2023-2024學(xué)年上學(xué)期期末模擬考試01七年級(jí)歷史（考試時(shí)間：90分鐘試卷滿分：100分）注意事項(xiàng)：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4．測(cè)試范圍：七上全冊(cè)。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷一、選擇題：本題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1．北京人是中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)的代表。古人類(lèi)學(xué)家制作“北京人復(fù)原頭像”的主要依據(jù)是（

）

A．北京人使用的石器 B．北京人頭蓋骨化石C．北京人狩獵場(chǎng)景想象圖 D．北京人用火場(chǎng)景想象圖2．“雜交水稻之父”袁隆平參觀河姆渡遺址時(shí)說(shuō)，河姆渡先民開(kāi)拓了人類(lèi)稻作文明史，表明浙江余姚是中華文明發(fā)祥地之一。這反映了（）A．黃河流域是中華文明的發(fā)源地 B．手工業(yè)成為當(dāng)時(shí)主要的生產(chǎn)部門(mén)C．河姆渡居民開(kāi)始飼養(yǎng)家禽家畜 D．長(zhǎng)江中下游是亞洲稻起源地之一3．下圖所示文物可用于研究我國(guó)史前時(shí)期（）A．先民的審美觀念 B．國(guó)家的政治形態(tài)C．漢字的基本結(jié)構(gòu) D．青銅的冶煉技術(shù)4．西周初年的整體戰(zhàn)略是穩(wěn)定西北，開(kāi)發(fā)東南。在東進(jìn)過(guò)程中，齊、魯是前哨，衛(wèi)國(guó)接濟(jì)東進(jìn)主力，也北瞰燕冀，東控徐準(zhǔn)。（見(jiàn)圖）這反映出西周統(tǒng)治者（）A．制定刑法，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序 B．躲避戰(zhàn)亂，多次遷移國(guó)都C．實(shí)行分封，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍 D．發(fā)展生產(chǎn)，興修水利工程5．精美的歷史文物包含著豐富的歷史信息。下列文物體現(xiàn)的是（）利簋 四羊方尊 青銅面具A．炎黃時(shí)期的創(chuàng)造發(fā)明 B．商周時(shí)期的文明成就C．春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革6．《中國(guó)古代衣食住行》書(shū)中收錄了一組商周時(shí)期青銅器（圖）。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)青銅器（）A．種類(lèi)豐富 B．功能單一 C．工藝簡(jiǎn)單 D．象征皇權(quán)7．在我國(guó)出土的文物中,有春秋時(shí)期的鐵制農(nóng)具(如圖)。在《戰(zhàn)國(guó)策．趙策》中有秦國(guó)用牛耕田，用河流運(yùn)糧食的記載。這反映了（）A．古代冶煉工藝完善 B．水利灌溉技術(shù)成熟C．生產(chǎn)力水平的提高 D．土地私有制的確立8．考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國(guó)中后期的鐵器，出土范圍遍及秦、齊、燕、楚等七國(guó)境內(nèi)，器類(lèi)包括農(nóng)具、手工業(yè)工具、兵器和雜器。這表明當(dāng)時(shí)鐵器（）A．象征貴族身份 B．制作工藝精良C．實(shí)行官營(yíng)專(zhuān)賣(mài) D．得到廣泛使用9．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，眾多思想家關(guān)注和擔(dān)憂社會(huì)發(fā)展方向，紛紛提出救世之策。各學(xué)派之間相互論辯，形成了百家爭(zhēng)鳴的局面。這是當(dāng)時(shí)（）A．王室日漸衰微的表現(xiàn) B．諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果C．政治經(jīng)濟(jì)變革的反映 D．分封制度確立的影響10．秦統(tǒng)一后實(shí)行“書(shū)同文”。下列能直接佐證這一史實(shí)的是（）A．影視作品《大秦賦》 B．司馬遷的《史記》C．許慎的《說(shuō)文解字》 D．出土的里耶秦簡(jiǎn)11．下圖所示秦始皇陵兵馬俑反映出（）A．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸全貌 B．秦王完成統(tǒng)一大業(yè)全程C．當(dāng)時(shí)制陶工藝水平高超 D．秦朝北疆防御體系完備12．西漢初年“天子不能具醇駟，而將相或乘牛車(chē)”；到漢武帝時(shí)期，“牛馬成群，農(nóng)夫以馬耕載，而民莫不騎乘”。這一變化主要反映了西漢（）A．社會(huì)政治清明 B．經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展 C．中央集權(quán)加強(qiáng) D．農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重13．《漢書(shū)·景帝紀(jì)》記載：“漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚。”這表明當(dāng)時(shí)（）A．經(jīng)濟(jì)恢復(fù)社會(huì)穩(wěn)定 B．儒家思想成為正統(tǒng)思想C．鹽鐵專(zhuān)賣(mài)平抑物價(jià) D．進(jìn)入西漢王朝鼎盛時(shí)期14．公元前127年，漢皇帝下了一道詔令，規(guī)定嫡長(zhǎng)子只可繼承（諸侯）封地的一半，余下的封地分給其他子弟。該措施（）A．使世襲制開(kāi)始代替禪讓制 B．為“文景之治”奠定了基礎(chǔ)C．加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制 D．廢除了西周以來(lái)的分封制15．秦代焚書(shū)坑儒重在“禁”，采用簡(jiǎn)單粗暴的行政手段強(qiáng)制解決意識(shí)形態(tài)問(wèn)題，激起了強(qiáng)烈反抗。漢代尊崇儒術(shù)重在“尊”，把儒家經(jīng)術(shù)作為國(guó)家培養(yǎng)和選拔人才的基本內(nèi)容，將其貫穿于學(xué)校教育和入仕途徑之中，從而確立了儒家思想的正統(tǒng)地位。由此可知（）A．教化是社會(huì)治理的重要工具 B．教育引導(dǎo)是理政的唯一途徑C．入仕途徑?jīng)Q定社會(huì)穩(wěn)定與否 D．儒法結(jié)合是強(qiáng)化皇權(quán)的根本16．東漢初年，劉秀整頓吏治，合并郡縣；釋放奴婢，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；減輕刑罰；允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。社會(huì)出現(xiàn)比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。歷史上稱(chēng)為（）A．文景之治B．光武中興 C．貞觀之治 D．開(kāi)元盛世17．公元前60年，朝廷設(shè)置都護(hù)府，對(duì)今天新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)，進(jìn)行了有效管轄，它在維護(hù)邊疆穩(wěn)定與安全上具有重要作用。此時(shí)的朝廷屬于（）A．秦朝 B．西漢 C．東漢 D．元朝18．西漢司馬遷撰寫(xiě)的《史記》，內(nèi)容上起黃帝，下至漢武帝，涉及社會(huì)的各方面，不虛美、不隱惡、真實(shí)、生動(dòng)地再現(xiàn)兩千五百年的歷史、被譽(yù)為“實(shí)錄”。這反映出司馬遷（）A．守衛(wèi)國(guó)家的愛(ài)國(guó)情懷 B．以民為本的治國(guó)理念C．秉筆直書(shū)的史家素養(yǎng) D．個(gè)性浪漫的創(chuàng)作風(fēng)格19．學(xué)習(xí)歷史需要了解和掌握歷史紀(jì)年方法。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在公元208年，“公元208年”還可以表述為（）A．公元2世紀(jì)初B．公元2世紀(jì)末C．公元3世紀(jì)初D．公元3世紀(jì)末20．第一手史料是接近或直接在歷史事件發(fā)生時(shí)所產(chǎn)生或記錄的原始資料。以下可作為研究三國(guó)歷史第一手史料的是（）A．電視紀(jì)錄片《三國(guó)世界》 B．羅貫中的《三國(guó)演義》C．司馬光的《資治通鑒》 D．諸葛亮的《出師表》21．十六國(guó)時(shí)期，氐族貴族深受漢族文明影響，皇帝苻堅(jiān)“行禮于辟雍，祀先師孔子”，前秦政權(quán)形成“英儒畢集”局面。苻堅(jiān)這一舉措（）A．改革了官員選拔制度 B．體現(xiàn)“無(wú)而治”C．完善了儒家思想體系 D．有利于民族交融22．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，能證明“人民群眾是物質(zhì)生產(chǎn)的主要承擔(dān)者和歷史的創(chuàng)造者”這一觀點(diǎn)的是（）A．西晉滅吳統(tǒng)一全國(guó) B．江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)C．前秦東晉淝水之戰(zhàn) D．北魏孝文帝改革23．行書(shū)是介于草書(shū)、楷書(shū)之間的一種書(shū)體，書(shū)寫(xiě)流暢，不像草書(shū)那樣難認(rèn)，也不像楷書(shū)那樣端莊。觀察下圖，可知行書(shū)的特征之一是（）“天下第一行書(shū)”東晉王羲之《蘭亭集序》（摹本）A．字形方扁，嚴(yán)實(shí)厚重 B．簡(jiǎn)練明快，勢(shì)巧形密C．縱意奔放，張揚(yáng)跳躍 D．棱角分明，骨力遒勁24．下列主張與其派別、思想家對(duì)應(yīng)正確的是（）選項(xiàng)主張派別思想家A治國(guó)順應(yīng)民心和自然，保持獨(dú)立人格道家老子B“兼愛(ài)”“非攻”，選拔賢能治國(guó)，提倡節(jié)儉墨家孟子C主張實(shí)行“仁政”，“民為貴，社稷次之，君為輕”儒家荀子D強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)，建立中央集權(quán)專(zhuān)制統(tǒng)治法家韓非A．A B．B C．C D．D第Ⅱ卷二、非選擇題：本題共4小題，25題12分，26題12分，27題14分，28題14分，共52分。25．（12分）歷史地圖是我們學(xué)習(xí)歷史、分析歷史、理解歷史的重要工具，閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一圖一中國(guó)遠(yuǎn)古人類(lèi)遺址分布圖圖二中國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代重要遺址圖（1）據(jù)材料一，指出中國(guó)遠(yuǎn)古人類(lèi)和原始農(nóng)耕文明分布特點(diǎn)，并分析其形成的原因。（4分）材料二圖一戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖圖二秦朝形勢(shì)圖（2）據(jù)材料二，分析圖一到圖二的歷史發(fā)展趨勢(shì)，并指的秦朝的地方制度。（4分）材料三圖一西晉內(nèi)遷各民族分布圖圖二北方人口南遷示意圖（3）據(jù)材料三，指出魏晉南北朝時(shí)期人口遷徙的類(lèi)型，并分析人口大遷移對(duì)我國(guó)歷史進(jìn)程帶來(lái)的影響。（4分）26．（12分）經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展受多方面因素的影響。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一及秦孝公用商君,及秦孝公用商君,壞井田,開(kāi)阡陌（田間通道）,急耕戰(zhàn)之賞（努力耕織、作戰(zhàn)勇猛給予賞賜為急迫的事）,雖非古道,猶以務(wù)本之故（但仍以致力于根本的緣故）,傾鄰國(guó)而雄諸侯。——《漢書(shū)·食貨志》（1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成對(duì)應(yīng)填空（不得照抄材料）。（4分）類(lèi)別措施積極作用①②廢除奴隸制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，確立封建土地所有制③提高生產(chǎn)積極性，增強(qiáng)國(guó)力，促進(jìn)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展④便利賦稅征收，為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供便利軍事獎(jiǎng)勵(lì)軍功提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力材料二……敢私鑄鐵器煮鹽者，鈦（鉗）左趾，沒(méi)入其器物?？げ怀鲨F者，置小鐵官，便屬在所縣。（2）據(jù)材料二歸納秦始皇與漢武帝在經(jīng)濟(jì)上鞏固統(tǒng)一的措施。（4分）材料三（江南）……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。——南朝《宋書(shū)》（3）結(jié)合材料三，概括東晉南朝時(shí)期我國(guó)南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，并分析其原因。（4分）27．（14分）中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史文化名人的言行給予我們?cè)S多智慧。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一仁者愛(ài)人，泛愛(ài)眾，而親人……為政以德，譬如北辰，其所而眾星共之?！墩撜Z(yǔ)》（1）據(jù)材料一，概括孔子的主張。（4分）材料二東漢首都洛陽(yáng)太學(xué)生多達(dá)3萬(wàn)多人，是當(dāng)時(shí)世界規(guī)模最大的高等學(xué)府。除了中央太學(xué)外，漢政府還在各郡縣設(shè)公立學(xué)校廣招學(xué)生。同時(shí)私人教學(xué)之風(fēng)盛行，全國(guó)在校學(xué)生總數(shù)至少以數(shù)十萬(wàn)至百萬(wàn)計(jì)，所用教材多為紙本經(jīng)卷，作文亦用紙寫(xiě)，比簡(jiǎn)牘更為方便、省時(shí)、省力?！耘思恰吨袊?guó)古代四大發(fā)明——源流、外傳及世界影響》（2）根據(jù)材料三，概況東漢教育興盛的表現(xiàn)；并分析“紙本經(jīng)卷”對(duì)中國(guó)古代社會(huì)進(jìn)步的影響。（6分）材料三順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無(wú)獲?！洱R民要術(shù)·種谷》（3）結(jié)合材料三，指出《齊民要術(shù)》作者。，并且分析作者強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要順應(yīng)天時(shí)地利的原因。（4分）28．（14分）各民族的交往交流與交融為中華民族的發(fā)展注入了活力，豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化。閱讀材料，回答問(wèn)題。【戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族交融】材料一管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被（被通披）發(fā)左衽（衣襟向左邊開(kāi)，這是當(dāng)時(shí)狄夷的打扮）矣?！稇梿?wèn)》根據(jù)材料概括春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。（2分）【和平中的民族交融】材料二圖一張騫拜別漢武帝出使西域圖