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文檔簡介
勸學《荀子》勸學勸學勸勉學習作者以《勸學》為題目,勉勵人們要不停止地堅持學習,只有這樣才能增長知識,發(fā)展才能,培養(yǎng)高尚的品德。學習目標1.掌握并積累重要的文言實詞、虛詞和特殊句式。2.理解課文的主要觀點,領(lǐng)會學習的重要性及學習的方法。3.掌握本文的論證方法:比喻論證、正反對比論證。勸學
唐代大書法家顏真卿寫的
勸學
三更燈火五更雞,
正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學早,
白首方悔讀書遲。勸學
古樂府詩《長歌行》
百川東到海,
何時復西歸?
少壯不努力,
老大徒傷悲。
荀子,名況,戰(zhàn)國末期趙國人,荀子是繼“孔孟”之后最著名的儒學家,樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學生。他反對迷信天命鬼神,肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的,并提出“制天命而用之”的“人定勝天”的思想。
自主積累
荀子認為人性本來是惡的;善,是人為的。他從人性惡的觀點出發(fā),說明人的知識、道德不是先天賦予的,而是后天經(jīng)過學習、教育,逐步培養(yǎng)的。只有懂得了禮義,人性才能改變。因此,他特別強調(diào)后天的學習,把學習作為改造人性的根本方法。他寫《勸學》就是為了勉勵人們學習“積善成德”,成為君子。
任務(wù)導學1.讀課文,正音。2.疏通文意,在課文中標注出重點實虛詞的意思。3.找出本課中通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義字。4.找出本課中文言句式。小組展示1、通假字2、一詞多義3、詞類活用4、古今異義5、文言句式1.《勸學》作者是
,也叫
,后世尊稱他為
。2.學不可以已
可以:古義
今
。
荀子荀況 荀卿
可以……把能夠3.木直【中】繩
(
)
金就【礪】則利
(
)
【須臾】之所學
(
)
而聞?wù)摺菊谩?/p>
(
)合乎磨刀石片刻明顯 4.積土成山,
;積水成淵,
。風雨興焉蛟龍生焉鞏固練習1.本文作者是戰(zhàn)國后期
人,著名
家,屬于
學派。
趙國思想儒家 2.蚓無爪牙之利
爪牙:古義
今義
。爪子和牙齒壞人的黨羽3.假舟【楫】者
(
)君子【生】非異也
()
聲非加【疾】也
()
故不積【跬】步
(
)槳通“性”,稟賦強 半步
4.故
,金就礪則利,
,則知明而行無過矣。
木受繩則直君子博學而日參省乎己
勸學第二時課1.理解課文的主要觀點,領(lǐng)會學習的重要性及學習的方法。2.掌握本文的論證方法:比喻論證、正反對比論證。思考探究勸學問題生成:1.本文的中心論點是什么?在哪里提出?
本文的中心論點是:學不可以已。在開頭提出。勸學
文章在提出論點后,運用20個比喻句作論據(jù)證明論點。
請你依次找出各段的比喻句,合作探討一下作者是怎么樣一步步論證自己的論點的。合作探究藍
青
水
冰
人發(fā)展、提高客觀事物提高、發(fā)展直木輪木直金利客觀事物改變原來狀況
人
知明而行無過加工勝于冷凍寒于輮繩礪引申推論變化過程學習引申推論人工改造博學學習的意義提高自己改變自己青出于藍冰寒于水輮以為輪木受繩則直金就礪則利則知明而行無過矣提高改變跂而望登高博見登高招見者遠通過學習一般人順風呼聞?wù)哒猛普撋萍儆谖飶浹a不足(一般的自然條件)
假輿馬致千里假舟楫絕江河善假于物達到目標推論君子(在利用自然條件的基礎(chǔ)上改進創(chuàng)造)善假學習學習的作用彌補不足跂而望不如登高登高而招順風而呼假輿馬假舟楫見者遠聞?wù)哒弥虑Ю锝^江河善假于物學習方法和態(tài)度積累堅持專心積土成山,風雨興焉積水成淵,蛟龍生焉正面設(shè)喻不積跬步,無以至千里不積小流,無以成江海反面設(shè)喻積累騏驥一躍,不能十步駑馬十駕,功在不舍對比鍥而舍之,朽木不折鍥而不舍,金石可鏤對比蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也對比堅持專心
運用大量生活中常見的比喻,把抽象的道理說得明白、具體、生動、深入淺出。這些
比喻的運用靈活多樣,生動
形象,增強了表達效果,使
論證更有力。寫作特點1.在《勸學》這篇文章里,作者文章緊扣
這一中心論點較系統(tǒng)地論述了關(guān)于學習的問題。2.輮以為輪
以為:古義
今義
3.金石可【鏤】
(
)
雖有【槁】【暴】(
)(
)
【假】【輿】馬者
()()用心【躁】也
()4.吾嘗跂而望矣,
。學不可以已使……成為認為雕刻借車浮躁不如登高之博見也
風干日曬當堂檢測1.青,
;冰,
。2.登高而招,
;順風而呼,
。3.故
,無以至千里;
,無以成江海。4.騏驥一躍,
;駑馬十駕,
。5.
;鍥而不舍,金石可鏤。取之于藍,而青于藍水為之,而寒于水臂非加長也,而見者遠聲非加疾也,而聞?wù)哒?/p>
不積跬步
不積小流
不能十步
功在不舍
鍥而舍之,朽木不折
6.
,其曲中規(guī)。7.假輿馬者,
;假舟楫者,
,
,善假于物也。
8.蚓無爪牙之利,筋骨之強,
,用
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