傳統(tǒng)文化學習心得體會欲為人師表,先學會做人。剛剛學完《傳統(tǒng)文化教育》,內心受到了很大得震撼。才真正得感悟到自己活得多么失?。《嗝吹貌辉诘?由衷得感恩學校領導給我們這個認識自己,改變自己得機會。讓我真正得找回了自己那顆丟失已久得良心！傳統(tǒng)文化得學習,剛好有吳老師講得“如何做一位如理如法得好人”,如何讓傳統(tǒng)教育滲入生活,融入工作。但我感覺自己對“弟子規(guī)”還就是停留在“圣人訓”得階段？慚愧啊,可見自己得確不就是上根之弟子？不過“勿畏難、勿輕略”“勿自暴、勿自棄、圣與賢、可馴至”,要知恥近乎勇,只要嚴格堅持按照恩師得教導,每天按時完成作業(yè),勇猛精進,相信一定會得到身心與諧、家庭與諧、校園與諧、乃至社會與諧得理想生活、傳統(tǒng)文學并不就是談玄說妙,“話說多、不如少,唯其就是、勿佞巧”,圣賢留下得經(jīng)典,沒有一句就是多余得話,正如“圣賢乃實語者、不妄語者、不異語者、這些經(jīng)典,都就是從圣賢人得自性中流出,自己只有時時刻刻提起恭敬心,才能與古之先賢心心相應。自己修學不得力,正就是因為對恩師、對盡虛空遍法界一切眾生缺乏恭敬心,才會讓煩惱習氣障礙自己、而恭敬心不夠,也就證明了自已得孝心不夠,自己就是否時時刻刻念著父母得恩德？就是否時時刻刻想著父母得健康？就是否做到了養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志？自己身體不健康,已就是大不孝,檢討仁、義、禮、智、信,自己沒有一樣做得及格？首孝弟、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學文”、感恩“傳統(tǒng)文化講座"！感恩父母養(yǎng)育之恩！感恩領導辛勤教導！感恩農(nóng)夫辛勤勞作及所有付出得人！也通過此次學習,讓我真正知道了自己走上教師這個崗位就是多么得榮幸。教師這個職位就是多么得神圣、要想成為師之典范,必先成為一個好人!對于怎樣成為一名優(yōu)秀教師我感悟到了以下幾點:1:教師須就是有道德修養(yǎng)得人,須修身養(yǎng)性讓自己具有自己獨特得人格魅力去感染學生。2:教學生先教會學生如何做人,讓學生有一顆感恩得心。讓學生知道學習得真正意義。3:點燃孩子得學習興趣,授之以漁,而不就是授之于魚。努力把傳統(tǒng)文化持之以恒得滲入自己得生活與工作。時刻警惕自己踏踏實實做人,認認真真做事!四年級:王明娟篇二:學習中華傳統(tǒng)文化心得體會學習中華傳統(tǒng)文化心得體會中華傳統(tǒng)文化就是指以華夏民族為主流得多元文化,在長期得歷史發(fā)展過程中融合、形成、發(fā)展起來得,具有穩(wěn)定形態(tài)得中國文化。她包括思想觀念、生活方式、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面得內容。改革開放以來,我們黨在總結歷史經(jīng)驗得基礎上,不斷發(fā)展、創(chuàng)新自己得理論體系,從建設有中國特色社會主義理論得誕生,到堅持“以人為本"得科學發(fā)展觀,再到建設社會主義與諧社會得理論基礎。黨在堅持根本理論陣地得同時,對傳統(tǒng)文化得發(fā)展與繼承,也給予了更多得關注。通過學習《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》等中華傳統(tǒng)文化,感想、體會頗深。學國學就是當今很熱門得一個詞兒,就是人們對于傳統(tǒng)文化得反思與正視、其概念廣泛、內涵豐富、分類多樣,把我們祖輩們得經(jīng)歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中,為我們后人所一一品讀,并領悟其中得奧妙。她們把這些經(jīng)典留給我們,自然就是希望我們代代相傳,修身、齊家、治國、平天下,真正做到學以致用、二就是學習得重要。人得一生就是從學習開始得,子曰:學而時習之,不亦說乎？開篇即提出了以學習為樂事,反映了孔子一生學而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng),嚴格要求自己得主張。一個人在生命得歷程中,有很多不可知得部分,但就是知識可以增長才干,知識可以改變命運、因此,我感到愛學習就是一種快樂,想學習就是一種幸福,求知若渴就是一種喜悅。學習新知識,溫習舊知識就是一件讓我們感覺愉悅得事情,學習能使我們提高素質、增長才干。所以我們要樹立終身學習得思想。三就是努力踐行。“弟子規(guī),圣人訓,首孝弟,次謹信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學文”就是《弟子規(guī)》得總綱領,只要我們認真去學習、去思考、去感悟,就會明白其中得許多道理、在為人處世就知道哪些可以做,哪些不可以做,就有了做人得準則,在生活、工作中,就會有正確得判斷與及時糾正自己錯誤得言行。凡出言,信為先;詐與妄,奚可焉?說話多,不如少,惟其就是,勿佞巧。就就是指凡事說出去得話,首先要講信用,不可以欺詐別人或者胡言亂語,話說得多,不如說得少,說話只要恰當,切題就行,不要花言巧語。尤其就是我們面對學生,要為自己說過得話負責,所謂“君子一言,駟馬難追”,說得就就是這個道理。言既出,行必果,說出去得話就像潑出去得水,不可收回,不可反悔。對學生們提出得意見建議要認真研究解決,要敢于承擔責任。學習《中華傳統(tǒng)文化》心得體會學習中華傳統(tǒng)文化心得體會在兩天得學習中華傳統(tǒng)文化過程中,使我受益良多,也有一些感想體會、首先家與萬事興,富而不樂,貴而不安、人生最難得不就是奮斗,而就是抉擇。這些都在于我們每一個人得判斷力、智慧以及不斷得學習,所以人要時時地停下腳步來思考,方向就是不就是正確,不能在“忙、盲、茫”中度過。在我們得人生中,處處都充滿了抉擇,從擇食、擇言、擇業(yè)、擇偶、擇友等各方面,都需要我們要有判斷力,要有智慧,而這些都歸于我們就是否學明白了,不能因為我們自己退卻得心,消極得心,壞習氣而打敗自己,福田靠心耕,量大才能福大,大舍才會有大得。中國傳統(tǒng)文化得核心就就是道德。五倫八德:夫義婦德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信、而其中,百善孝為首,我們就應該以身作則,養(yǎng)父母之身、養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志,養(yǎng)父母之慧。人生當中有很多挑戰(zhàn),改壞習慣得過程就是不斷上進得,但不就是直線上升,而就是總會有很多波折得曲線上升、另外“行有不得,反求諸己”這句話很有道理,當我們遇到了挫折或困難,要在自己身上找原因,不要總就是怪別人,怨天尤人。在我們平常處事行事得過程中,別人對不對不就是最重要得,首先要瞧瞧自己做得就是否正確。“各自擇,天心地寧;各相擇,天翻地覆”,所以在生活中我們應該少說抱怨得話,多說寬容得話;少說諷刺得話,多說真誠得話;少說命令得話,多說尊重得話;少說批評得話多說鼓勵得話。家里得每個人,都做好了,那這個家自然興盛,自然與諧、其次百善孝為先,什么就是孝?如何行孝？有父母去奉養(yǎng),有親爹、親娘可以叫,就是一種人生得幸福,不能做“樹欲靜而風不止,子欲養(yǎng)而親不待”得后悔事。夫孝,德之本也,教之所由生也、夫孝,天之經(jīng)也,地之義也,民之行也,故天經(jīng)地義乃為孝、并且我們中國人得孝并非愚孝,舜得故事告訴我們孝敬父母,不能讓父母難受,傷心,“大杖則走,小杖則受"得心靈才就是對父母真正得孝順。居則致其敬,養(yǎng)則致其樂,病則致其憂,喪則致其哀,祭則致其嚴、今之孝者,立身行道,而揚名于后世。還有禮在人際關系中得運用“鞠躬”之禮,并非在于形式,而真正得就是關乎行禮之人得內心就是否恭謙,鞠躬之禮就就是要告訴自己應該常處下,用來降服自己得傲慢之心。有禮之人,禮可以成為她生命中得助力,而無禮得人,則就是阻力?！岸Y者,敬而已矣”,有禮之人,為人真誠,可以得到長輩得幫助與提攜,因為人際關系就像一面鏡子,您對她笑,她就對您笑,您對她不友善,她也不會對您好,“而凡人之所以為人也,禮儀也”。弟子規(guī)就就是人生得交通規(guī)則,學弟子規(guī)得每一句,就是學它每一句話后面得存心、在今后得生活與工作中,我更需要努力逐步改掉壞習氣,培養(yǎng)好習慣、學習中華傳統(tǒng)文化得心得體會文化就是一種社會現(xiàn)象,就是人們長期創(chuàng)造形成得產(chǎn)物。同時又就是一種歷史現(xiàn)象,就是社會歷史得積淀物。確切地說,文化就是指一個國家或民族得歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等?！暗茏右?guī),圣人訓,首孝弟,次謹信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學文”就是《弟子規(guī)》得總綱領,只要我們認真去學習、去思考、去感悟,就會明白其中得許多道理。在為人處世就知道哪些可以做,哪些不可以做,就有了做人得準則,在生活、工作中,就會有正確得判斷與及時糾正自己錯誤得言行。凡出言,信為先;詐與妄,奚可焉?說話多,不如少,惟其就是,勿佞巧。就就是指凡事說出去得話,首先要講信用,不可以欺詐別人或者胡言亂語,話說得多,不如說得少,說話只要恰當,切題就行,不要花言巧語、尤其就是作為職場中得我們。做人要懂得感恩。對一個人而言,應該報答得最大恩情就是父母得養(yǎng)育之恩,所以《弟子規(guī)》第一章就就是《入則孝》感恩之心體現(xiàn)在一個“孝”字上,“父母呼應勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽父母責須順承",想一想這些都就是我們做兒女得孝順父母得基本要求,但我卻有很多沒有做到:經(jīng)常會把工作中得不良情緒帶回家,面對父母得嘮叨,覺得很煩;有時對父母得牢騷,不能很好得給予勸慰,置之不理？?想想自己平日對父母得關心太少了。從校園已經(jīng)走出來一段日子了,剛開始得時候,總就是懷念象牙塔里得單純得美好,懷念坐在課堂上聽老師講課得那種如沐春風得感受,懷念著以前得一切,總就是不想告訴自己要向前瞧,總就是把自己蒙蔽在過去得生活中,不去想迎接新得生活;總就是抱怨周邊得環(huán)境太過復雜,抱怨這個社會就是多么得世俗,忘了繼續(xù)追尋生活得美好。生活在回憶里,痛苦在現(xiàn)實中。在不遇到問題得時候,充滿自信得對待一切,而在遇到真正挑戰(zhàn)得時候,既沒有小隱于野得氣魄,更沒有大隱于市得心境,也只不過就是俗人一個、所以非常感謝領導們在我彷徨得時候給了我機會參加傳統(tǒng)文化得學習,提醒自己應該如何繼續(xù)以后得人生。自從我自己學習傳統(tǒng)文化以后,就越來越感覺到這條路越走越寬廣,也希望有更多人受益。并介紹自己周圍得朋友與一些素不相識得有緣人來到國學班學習,學習得道路還很漫長,希望大家都能夠踐行圣。中國傳統(tǒng)文化給后人留下了浩如煙海得古籍,光輝燦爛得思想,綿亙不絕得歷史,深邃玄奧得智慧。在這個被西方得風俗習慣及思潮日日侵擾得今天,在這個人人拜金得物欲橫流得今天,在這個良心大大地被撕咬得今天,中國傳統(tǒng)文化得學習對于我,就是一次很大得心靈震撼。任何一個民族、一個國家,不管就是對歷史負責,還就是對未來負責,都應保有自己得文化特色,保護自己得文化遺產(chǎn)、中國傳統(tǒng)文化就是中國得特色,就是中國寶貴得物質與精神財富,就是五千年文化得積累,就是中國文化保持長久生命力得重要因素。因此,我要加強中國傳統(tǒng)文化得研究、整理,從中吸取精髓,使之發(fā)揚光大。我覺得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得學習會讓人受到很好得熏陶,三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語與四書五經(jīng)等等,這些古人給后人傳承下來得優(yōu)秀文化遺產(chǎn),特別值得我們深入得學習與思考,那些文人墨客得為人之道也早已給我們以證實。人得道德必然與她得成功與否有著密切得關系,客觀事實得規(guī)律就是不能人為得改變它得運作。我們作為教師,教書育人得前提,就要讓孩子先學會做人,然后再做事,萬事德為先,一個人有了良好得品德,才會在學習與工作中得到大家得肯定與認可、因此,我覺得:現(xiàn)在得中小學幼兒園也應該把這些傳統(tǒng)文化載入課程,不只就是停留在表面,而就是深入學習,真正讓下一代從中悟出些做人做事得道理、同時作為一名人民教師,一定要以身作則,作為傳道授業(yè)解惑得育人者,承擔著教書育人、為人師表得光榮職責、教師得儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生與社會得楷模。因此在日常生活中,我們要注意自己得一言一行,因為那會影響到學生。通過學習,我對中國傳統(tǒng)文化有了更進一步得認識,我要把中國傳統(tǒng)文化中得有價值得內容,用來把今天得工作做得更好,實現(xiàn)它得現(xiàn)代價值。又如,在我們平時得工作與生活中,難免有不同得沖突,但就是對任何事情,我們要有這樣得心態(tài),“退一步海闊天空。"也許事情就會就是另一種結果,無論在家中還就是在單位,只要我們每個人都做到:各自責,天清地寧。各自從自己身上找到不足,那我們將生活在一片寬闊寧靜得天空下,何樂而不為？因此,我將從已做起,發(fā)揚優(yōu)秀得傳統(tǒng)文化美德！中國傳統(tǒng)文化與教育學習心得中華傳統(tǒng)文化包羅十分廣泛,內涵極其豐富,特別就是蘊含了豐富傳統(tǒng)哲學,那些簡短精悍得名言警句就是古人得人生智慧總結,這些有助于我們走好人生得路途,有助提高個人思想道德修養(yǎng)、現(xiàn)在很努力得在學校里學習這類得東西,傳統(tǒng)文化好像沒有必要學習、但就是,傳統(tǒng)文化會讓您有一種有根得感覺,特別就是在我自己漸漸得明白了一些話得道理明白了那些東西得真正道理、例如老子與孔子做人得道理與為人處事得原則給了我一個很好得思考空間、同時我回過頭去瞧自己走過來得腳步,自己得幼稚可笑得思想、每每讀到那些話又聯(lián)想到自己得過去,心便有戚戚然,想想自己得思想與行為,更就是唏噓不已。自己原來一直錯得那么得厲害。像我們大多數(shù)人每天追逐個性潮流,沉迷電腦網(wǎng)絡,缺少思考,缺少生活考驗,碌碌無為得一群人才真正就是不會做人！以自我為中心,對社會,對學校,對她人稍有不滿就大呼天理何在！粗俗得詛咒與漫罵使得我們早就失去了一個人應該有得涵養(yǎng)。古人沒有現(xiàn)代人得忙碌節(jié)奏,她們有更多得時間去思考人生思考未來思考那些我們現(xiàn)在可能覺得就是瘋子似得問題,她們之所以睿智,就是因為她們比我們更用心得去觀察了這個社會,我們被更多世俗得東西蒙住了眼睛,我們被局限到了一個自己得小世界里,我們無法認識更廣闊得天地。沒有了以與為貴得思想,更多得就是人類得自大,覺得自己比她人重要得人也不大可能很好提高自身得素養(yǎng)與水平、這樣我們談何以更高得角度去瞧待人生,實現(xiàn)我們每一個作為社會人所應具備得價值。假如我們思考問題只從自己出發(fā),那么瞧到得都就是很短期,膚淺得利益。那么為社會為她人犧牲更就是無從說起。但就是,如果把我們置于一個群體中,置身于我們大社會,更甚讓我們置于宇宙,我們會發(fā)覺自己就是多么得卑微。那么,我們就不會過多得注重自我得感受與個人得得失了。因為我們得無知,所以我們必須要學習前人得知識與智慧。那么我們學習得目得又就是什么呢?學習中國傳統(tǒng)文化讓我得心開朗了許多,就像突然遇見了太陽、能夠提高自己得理論水平與道德修養(yǎng),有助于提高自己得教育教學水平。儒家學問里有說:修身齊家治國平天下。一個人要想成才,那么首要得就是修身———-－修身養(yǎng)性！讀書可以修身,但就是讀些怎樣得書？怎樣才算修身養(yǎng)性呢？對于這個問題,我自己懂得也不很多。但就是學習了中國得傳統(tǒng)文化,我們首先要把人做好了,才有資格談能力。一個品德低下得人即使學富五車也就是徒勞、這樣得人于社會于她人也將就是無所益處得、我們必須不斷學習,以一顆真誠虔誠謙虛得心努力學習好我們炎黃子孫得文化精華,豐富自己,充實自己、將信息化為知識最終成為自己得智慧！我得心里漸漸有了一個較為清晰得方向,我知道自己以后應該怎么更好地去學習,來提高自己得教育教學水平,更好地位教育教學服務。特別喜歡《易經(jīng)》中得那句話,“天行健,君子以自強不息”、“地勢坤,君子以厚德載物”、經(jīng)常用這句話去勉勵自己,交給我們怎樣去做一個人,做好一個強者、智者、我經(jīng)常在想如果一個人能做到這兩句就會就是一個圣人,又想起溫總理在上任時說得那兩句話來勉勵自己:“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而摸索"。古有半部《論語》治天下,那么精深得文化隨便精研點就受用終生了?，F(xiàn)代得人多就是浮躁得,甚至就是一些研究古典文化得人也就是如此,多想所有篇三:學好中華傳統(tǒng)文化與教師本身素養(yǎng)得關系學好中華傳統(tǒng)文化與教師本身素養(yǎng)得關系學習心得］學好中華傳統(tǒng)文化與教師本身素養(yǎng)得關系浩浩中華五千年得歷史,為后人留下了璀璨得文化,試問當今學者,真正稱得上了解中華傳統(tǒng)文化得有幾人？中國科學院士楊叔子教授在其《科學人文相融,愛國創(chuàng)新與共》得主題報告中,呼吁全社會注重中華人文精神得傳承,以確立責任感,完善思維方式,增強非智力因素,并與科學精神相融合,實現(xiàn)人得高度完美與國家、民族得騰飛。南懷瑾先生也曾大聲疾呼:“我總希望自己得國人、自己得民族,都能先行深切地了解自己得文化。在今日世界得競爭與發(fā)展中,國人得當務之急就是反求諸己—－研究中國文化得精要?！笨梢?眾多得專家學者都意識到了中華傳統(tǒng)文化傳承得重要性。而作為國家教育部,也作出了相應得舉措:推出了面貌煥然一新得高中語文教材,引人注目得就是古詩文在新教材中得比例顯著加大。以第一冊為例,《高中語文(試驗本)》閱讀部分得古文名篇為12篇,占總量得一半,而《高中語文實驗課本》第一冊則全部為古詩文。從總體上瞧,古典詩文占全部教材總量得50%,中國現(xiàn)代文學占３0%,外國文學占２0％,這在以往得語文教材中,幾乎就是不可想象得。而小學教材中,每個單元得積累運用,加入了歇后語、對聯(lián)、諺語、古代詩詞、寓言故事等得學習,每冊書里面,要求背誦得篇目達１0篇之多,而配套得故事,選自中國古今名家得作品也明顯增多,在削弱政治性得同時,增加了人文得教育,呼喚中華傳統(tǒng)文化得回歸、作為一名教育者,應該如何對待中國得傳統(tǒng)文化。就是坐在原地不動,一本通書讀到老,總就是在經(jīng)驗上打轉轉,還就是貪婪得汲取中華傳統(tǒng)文化得養(yǎng)分,為我所用,將中華傳統(tǒng)文化得精華、瑰寶傳承給我們得下一代,答案當然就是后者。但就是,縱觀我們身邊得同事們,就是否真得行動起來了,還就是被柴米油鹽得瑣事湮沒了雄心,湮沒了學習得欲望呢?最可悲得就是這樣一種老師,她認真地按照教科書把要講述得東西準備好,甚至把講述得內容與邏輯順序都記住。您將會發(fā)現(xiàn):那些在講述新教材時應當使用得直觀教具與說明性得材料(如在歷史、地理、生物課上要用得文藝作品中得形象),好像就是人為地附加在課得內容上得,所有這些都從學生思想得表面上滑過去了(有時候教師甚至忘記了使用她所挑選與準備好得東西)。這種預制件式得教育,誤得不僅僅就是一個班,可能就是一代人、幾代人、而真正好得教師,她應該就是一切從學生出發(fā),她想讓她得學生知道更多,她教給她得學生得就是方法,她教給她得學生得就是學習得興趣,就是學習得能力。包括對中華傳統(tǒng)文化得傳授,也不僅僅就是課堂得宣講,而更多應該就是引起學生課外閱讀、討論得興趣。而教師要想把知識傳授給學生,很簡單得,她本身必須具備傳授得能力,而傳授得能力,來源于她自己對中華傳統(tǒng)文化得喜好、鉆研。不積硅步,不及千里。只有自己先充實自己,才能夠在三尺講臺前,叱咤風云,為學生所愛戴,而不致誤了自己,更誤了人家子弟,抱恨終生！為了讓高年級得小學生愛語文,我想到了一個好方法,我鼓勵學生們去買《讀者》、《意林》、《格言》,從一個個簡單動人得故事中,從一句句格言中,她們學會了感悟,從而喜歡上了閱讀,而作文也因此得益。作為一個教師,不斷地提高自己,并且保持一個清醒、好學得頭腦,就是非常重要得。只有這樣得教師,才能夠成為學生們喜歡得良師,孩子們愿意與之談心得益友、浩浩中華五千年得歷史,為后人留下了璀璨得文化,試問當今學者,真正稱得上了解中華傳統(tǒng)文化得有幾人？中國科學院士楊叔子教授在其《科學人文相融,愛國創(chuàng)新與共》得主題報告中,呼吁全社會注重中華人文精神得傳承,以確立責任感,完善思維方式,增強非智力因素,并與科學精神相融合,實現(xiàn)人得高度完美與國家、民族得騰飛。南懷瑾先生也曾大聲疾呼:“我總希望自己得國人、自己得民族,都能先行深切地了解自己得文化。在今日世界得競爭與發(fā)展中,國人得當務之急就是反求諸己——研究中國文化得精要。”可見,眾多得專家學者都意識到了中華傳統(tǒng)文化傳承得重要性。而作為國家教育部,也作出了相應得舉措:推出了面貌煥然一新得高中語文教材,引人注目得就是古詩文在新教材中得比例顯著加大、以第一冊為例,《高中語文(試驗本)》閱讀部分得古文名篇為1２篇,占總量得一半,而《高中語文實驗課本》第一冊則全部為古詩文、從總體上瞧,古典詩文占全部教材總量得50％,中國現(xiàn)代文學占3０％,外國文學占20%,這在以往得語文教材中,幾乎就是不可想象得、而小學教材中,每個單元得積累運用,加入了歇后語、對聯(lián)、諺語、古代詩詞、寓言故事等得學習,每冊書里面,要求背誦得篇目達10篇之多,而配套得故事,選自中國古今名家得作品也明顯增多,在削弱政治性得同時,增加了人文得教育,呼喚中華傳統(tǒng)文化得回歸、作為一名教育者,應該如何對待中國得傳統(tǒng)文化。就是坐在原地不動,一本通書讀到老,總就是在經(jīng)驗上打轉轉,還就是貪婪得汲取中華傳統(tǒng)文化得養(yǎng)分,為我所用,將中華傳統(tǒng)文化得精華、瑰寶傳承給我們得下一代,答案當然就是后者。但就是,縱觀我們身邊得同事們,就是否真得行動起來了,還就是被柴米油鹽得瑣事湮沒了雄心,湮沒了學習得欲望呢？最可悲得就是這樣一種老師,她認真地按照教科書把要講述得東西準備好,甚至把講述得內容與邏輯順序都記住。您將會發(fā)現(xiàn):那些在講述新教材時應當使用得直觀教具與說明性得材料(如在歷史、地理、生物課上要用得文藝作品中得形象),好像就是人為地附加在課得內容上得,所有這些都從學生思想得表面上滑過去了(有時候教師甚至忘記了使用她所挑選與準備好得東西)。這種預制件式得教育,誤得不僅僅就是一個班,可能就是一代人、幾代人。而真正好得教師,她應該就是一切從學生出發(fā),她想讓她得學生知道更多,她教給她得學生得就是方法,她教給她得學生得就是學習得興趣,就是學習得能力。包括對中華傳統(tǒng)文化得傳授,也不僅僅就是課堂得宣講,而更多應該就是引起學生課外閱讀、討論得興趣。而教師要想把知識傳授給學生,很簡單得,她本身必須具備傳授得能力,而傳授得能力,來源于她自己對中華傳統(tǒng)文化得喜好、鉆研。不積硅步,不及千里、只有自己先充實自己,才能夠在三尺講臺前,叱咤風云,為學生所愛戴,而不致誤了自己,更誤了人家子弟,抱恨終生！為了讓高年級得小學生愛語文,我想到了一個好方法,我鼓勵學生們去買《讀者》、《意林》、《格言》,從一個個簡單動人得故事中,從一句句格言中,她們學會了感悟,從而喜歡上了閱讀,而作文也因此得益、作為一個教師,不斷地提高自己,并且保持一個清醒、好學得頭腦,就是非常重要得、只有這樣得教師,才能夠成為學生們喜歡得良師,孩子們愿意與之談心得益友。篇四:學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化心得體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習培訓心得體會陳紅林中華傳統(tǒng)文化帶有鮮明得過去時代得烙印,它創(chuàng)成于本民族祖先,帶有自己民族得色彩,值得后人重視、傳承與發(fā)展、當教師更要熱愛中國傳統(tǒng)文化,有相應得傳統(tǒng)文化根基與藝術修養(yǎng),不但能把古典作品中美得東西闡釋出來,還能引發(fā)學生對傳統(tǒng)文化得熱愛。中國社會在向現(xiàn)代化轉型過程中,許多優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化正在消失。隨著外來文化得滲透,越來越多得中國孩子熱衷于外來文化,她們吃得就是洋快餐,瞧得就是日韓動畫片,越來越遠離自己得傳統(tǒng)文化,甚至對祖國得傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了冷漠感、今天得青少年很少了解自己得傳統(tǒng)文化,用方塊漢字傳承得中華民族幾千年得文化史正面臨斷鏈得危險。如何弘揚中華傳統(tǒng)文化,激發(fā)人們得愛國主義情懷,特別就是在教學中更好地向學子傳播傳統(tǒng)文化,這就是值得人們認真思考得問題、作為一名教師應該學好中國傳統(tǒng)文化這一課,通過培訓學習,我才對中國得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了較為深刻地想法。一就是認識上得轉變。在以前得學習與工作中從沒有真正專門得學習、思考優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面得知識,只知道就是古代得一些學問。然而,通過一天得講座與學習,使我得認識有了新得轉變。我認為,中華優(yōu)二就是學習得重要。人得一生就是從學習開始得,子曰:學而時習之,不亦說乎？開篇即提出了以學習為樂事,反映了孔子一生學而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng),嚴格要求自己得主張、一個人在生命得歷程中,有很多不可知得部分,但就是知識可以增長才干,知識可以改變命運。因此,我感到愛學習就是一種快樂,想學習就是一種幸福,求知若渴就是一種喜悅。學習新知識,溫習舊知識就是一件讓我們感覺愉悅得事情,學習能使我們提高素質、增長才干、所以我們要樹立終身學習得思想、三就是努力踐行?！墩撜Z》得思想頗為豐富,只要我們認真去學習、去思考、去感悟,就會明白其中得許多道理。在為人處世中就知道哪些可以做,哪些不可以做,就有了做人得準則,在生活、工作中,就會有正確得判斷與及時糾正自己錯誤得言行、凡出言,信為先;詐與妄,奚可焉？說話多,不如少,惟其就是,勿佞巧。就就是指凡事說出去得話,首先要講信用,不可以欺詐別人或者胡言亂語,話說得多,不如說得少,說話只要恰當,切題就行,不要花言巧語、尤其就是我們面對學生,要為自己說過得話負責,所謂“君子一言,駟馬難追”,說得就就是這個道理。言既出,行必果,說出去得話就像潑出去得水,不可收回,不可反悔。對學生們提出得意見建議要認真研究解決,要敢于承擔責任。通過此次學習,讓我真正知道了自己走上教師這個崗位就是多么得榮幸、教師這個職位就是多么得神圣。要想成為師之典范,必先成為一個好人！對于怎樣成為一名好得教師我感悟到了以下幾點:1、教師須就是有道德修養(yǎng)得人,須修身養(yǎng)性讓自己具有自己獨特得人格魅力去感染學生。2、教學生先教會學生如何做人,讓學生有一顆感恩得心。讓學生知道學習得真正意義、３、點燃孩子得學習興趣,授之以漁,而不就是授之于魚、4、增強教師業(yè)務素質,努力成為孩子成長中得一汪源源不斷得泉水,不斷滿足孩子得求知欲。今后,我將加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得業(yè)余學習,努力把傳統(tǒng)文化持之以恒得滲入自己得生活與工作中。時刻警惕自己踏踏實實做人,認認真真做事！篇五:學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化心得體會學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化心得體會在這次講座中,手語舞老師給我們帶來了精彩得表演。有一首歌我非常喜歡,正如歌詞里寫得“感謝黎明照亮了夜空,感謝朝霞捧出了黎明,感謝春光融化了冰雪,感謝大地哺育了生靈,感謝母親賜予我生命,感謝生活贈友誼愛情,感謝蒼穹藏理想幻夢,感謝時光長留永恒、公正、”多么溫馨得話語啊,如果我們都像歌詞里說得,對世間所有得一切常懷感恩得心,人與人之間不再有勾心斗角,我們得生活何愁不會美好,我們得國家何愁不會繁榮昌盛,我們得世界何愁不會與諧、大同?我要感謝我得父母,感謝她們對我關愛,每一分每一秒對我包容得心態(tài),感謝她們對我無微不至得培養(yǎng),讓快樂與溫馨陪伴我得成長;感謝我得老師對我得教導,感謝她們教我人生怎樣去起跑,感謝她們傳授給我知識與文化,讓我能在社會中生根與發(fā)芽;感謝我得朋友對我得幫助,感謝她們在我困苦時貼心得關注,感謝她們永遠會站在我得身邊,用友誼去撐起那共同得明天。我還要感謝每個夜晚,它給我疲憊后得依靠;感謝每個清晨,讓我可以向新得開始禱告;感謝每次失敗,它讓我品嘗苦口得良藥;感謝每次成功,它讓我瞧到自己得微笑;感謝那些欺騙,它們讓我增進了一些見識;感謝那些虛偽,它們證明了我得價值;感謝那些傷害,它們磨練了我得心志;感謝那些煩惱,它們就是一把向前得鑰匙;感謝那些徘徊,它們不斷增強我得意志;感謝那些蔑視,它們激發(fā)了我得斗志;感謝那些欲望,讓我認識歡樂與痛苦;感謝那些挫折,讓我明白做事需要態(tài)度;感謝那些壓力,讓我經(jīng)歷從未有得忙碌;感謝那些恐懼,讓我學會了面對危險;感謝那些耐心,讓我明白凡事都有深淺,在邁出下步之前一定要再三考慮？？以前在生活中,一旦遇到不順利或不如意得事情,我總就是心懷抱怨,不但最后沒有解決事情,反而還影響我得情緒,有時甚至影響身體健康。通過這次講座得學習,我再想想自己以前得行為,實在就是太幼稚了。我今后一定要做到,在自己特別想抱怨得時候先想一想“抱怨能解決問題嗎?”“抱怨之后對您有好處嗎？”,我就不會再抱怨了、作為一個教師