貴州省六盤水市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)積累（16分）1．根據(jù)提示填寫漢字。大地為紙，樹(shù)苗為筆，汗水為墨，二十多年來(lái)，護(hù)林人任勞任怨、苦干實(shí)干、用心用情種好每一棵樹(shù)，liánmiánbúduàn的群山見(jiàn)證了他們赤心向綠的初心，青山綠水的使命被一代代護(hù)林人不斷chuánchéng著。2．下列加點(diǎn)詞使用有誤的一項(xiàng)是（）A．年輕人應(yīng)腳踏實(shí)地、積極向上地工作學(xué)習(xí)，不要貪慕虛榮、貪圖享樂(lè)。B．學(xué)校角落里的松樹(shù)長(zhǎng)得遒勁挺拔，散發(fā)出昂揚(yáng)自信的樂(lè)觀精神。C．在演講中，他鏗鏘有力的聲音入木三分，給觀眾以極大震撼和鼓舞。D．用傳統(tǒng)工藝制作的服飾，圖案豐富，色調(diào)素雅，實(shí)在是巧妙絕倫。3．默寫。（1）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）烽火連三月，。（杜甫《春望》）（3），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）（4），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（5）白富陽(yáng)至桐廬一百許里，，。（吳均《與朱元思書》）（6）李賀在《雁門太守行》中抒發(fā)將士們誓死報(bào)國(guó)、為國(guó)盡忠的壯志的詩(shī)句是：，。4．下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．消息往往要報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，新聞特寫則主要描繪新聞事件中的片段。B．《史記》記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書一百三十篇。C．茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，著有小說(shuō)《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪?zhàn)印返?。D．法布爾，美國(guó)昆蟲學(xué)家，被羅曼?羅蘭稱為“掌握田野無(wú)數(shù)小蟲子秘密的語(yǔ)言大師”。二、閱讀能力（31分）5．《昆蟲記》中，有一種昆蟲身材嫻美，身上武器、暗器很多，會(huì)吃掉自己的同類，被稱為“美麗的殺手”，它是（）A．蟋蟀 B．螳螂 C．蝗蟲 D．蜣螂6．閱讀選段回答問(wèn)題他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他似乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。以上文段選自名著《》，文中的他是?，F(xiàn)代文閱讀秋天的心思李東紅①“不知道七里河邊的秋天什么樣了？”上午在小區(qū)里走路碰見(jiàn)了他，他問(wèn)。他是我的一位同事兄弟，往常經(jīng)常在七里河邊跑步，我們經(jīng)常在河邊跑步時(shí)相遇?！艾F(xiàn)在解封了，可以出小區(qū)了，想去七里河邊跑步，想去看看那里的秋天”，他說(shuō)著，給我揮了揮手，走出了小區(qū)。②我也來(lái)到了七里河邊，走路，看秋天。③七里河的秋天，還在七里河邊站著。岸邊的樹(shù)木有了不少的枯葉，用手一搖，就會(huì)少氣無(wú)力地落在地上。就別說(shuō)風(fēng)吹了。一棵叫不出名字的樹(shù)上，掛滿了黃黃的葉子，這是秋天給它染的顏色，陽(yáng)光照射過(guò)來(lái)，金黃的葉子透亮。樹(shù)下，兩個(gè)身材高挑的女孩兒舉著手機(jī)拍照，她們也發(fā)現(xiàn)了這棵樹(shù)的美。滿樹(shù)的黃葉，樹(shù)下，落葉，陽(yáng)光，女孩兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一幅畫。大自然畫的畫。④七里河的水，還清澈著，水面很安靜，沒(méi)有風(fēng)帶來(lái)的漣漪，原來(lái)的那幾只經(jīng)常在河里玩耍的水鳥(niǎo)不知道去了哪里。它們也許去南方過(guò)冬了，北方的冬天很冷。⑤七里河邊走路鍛煉的人不多，偶爾的幾個(gè)人，不像原來(lái)的三五成群。我也不知道為什么。這讓整個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的七里河有些冷清，還有落寞，包括在岸上站著的那些樹(shù)，好像和秋天一樣有什么心思。⑥心思，秋天有。人，更會(huì)有。⑦這幾天在小區(qū)里走路，總是看見(jiàn)一位看上去有60多歲的大爺在一個(gè)長(zhǎng)凳子上坐著，一個(gè)人，也不說(shuō)話。我有點(diǎn)心疼他。上午走路的時(shí)候，我走過(guò)去問(wèn)他：“大爺，總見(jiàn)你一個(gè)人，你沒(méi)啥事兒吧？”他如果有事兒，我一定幫他?！皼](méi)事兒，孩子，我自己在家，老伴前幾年走了，一個(gè)兒子一個(gè)女兒都在外地成家生活，現(xiàn)在鬧疫情，他們也沒(méi)法回來(lái)看我”，大爺接著說(shuō)：“不過(guò)，我想也不能給孩子們說(shuō)，只要他們平平安安的就好?！雹啻鬆?shù)男乃?，和很多兒女不在身邊的老年人一樣，只是不說(shuō)，我懂。我給大爺留了電話，讓他有什么事兒給我聯(lián)系，我想幫他，一個(gè)孤單的老人。⑨由此，想起了娘的心思。⑩那年，我考上了鄭州大學(xué)，娘很高興，但那幾天話少了很多。我知道，娘有心思，她不說(shuō)。后來(lái)，前院的嬸子告訴我，娘是在為我的學(xué)費(fèi)而發(fā)愁。那些天，娘背著我，拉著架子車去了兩趟鎮(zhèn)里的糧所賣小麥。沒(méi)過(guò)兩天，姐給我說(shuō)：“你的學(xué)費(fèi)攢夠了，咱媽不讓給你說(shuō)?！碑?dāng)時(shí)，我很難受。?十年前的那年，娘想從鄭州回老家住幾天，臨走的時(shí)候，娘說(shuō)：“孩兒，你有不穿的衣服嗎？”當(dāng)時(shí)，我不懂，就問(wèn)：“媽，你干啥？”“上次我回家，咱村有個(gè)人衣服很破爛，我想把你的衣服給他?！蹦镎f(shuō)的時(shí)候，有點(diǎn)悲傷，但她心里清楚。我知道了娘的心思，立即把我該穿和不該穿的整理了一大包。娘笑了。也許實(shí)現(xiàn)了她的心愿，她，永遠(yuǎn)都是這樣，只要能幫別人，這是她的心思。為了別人，以至于我現(xiàn)在不穿的衣服都帶回村里，哪怕我只穿過(guò)一次。?娘的心思，為了二哥，她的兒子。當(dāng)時(shí)娘已是癌癥晚期，我?guī)氐搅思依?，不想讓她化療受罪。二哥在外地，很忙，回不了家，但娘想他?！澳憬o你二哥打個(gè)電話吧，我想他了?！蹦镎f(shuō)。我沒(méi)有打二哥的電話，盡管我愛(ài)他，但我生他氣，因?yàn)樗屇镞€擔(dān)心他。第二天，我中午下班到家的時(shí)候，看見(jiàn)娘在撥打二哥的電話，那是我特意給娘裝的座機(jī)。我知道，娘想她的二兒子了，她不想讓我為難。?六年前的一天晚上，晚飯過(guò)后，彎彎的月亮掛在村頭，把一種光扔在村子，像吝嗇鬼一樣，俺村并不稀罕。“我有個(gè)心思，孩兒，你能幫我完成嗎？”這個(gè)時(shí)候，娘的時(shí)光已經(jīng)不多了。?“能，一定能?！?她最終沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，就走了。她的心思還在。?后來(lái)，村里的阿姨告訴我，那是鎮(zhèn)上20多個(gè)像娘一樣的老人群體，這么多年，我一直在捐款，聽(tīng)娘的話，娘的心思，我真的很懂，哪怕，不說(shuō)一句話。?七里河邊，秋天還在，還在的是因?yàn)榘哆叺拇沽l(fā)著綠色的光，跟秋天毫無(wú)瓜葛，更不懂秋天的心思。?秋天的心思是什么？不想凋落。?我想，一定是。（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）7．選文中關(guān)于“心思”的描述，沒(méi)有具體寫到的人物是（）A．大爺 B．娘 C．二哥 D．我8．下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．選文以“心思”組織材料，貫穿全文，行文思路清晰，意蘊(yùn)豐富。B．選文第⑥段承上啟下，從“秋天的心思”轉(zhuǎn)到“人的心思”的寫作。C．文中大爺?shù)男乃己秃芏鄡号辉谏磉叺睦先艘粯?，希望有兒女陪伴。D．選文⑧段采用設(shè)問(wèn)，“不想凋落”體現(xiàn)了母親不愿離開(kāi)人世的心思。9．文中劃線句若改為“岸邊的樹(shù)木，有不少的枯枝，用手一搖就會(huì)落在地上”，句意變化不大，但表達(dá)效果不同，請(qǐng)品析原句的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．結(jié)合選文內(nèi)容，概括文中寫了娘的哪些心思？從中可以看出娘具有怎樣的品質(zhì)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀回答問(wèn)題。孟子見(jiàn)梁惠王孟子見(jiàn)梁惠王。王曰：“叟，不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王，何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰，‘何以利吾國(guó)？’大夫曰，‘何以利吾家？’士庶人曰，‘何以利吾身？’上下交征利而國(guó)危矣。萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君者，必千乘之家；千乘之國(guó)，弒其君者，必百乘之家。萬(wàn)取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜①。未有仁而遺②其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”[注釋]①履（yàn）：滿足。②遺：拋棄。11．下列對(duì)文意理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．梁惠王說(shuō)：“老先生不遠(yuǎn)千里而來(lái)，一定有什么對(duì)我的國(guó)家有利的高見(jiàn)吧?！盉．大夫說(shuō)：怎樣使我的國(guó)家有利，一般人士和老百姓說(shuō)：怎樣使我自己有利。C．在擁有萬(wàn)輛兵車的國(guó)家，殺掉國(guó)君的，必定是國(guó)內(nèi)擁有千輛兵車的大夫。D．如果把“義”放在后而把“利”擺在先，那么不爭(zhēng)奪（全部）就不滿足。12．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A．萬(wàn)乘之國(guó)/學(xué)而時(shí)習(xí)之 B．王，何必曰利/天時(shí)不如地利C．王亦曰仁義而已矣/懷民亦未寢 D．何以利吾國(guó)/以天下之所順13．文中孟子對(duì)“利”和“義”的看法是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容作具體分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀回答問(wèn)題。送梓州李使君①王維[唐代]萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹(shù)杪百重泉。漢女輸撞布，巴人訟爭(zhēng)田。文翁②翻教授，不敢倚先賢。[注釋]①李使君：李叔明，先任東川節(jié)度使，后移鎮(zhèn)梓州。②文翁：漢景帝時(shí)蜀郡太守，他曾興辦學(xué)校，教育人才，使蜀郡“日漸開(kāi)化”。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“萬(wàn)壑”“千山”兩句互文見(jiàn)義，從大處落筆，氣勢(shì)不凡，既有視覺(jué)形象，又有聽(tīng)覺(jué)感受。B．頷聯(lián)寫山里昨夜不停的下起了春雨，樹(shù)梢淅淅瀝瀝像瀉著百道清泉。C．頸聯(lián)寫漢水的婦女辛勞織布納稅，巴人田少又很懶惰，常常訴訟爭(zhēng)田。D．全詩(shī)作者先以欣美的筆調(diào)描繪蜀地山水景物，后又轉(zhuǎn)寫蜀中民情和使君政事。15．本詩(shī)與李白的《渡荊門送別》都有送別之意，但所表達(dá)的思想感情卻不同，請(qǐng)作分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語(yǔ)言運(yùn)用（8分）“誠(chéng)信”既是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，八年級(jí)（15）班將開(kāi)展“誠(chéng)信做人”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。本次活動(dòng)要開(kāi)展“誠(chéng)信做人”演講比賽，為了參加比賽，小王從小李處借的《我是演說(shuō)家》還沒(méi)看完，小王對(duì)小張說(shuō)：“我從小李那里借的《我是演說(shuō)家》沒(méi)有看完，麻煩你告訴他不要著急，我會(huì)抓緊時(shí)間看，過(guò)兩天一定還給他?！钡诙?，小張見(jiàn)到小李，對(duì)小李說(shuō)：。16．下列選項(xiàng)中填入以上橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“小李，小王讓我告訴你，她從你那里借的書還沒(méi)看完，別催了，看完她就還給你?！盉．“小李，小王讓我告訴你，她從你那里借的書還沒(méi)看完，看完就還你，請(qǐng)不要著急?！盋．“小李，小王說(shuō)會(huì)抓緊時(shí)間看，完了就還你，別太在意?！盌．“小李，小王讓我告訴你，書看完就還你，別不放心”17．下列選項(xiàng)中，不符合本次活動(dòng)主題的一項(xiàng)是（）A．盡信書，不如無(wú)書。 B．輕諾必寡信。 C．人背信則名不達(dá)。 D．言必行，行必果。18．本次活動(dòng)發(fā)出了“誠(chéng)實(shí)守信”倡議書，其中有一處表達(dá)不得體，一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)并修改。“誠(chéng)實(shí)守信”倡議書親愛(ài)的同學(xué)們：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是成長(zhǎng)成才的必備品質(zhì)。為此，我們向廣大同學(xué)發(fā)出以下倡議：一誠(chéng)信為人。忠誠(chéng)正直、恪守承諾、真誠(chéng)相待，倡導(dǎo)良好的校園風(fēng)氣。二誠(chéng)信處事。不做假，不做偽，不隱瞞事實(shí)真相，不追求一己之私。三誠(chéng)信求知。崇尚科學(xué)、追求真理、實(shí)事求是，考試不作弊，作業(yè)不抄襲。人無(wú)信不立，家無(wú)信必衰，國(guó)無(wú)信必危。讓我們必須馬上行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，積極營(yíng)造“誠(chéng)實(shí)守信”的校園文化氛圍。2022年11月20日八年級(jí)（15）班表達(dá)：格式：四、寫作能力（共40分）19．按要求作文欣賞，是用喜愛(ài)的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。懂得欣賞是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞是一種品味，應(yīng)用欣賞是一種發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞，快樂(lè)自己。請(qǐng)以“我欣賞他（她）的”為題，寫一篇600—700字的作文。寫作提示與要求：①把題目補(bǔ)充完整，請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)形容人物品質(zhì)的詞語(yǔ)。（如：善良、正直、樂(lè)觀等）②圍繞所補(bǔ)充的人物品質(zhì)，選取最有代表性的事件和言行進(jìn)行寫作。③文中充分展示你對(duì)他（她）品質(zhì)的欣賞。④不得抄襲套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】連綿不斷；傳承【解析】【分析】本題考查字形的識(shí)記?！發(fā)iánmiánbúduàn”寫作“連綿不斷”；“chuánchéng”寫作“傳承”故答案為：連綿不斷；傳承【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。2．【答案】C【解析】【分析】A.虛榮：表面上的榮耀。

B.遒勁：剛勁有力。

C.入木三分：原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比喻見(jiàn)解、議論、分析、刻畫很深刻。該詞語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

D.巧妙絕倫：靈巧高明，無(wú)與倫比。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。3．【答案】（1）悠然見(jiàn)南山（2）家書抵萬(wàn)金（3）無(wú)可奈何花落去（4）東風(fēng)不與周郎便（5）奇山異水；天下獨(dú)絕（6）報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“悠、便、攜”

故答案為：⑴悠然見(jiàn)南山⑵家書抵萬(wàn)金⑶無(wú)可奈何花落去⑷東風(fēng)不與周郎便⑸奇山異水，天下獨(dú)絕⑹報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，法布爾是法國(guó)人。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容。螳螂天生擁有-副嫻美而且優(yōu)雅的身體，同時(shí)在它的前足上長(zhǎng)著-對(duì)極具殺傷力和富有進(jìn)攻性的武器。螳螂捕捉獵物最常用的方法是先發(fā)制人，猛烈刺激敵人頸部，使其失去反抗能力，也經(jīng)常攻其不備，以快取勝。在作者筆下，螳螂集天使與惡魔于一身：天生麗質(zhì)、氣質(zhì)不凡，卻又窮兇極惡，一旦有機(jī)會(huì)就大開(kāi)殺戒，甚至?xí)缘糇约旱恼煞颉９蚀鸢笧椋築【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。6．【答案】紅星照耀中國(guó)；周恩來(lái)【解析】【分析】本題考查名著人物。聯(lián)系“他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他似乎有-種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物”可知以上文段選自名著《紅星照耀中國(guó)》，文中的他是周恩來(lái)。故答案為：紅星照耀中國(guó)；周恩來(lái)【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?．C8．D9．采用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了枯葉落的狀態(tài)，烘托出下文在人生的秋天人也凋落，母親留下了很多的遺憾。10．娘為了我的學(xué)費(fèi)，背著我，拉著架子車去了兩趟鎮(zhèn)里的糧所賣小麥，從中體現(xiàn)出娘吃苦耐勞的品質(zhì)；把我不穿的衣服帶回家，送給村里一個(gè)穿著破爛的人，體現(xiàn)出娘心地善良；娘癌癥晚期，想二哥但不想讓我為難，選擇在中午的我不在家的時(shí)候，撥打二哥的電話，體現(xiàn)出娘體諒孩子。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！按鬆?shù)男乃?，和很?女不在身邊的老年人一樣，只是不說(shuō)”“想起了娘的心思”“我一直在捐款，聽(tīng)娘的話，娘的心思，我真的很懂，哪怕，不說(shuō)一句話”可知，沒(méi)有提到二哥的心思。

故答案為：C8．ABC.正確。

D.有誤，她，永遠(yuǎn)都是這樣，只要能幫別人，這是她的心思一為了別人。

故答案為：D9．本題考查句子賞析。“少氣無(wú)力”把樹(shù)葉人格化，采用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了枯葉落的狀態(tài)，在天氣的秋天樹(shù)葉毫無(wú)反抗的凋落，烘托出下文在人生的秋天人也凋落，母親留下了很多的遺憾。

故答案為：采用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了枯葉落的狀態(tài)，烘托出下文在人生的秋天人也凋落，母親留下了很多的遺憾。10．本題考查對(duì)人物的理解。由“娘為了我的學(xué)費(fèi)，背著我，拉著架子車去了兩趟鎮(zhèn)里的糧所賣小麥”可知，娘吃苦耐勞；“把我不穿的衣服帶回家，送給村里一個(gè)穿著破爛的人”可知，娘心地善良；“娘癌癥晚期，想二哥但不想讓我為難，選擇在中午的我不在家的時(shí)候，撥打二哥的電話”可知，娘體諒孩子。

故答案為：娘為了我的學(xué)費(fèi)，背著我，拉著架子車去了兩趟鎮(zhèn)里的糧所賣小麥，從中體現(xiàn)出娘吃苦耐勞的品質(zhì)；把我不穿的衣服帶回家，送給村里一個(gè)穿著破爛的人，體現(xiàn)出娘心地善良；娘癌癥晚期，想二哥但不想讓我為難，選擇在中午的我不在家的時(shí)候，撥打二哥的電話，體現(xiàn)出娘體諒孩子?！敬鸢浮?1．B12．C13．“王，何必曰利，亦有仁義而已矣”“上下交征利而國(guó)危矣”“未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也”說(shuō)明孟子認(rèn)為仁義為上，不應(yīng)談利，只講利益會(huì)導(dǎo)致國(guó)家滅亡，講求仁義則能保全國(guó)家?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑶本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人?！靖絽⒖甲g文】孟子拜見(jiàn)梁惠王。梁惠王說(shuō)：“老先生，你不遠(yuǎn)千里而來(lái)，將會(huì)為我的國(guó)家?guī)?lái)什么利益呢？”孟子回答說(shuō)：“大王，您為什么一定要說(shuō)利呢？只要有仁義就夠了。大王說(shuō)：‘怎樣使我的國(guó)家獲利？’大夫說(shuō)：‘怎樣使我的封地獲利？’士和百姓說(shuō)：‘怎樣使我自己獲利？’上上下下互相爭(zhēng)奪利益，那么國(guó)家就危險(xiǎn)了??！在一個(gè)擁有萬(wàn)輛兵車的國(guó)家里，殺害它國(guó)君的人，一定是擁有千輛兵車的諸侯；在一個(gè)擁有千輛兵車的國(guó)家里，殺害它國(guó)君的人，一定是擁有百輛兵車的卿大夫。一萬(wàn)輛兵車中，諸侯擁有一千輛；一千輛兵車中，大夫擁有一百輛，不能算不多了。如果把義放在后而把利擺在前，他們不奪得君王的全部財(cái)產(chǎn)是永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的。從來(lái)沒(méi)有講仁的人卻拋棄父母的，從來(lái)也沒(méi)有講義的人卻不顧君王的。大王只說(shuō)仁義就行了，為什么一定要講利呢？”11．ACD.正確。

B.有誤，“大夫曰，‘何以利吾家?’士庶人曰，‘何以利吾身’”意思是“大夫說(shuō)“怎樣有利于我的封邑?’士人平民說(shuō)‘怎樣有利于我自身’”。

故答案為：B12．A.之：的/代詞

B.利：利益/有利

C.亦：也/也

D.以：用/憑借

故答案為：C13．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。孟子說(shuō)“王，何必曰利，亦有仁義而已矣”說(shuō)明孟子認(rèn)為仁義為上，不應(yīng)談利。孟子說(shuō)“上下交征利而國(guó)危矣”“茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也”說(shuō)明他認(rèn)為只講利益會(huì)導(dǎo)致國(guó)家滅亡，講求仁義則能保全國(guó)家。

故答案為：“王，何必曰利，亦有仁義而已矣”“上下交征利而國(guó)危矣”“未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也”說(shuō)明孟子認(rèn)為仁義為上，不應(yīng)談利，只講利益會(huì)導(dǎo)致國(guó)家滅亡，講求仁義則能保全國(guó)家?！敬鸢浮?4．B15．王維的《送梓州李使君》勉勵(lì)友人在梓州創(chuàng)造業(yè)績(jī)，超過(guò)先賢。運(yùn)用用了有關(guān)治蜀的典故，表達(dá)了對(duì)友人的依依不舍之情。全詩(shī)情緒積極開(kāi)朗，格調(diào)高遠(yuǎn)明快，是唐詩(shī)中寫送別的名篇之一。李白的《渡荊門送別》“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”意思是我依然憐愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)送我東行的小舟。此句采用了擬人修辭，讓故鄉(xiāng)之水帶有了人的情態(tài)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)送“我”東行，表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。14．ACD.正確。

B.有誤，“山中一夜雨，樹(shù)杪百重泉”意思是山中一夜春雨過(guò)后，只見(jiàn)山間飛泉百道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似懸掛在樹(shù)梢-般。選項(xiàng)中說(shuō)“樹(shù)梢淅淅瀝瀝像瀉著百道清泉”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：B.15．本題考查對(duì)詩(shī)歌主題的比較理解。《送梓州李使君》是唐代詩(shī)人王維為送李使君入蜀赴任而創(chuàng)作的一首詩(shī)。詩(shī)人想象友人為官的梓州山林的壯麗景象以及風(fēng)俗和民情，勉勵(lì)友人在梓州創(chuàng)造業(yè)績(jī)，超過(guò)先賢。此詩(shī)選取最能表現(xiàn)蜀地特色的景物，運(yùn)用夸張手法加以描寫，氣象壯觀開(kāi)闊。全詩(shī)沒(méi)有一般送別詩(shī)的感傷氣氛，情緒積極開(kāi)朗，格調(diào)高遠(yuǎn)明快，是唐詩(shī)中寫送別的名篇之一-。李白的《渡荊門送別》采用了擬人修辭，讓故鄉(xiāng)之水帶有了人的情態(tài)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)送“我”東行，含蓄地抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和依依不舍。

故答案為：王維的《送梓州李使君》勉勵(lì)友人在梓州創(chuàng)造業(yè)績(jī)，超過(guò)先賢。運(yùn)用用了有關(guān)治蜀的典故，表達(dá)了對(duì)友人的依依不舍之情。全詩(shī)情緒積極開(kāi)朗，格調(diào)高遠(yuǎn)明快，是唐詩(shī)中寫送別的名篇之一。李白的《渡荊門送別》“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”意思是我依然憐愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)送我東行的小舟。此句采用了擬人修辭，讓故鄉(xiāng)之水帶有了人的情態(tài)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)送“我”東行，表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮?6．B17．A18．刪去“讓我們必須馬上行動(dòng)起來(lái)”中“必須”一詞；將“2022年11月20日”與“八年級(jí)（15）班”調(diào)換位置?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。16．本題考查語(yǔ)句的轉(zhuǎn)述能力。轉(zhuǎn)述要注意人稱的變化，同時(shí)注意事情表述完整，時(shí)間表述正確。根據(jù)小王表述的內(nèi)容“麻煩你告訴他不要著急，我會(huì)抓緊時(shí)間看”可知小王的態(tài)度是抱歉和會(huì)盡快看完，應(yīng)該有禮貌的向小李轉(zhuǎn)述。

故答案為：B17．A.有誤，“盡信書，不如無(wú)書”的意思是：讀書時(shí)應(yīng)該加以分析，不能盲目地迷信書本，不能完全相信它，應(yīng)當(dāng)辨證地去看問(wèn)題。該句與誠(chéng)信無(wú)關(guān)。

BCD.正確。

故答案為：A18．本題考查語(yǔ)言運(yùn)用。“讓我們必須馬.上行動(dòng)起來(lái)”中的“必須”一詞多余，語(yǔ)氣太強(qiáng)烈，可去掉。落款處應(yīng)該是署名在上，時(shí)間在下。

故答案為：刪去“讓我們必須馬上行動(dòng)起來(lái)”中“必須”一詞；將“2022年11月20日”與“八年級(jí)（15）班”調(diào)換位置。19．【答案】【參考例文】我欣賞他的勤勞善良有一個(gè)人，他風(fēng)雨無(wú)