連云港市馬站學(xué)校張守詩一、方案名稱：自制玩具爺奶奶輩自制玩具布滿了奇怪,抓住這一契機(jī)，就讓同學(xué)果實(shí)、種子等)動(dòng)物類(動(dòng)物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼等)1、活動(dòng)步驟及完成時(shí)間2022年2月初制定活動(dòng)方案2022年2月10日-7月23日查找相關(guān)材料同學(xué)動(dòng)手制作活動(dòng)參與人員為三班級(jí)同學(xué)，以班級(jí)為單位。七、活動(dòng)實(shí)施狀況：(一)、問題的形成。常?？吹酵瑢W(xué)帶玩具到學(xué)校來玩，并且相互攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時(shí)的我心里總有那么一點(diǎn)抖動(dòng)?，F(xiàn)在的同學(xué)并不缺少玩的東西，他們?nèi)鄙俚氖莿?dòng)手的力量，制造性的力量。如何去培育同學(xué)的動(dòng)手力量，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，就看我們?cè)鯓訌默F(xiàn)實(shí)生活中查找素材，讓同學(xué)去感知、認(rèn)知、實(shí)踐。(二)、分組制定方案3---4為一個(gè)小組，選擇好材料。紙類(可利用一般紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等)線類(用毛線、絨線等編織小動(dòng)物、包、頭套、花等)布類(可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等)橡膠、塑料制品(用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機(jī)、小汽車等)瓶罐(用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)瓶蓋(各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等)吸管、雪糕棒(可制作木房子、運(yùn)動(dòng)器械、桌面玩具等)植物類(農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等)動(dòng)物類(動(dòng)物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等)(三)、指導(dǎo)制作玩具。1、從材料自身的特點(diǎn)動(dòng)身，考慮自制玩具的可能性體積：體表的形狀像什么?怎樣奇妙利用?容積：內(nèi)部是否有容積?怎樣利用?截面：其橫截面、縱截面的外形和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用?累加性：多個(gè)物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用?2、從所需制作的玩具動(dòng)身，考慮利用材料的可能性。(1)依據(jù)材料的性質(zhì)選用合適的幫助材料、工具及特別的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆關(guān)心組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色。(2)制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈鱗狀，制作時(shí)，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動(dòng)形象。(3)制作后的玩具應(yīng)當(dāng)美觀平安，并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在擔(dān)心全因素，在制作中要排解。有些自然物是個(gè)生命體，制作成玩具后要設(shè)法保存其生命力。愛好是最好的老師，同學(xué)對(duì)自制玩具這一活動(dòng)自始至終保持著昂揚(yáng)的愛好，每天向老師匯報(bào)著他們的制作狀況。面對(duì)同學(xué)親自制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會(huì)到。1、"自制"玩具是一個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)孩子全員樂觀參加的從確定做什么，找什么材料、制定方案、嘗試制作，不斷修改、補(bǔ)充，最終形成一個(gè)與最初想法較全都的“玩具”。這個(gè)過程，原來就是“玩"的過程，而且是一個(gè)制造“玩”的過程，它使孩子主動(dòng)參加及獲得勝利的心理需求得到滿意，從而激勵(lì)了孩子的制造與實(shí)踐。在提問想了解玩具那方面的學(xué)問時(shí)，有些同學(xué)提出了想了解