2015年上半年教師資格考試《音樂學科（初中）》真題1.【單項選擇題】符合圖1畫面及詩詞意境的古曲是()。A.《梅花三弄》B.《陽關(guān)三疊》C.《竹枝詞》D.《哀郢》正確答案B【答案解析】《陽關(guān)三疊》是根據(jù)唐代詩人王維《送元二使安西》詩句而創(chuàng)作的一首琴歌,因詩中有“陽關(guān)”和“渭城”兩個地名，故又稱《陽關(guān)曲》或《渭城曲》。三疊指一個曲調(diào)變化反復疊唱三次之意。作品抒發(fā)了詩人對從軍遠行朋友的離別之情。2.【單項選擇題】下列譜例的曲作者是()。A.趙元任B.蕭友梅C.李叔同D.黃自正確答案D【答案解析】此旋律為《玫瑰三愿》，這是龍七作詞、黃自作曲的一首女高音獨唱曲,作于1932年。歌曲借玫瑰之口，抒發(fā)了對日本帝國主義侵略者對祖國橫遭踐踏的憤慨。3.【單項選擇題】電影《臥虎藏龍》配樂的曲作者是()。A.久石讓B.劉歡C.譚盾D.陳其鋼正確答案C【答案解析】譚盾，旅美大陸作曲家。代表作品有弦樂四重奏《風．雅．頌》(1983年)，2001年憑《臥虎藏龍》配樂，獲第73屆奧斯卡“最佳原創(chuàng)音樂獎”。本片的主題音樂哀而不傷，配合片中含蓄的愛情表達．可謂相得益彰。4.【單項選擇題】下面譜例中的旋律是由雙簧管獨奏的引子部分，出自哪部作品?()A.小提琴協(xié)奏曲《梁祝》B.民族管弦樂曲《瑤族舞曲》C.管弦樂曲《春節(jié)序曲》D.管弦樂組曲《山林之歌》正確答案A【答案解析】此旋律為小提琴協(xié)奏曲《梁?！返谝粯氛?。《梁?！酚珊握己?、陳鋼作曲，這是中國有史以來最著名的小提琴曲。5.【單項選擇題】下面譜例中的民歌主要流行于哪個省?()A.山東B.山西C.江西D.江蘇正確答案D【答案解析】此旋律為江蘇著名小調(diào)《楊柳青》，因第二句旬尾用“楊柳葉子青二吶”作襯詞而得名。6.【單項選擇題】流行于康、藏地區(qū)，多用牛角琴或二胡領(lǐng)舞伴奏的歌舞音樂是()。A.堆諧B.囊瑪C.弦子D.熱巴舞正確答案C【答案解析】弦子藏語稱“頁”“伊”，流行于康、藏地區(qū)。弦子的音樂極富歌唱性．結(jié)構(gòu)簡練．多為羽調(diào)式，徵、商調(diào)式次之，樂曲中常出現(xiàn)調(diào)式交替。歌曲以6個音節(jié)為一句,以4句為一首，多數(shù)曲調(diào)可自由填唱新詞。7.【單項選擇題】下圖中的文場樂器屬于哪個劇種?()A.京劇B.昆曲C.河北梆子D.花鼓戲正確答案B【答案解析】昆曲的伴奏樂器以曲笛為主，輔以笙、簫、嗩吶、三弦、琵琶、二胡等(打擊樂具備)。8.【單項選擇題】施光南創(chuàng)作的著名歌劇取材自魯迅的哪部文學作品?()。A.《傷逝》B.《祝?！稢.《孔乙己》D.《狂人日記》正確答案A【答案解析】魯迅先生于1925年創(chuàng)作的《傷逝》是其唯一一部反映青年男女愛情的小說，收錄在小說集《彷徨》里。歌劇《傷逝》由施光南譜曲，l981年首演。劇本體現(xiàn)了原著抒情詩式的筆調(diào)．刻畫了涓生和子君兩人于20世紀20年代就敢于向封建禮教抗爭的青年形象，也揭示了知識分子自身的弱點。9.【單項選擇題】下面的譜例是流行音樂組合S．H．E．演唱的歌曲《不想長大》的副歌旋律，它引用了哪部作品的主題?()A.柴可夫斯基的《天鵝湖》B.科特比的《波斯市場》C.莫扎特的《第四十號交響曲》D.貝多芬的《第五交響曲(命運)》正確答案C【答案解析】莫扎特的《第四十號交響曲》完成于l788年，整部交響曲熱情洋溢，充滿著感情化的樂思，是莫扎特的交響曲中最廣為人知的作品，是精品中的精品。S．H．E演唱的《不想長大》采用了莫扎特《第四十號交響曲》中最膾炙人口的主題當作副歌主旋律，大量的管弦樂編曲，使整首歌一開始就顯得氣勢磅礴，古典與流行的絕妙融合。具有濃厚的歐洲宮廷感。10.【單項選擇題】下面的指揮圖示適用于下列哪部作品?()A.威爾第《飲酒歌》B.貝多芬《歡樂頌》C.舒伯特《菩提樹》D.比才《哈巴涅拉》正確答案D【答案解析】圖片指揮圖示為二拍子，適用于比才的《哈巴涅拉》。威爾第的《飲酒歌》指揮圖示應為三拍子，貝多芬的《歡樂頌》指揮圖示應為四拍子，舒伯特《菩提樹》指揮圖示應為三拍子。11.【單項選擇題】“演奏家在舞臺的鋼琴前安靜地坐了4分33秒，臺下觀眾在這段時間內(nèi)發(fā)出的雜音和環(huán)境音就是這部作品的演奏內(nèi)容?！边@是20世紀中葉的一首音樂作品，其創(chuàng)作者是()。A.約翰．凱奇B.克拉姆C.科普蘭D.格什溫正確答案A【答案解析】約翰·凱奇，“偶然音樂”代表人物，其作品《4分33秒》是最著名的、前所未有的無聲樂曲，該曲的休止符長達4分33秒．創(chuàng)最長休止符的世界紀錄。12.【單項選擇題】畫家莫奈所屬的美術(shù)流派風格和下列哪位作曲家的音樂風格類似?()A.比才B.德彪西C.斯特拉文斯基D.勛伯格正確答案B【答案解析】克勞德·莫奈，法國畫家，印象派代表人物和創(chuàng)始人之一。在四個選項中只有德彪西為印象派音樂代表人物．因此正確答案為B。13.【單項選擇題】最能表達下面譜例片段音樂特色的表演形式是()。ABCD正確答案A【答案解析】圖片旋律為著名日本民歌《櫻花》的旋律片段。在下列片段中圖片A選項為日本的表演形式，B選項為印度的西塔爾琴獨奏表演形式，C選項為朝鮮族的長鼓舞表演形式．D選項為維吾爾族的表演形式。14.【單項選擇題】在印度尼西亞的甘美蘭音樂中，擔任旋律的裝飾、潤色功能的樂器是()。A.竹排琴B.排簫C.排鼓D.銅排鑼正確答案D【答案解析】甘美蘭音樂中，擔任核心旋律的裝飾、潤色功能的樂器是銅排鑼、銅排琴；擔任核心旋律，劃分樂節(jié)，標示句逗功能的是大、小、中吊鑼；擔任副旋律功能的是拉弦、撥弦樂器；掌握節(jié)奏、連貫、變化、指揮全樂隊的是鼓、小型鈸。15.【單項選擇題】下面譜例中出現(xiàn)次數(shù)最多的和聲音程是()。A.大三度B.小三度C.小二度D.大六度正確答案B【答案解析】兩個音程同時鳴響，叫作和聲音程。和聲音程是縱向關(guān)系，書寫時上下對齊。題中旋律一共4個小節(jié)，第1小節(jié)的和聲音程：小三度、小三度、小三度。第2小節(jié)的和聲音程：大六度、大六度、小六度。第3小節(jié)的和聲音程：小三度、大三度、大三度。第4小節(jié)的和聲音程：大三度。出現(xiàn)次數(shù)最多的和聲音程是小三度。16.【單項選擇題】下列哪個速度術(shù)語適用于葬禮進行曲?()A.ndanteB.llegrettoC.llegroD.Presto正確答案A【答案解析】A選項為行板，B選項為小快板，C選項為快板，D選項為急板。葬禮進行曲要用緩慢的旋律節(jié)奏．因此正確答案為A。17.【單項選擇題】下面譜例中旋律的調(diào)式是()。A.宮調(diào)式B.羽調(diào)式C.小調(diào)式D.大調(diào)式正確答案B【答案解析】旋律中的音出現(xiàn)五個構(gòu)成五聲音階，所以排除C、D選項。旋律落音在A上，為羽調(diào)式，因此正確答案為B。18.【單項選擇題】下列哪首作品與琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》的體裁相同?()A.貝多芬《命運》B.鮑羅丁《中亞西亞草原上》C.舒伯特《鱒魚》D.維瓦爾第《四季》正確答案D【答案解析】《草原英雄小姐妹》為協(xié)奏曲形式。貝多芬的《命運》為交響曲，鮑羅丁的《中亞西亞草原上》為交響音匭，舒伯特的《鱒魚》有鋼琴五重奏和藝術(shù)歌曲兩種形式，維瓦爾第的《四季》為小提琴協(xié)奏曲，因此正確答案為D。19.【單項選擇題】下面譜例中，樂句B和樂句A的關(guān)系是()。A.變奏B.模進C.對比D.重復正確答案A【答案解析】圖示中旋律關(guān)系為典型的變奏手法。20.【單項選擇題】根據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》。下列哪句描述體現(xiàn)了“過程與方法”的目標?()A.學會用簡單的舞蹈語匯表現(xiàn)“春江花月夜”的詩情畫意B.能夠背唱“春江花月夜”的主題C.在聽、唱、演實踐活動中，運用比較、探究等方法體驗“春江花月夜”的意境D.能利用身邊的各種道具進行音響和造型創(chuàng)造，表現(xiàn)“春江花月夜”的意境正確答案C【答案解析】A、B、D選項都為知識與技能目標，因此正確答案為C。21.【單項選擇題】中國古代音樂教育機構(gòu)已形成了相對完善的體系，其中設(shè)有大樂署、教坊與“小部音聲，的朝代是()。A.宋朝B.唐朝C.明朝D.清朝正確答案B【答案解析】唐朝大樂署兼管雅樂和燕樂以及對于音樂藝人的訓練和考核。宮廷直接管轄的音樂機構(gòu)有“教坊”和“梨園”。乃是適應唐朝宮廷燕樂高度發(fā)展的客觀需要而建立的。所謂教坊，也就是宮中訓練、培養(yǎng)樂工的場所。梨園是唐玄宗在內(nèi)廷設(shè)立的音樂機構(gòu)，以教習法曲為主。梨園與專習歌舞的教坊不同，是專習法曲、專搞器樂的組織。唐玄宗于“梨園”法部設(shè)置了小部音聲。22.【單項選擇題】下面譜例是哪一種教學體系的記譜法?()A.達爾克羅茲B.奧爾夫C.鈴木鎮(zhèn)一D.柯達伊正確答案D【答案解析】柯達伊的唱名簡記法采用字母標記類似數(shù)字簡譜，使用唱名的輔音字頭，如d、r、in、f、S、1、t。如果要表示高八度音時右上角加一短撇，如d’m’，表示低八度音時右下角加一短撇。23.【單項選擇題】“李老師喜歡選擇經(jīng)典的音樂作品作為其欣賞課的內(nèi)容，特別是那些經(jīng)過‘時間考驗’的優(yōu)秀作曲家的作品，而很少欣賞流行音樂?！鄙鲜鼋虒W行為體現(xiàn)的哲學觀是()。A.唯理主義B.經(jīng)驗主義C.折中主義D.實用主義正確答案B【答案解析】經(jīng)驗主義是指形而下學的思想方法和工作作風。其特點是在觀察和處理問題的時候，從狹隘的個人經(jīng)驗出發(fā)，不是采取聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點，而是采取孤立、靜止、片面的觀點。李老師喜歡選擇經(jīng)典的音樂作品作為其欣賞課的內(nèi)容。很少欣賞流行音樂，恰是經(jīng)驗主義的教學行為。24.【單項選擇題】“小龍是初一的學生，他在音樂課上發(fā)出持續(xù)不斷的吵鬧聲，張老師讓他站在教室的角落里；十分鐘后，他承諾不再吵鬧，張老師讓他回到了座位上，和大家一起上音樂課?！睆男袨橹髁x心理學的角度分析，張老師采用的課堂行為管理方式是()。A.連續(xù)漸進B.正強化C.負強化D.塑造正確答案C【答案解析】此選項為音樂教育心理學內(nèi)容，老師的行為是典型的負強化，就是對于符合組織目標的行為。撤銷或減弱原來存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提高。25.【單項選擇題】教師在教學過程中采用多種方法(觀察、談話、討論、課堂提問、音樂表演、音樂創(chuàng)作等)，盡量廣泛地觀察學生，記錄學生的各種表現(xiàn)，及時采用積極的方式進行評價，以促進學生進步。這種評價屬于()。A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.標準性評價D.導向性評價正確答案A【答案解析】形成性評價是一種檢驗學生階段性學習效果的評價方式。音樂教學實踐過程是音樂教學評價的一個重要方面．應該給以充分的關(guān)注，教學評價應該在教學過程中經(jīng)常進行。對于學生音樂學習的評價，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱(奏)等方式進行。26.【單項選擇題】在欣賞探戈舞曲風格的作品時，主要應該讓學生關(guān)注音樂中的哪些要素?()A.音色與結(jié)構(gòu)B.音高與節(jié)拍C.調(diào)式與和聲D.節(jié)奏與織體正確答案D【答案解析】阿根廷音樂中，最著名的是源于首都布宜諾斯艾利斯的探戈舞，被阿根廷人視為國粹，也是拉美民間音樂中最具代表性的歌舞體裁。阿根廷的探戈音樂混合了非洲、印第安、西班牙、拉丁美洲等地的舞蹈成分，也像舞蹈那樣，充滿了深沉的情感。最有特點的是其節(jié)奏和音樂織體。27.【單項選擇題】合唱各聲部之間在均衡方面的要求是()。A.各聲部之間的人數(shù)要保持一致B.每個聲部都要求有完全一致的音質(zhì)和音色C.聲部與聲部之間，既要相互倚托支持，又要保留本聲部的特性D.在二部合唱中，低聲部的演唱力度在任何時候都要弱于高聲部正確答案C【答案解析】合唱各聲部之間應該是相互依托又相互獨立的關(guān)系。各聲部之間的人數(shù)不要求一致，A錯誤：B選項完全一致的音質(zhì)和音色太絕對，一般而言高聲部音色要亮一些，低聲部要渾厚一些，排除B：在二聲部合唱中，低聲部的演唱并非在任何時候都弱于高聲部，排除D。28.【單項選擇題】“劉老師要求學生既可以用各種鼓槌．也可以用手指或者指尖在鼓的不同部位敲打，并鼓勵學生嘗試用其他各種方法奏出鼓的不同聲音。”上述教學行為主要體現(xiàn)的是()。A.理論性B.探索性C.規(guī)范性D.科學性正確答案B【答案解析】引導學生敲擊不同鼓位是為了幫助學生探索鼓的演奏方法，所以體現(xiàn)的是探索性。29.【單項選擇題】下列不適合作為初中音樂創(chuàng)編教學的活動是()。A.學生記錄生活中的聲音和音樂，再重組制作B.學生創(chuàng)編節(jié)奏音型為歌曲伴奏C.學生根據(jù)材料合作創(chuàng)編短曲，并以樂譜或圖譜記錄D.每位學生獨立創(chuàng)作一首二聲部合唱曲正確答案D【答案解析】選擇適合初中的音樂創(chuàng)編活動，D選項明顯難度過高，二聲部合唱曲創(chuàng)作不適合初中音樂教學。30.【教學設(shè)計題】依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象：七年級。教學內(nèi)容：學唱《可愛的家》。要求：(1)設(shè)定教學重點和難點。(10分)(2)針對重點與難點寫出教學策略與基本步驟。(25分)【答案解析】【教學重難點】教學重點：充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個性體驗。教學難點：弱起小節(jié)反復跳躍記號的用法?！窘虒W過程】一、導人1．播放一組家庭視頻(歌曲為《讓愛住我家》，畫面為家庭圖片)邀請會唱的同學跟著輕聲唱一唱。設(shè)問：照片上每個人的表情都是怎樣的?為什么他們都在笑?聽了背景音樂，你們又想到了什么?(板書：可愛的家)設(shè)問：家?guī)Ыo你怎樣的感覺?請用一個詞語表述。討論：同學們能講一講那些年自己家人間一些幸福的事情嗎?引出今天所要學習的歌曲《可愛的家》。二、新課教授1．欣賞完整歌曲(合唱版本)并簡單介紹這首歌。設(shè)問：歌曲描寫的內(nèi)容是什么?給你什么樣的感受?2．講述歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里一米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。3．用投影儀把歌曲的旋律展示出來，并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來．教師在旁邊加以指導。設(shè)問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的?我們應以什么樣的情緒來演唱呢?(學生交流、討論)教師總結(jié)：美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。4．學習歌曲的旋律，用單手打擊節(jié)奏，學生輕聲隨琴跟唱。男生低聲部．女生高聲部。教師引導學生找出弱起小節(jié)、反復跳躍記號并加以講解。5．分析歌曲結(jié)構(gòu)，加入歌詞，采用男生、女生合唱形式演唱歌曲。(1)請學生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。(2)以小組的形式進行討論，分析歌曲結(jié)構(gòu)，教師加以啟發(fā)指導。(3)首先女生演唱高聲部歌曲，其次男生演唱低聲部歌曲，最后男女生合唱。教師進行指導。6．請同學們跟著音樂把歌曲演唱一遍，學生跟音樂演唱歌曲。(用鋼琴伴奏)注意歌曲的基本情緒，有感情地演唱，合唱完整歌曲。三、鞏固與提高1．請同學根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演。2．全體學生用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，并表演動作，用輪唱、伴唱的形式來演唱?！拘〗Y(jié)與作業(yè)】這首歌的歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，說到家中的父母，每個人心中都有自己的故事．我們每個人都有一個小家，在學校我們共同擁有一個大家，無論是小家還是大家，我們應該彼此和睦相處，互相關(guān)心，珍惜這份家庭的緣分，關(guān)愛家人，關(guān)愛他人。31.【案例分析題】案例：“上課鈴響了，初一(9)班的同學們剛剛上完體育課，都滿頭大汗地跑進音樂教室，大部分同學拿著課本不停地扇。劉老師開始播放《卡門》序曲，平時就很調(diào)皮的陳鋒又遲到了，手里還拿著排球進教室，劉老師生氣地瞪了他一眼，繼續(xù)上課。在分組討論如何表現(xiàn)音樂中斗牛士的形象時，教室里氣氛熱鬧起來，陳鋒趁機把排球拿起來重重地拍擊了一下，‘砰!’的一聲將大家的注意力都吸引了過去，劉老師把陳鋒叫到講臺前，狠狠地訓斥了一頓，就直接開始上課了……”，問題：對上述的教學案例片段進行分析。并簡述如果你是劉老師，你會如何處理這種情況。【答案解析】(1)教學案例片段中主要存在以下問題：①缺少導入環(huán)節(jié)。案例中學生剛上完體育課，滿頭大汗，身心可能有些疲憊，聽課的注意力顯然不足，此時劉老師沒有任何導入，直接播放《卡門》序曲，學生很難被吸引過來．注意力也很難集中。②沒有很好地尊重學生，傷害了學生的自尊心。違背了新課標中“面向全體學生，注重個性發(fā)展”的基本理念。面對學生的遲到，劉老師生氣地瞪了一眼，這樣容易引起學生的逆反心理。對于遲到的學生．老師應該尊重學生，不要太多的責備，弄清原因、對癥下藥、寬嚴相濟。真心對待每個學生。③沒有做到“以學生為中心”。新課標強調(diào)以學生為中心的課堂教學，教師在教學過程中對于問題學生的行為應該巧妙運用教育機智，對學生進行正確引導。面對陳鋒的調(diào)皮，劉老師的處理方式簡單粗暴．直接叫到講臺前進行狠狠地訓斥．忽略了學生的感受。(2)如果我是劉老師，我會做如下處理：①首先用語言的導入將學生的注意力吸引過來。我會這樣說：“這節(jié)課我們欣賞的是《卡門》序曲，同學們想象下現(xiàn)在我們處于斗牛場內(nèi)．讓我們一起來感受下斗牛場的歡呼聲?！边@樣學生的注意力會回到樂曲中。②對于遲到的調(diào)皮學生，老師可以對他進行小懲罰。比如，可以罰他唱首歌或者講個故事，讓他對自己的遲到行為負責。③對于學生在討論環(huán)節(jié)出現(xiàn)調(diào)皮搗亂的行為，劉老師可以充分運用教育機智，讓調(diào)皮的學生給大家表演斗牛場中斗牛士英姿颯爽的姿態(tài)，增加學生課程的參與性，緩解課堂氣氛。32.【課例點評題】依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，分析下面七年級音樂欣賞課例并對其教學設(shè)計、教學環(huán)節(jié)進行點評?！菊n題名稱】《非洲的靈感——鼓樂》【教學內(nèi)容】欣賞加納鼓樂【主要目標】1．從欣賞中提煉節(jié)奏，并初步感受加納鼓樂的節(jié)奏特點。2．通過參與鼓樂演奏，體驗加納鼓樂的風格特點。3．通過欣賞，領(lǐng)略非洲鼓樂文化的魅力?！窘虒W活動】1．活動導入(1)學生模仿老師的拍手動作分別練習：x、xx、xxx(2)老師隨音樂做非洲的舞蹈動作，學生拍奏這三種節(jié)奏的組合為老師伴奏。(3)老師問：同學們感覺音樂和舞蹈將我們帶進了哪里?——非洲大陸。2．欣賞體驗(1)學生聽音樂思考：A．音樂的情緒如何?B．主要的演奏樂器是什么?(2)老師簡介非洲鼓。(3)老師演示擊鼓方法，學生模仿練習。3．探究學習(1)欣賞加納鼓樂，學生思考歸納其固定節(jié)奏型。(2)兩位學生分別拍出鼓樂的兩種固定節(jié)奏型。(3)學生分聲部練習，然后合奏以下鼓樂節(jié)奏。4．知識拓展(1)學生觀看一段非洲舞蹈視頻，模仿學習非洲舞蹈動作。(2)老師引導學生編創(chuàng)舞蹈動作(如祭祀動作、狩獵動作)。(3)隨著加納鼓樂音樂，一部分同