25古詩兩首—逢雪宿芙蓉山主人教學目標：

1．學習《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩，理解詩句內容，體會出作者對勞動人民的同情。

2．培養(yǎng)學生的想象力。

3．背誦課文。教學重點難點:1.朗讀、背誦課文。2.理解詩句意思，想象詩句所描繪的畫面，體會詩歌的意境。

教學過程：

一、檢查復習。

1．集體背誦《鹿柴》《江上漁者》。

2．請幾名同學背。

3．回顧古詩的學習方法。

二、知詩人，解詩題。

1．介紹作者。

這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的。

學生補充有關詩人的資料。

2．解詩題。

出門遇上大雪，借宿在芙蓉山一農夫家里。

三、讀詩解意。

1．指名讀全詩，注意讀準字音。

2．自學詩中的生字。

（1）區(qū)分“暮”“幕”“墓”。

（2）“蓉”上中下結構，中間是個“宀”。

“吠”“大”字上面不要丟點。

3．齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩。

4．解詞連句知大意。

（1）根據書下注釋自學古詩，把不明白的字詞畫下來，逐一解釋。

日暮：天色將晚。

柴門：樹枝做的門。

蒼山遠：蒼蒼茫茫的遠山，一直連向天邊。

貧：窮。

（2）自己試著把詞意連起來說說句子的意思。

1、2句：天色已晚，遠望蒼山，路途遙遠，得找個投宿的地方。我投宿的是一個貧窮的山村人家。

3、4句：忽然，從柴門邊傳來了狗叫聲，知道是主人冒著風雪回來了。

（3）用自己的話說說全詩的意思。

四、展開想象，悟詩情。

1．請一名同學有語氣地朗讀，其他同學邊聽邊體會意境。

2．看書中插圖，結合詩句內容，思考：這首詩描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達了作者什么樣的思想感情？

（《逢雪宿芙蓉山主人》描寫了一幅旅客暮夜投宿、山家風雪人歸的寒山夜宿圖。它通過旅客的所見所聞，生動地概括了山中人家的生活環(huán)境，表現了詩人對勞動人民清貧生活的同情。）

3．有感情地朗讀全詩，想象意境。

4．可根據詩的內容，試著畫一幅“風雪夜歸人”圖，進一步體會詩的意境。

5．練習背誦古詩。

（1）自己試著背。

（2）同桌互相背。

（3）集體背。

6．作業(yè)：

背、默古詩，試著給爸爸、媽媽講講古詩的意思。

板書設計

逢雪宿芙蓉山主人

(唐.劉長卿)

白屋貧(所感)

風雪夜歸人(所見)

同情勞動人民

4．解詞連句知大意。

（1）根據書下注釋自學古詩，把不明白的字詞畫下來，逐一解釋。

日暮：天色將晚。

柴門：樹枝做的門。

蒼山遠：蒼蒼茫茫的遠山，一直連向天邊。

貧：窮。

（2）自己試著把詞意連起來說說句子的意思。

1、2句：天色已晚，遠望蒼山，路途遙遠，得找個投宿的地方。我投宿的是一個貧窮的山村人家。

3、4句：忽然，從柴門邊傳來了狗叫聲，知道是主人冒著風雪回來了。

（3）用自己的話說說全詩的意思。

四、展開想象，悟詩情。

1．請一名同學有語氣地朗讀，其他同學邊聽邊體會意境。

2．看書中插圖，結合詩句內容，思考：這首詩描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達了作者什么樣的思想感情？

（《逢雪宿芙蓉山主人》描寫了一幅旅客暮夜投宿、山家風雪人歸的寒山夜宿圖。它通過旅客的所見所聞，生動地概括了山中人家的生活環(huán)境，表現了詩人對勞動人民清貧生活的同情。）

3．有感情地朗讀全詩，想象意境。

4．可根據詩的內容，試著畫一幅“風雪夜歸人”圖，進一步體會詩的意境。

5．練習背誦古詩。

（1）自己試著背。

（2）同桌互相背。

（3）集體背。

6．作業(yè)：

背、默古詩，試著給爸爸、媽媽講講古詩的意思。

板書設計