科技論文寫作格式

及要求1整理課件文題寫作格式作者及單位摘要關(guān)鍵詞引言正文局部結(jié)論致謝參考文獻(xiàn)2整理課件簡(jiǎn)明、恰當(dāng)、準(zhǔn)確地反映文內(nèi)主要內(nèi)容的邏輯組合。一個(gè)好的標(biāo)題，應(yīng)能清晰地描述文章的內(nèi)容，概括論文的精神實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)出文章的“魂〞，同時(shí)又能反映與其他文獻(xiàn)的區(qū)別。“以題抓人，以題誘人，以題動(dòng)人〞文題3整理課件文題的編寫要求準(zhǔn)確貼切，恰如其分簡(jiǎn)明扼要，概括力強(qiáng)準(zhǔn)確無誤地表達(dá)文章中心內(nèi)容，防止使用籠統(tǒng)、模糊的詞；用詞恰當(dāng)、簡(jiǎn)明；使用標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語；一般不超過20個(gè)漢字；不出現(xiàn)化學(xué)式;宜小不宜大；宜實(shí)不宜虛；盡量少用副標(biāo)題4整理課件文題編寫的常見錯(cuò)誤

與文章對(duì)應(yīng)性較差，以偏代全，籠統(tǒng)；使用俗稱、縮略語等；泛指、一般化；詞序不恰當(dāng)；標(biāo)題過長(zhǎng)、過大；使用一些口號(hào)式的語言或者加以文學(xué)色彩修飾5整理課件署名〔真實(shí)姓名，不用筆名〕是文責(zé)自負(fù)和擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的標(biāo)志，是對(duì)作者科研成果的認(rèn)可，同時(shí)也便于讀者與作者之間建立一定的聯(lián)系。署名人應(yīng)是參與論文主題的選定、執(zhí)行具體研究工作及參與論文的撰寫，并能對(duì)論文的主要內(nèi)容進(jìn)行辯論的人員。而對(duì)論文涉及的局部?jī)?nèi)容作過咨詢、提供過某些幫助或參與某項(xiàng)分析檢驗(yàn)和觀察的輔助人員，那么不作為署名人，只能在文后以致謝的方式列出。

署名抵抗學(xué)術(shù)腐敗，反對(duì)署關(guān)系名、人情名?。?！6整理課件報(bào)道性摘要指示性摘要報(bào)道指示性摘要√結(jié)構(gòu)式摘要〔醫(yī)學(xué)論文常用〕分類特點(diǎn)獨(dú)立性與自明性準(zhǔn)確性與完整性學(xué)術(shù)性與通用性簡(jiǎn)練性與概括性摘要報(bào)道—指示性摘要是以報(bào)道性摘要的形式表述論文中價(jià)值最高的那局部?jī)?nèi)容，在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創(chuàng)新之處。其余局部那么以指示性摘要形式表達(dá)，使讀者對(duì)論文的主要內(nèi)容有一個(gè)輪廓性的了解。7整理課件摘要的意義使讀者了解論文的主要內(nèi)容為科技情報(bào)人員和計(jì)算機(jī)檢索提供方便摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。它的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，對(duì)文章的理論或?qū)嶒?yàn)結(jié)果、結(jié)論以及其他一些有意義的觀點(diǎn)給出清晰、明確且較具體的簡(jiǎn)要的表達(dá)?！昂?jiǎn)短、獨(dú)立、等量信息〞8整理課件介紹研究對(duì)象、目的，主要內(nèi)容及方法，根本結(jié)論、成果及價(jià)值，新認(rèn)識(shí)、新發(fā)現(xiàn)。常識(shí)性內(nèi)容、引言內(nèi)容不寫入不簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息采用第三人稱被動(dòng)態(tài)，使用標(biāo)準(zhǔn)化術(shù)語、名詞，原那么上不出現(xiàn)數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式；不出現(xiàn)圖、表；不出現(xiàn)縮略語，不講過程不加注釋和自我評(píng)價(jià)不宜舉例，不用引文寫

作

要

求摘要是論文的根本思想的縮影，雖然放在前面，但它是在全文完稿后才撰寫的。9整理課件關(guān)鍵詞是文獻(xiàn)檢索的標(biāo)識(shí)，是反映文內(nèi)主要內(nèi)容的詞或詞組。選用恰當(dāng)與否關(guān)系到論文進(jìn)入數(shù)據(jù)庫后再次利用的價(jià)值。

關(guān)鍵詞通常包括兩局部，一是敘詞，也叫正式主題詞，指收入?漢語主題詞表?的標(biāo)準(zhǔn)化詞或詞組；另一局部是敘詞的上〔下〕位詞、替代詞或自由詞。以上兩局部通過選擇、組配后進(jìn)行標(biāo)引。

選取關(guān)鍵詞不是多多益善,也不是越少越好,而是恰到好處。適當(dāng)?shù)臉?biāo)引深度應(yīng)該是在文獻(xiàn)的檢全率與檢準(zhǔn)率之間到達(dá)某種平衡關(guān)鍵詞10整理課件關(guān)鍵詞是從其題名、層次標(biāo)題和正文中提煉出來的，最能反映論文主要內(nèi)容，在同一論文中出現(xiàn)頻率較高的詞或詞組。

所謂標(biāo)引，系指對(duì)文獻(xiàn)和某些具有檢索意義的特征如：研究對(duì)象，處理方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等進(jìn)行主題分析，并利用主題詞表給出主題檢索標(biāo)識(shí)的過程。相當(dāng)于“翻譯〞組配原那么專指性原那么自由詞標(biāo)引11整理課件提高關(guān)鍵詞標(biāo)引質(zhì)量的途徑重視學(xué)習(xí)情報(bào)檢索知識(shí)正確全面剖析論文主題主題1主題2主題3主題4……翻譯借助主題詞表12整理課件引言作為論文的開場(chǎng)白或“龍頭〞，在論文中占有舉足輕重的地位。一個(gè)好的引言，能給讀者留下很好的第一印象，很快提起讀者閱讀的興趣。引言應(yīng)以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫作背景、目的以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況，點(diǎn)明本文的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)根底和研究方法，三言兩語預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，不必展開討論。引言13整理課件引言寫作要求突出重點(diǎn)開門見山客觀評(píng)價(jià)內(nèi)容較多，而篇幅有限，必須用簡(jiǎn)練的語言答復(fù)為什么寫這篇論文或要解決什么問題介紹足夠的背景知識(shí)但不要鋪墊太遠(yuǎn)，不繞彎子，不留懸念不必用客套話：才疏學(xué)淺、水平有限等；不能蓄意貶低別人，也不能自吹自擂，夸大其詞，慎用“有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值〞、“填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白〞、“首次發(fā)現(xiàn)〞、“到達(dá)國(guó)際先進(jìn)水平〞等評(píng)價(jià)性詞語14整理課件正文的寫作要求對(duì)正文局部寫作的總的要求是：明晰、準(zhǔn)確，完備，簡(jiǎn)潔。具體要求有如下幾點(diǎn)：1〕論點(diǎn)明確,論據(jù)充分,論證合理；2〕事實(shí)準(zhǔn)確,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,計(jì)算準(zhǔn)確,語言準(zhǔn)確；3〕內(nèi)容豐富,文字簡(jiǎn)練,防止重復(fù)、繁瑣；4〕條理清楚,邏輯性強(qiáng)；5〕不泄密，對(duì)需保密的資料應(yīng)作技術(shù)處理。正文15整理課件實(shí)驗(yàn)材料及設(shè)備分析與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果典型正文結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)方法答復(fù)怎么研究做了什么？怎么做的？必要可靠真實(shí)16整理課件是論文中最有創(chuàng)造性見解、最嚴(yán)格的局部論證材料、方法、結(jié)果的正確性、合理性，以說明本研究的意義與價(jià)值通過邏輯推理、理論分析，從中總結(jié)出規(guī)律性的東西，表達(dá)學(xué)術(shù)性進(jìn)行同類比較，說明異同點(diǎn)，以表達(dá)創(chuàng)新性答復(fù)：“為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果〞“出現(xiàn)這樣的結(jié)果意味著什么〞關(guān)于討論17整理課件結(jié)論是全篇論文的精髓，它是以結(jié)果和討論為前提，經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯推理所作出的最后判斷，是研究過程的結(jié)晶。它既可以是中心思想的重申或主要觀點(diǎn)的歸納，又可以是具有啟發(fā)性的解釋，或是研究結(jié)果根底上的預(yù)測(cè)等。結(jié)論措辭應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰，表達(dá)應(yīng)具體、鮮明、準(zhǔn)確，不能模糊其詞、模棱兩可。有的論文不能導(dǎo)出結(jié)論，可不寫結(jié)論，要指明有待進(jìn)一步討論。有的可將結(jié)論和討論合而為一，在討論中把要說的問題和建議反映出來。還有的論文以結(jié)語方式結(jié)束，結(jié)語即文章結(jié)尾的話，有很大的靈活性。結(jié)論18整理課件本研究結(jié)果說明了什么問題，得出了什么規(guī)律性的東西，解決了什么理論或?qū)嶋H問題與前人工作的異同對(duì)前人有關(guān)本問題的看法作了哪些檢驗(yàn)，哪些與本研究結(jié)果一致，哪些不一致，作者做了哪些修正、補(bǔ)充、開展或否認(rèn)本文在理論與實(shí)用上的價(jià)值和意義本研究的缺乏之處或遺留問題對(duì)于某一篇論文的“結(jié)論〞，上述要點(diǎn)1)是必需的，而2)和3)視論文的具體內(nèi)容可有,可無；如不可能導(dǎo)出結(jié)論，也可以沒有結(jié)論而進(jìn)行必要的討論結(jié)論內(nèi)容19整理課件出現(xiàn)圖表結(jié)論中出現(xiàn)的東西，文內(nèi)沒交代文字不簡(jiǎn)練，用詞模糊隨意“拔高〞結(jié)論常見問題20整理課件

一篇科技論文所涉及的研究工作在很多情況下是由一個(gè)研究小組共同完成的，也包含了作者與同事、同行的學(xué)術(shù)交流與討論，甚至向其他專家學(xué)者當(dāng)面的或書面的請(qǐng)教，也包括了經(jīng)費(fèi)的支持和工作條件的保障等等，作者通過致謝方式對(duì)那些在學(xué)術(shù)思想上、研究進(jìn)展中給自己提供過幫助或得到過啟發(fā)的人員表示感謝，是完全應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

致謝21整理課件成認(rèn)科學(xué)的繼承性，反映論文有廣泛的根據(jù)，真實(shí)，有一定的起點(diǎn)和深度區(qū)別著作者和前人的成果，表示對(duì)前人的尊重，一定程度上也反映了作者的科研道德成為自己論文的補(bǔ)充和完善起到索引作用有利于節(jié)約篇幅有助于情報(bào)研究工作參考文獻(xiàn)22整理課件作為客觀表述課題研究背景而引用對(duì)前人或他人的有關(guān)研究成果及其學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)意義作簡(jiǎn)略介紹,以便說明研究背景,明確研究目的或研究的客觀需求,從而表達(dá)作者進(jìn)一步展開該課題研究的意義和價(jià)值作為評(píng)價(jià)或商榷的對(duì)象而引用指出前人或他人對(duì)該課題或相關(guān)課題研究成果存在的問題或缺乏,或提出質(zhì)疑和商榷,進(jìn)而提出作者自己的觀點(diǎn)及研究思路或方法,以明確作者自己的研究工作與前人或他人工作的區(qū)別所在,突出作者新的論題及其主要研究?jī)?nèi)容作為借鑒和啟發(fā)而引用作者自己的觀點(diǎn)思路或研究方法等,往往是借鑒已有概念、理論、原理或方法,或者受其啟發(fā),因而須引用最新的參考文獻(xiàn)，既表達(dá)作者研究的新穎性和超越性,又表達(dá)其科研道德和對(duì)他人勞動(dòng)及研究成果的尊重,并說明科學(xué)研究的相關(guān)性和連續(xù)性作為論題的理論或事實(shí)依據(jù)而引用引用前人或他人已公開發(fā)表的有關(guān)文獻(xiàn),尤其是經(jīng)典的或權(quán)威性文獻(xiàn),作為簡(jiǎn)述其論題的原理、理論或方法以及事實(shí)(包括數(shù)據(jù))依據(jù),以表達(dá)論題的理論或事實(shí)依據(jù)的科學(xué)性、客觀性和可靠性論文所引用的參考文獻(xiàn)大局部集中在篇幅較短的引言中，占50%以上參考文獻(xiàn)在引言中起的作用：23整理課件參考文獻(xiàn)的著錄原那么：親自閱讀過的、必要的、最新的文獻(xiàn)，不羅列眾所周知的教材、教科書內(nèi)容等公開發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)化著錄格式必要性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性、公開性24整理課件參考文獻(xiàn)的著錄方法：順序編碼制√著者-出版年制隨文標(biāo)注法25整理課件〔1〕為了省事，隨意轉(zhuǎn)引二手文獻(xiàn)，既不核對(duì)，自己也沒有看過或?yàn)g覽過，引用是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確，一般很少考慮。〔2〕閱讀的是中文文獻(xiàn)，引用的是外文文獻(xiàn)?！?〕不注意時(shí)效性，文獻(xiàn)年限久遠(yuǎn)?！?〕有文獻(xiàn)表，但無相關(guān)標(biāo)引?！?〕標(biāo)引序號(hào)與文獻(xiàn)序