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2說(shuō)和做

——記聞一多先生言行片段

臧克家統(tǒng)編版初中語(yǔ)文·七年級(jí)·下冊(cè)CHUZHONGYUWEN學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.梳理聞一多先生的“說(shuō)”和“做”，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。2.關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。3.學(xué)習(xí)精讀，勾畫(huà)精彩語(yǔ)句，揣摩體味其含義和表達(dá)效果CHUZHONGYUWEN

第一課時(shí)CHUZHONGYUWEN新詩(shī)集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作組詩(shī)《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛(ài)國(guó)之情。1932年到清華任教后，開(kāi)始全力專(zhuān)攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩(shī)》、《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》等。他對(duì)《周易》、《詩(shī)經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱(chēng)為：前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書(shū)齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。人物介紹詩(shī)人學(xué)者民主戰(zhàn)士聞一多（1899~1946）——著名的詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士第一課時(shí)

現(xiàn)代詩(shī)人，山東人。1933年出版第一本詩(shī)集《烙印》，抗戰(zhàn)時(shí)有《從軍行》《泥淖集》等，以后出版了《泥土的歌》《十年詩(shī)集》等?？箲?zhàn)勝利后，寫(xiě)了許多揭露、批判國(guó)民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩(shī)。1948年由于國(guó)民黨的迫害，逃亡香港。1949年回到解放后的北平。建國(guó)后，任全國(guó)政協(xié)委員等。臧克家（1905─2004)作者介紹第一課時(shí)抱歉深宵伴侶

迭起碩果卓越一反既往

澎湃

校補(bǔ)漂白鍥而不舍瀝盡心血字詞積累lǚzhuóqièdiélìqiánkāngk?ilínlíjiào氣沖斗牛迥乎不同目不窺園兀兀窮年piǎowùkuīji?ng慷慨淋漓dǒu潛心貫注第一課時(shí)學(xué)校

xiào漂浮piāo漂亮piào契約qì從小孔或縫隙里偷偷地看云霄大目光炯炯ji?ng與過(guò)去完全不一樣。既，已經(jīng)“口的巨人，行的高標(biāo)”“卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士”整體感知1.文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的“說(shuō)”和“做”的？從學(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫(xiě)的。2.綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話回答）第一課時(shí)第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”。第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做”。3.文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分是怎樣銜接起來(lái)的？整體感知兩個(gè)部分：兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開(kāi)啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象。第一課時(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

結(jié)構(gòu)第一部分（1—7）第二部分（8—20）內(nèi)容作為學(xué)者的聞一多的說(shuō)和做作為革命家的聞一多的說(shuō)和做特征具體表現(xiàn)

目的《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》

《古典新義》“做”了再“說(shuō)”“做”了不“說(shuō)”“說(shuō)”了就“做”言行一致起稿政治傳單在群眾大會(huì)上演說(shuō)參加游行示威要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方獻(xiàn)身民主事業(yè)第一課時(shí)選材精當(dāng)夾敘夾議

本文寫(xiě)得十分精粹，只用約一千字，就突出地表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的本質(zhì)特征。精選的典型事例，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，精練的詩(shī)一般的語(yǔ)言，精當(dāng)?shù)氖闱樾宰h論，使這篇文章充滿了感人的力量。第一課時(shí)總結(jié)課文1.積累字詞。2.再讀文章，勾畫(huà)自己喜歡的語(yǔ)句。3.查閱資料，為本文再補(bǔ)充一兩件體現(xiàn)聞一多“說(shuō)”和“做”特點(diǎn)的事例。布置作業(yè)第一課時(shí)謝謝大家觀看業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。第一課時(shí)

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2說(shuō)和做

——記聞一多先生言行片段

臧克家統(tǒng)編版初中語(yǔ)文·七年級(jí)·下冊(cè)CHUZHONGYUWEN學(xué)者革命家聞一多做了再說(shuō)做了不說(shuō)說(shuō)了就做言行一致對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)變化言行一致，始終如一口的巨人行的高標(biāo)卓越的學(xué)者大勇的革命烈士前情回顧C(jī)HUZHONGYUWEN

第二課時(shí)CHUZHONGYUWEN品味語(yǔ)言文章在語(yǔ)言方面有哪些特色？它對(duì)表達(dá)文章的主題起到什么作用呢？第二課時(shí)品味語(yǔ)言例如：“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”四句十六個(gè)字，內(nèi)容豐富，氣勢(shì)流暢，一個(gè)“瀝”字深刻地表現(xiàn)了用心血一滴一滴澆灌學(xué)術(shù)研究花朵的鉆研精神，精當(dāng)，凝練。第二課時(shí)品味語(yǔ)言再如：“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！边@是對(duì)聞先生人格的藝術(shù)概括，句式短促，音調(diào)高亢，節(jié)奏分明，言深意賅。凝練的詩(shī)一般的語(yǔ)言第二課時(shí)1.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。2.他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。聚焦句式

——語(yǔ)句化用典故，句式工整，表達(dá)了對(duì)聞一多鉆研精神的贊美之情。

——運(yùn)用兩個(gè)意思相近的詞語(yǔ)，說(shuō)用心極專(zhuān)極深。引用別人所稱(chēng)，更是說(shuō)明他用心之專(zhuān)。富于音樂(lè)美第二課時(shí)“他正向古代典籍鉆探”?！般@探”本義是用機(jī)械向地下鉆孔并取樣分析，為研究地質(zhì)、探礦等提供資料，這里形象地說(shuō)明對(duì)古代典籍的鉆研。向……鉆探,敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài),給人的印象不再是客觀的介紹,而是熱情的稱(chēng)贊了。聚焦詞語(yǔ)生動(dòng)形象，富于感情第二課時(shí)聚焦描寫(xiě)1.“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”

2.“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。

——這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神。

——表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

3.“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”

——突出聞一多先生大無(wú)畏的革命精神。生動(dòng)形象，富于感情細(xì)節(jié)描寫(xiě)真細(xì)精第二課時(shí)

本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，精煉含蓄，富于感情和音樂(lè)美。這凝練的詩(shī)一般的語(yǔ)言能增添文章的濃度，能更為形象、更為深刻地表現(xiàn)聞先生是口的巨人、行的高標(biāo)的主題，能以文中包蘊(yùn)的感情