞面料，綴著本色的小朵玫瑰花，亮閃閃的。奶奶開始重新襻扣。奶奶拿針的手微微顫抖。屋子里的空氣似乎凝固了，只聽見奶奶的針線縫合聲。過了好一會(huì)兒，小遠(yuǎn)爸說，媽，不急著做，小遠(yuǎn)今年結(jié)不上婚，他女友小蕊明年才畢業(yè)呢。奶奶頭也不抬，做好了放著，我都是土埋腦瓜頂子的人了，萬一……媽，您能活一百歲呢。又沉默了。秋風(fēng)在窗外紡著線，嚶嚶嚶地響。偶爾有一兩片樹葉刮過來，打在窗玻璃上，又被風(fēng)旋走了。小遠(yuǎn)媽站在柜子那兒，看著墻上小遠(yuǎn)的照片，默默地掉眼淚。兒子說，媽您歇會(huì)兒，睡個(gè)午覺，走一個(gè)星期了，我去地里看看莊稼啥時(shí)候能收。說完上前拉了拉小遠(yuǎn)媽。小遠(yuǎn)媽忙說，我也去。奶奶抬頭隔著玻璃窗，看著兒子兒媳的背影，眼淚噼里啪啦地掉了下來，我的小遠(yuǎn)，我的寶貝孫子，你成了英雄，奶在電視里看到你了……老天爺呀，我都七十七歲了，咋不讓我替我的小遠(yuǎn)死呢……你爸媽怕奶受不了，瞞著奶……他們就你這一個(gè)孩子，他們比我還難……奶奶給大紅襖重新襻好了扣，這次襻的是蝴蝶扣，然后整整齊齊地疊好，放進(jìn)柜子里，在上面落了一把鎖。從此，奶奶再也沒打開過那口柜子，直到小蕊來。小蕊來的那天，下著春天的第一場(chǎng)雨。清清瘦瘦的小蕊說她去北京，順路來看看奶。小蕊還說，小遠(yuǎn)本來也想跟她一起回來的，但因?yàn)榕R時(shí)有任務(wù)，沒回來。小蕊說得真切，奶奶只好問小遠(yuǎn)的傷。小蕊說，跟過去一樣活蹦亂跳了，就是想奶奶，讓我替他抱奶奶。小蕊說完，抱住了奶奶。奶奶的眼淚在前面流，小蕊的眼淚在奶奶的身后流，倆人松開的時(shí)候，又是兩張笑臉。三天的時(shí)間，奶奶要小蕊跟她睡，一老一少兩個(gè)愛著小遠(yuǎn)的女人，一嘮就是大半宿，嘮的都是小遠(yuǎn)。小蕊給奶奶講她跟小遠(yuǎn)的相遇，從相知到相愛，說她這輩子就認(rèn)準(zhǔn)小遠(yuǎn)了。奶奶給小蕊講小遠(yuǎn)小時(shí)候的事，從孩提時(shí)開始講起，一件件一樁樁，幾列火車都裝不盡。三天后，小蕊要走了，奶奶打開那口柜子，拿出那件大紅襖，給你做的，試試合身不？小蕊把大紅祆穿在身上。奶奶上前抻抻前襟兒，拽拽后身兒，蠻好看的，喜慶，只可惜有點(diǎn)兒肥了。脫下來吧，以后奶給你做件合身的。小蕊說，奶奶，我喜歡，給我吧。小蕊抱著那件大紅襖在前面走，小遠(yuǎn)爸媽和奶奶在后邊送。出了村口，奶奶說她要單獨(dú)送送小蕊。小蕊挽著奶奶，倆人慢慢地向前走著。走到村前那條小河邊，小蕊說，奶奶回去吧。奶奶說，我送你過河，再來就不容易了。小蕊說，以后我會(huì)跟小遠(yuǎn)常來看奶奶的。奶奶攥著小蕊的手，倆人過了河。奶奶說，走吧，孩子，過了前面那道坡，就是大道了。小蕊上前抱住了奶奶，奶奶，我走了，您多保重。小蕊的眼眶再也關(guān)不住洶涌而至的淚水。她轉(zhuǎn)身快步走去，不再回頭看奶奶。小蕊——小蕊——奶奶追了過來，小蕊站定。奶奶說，紅襖還給奶奶吧，襖太肥，你太瘦，穿著累。小蕊說，奶奶，我回去好好吃飯，祆就不肥了。不給了，不給了。奶奶堅(jiān)持要回了大紅襖。春風(fēng)帶著一股春天才有的濕潤，從南邊吹過來，吹濕了奶奶的眼睛。奶奶突然說，奶奶知道小遠(yuǎn)已經(jīng)不在了，這么好的姑娘，怪就怪我家小遠(yuǎn)沒福氣啊。奶奶哽咽了。小蕊憋著眼淚，一個(gè)勁兒地?fù)u頭。三天來，小蕊終于在奶奶的面前哭出了聲音。(有刪改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)A．小遠(yuǎn)媽見奶奶拿出大紅襖，睹物思人悲不自已，小遠(yuǎn)爸為不引起奶奶對(duì)小遠(yuǎn)媽的慰勞關(guān)切，擋住奶奶的視線。B．奶奶認(rèn)真襻“喜字扣”的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了奶奶對(duì)孫子的疼愛與美好期盼，反襯出此刻奶奶內(nèi)心巨大的悲痛。C．文中關(guān)于季節(jié)的景物描寫，既交代了時(shí)令，也顯示了時(shí)間的推移，又有力地烘托了人物內(nèi)心的情緒。D．“秋風(fēng)在窗外紡著線，嚶嚶嚶地響”運(yùn)用了比擬的修辭手法，秋風(fēng)嚶嚶就像他們內(nèi)心在啜泣、嗚咽?！窘馕觥緽項(xiàng)，“展現(xiàn)了奶奶對(duì)孫子的疼愛與美好期盼，反襯出此刻奶奶內(nèi)心巨大的悲痛”錯(cuò)誤。結(jié)合“奶奶抬頭隔著玻璃窗，看著兒子兒媳的背影，眼淚噼里啪啦地掉了下來，我的小遠(yuǎn)，我的寶貝孫子，你成了英雄，奶在電視里看到你了……老天爺呀，我都七十七歲了，咋不讓我替我的小遠(yuǎn)死呢”等內(nèi)容可知，奶奶早已知道小遠(yuǎn)犧牲了，文中奶奶認(rèn)真襻“喜字扣”的細(xì)節(jié)描寫，意在刻畫奶奶因小遠(yuǎn)犧牲而內(nèi)心傷痛卻又極力克制的狀態(tài)，表現(xiàn)了奶奶內(nèi)心巨大的悲痛，應(yīng)是“正襯”而非“反襯”。2.關(guān)于文中伏筆、照應(yīng)的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)(D)A．“嗯嗯。兒子兒媳婦一起點(diǎn)頭”，表明兒子兒媳婦在“小蕊愛小遠(yuǎn)”的事上沒有騙奶奶，為小蕊在春天到來埋下伏筆。B．“等你成了英雄，奶就能看到你了”與“你成了英雄，奶在電視里看到你了”相呼應(yīng)，前句自豪期盼，后句悲痛萬分。C．“奶奶打開那口柜子”與“在上面落了一把鎖”相呼應(yīng)，暗示了奶奶打算抑制悲痛的心結(jié)，開始直面孫兒的犧牲。D．小蕊給奶奶講她與小遠(yuǎn)的故事，目的是讓奶奶相信小遠(yuǎn)還活著，呼應(yīng)了“今年春天小遠(yuǎn)回家探親”這一段的內(nèi)容?！窘馕觥俊澳康氖亲屇棠滔嘈判∵h(yuǎn)還活著”錯(cuò)誤。小蕊和奶奶睡在一起，互相嘮小遠(yuǎn)，都是在表達(dá)她們對(duì)小遠(yuǎn)的思念。3.“大紅襖”是小說的線索，隨著情節(jié)展開。圍繞大紅襖，奶奶的情感心理主要發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)簡要概括。(4分)答：_①奶奶改大紅襖的扣，思念小遠(yuǎn)，內(nèi)心悲痛。②奶奶拿出大紅襖給小蕊穿，追念小遠(yuǎn)，充滿了對(duì)小蕊的憐惜與喜歡。③執(zhí)意要回大紅襖，惋惜小遠(yuǎn)，希望小蕊獲得幸福。__【解析】“奶奶抱著大紅襖回到炕上，開始動(dòng)手拆那些縫好的襻扣”“奶奶開始重新襻扣。奶奶拿針的手微微顫抖”，奶奶改大紅襖的扣，表現(xiàn)了奶奶此刻內(nèi)心巨大的悲痛，她思念小遠(yuǎn)，不愿接受小遠(yuǎn)去世的現(xiàn)實(shí)。“三天后，小蕊要走了，奶奶打開那口柜子，拿出那件大紅襖，給你做的，試試合身不？小蕊把大紅襖穿在身上……”，小蕊臨走前，奶奶拿出鎖在柜子里的大紅襖，給小蕊穿上，表現(xiàn)了奶奶對(duì)小遠(yuǎn)的追念，此時(shí)此刻充滿了對(duì)小蕊的憐惜與喜歡之情?！懊撓聛戆?，以后奶奶給你做件合身的”“奶奶追了過來，小蕊站定。奶奶說，紅襖還給奶奶吧，襖太肥，你太瘦，穿著累”“不給了，不給了。奶奶堅(jiān)持要回了大紅襖”，奶奶執(zhí)意要回大紅襖，表現(xiàn)了奶奶對(duì)小遠(yuǎn)去世的惋惜，她希望小蕊重新找回屬于她的幸福。4.“小蕊把大紅襖穿在身上”這個(gè)情節(jié)有很強(qiáng)的藝術(shù)效果，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答：_①情節(jié)上：起到了情節(jié)轉(zhuǎn)換過渡的效果，“穿上大紅襖”既承接了前文奶奶為孫媳婦做大紅襖的內(nèi)容，又引出了結(jié)局奶奶借口要回大紅襖，希望小蕊開始新的生活。②人物上：“大紅襖穿在身上”，是成就奶奶、小蕊彼此的心愿與夢(mèng)想的儀式，展現(xiàn)了她們的內(nèi)心世界。③主旨上：這一情節(jié)的設(shè)置，是對(duì)英雄的告慰，是對(duì)善良人的美好祝愿與期許。__【解析】可以從情節(jié)內(nèi)容、人物形象、主題幾個(gè)方面進(jìn)行分析。情節(jié)上：“小蕊把大紅襖穿在身上”承接了前文的“那件大紅襖，是奶奶為未來的孫媳婦做的”，說明奶奶對(duì)于小蕊這個(gè)孫媳婦的認(rèn)可。同時(shí)，這一情節(jié)又引出了后文“奶奶堅(jiān)持要回了大紅襖”的描寫，表明奶奶希望小蕊放下已經(jīng)去世的小遠(yuǎn)，開始新的生活，故“小蕊把大紅襖穿在身上”起到了情節(jié)轉(zhuǎn)換過渡的效果。人物上：“小蕊把大紅襖穿在身上”，小蕊完成了想要與小遠(yuǎn)成家的愿望，奶奶也實(shí)現(xiàn)了把大紅襖送給孫媳婦的夢(mèng)想，這一情節(jié)展現(xiàn)了小蕊和奶奶兩個(gè)人的內(nèi)心世界，表明她們對(duì)小遠(yuǎn)的愛。主旨上：“小蕊把大紅襖穿在身上”這一情節(jié)的設(shè)置，是對(duì)去世英雄在天之靈的告慰，是對(duì)善良人的美好祝愿與期許。像小蕊這樣善良的姑娘就應(yīng)該找到屬于自己的幸福，而奶奶也實(shí)現(xiàn)了她的愿望，內(nèi)心得到些許安慰。二、(2023·山東省高考仿真模擬)閱讀下面的文字，完成5～8題。(16分)見麒麟哥舒意丁丑年秋，日軍進(jìn)駐南莊，砸開了蘇園生銹的門鎖。當(dāng)天，藤原長官請(qǐng)私塾先生蘇夫子蘇園一敘?！胺蜃蝇F(xiàn)在還有學(xué)生？”“時(shí)局紛亂，學(xué)生失散，只在家里教小女，編地方志?！薄皶r(shí)局紛亂，我也一直沒找到合適的教師?，F(xiàn)定居南莊，正好請(qǐng)夫子教犬子承太中華文化。夫子不妨帶令媛一起來，兩個(gè)孩子可作伴讀書?！狈蜃記]有說話?！叭毡疚溥\(yùn)源于貴國儒學(xué)，今后我們不分彼此，共同將它發(fā)揚(yáng)光大。”“我只知道教書。”在蘇園，守真見到了承太。“守真是我女兒，”夫子說，“在這里，我們只是師生，你們只是同學(xué)?！毖援?，夫子就開始講授孔子。課間休息，夫子望著窗外。窗外半山桃樹，不見花葉，夫子偏看得出神。“夫子在看什么。”“看萬里桃花吧，萬里桃花是蘇園盛景，只有上了年紀(jì)的人看到過?！笔卣嬲f?！艾F(xiàn)在漫山枯樹，沒有桃花?！薄澳欠蜃泳褪窃诳催^去的萬里桃花?！绷?xí)字課。夫子寫下一字，問承太?！啊省?，我父親的名字。父親說他取名為仁，就像皇帝待臣民要仁慈，不要兇惡。”“這是其中之一。子曰仁者愛人，仁是愛惜他人?！狈蜃咏坛刑叭省弊值牟煌瑢懛?，漢隸唐楷，一一落入承太眼里。上午課畢，午餐。承太吃了幾口，瞥見守真飯碗已經(jīng)扒空大半，問：“師姐沒吃早飯嗎？”“家里的糧給村里孤兒了，他們大人被打死了，他們沒飯吃?！背刑珱]說話，看了看外面，說：“桃樹開花就好了，可惜都枯了?！笔卣嬲f：“我們?nèi)フ艺?，也許能找到一兩朵桃花?！憋埡?，他們?cè)谔覉@真找到了一朵純白的瘦花。秋日白桃難得一見，兩人賞過桃花，差不多到了上課時(shí)間，守真起身要走，承太卻奔向大屋，提了一柄大刀回來?！澳干戏鹛霉┗ǎ枰恢О谆??！背刑p手握刀，舉過頭頂?！斑@個(gè)桃園再也沒有桃花了?！笔卣婺晹嗲o綠痕，見地上有足印，隱隱然像是什么動(dòng)物曾在此駐足。晚上回家，守真對(duì)夫子說：“我好像又看見了?！笔卣嬖诩埳蠈懥朔蜃右郧敖趟膬蓚€(gè)字，四十二筆。到了半夜，守真偷偷出門再次來到蘇園那棵桃樹下。月色朦朧，恍惚間見一行蹄印，從她腳下伸展開去。遠(yuǎn)處樹影下，一頭古獸。古獸仿佛感覺到了她的存在，轉(zhuǎn)身望著她，目光清澈。守真回到家，夫子已經(jīng)醒來，在方桌上寫字?！拔矣忠姷谨梓肓?。”“麒麟，古人視為仁慈化身，太平之世它才現(xiàn)身?！狈蜃诱f，“孔子見過麒麟?！薄翱涩F(xiàn)在是亂世。”“所以麒麟不該出現(xiàn)?！狈蜃诱f，“不要告訴任何人你見過麒麟?！币粋€(gè)周六，午課結(jié)束，師生三人聽見屋外喧嘩。原來，士兵正在挖一株桃樹，守真正是在那棵桃樹下看見麒麟的。很快，一輛軍卡駛來，運(yùn)來一棵大櫻花樹，種在了那株桃樹的位置。那天入夜之后，守真出門。門外，承太背著書包在等她。他們一起來到南莊的祠堂，祠堂供桌下鉆出很多身影。承太打開書包，所有孩子都看見了飯團(tuán)，他們想起夫子教過的課，就說，仁者愛人。離開祠堂后，守真決定把看見麒麟的事告訴承太。于是，他們一起來到蘇園，找到那棵櫻花樹，蹲守在離它不遠(yuǎn)的桃樹下。月亮漸漸隱沒，風(fēng)起云涌，電閃雷鳴。也不知過了多久，暗夜中守真感到有東西在觸碰她。麒麟！麒麟身上遍布傷口。清晨，守園士兵發(fā)現(xiàn)，昨天移植的櫻花樹已被雷劈斷，樹下焦土上，有蹄印四枚。夫子在家正吟誦論語。衛(wèi)兵敲門，說藤原請(qǐng)夫子前往蘇園一敘?！敖裉煳覀冋f一下這兩個(gè)字。”藤原拈起宣紙，上面是夫子寫的兩個(gè)字。四十二筆?！镑梓搿Ｎ蚁肼牱蜃诱f文解字。”“麒麟是古人想象出來的動(dòng)物，實(shí)為駝鹿，所以兩字都以鹿為字首……”“我讀到的史料和夫子所說不同。這也是從夫子家借來的，《南莊簡史》，上面說，漢武帝時(shí)村民在這里見到麒麟，漢武帝就讓人建了守麟閣。現(xiàn)在守麟閣已毀，但原址上又蓋了這座蘇園，有了萬里桃花。所以，麒麟再度出現(xiàn)也不足為奇?！薄扒叭穗m有記錄，卻未必是信史?！薄澳强鬃哟呵飼r(shí)見麒麟，看見的是什么？”“一頭駝鹿。”“西漢武帝獵得白麟，又是什么？”“一頭白色的駝鹿?！薄八苑蜃邮遣幌嘈胖袊绪梓脒@種瑞獸的?！薄白硬徽Z怪力亂神。敢問藤原先生，如果見到麒麟，又會(huì)怎么做？”“我們會(huì)請(qǐng)回京都，我覺得麒麟代表了中國文化里最寶貴的那一部分?！薄斑z憾的是，藤原先生永遠(yuǎn)不可能見到麒麟。”藤原沒作聲，過了一會(huì)說明天要來聽課。第二天夫子上課，講“朝聞道，夕死可矣”。藤原旁聽了一會(huì)，起身擊掌，兩名憲兵應(yīng)聲而至?！白詈髥柗蜃右淮?，到底見過麒麟沒有？”“從沒見過?！币幻麘棻茏》蜃樱硪幻プ∈卣妗７蜃幼齑絼?dòng)了動(dòng)，守真低聲說：“爸，覆巢之下?！狈蜃記]再說話。這時(shí)，承太忽然向父親跪下，藤原遲疑了一會(huì)，然后揮了揮手，憲兵松開了守真。供桌下的孩子餓急了。守真很晚才來，孩子們問夫子呢。守真沒有回答。忽有孩子說：“著火了！”蘇園那里紅光艷艷。守真望著山林，隱隱約約，真真切切，如有古獸浴火奔走。守真取出《南莊簡史》，翻到最后一頁，上面有夫子的字：丁丑年秋。之后空白。守真取筆，在空白處寫下：“丁丑年秋，夫子化麟，隱入桃林，是夜桃林花開萬里，綿延不絕?！薄敖裉爝€上課嗎？”孩子們問?！吧系摹＝裉旖虄蓚€(gè)新字，四十二筆，你們看仔細(xì)?！笔卣嬲f。(選自《小說月報(bào)》2023年第1期，有刪改)5.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(D)A．關(guān)于“課間休息，夫子望著窗外”的情景，承太與守真間有一番問答，這為小說情節(jié)的展開提供了必要的背景介紹。B．藤原將櫻花樹移植到蘇園，象征著日本對(duì)中國文化侵略的深入；而櫻花樹被雷劈，則隱喻侵略者的野心不可能實(shí)現(xiàn)。C．夫子最后一課講“朝聞道，夕死可矣”，這一情節(jié)上的精心設(shè)計(jì)，暗示夫子已作好了犧牲準(zhǔn)備，并以此表明心跡。D．小說寫夫子應(yīng)允藤原擔(dān)任承太家庭教師的無奈，寫他為守護(hù)麒麟秘密的英勇，揭示了一名普通中國百姓的精神成長。【解析】“揭示了一名普通中國百姓的精神成長”在小說中無法體現(xiàn)。從開始的“蘇園一敘”到最后的“夫子化麟”，夫子秉持了一貫的誓死守衛(wèi)中國文化的決心。6.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)A．與一般寫抗戰(zhàn)題材的作品不同，這篇小說從文化的角度落筆，寫日本侵略者對(duì)中國的企圖，寫中國百姓守衛(wèi)中華文化的努力，取材獨(dú)特，視角新穎。B．刀劈桃花，暗示承太的日本基因；給孤兒飯團(tuán)，表現(xiàn)了承太的仁愛之心，兩者對(duì)比鮮明，反映了承太矛盾而復(fù)雜的內(nèi)心世界，從而豐富了人物形象。C．小說中的孤兒是一面鏡子，從中可以看到日本侵略者帶給中國人民的苦難，看到中國人民的善良和勇敢，也看到中華文化的生命力和未來中國的希望。D．小說敘述的故事雖是發(fā)生在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，但仍不乏刀光劍影，砸開蘇園生銹的門鎖，因?yàn)殛幹\無法得逞而將夫子殺害，讓人感受到日軍的殘暴?！窘馕觥俊暗杜一?，暗示承太的日本基因……兩者對(duì)比鮮明”理解錯(cuò)誤。依據(jù)“‘母上佛堂供花，正需一支白花。’承太雙手握刀，舉過頭頂”“承太打開書包，所有孩子都看見了飯團(tuán)，他們想起夫子教過的課，就說，仁者愛人”可知，承太砍白桃花并非有意滅亡中華文化，只是為母獻(xiàn)上所愛之物，也沒有所謂對(duì)比。7.有人評(píng)價(jià)夫子教承太寫“仁”字的情節(jié)設(shè)計(jì)有“一石三鳥”的作用，