【實用】中班語言活動教案三篇中班語言活動教案篇1守株待兔【活動目標】1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。【活動準備】動畫片守株待兔?！净顒舆^程】一、認識成語守株待兔。教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!二、通過動畫片結合具體的’問題引導幼兒理解守株待兔的含義。1、誰在什么地方見到了野兔?2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結束)4、他等到了嗎?為什么等不到呢?5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?延伸活動：幼兒可以表演守株待兔。中班語言活動教案篇2活動由來：幼兒對看圖說話活動非常感興趣，在此基礎上，我設計了本節(jié)教育活動?；顒幽繕耍?、情感：引導幼兒仔細觀察圖片，大膽猜想故事情節(jié)。2、知識：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。3、能力：發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。活動準備：多媒體課件活動過程：（一）導入：出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題。（二）活動過程與指導：1、展示課件，教師講述故事提問：（1）老牛說了些什么？（老牛為什么這樣說？你說小馬會相信老牛的話嗎？）（2）小松鼠說了些什么？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你相信誰說的話，為什么？）（3）你猜小馬是怎么做的`？為什么？2、展示課件、聽錄音提問：（1）老牛說得對嗎？為什么？（2）小松鼠說得對嗎？為什么？（3）馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？（4）故事講了一個什么道理？3、教師總結：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能干。4、幼兒自由看圖講述故事。三、結束：進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試制作風標。延伸活動：繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細觀察圖片，大膽講述。戶外活動：體能練習：幼兒廣播體操、武術操。游戲：賣蒜。自由活動：自選各種球類玩具。安全提示：注意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時不要猛跑，后面的小朋友太危險。中班語言活動教案篇3活動目標：1、在玩玩、看看、說說中了解一些生活中常見的食物。2、知道遇事不能慌張，要動腦筋解決問題。3、能有參與語言活動的積極性，樂意關注周圍生活?；顒訙蕚洌悍抡婷媸橙舾伞⒄n件活動過程：一、好吃的面點1、你吃過這些食物嗎？2、你知道它們的名字嗎？二、有趣的面點國1、講述故事第一段——這是什么國？它們的國家里有誰？2、討論——面條兒是個怎樣的`孩子？三、可怕的大嘴怪1、講述故事第二段——誰來了？——發(fā)生了什么可怕的事情？2