目錄TOC\o"1-3"\h\u18904摘要 I14226ABSTRACT 第1章選題目的與意義1.1選題目的在全國(guó)推行游泳改革、加快發(fā)展青少年校園游泳發(fā)展的背景下，海南省也在加強(qiáng)與推進(jìn)校園泳池及相關(guān)設(shè)備的全力建設(shè)。到2018年6月，海口市秀英區(qū)在以上基礎(chǔ)上可新增40多個(gè)學(xué)校的泳池及相關(guān)設(shè)施。在游泳教學(xué)的改革方面，自2019年起，?？谑性鰪?qiáng)了對(duì)于游泳方面的教學(xué)強(qiáng)度與考核力度，創(chuàng)造條件力爭(zhēng)將游泳作為?？谑械闹锌俭w育的選考科目之一。在以上基礎(chǔ)上，筆者選擇?？谑行阌^(qū)小學(xué)生游泳課程為調(diào)研課題。1.2選題意義本文選取了海南省秀英區(qū)游泳課程為調(diào)研對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研法、實(shí)地考察法、問(wèn)卷調(diào)研法、等方法對(duì)該地區(qū)的游泳教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了數(shù)據(jù)調(diào)研，最終進(jìn)行總結(jié)分析。通過(guò)調(diào)查等研究，作者希望能夠找出當(dāng)下游泳教學(xué)發(fā)展存在的一些問(wèn)題，給予相應(yīng)的有關(guān)建議，提出相應(yīng)的突破策略，能夠?yàn)楹Ｄ鲜⌒阌^(qū)的小學(xué)游泳課程提出有價(jià)值的參考方向，分析?？谑行阌^(qū)小學(xué)游泳課程開(kāi)展現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并給予合理的建議或意見(jiàn)。第2章文件綜述梁冰在《高校游泳課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探討》[1]中提出了自己的觀點(diǎn)，他認(rèn)為當(dāng)前的游泳課和相應(yīng)的其他體育教學(xué)都需要進(jìn)入公眾視野，被公眾理解和熟知之后才能得到一定的正反饋。另外，體育局和教育部門(mén)也沒(méi)有構(gòu)架相關(guān)的校園游泳專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，體育特招生的中高考加分政策不足，游泳特長(zhǎng)生升學(xué)渠道不夠暢通，此外校園競(jìng)賽制度缺乏，在比賽數(shù)量上新鄉(xiāng)市一年市內(nèi)校園游泳比賽僅有兩次，而參與這兩次比賽的隊(duì)伍更是風(fēng)貌鹿角，有開(kāi)展校內(nèi)各年級(jí)或班級(jí)間比賽的學(xué)校僅有個(gè)別游泳傳統(tǒng)或特色學(xué)校，學(xué)生進(jìn)行比賽次數(shù)匱乏。以上種種原因都可以作為制約因素，他以高校的游泳特色學(xué)校訓(xùn)練情況為研究對(duì)象，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法等科學(xué)的研究方法，對(duì)高校游泳項(xiàng)目的基本現(xiàn)狀、教練員的基本情況和高校的游泳運(yùn)動(dòng)員在校訓(xùn)練情況進(jìn)行了調(diào)查分析，最后根據(jù)所得結(jié)果進(jìn)行分析，得出了科學(xué)的結(jié)論和建議。范笑晨在《分層教學(xué)在高校游泳教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用》[2]中認(rèn)為，高校培育人才的搖籃，所以學(xué)校更需要重視學(xué)生德智體美勞的均衡發(fā)展，因而投放大量資源開(kāi)展運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目教學(xué)，其中游泳是重要的運(yùn)動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目之一，深受學(xué)生歡迎。每個(gè)學(xué)生的游泳基礎(chǔ)能力不同，需要接受的游泳技能教學(xué)不一，由此開(kāi)展分層式教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，有利于減少教學(xué)資源的浪費(fèi)，提升教學(xué)現(xiàn)狀。高校作為嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，游泳分層教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用需要利用科學(xué)的教學(xué)手段，方能迎合學(xué)生的實(shí)際所需。姚廣軍,劉欣,李慧在《黑龍江省大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的分析與研究》[3]中認(rèn)為當(dāng)下我們應(yīng)該著重加強(qiáng)有關(guān)體育方面的師資隊(duì)伍建設(shè)，在提升教師整體素質(zhì)的同時(shí)要注重高學(xué)歷、深資質(zhì)等優(yōu)秀人才的引進(jìn)。以此為基礎(chǔ)，一是各個(gè)高校需要在已有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)游泳教師的政治思想培育，以正確的教師思想來(lái)培育優(yōu)秀的學(xué)生思想，他們?cè)谘芯空撐闹斜砻?，學(xué)校需要從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度入手，來(lái)激勵(lì)高校的教師來(lái)樹(shù)立正確的三觀，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生，以研訓(xùn)和課程為抓手推進(jìn)創(chuàng)建工作，主要表現(xiàn)在以客體研究統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，以本校教學(xué)開(kāi)發(fā)和執(zhí)行為主渠道，并且還需要重視教練員隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)。楊莉在《分層教學(xué)在高校游泳教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用》[4]中表示，高校在教學(xué)模式和教學(xué)方法上需要不斷的進(jìn)行更進(jìn)改革創(chuàng)新,學(xué)校應(yīng)該將培育學(xué)生積極向上的人格品質(zhì)為第一要?jiǎng)?wù)，其次是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)和技能。并且，分層教學(xué)法應(yīng)用在高校的游泳教學(xué)中能夠給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)上的促進(jìn)作用，有一定的好處。綜上所述：國(guó)內(nèi)學(xué)者從師資、場(chǎng)地設(shè)施、比賽經(jīng)費(fèi)等方面出發(fā)，對(duì)我國(guó)特色游泳學(xué)校發(fā)展情況進(jìn)行研究，并對(duì)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展所面臨的各種問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，[5]并提出解決方法，為本文撰寫(xiě)提供思路。本文以海南省秀英區(qū)特色游泳學(xué)校為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)調(diào)查其進(jìn)行游泳運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻礙因素，并提出解決對(duì)策，從而促進(jìn)海南省校園游泳運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。第3章研究對(duì)象與方法3.1研究對(duì)象本文研究對(duì)象為海南省秀英區(qū)游泳課程的實(shí)施現(xiàn)狀，并選取?？谑行阌^(qū)海秀中心小學(xué)、?？谑芯吧綄W(xué)校、海口市海瑞學(xué)校作為主要的考察對(duì)象。3.2研究方法3.2.1文獻(xiàn)資料法筆者在文獻(xiàn)資料法中主要運(yùn)用了中國(guó)知網(wǎng)，并且通過(guò)了學(xué)校圖書(shū)館和其他文獻(xiàn)查閱地查閱到關(guān)于游泳課程的文章、期刊、雜志以及相關(guān)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文，從以上選擇的文獻(xiàn)中找到與本論文有關(guān)的論點(diǎn)或者是數(shù)據(jù)，通過(guò)一定的總結(jié)分析，著手開(kāi)始寫(xiě)論文初稿。3.2.2實(shí)地考察法筆者親自走訪調(diào)查研究的?？谑行阌^(qū)海秀中心小學(xué)、?？谑芯吧綄W(xué)校、?？谑泻Ｈ饘W(xué)校這三所學(xué)校，對(duì)三所學(xué)校游泳運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行詢問(wèn)與調(diào)查，為本文搜集一定的數(shù)據(jù)、理論資料，為撰寫(xiě)提供先聽(tīng)的的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和依據(jù)。筆者對(duì)以上三所學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察，在考察時(shí)聯(lián)系了該校的體育教師、體育有關(guān)人員進(jìn)行詢問(wèn)，獲得相應(yīng)的信息。3.2.3問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)?？谑行阌^(qū)海秀中心小學(xué)、?？谑芯吧綄W(xué)校、?？谑泻Ｈ饘W(xué)校的教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，本次調(diào)查研究共發(fā)放了77份問(wèn)卷，回收到73份，回收率94.8%。3.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法利用excel等軟件對(duì)本次調(diào)查回收的有效調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。根據(jù)以上問(wèn)卷調(diào)查，筆者將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。由表3-1顯示，其中有73位同學(xué)顯示自己能接受當(dāng)前學(xué)校的游泳課程安排，對(duì)于學(xué)?，F(xiàn)在的游泳課程能夠樂(lè)于其中，占學(xué)生比例的81.67%；19位同學(xué)表示當(dāng)前的游泳課程開(kāi)課時(shí)間不能保證，課堂效果也并不是很好，希望學(xué)校能夠更新教學(xué)方法，探索出更適合不同個(gè)體的游泳教學(xué)課程，占學(xué)生比例26.03%；5份問(wèn)卷顯示不喜歡自己學(xué)校當(dāng)前的游泳課程安排，人數(shù)占學(xué)生比例的6.85%。表3-1學(xué)生有關(guān)學(xué)校游泳開(kāi)課情況態(tài)度調(diào)查（N=73）態(tài)度人數(shù)占比支持學(xué)校安排4967.12%態(tài)度中立1926.03%不贊同學(xué)校安排56.85%數(shù)據(jù)來(lái)源：?jiǎn)柧碚{(diào)查由以上數(shù)據(jù)可得，當(dāng)下海南省秀英區(qū)校園游泳課程開(kāi)展效果并不樂(lè)觀，仍存在著部分同學(xué)不能適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)安排、難以跟上教學(xué)進(jìn)度、對(duì)校園游泳教學(xué)感到無(wú)趣。這些人數(shù)比例約占問(wèn)卷調(diào)查中的32.88%。這些情況的存在反映出當(dāng)下存在的一個(gè)問(wèn)題：游泳課程的教學(xué)形式需要更加多樣化。學(xué)生們處于活潑好動(dòng)的年級(jí)，體育課應(yīng)該是最受學(xué)生們喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科，[6]當(dāng)部分學(xué)生難以熱愛(ài)游泳教學(xué)安排時(shí)，教師應(yīng)對(duì)相應(yīng)情況進(jìn)行分析，從根本上改善學(xué)校的游泳課程開(kāi)課安排情況，并從教學(xué)方法上進(jìn)行思考與更新，希望能夠通過(guò)不同方法，帶動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與思考，去真正的熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。[7]第4章結(jié)果與分析4.1海南省秀英區(qū)小學(xué)校園游泳基本情況4.1.1學(xué)校場(chǎng)地器材配備情況據(jù)筆者調(diào)查，學(xué)校有關(guān)場(chǎng)地起草等配備包括校園游泳教學(xué)和訓(xùn)練方法、師資隊(duì)伍建設(shè)、競(jìng)賽機(jī)制、人才培養(yǎng)體系、經(jīng)費(fèi)保障等，在這一方面的完善情況需要長(zhǎng)期的社會(huì)監(jiān)督、穩(wěn)步推進(jìn)。海南省秀英區(qū)游泳課程擁有游泳經(jīng)費(fèi)投入的專項(xiàng)資金，目前所投資金絕大部分用于游泳場(chǎng)的修繕、教學(xué)器材的購(gòu)置上。目前設(shè)施布置也存在一些困難，例如海口市第二十五小學(xué)曾在媒體上有關(guān)負(fù)責(zé)人表明該校并無(wú)泳池，[8]且受場(chǎng)地限制，安裝拼裝式泳池的難度也比較大?；谳^大的學(xué)生基數(shù)與游泳教學(xué)訓(xùn)練力度，海南省秀英區(qū)在游泳教學(xué)方面的經(jīng)費(fèi)仍然較為缺乏。秀英區(qū)各游泳特色有關(guān)學(xué)校有待提升，需要在經(jīng)費(fèi)的管理運(yùn)用、區(qū)域的統(tǒng)籌等方面合理安排。4.1.2小學(xué)校園游泳開(kāi)課情況據(jù)筆者調(diào)查，游泳課在2020年后將作為學(xué)生的必修課，目前海南省秀英區(qū)體育課程為每周兩次，根據(jù)不同學(xué)校的不同課程安排，在《海南省普及中小學(xué)生游泳教育實(shí)施方案》這一方案出臺(tái)之后，海南省的各學(xué)校紛紛開(kāi)始了體育課改革，對(duì)于自身的體育課統(tǒng)一開(kāi)展了游泳方面的教學(xué)計(jì)劃，在游泳課程方面的教學(xué)頻率與教學(xué)強(qiáng)度相對(duì)于之前大大提升。要求對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試。同時(shí)，海南省將于今年將游泳納入中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目，在一定程度上也會(huì)刺激小學(xué)校園的開(kāi)課頻率。[9]4.1.3校園游泳授課教師情況根據(jù)在?？谑行阌^(qū)海秀中心小學(xué)、海口市景山學(xué)校、?？谑泻Ｈ饘W(xué)校關(guān)于教師的年齡和學(xué)歷的調(diào)查。如圖4-1教師年齡的統(tǒng)計(jì)：其中，在18歲或者18歲以下的只有1人；40歲以上的為1人；教師年齡在31-40歲的有3人。這些年齡段的占比分別為3.33%、33.3%、50%、10%、3.33%。根據(jù)這些數(shù)據(jù)筆者可以得到如下結(jié)論：?？谑行阌^(qū)小學(xué)游泳課程的教師年齡趨于年輕化，絕大多數(shù)老師為30歲之下。表4-1教師年齡統(tǒng)計(jì)表（N=30）年齡分布區(qū)間人數(shù)百分比18歲或18歲以下13.33%19-25歲1033.33%26-30歲1550%31-40歲310%40歲以上13.33%數(shù)據(jù)來(lái)源：?jiǎn)柧碚{(diào)查筆者在對(duì)所調(diào)研的教師進(jìn)行了學(xué)歷方面的統(tǒng)計(jì)，從表4-2的學(xué)歷看出，這30位教師中，學(xué)歷在中專/高中及以下的有0人，這些教師中學(xué)歷是大專5人，占總調(diào)查人數(shù)的16.67%，學(xué)歷為本科的人數(shù)最多，有19人，為63.33%，學(xué)歷為碩士研究生的人數(shù)為6人，占比20%。表4-2教師學(xué)歷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=30）學(xué)歷人數(shù)百分比中專/高中及以下00.0%大專516.67%本科1963.33%研究生620%數(shù)據(jù)來(lái)源：?jiǎn)柧碚{(diào)查綜上，以海口市秀英區(qū)海秀中心小學(xué)、?？谑芯吧綄W(xué)校、?？谑泻Ｈ饘W(xué)校為例，海南省秀英區(qū)游泳課程游泳教師員年齡大多處于19-30之間，年齡略顯年輕化，缺少有較長(zhǎng)教齡、專業(yè)化程度較高的教師。4.2?？谑行阌^(qū)小學(xué)游泳教學(xué)情況4.2.1教師課程教學(xué)方式情況根據(jù)上述文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地考察等方法，筆者獲得當(dāng)下?？谑行阌^(qū)游泳的教學(xué)現(xiàn)狀主要是教師與學(xué)員選擇適宜環(huán)境的教學(xué)方式，即當(dāng)泳池環(huán)境適宜、水溫合適時(shí)帶領(lǐng)孩子們?cè)谟境剡M(jìn)行訓(xùn)練；當(dāng)天氣或者設(shè)備不適宜時(shí)，選擇在教師進(jìn)行理論課授課。4.2.2學(xué)生課程教學(xué)內(nèi)容情況面對(duì)不同的學(xué)生群體、年齡階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)強(qiáng)度都應(yīng)該有所不同，在選擇方式之余，教師也要充分考慮自身學(xué)校的教學(xué)水平、設(shè)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在合適的環(huán)境中尋找游泳教學(xué)的恰當(dāng)方式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。4.2.3學(xué)生學(xué)習(xí)游泳態(tài)度情況據(jù)筆者在?？谑行阌^(qū)海秀中心小學(xué)、?？谑芯吧綄W(xué)校、?？谑泻Ｈ饘W(xué)校進(jìn)行主要的實(shí)地調(diào)查結(jié)果顯示，調(diào)查者73位年齡不等的學(xué)生，其中真正熱愛(ài)游泳運(yùn)動(dòng)者為49人；將課堂教學(xué)練習(xí)作為任務(wù)的為20人，占比27.40%；不喜歡校園游泳運(yùn)動(dòng)者為4人。根據(jù)以上結(jié)果，在一定程度上反映出當(dāng)前的教學(xué)體制仍需要做出相應(yīng)的變革。?？谑行阌^(qū)的校園游泳教學(xué)不是為娛樂(lè)，它的開(kāi)展更多是為了讓孩子們了解知識(shí)、學(xué)習(xí)技能，但如果不能帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，這項(xiàng)課程的教學(xué)成果將得不到應(yīng)有的體現(xiàn)。建議對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹，增加學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的了解程度，端正學(xué)生們學(xué)習(xí)游泳課程的動(dòng)機(jī)。[10]表4-3學(xué)生對(duì)游泳教學(xué)的參與程度調(diào)查（N=73）參與程度人數(shù)占比真正熱愛(ài)4967.12%應(yīng)付課堂2027.40%不喜歡45.48%數(shù)據(jù)來(lái)源：由問(wèn)卷調(diào)查得到第5章結(jié)論與建議5.1結(jié)論（1）全社會(huì)對(duì)小學(xué)游泳教學(xué)的關(guān)注度不夠據(jù)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查法、等研究方法，筆者得到以下信息：學(xué)生對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)的接觸程度也不同，有些學(xué)生自小學(xué)習(xí)過(guò)游泳，在課堂上的接受與反應(yīng)程度較快，有些學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)游泳運(yùn)動(dòng)，不了解這方面的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，從而學(xué)習(xí)較慢。面對(duì)這些不同層次的學(xué)生，教師既需要考慮清楚教學(xué)方法，因材施教，善于施教，也需要增加整個(gè)社會(huì)對(duì)于游泳教學(xué)的關(guān)注程度，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)于游泳的熟知程度。海南省秀英區(qū)在校園游泳教學(xué)的實(shí)施上社會(huì)認(rèn)知度不高，家長(zhǎng)對(duì)孩子們?cè)谛Ｓ嘘P(guān)游泳訓(xùn)練情況的關(guān)注度不夠，孩子們的游泳課程在整個(gè)社會(huì)上來(lái)說(shuō)都處于關(guān)注盲點(diǎn)。[11]（2）課程開(kāi)課情況受限較大筆者根據(jù)走訪、在實(shí)踐當(dāng)中，筆者調(diào)查到受游泳池建設(shè)、水溫不能恒溫等限制，秀英區(qū)的游泳課程始終不能保持穩(wěn)定的教學(xué)次序。目前，中小學(xué)校游泳課尚未統(tǒng)一開(kāi)設(shè)，暫無(wú)硬性考核要求，即當(dāng)下很多人都輕視甚至忽視這門(mén)課程的正常教學(xué)安排，筆者認(rèn)為這是非常不科學(xué)的。從健康角度來(lái)看，游泳運(yùn)動(dòng)能夠幫助孩子協(xié)調(diào)身體，提升身體素質(zhì)，但是不規(guī)律的體育課開(kāi)課時(shí)間使得這一鍛煉效果無(wú)法完成。[12]對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，更加需要注重運(yùn)動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)身體。相反，不規(guī)律的游泳課程使得孩子們的體育課不能正常進(jìn)行，大多變成了課內(nèi)自習(xí)，影響較大。5.2建議（1）構(gòu)建社會(huì)良好游泳教學(xué)氛圍學(xué)校在抓主力培養(yǎng)學(xué)生游泳素質(zhì)的同時(shí)，也需要將一些注意力放在活絡(luò)教學(xué)氛圍之上，讓社會(huì)與學(xué)校一起增強(qiáng)游泳教學(xué)，利于學(xué)校一系列教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，向社會(huì)各界進(jìn)一步推廣海南省秀英區(qū)的中小學(xué)校園游泳特色教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生游泳訓(xùn)練的知名度，在一定程度上可以推動(dòng)社會(huì)對(duì)該項(xiàng)教學(xué)模式的鼓勵(lì)，從而重視青少年游泳愛(ài)好者的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠給予他們充分的訓(xùn)練機(jī)會(huì)；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以爭(zhēng)取得到政府和更廣泛的社會(huì)支持，在一定程度上能夠使球隊(duì)獲得穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)贊助，也可以利用社會(huì)各界的有效資源來(lái)發(fā)展本校的青少年游泳，帶動(dòng)整個(gè)秀英區(qū)游泳特色教學(xué)走出瓶頸，彎道超越。[13]（2）改善游泳課程受限情況從健康角度來(lái)看，學(xué)校與社會(huì)需要加強(qiáng)游泳授課的正常強(qiáng)度，在游泳用課程的時(shí)候需要按照要求開(kāi)課。即社會(huì)需要加強(qiáng)關(guān)于游泳課程設(shè)施的安排情況，盡力保證孩子們完備的游泳教學(xué)設(shè)施。[14]從教學(xué)安排來(lái)看，游泳教學(xué)需要時(shí)時(shí)給予孩子們一定的反饋。即若泳池等設(shè)備不能使用，[15]教師需要及時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行與游泳課程相關(guān)聯(lián)的理論課學(xué)習(xí)或者視頻教學(xué)，而不能放任孩子自習(xí)或者直接取消游泳課程。[16]參考文獻(xiàn)：[1]梁冰.高校游泳課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J].當(dāng)代體育科技.2015(22)：10-12[2]范笑晨.分層教學(xué)在高校游泳教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].中外企業(yè)家,2020(04):226-227.[3]姚廣軍,劉欣,李慧.黑龍江省大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的分析與研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào).2007(03)：18-19[4]楊莉.分層教學(xué)在高校游泳教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2020,10(03):168-169.[5]姜微.“分層法”教學(xué)在高校游泳課教學(xué)中的作用[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2017(05):122-123.[6]劉軍.科學(xué)與人文相融合的高校體育課教學(xué)改革探索[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(50):45-46.[7]楊潔.分層教學(xué)在高校游泳教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(03):77+79.[8]張磊.分層教學(xué)在高校游泳教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].科技風(fēng),2018(23):58.[9]程國(guó)強(qiáng).哈爾濱市普通高校游泳課中開(kāi)展水中生存技能教學(xué)的可行性研究[D].哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué),2015.[10]李清.高校游