課題名稱《金色花》課時(shí)1周次第三周課標(biāo)要求能用普通話正確、流利、有感情地朗讀；在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，品味作者情感。考綱要求理清文章思路，把握思想感情。命題方向基礎(chǔ)字音字形選擇題現(xiàn)代文閱讀。必備知識(shí)積累文中的重點(diǎn)字詞、句子,把握文章的主要內(nèi)容。（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志）關(guān)鍵能力從讀出重音、讀出停連、讀出語(yǔ)氣、讀出節(jié)奏方面來(lái)訓(xùn)練朗讀技能。（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志）學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)學(xué)科素養(yǎng)品味作者的思想感情，感受母愛的偉大。（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志）知識(shí)聯(lián)系點(diǎn)朗讀技巧、散文詩(shī)。重點(diǎn)及突破反復(fù)朗讀，揣摩語(yǔ)氣和感情基調(diào)，感受作者的美好意境和語(yǔ)言風(fēng)格。難點(diǎn)及突破整體把握散文詩(shī)的內(nèi)容，品味作者的思想感情，感受母愛的偉大。易錯(cuò)易混點(diǎn)及解決重點(diǎn)字詞（攲斜嗅到匿笑）的字音字形預(yù)習(xí)、講解、聽寫能力關(guān)鍵點(diǎn)讀出語(yǔ)氣與節(jié)奏思想方法點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)法朗讀法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)內(nèi)容任務(wù)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課目標(biāo)投放預(yù)習(xí)檢測(cè)初讀課文整體感知再讀課文，感悟情感課后作業(yè)（播放歌曲《媽媽的吻》）師：母愛，是亙古不變的話題，母愛是我們?nèi)松钫鎸?shí)的溫暖與力量。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，孩子回報(bào)母親的拳拳之心一樣，但方式卻不同，印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，我?guó)作家冰心的《荷葉·母親》，兩首散文詩(shī)將給我們愛的熏陶、情的感染。了解作者泰戈?duì)柤捌渥髌?，積累重點(diǎn)字詞反復(fù)朗讀，揣摩語(yǔ)氣和感情基調(diào)，感受作者的美好意境和語(yǔ)言風(fēng)格。3、整體把握散文詩(shī)的內(nèi)容，品味作者的思想感情，感受母愛的偉大。一、明確自學(xué)要求師：這是一篇自讀課文。根據(jù)前兩課學(xué)習(xí)敘事散文的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為怎樣才能自學(xué)好這篇寫景抒情散文呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶前兩課學(xué)習(xí)的策略與步驟。（2）師總結(jié)歸納，整理。課件出示：①掃清字詞障礙；②感知主要內(nèi)容，厘清文章結(jié)構(gòu)；③把握文章的感情基調(diào)并誦讀；④分析景物的特征，體味作者的情感；⑤品味精彩的語(yǔ)言；認(rèn)識(shí)作者泰戈?duì)柕拇碜饔校涸?shī)集《吉檀（tán）迦（ji?。├贰缎略录贰秷@丁集》《飛鳥集》；所作歌曲《人民的意志》，1950年被定為印度國(guó)歌。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。三、學(xué)習(xí)字詞摩下列語(yǔ)句應(yīng)讀出怎樣的感情？假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與媽媽逗樂(lè)嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢？1：請(qǐng)用“當(dāng)媽媽________時(shí)，我就________”的句式說(shuō)一說(shuō)，并寫寫批注。2：這是一個(gè)怎樣的孩子和一位怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我在閱讀中仿佛看到了一個(gè)________的孩子和一個(gè)________的媽媽”的句式來(lái)回答。試一試將《金色花》改成小詩(shī)。學(xué)生聽歌并抒發(fā)感受明確學(xué)習(xí)目標(biāo)回憶前文教學(xué)過(guò)程，抽問(wèn)分享交流，老師歸納總結(jié)學(xué)生自主朗讀學(xué)生自主練習(xí)完成練習(xí)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志）有的放矢（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志）引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，教會(huì)學(xué)生必要的閱讀方法，為學(xué)生閱讀文章其他段落打下基礎(chǔ)，突破教學(xué)重難點(diǎn)（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志）使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，對(duì)文章有初步的整體感知，為下面的深入研讀打下基礎(chǔ)。突破教學(xué)重難點(diǎn)（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志）欣賞作者優(yōu)美的文字，感受作者的情懷（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)）檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，鞏固所學(xué)（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志）課后自我(組內(nèi))評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成問(wèn)題設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突破易錯(cuò)易錯(cuò)點(diǎn)教法學(xué)法教材理解處理第頁(yè)課題名稱《荷葉·母親》課時(shí)2周次第三周課標(biāo)要求在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容。在朗讀中感受作品美好的意境和語(yǔ)言風(fēng)格?？季V要求理解、賞析文章。命題方向現(xiàn)代文閱讀必備知識(shí)積累文中的重點(diǎn)字詞、句子,把握文章的主要內(nèi)容，把握情感。（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志）關(guān)鍵能力把握情感，提高文章的理解能力。（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志）學(xué)科素養(yǎng)理解作者對(duì)母親的感激和贊美之情，感受母親偉大的形象。（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志）知識(shí)聯(lián)系點(diǎn)借物抒情的作用重點(diǎn)及突破在朗讀中感受作品的美好意境和語(yǔ)言風(fēng)格。難點(diǎn)及突破理解作者對(duì)母親的感激和贊美之情，感受母親偉大的形象。易錯(cuò)易混點(diǎn)及解決借物抒情的作用、記筆記、練習(xí)能力關(guān)鍵點(diǎn)文章理解、語(yǔ)言賞析感悟能力思想方法點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)法抓關(guān)鍵詞句板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)內(nèi)容任務(wù)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課目標(biāo)投放預(yù)習(xí)檢測(cè)初讀課文整體感知再讀課文，感悟情感課后作業(yè)師：泰戈?duì)栆蕴摼硨憣?shí)情，他是成年人，卻模仿兒童的口吻和心理，通過(guò)兒童特有的奇思妙想，通過(guò)虛擬之境表現(xiàn)了動(dòng)人的母愛和童真。冰心的創(chuàng)作曾受泰戈?duì)柕挠绊?，其作品風(fēng)格與泰戈?duì)栍邢嗨浦?，下面我們一起走進(jìn)《荷葉·母親》。1：了解作者冰心等先關(guān)文學(xué)常識(shí)，積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。2：在朗讀中感受作品美好的意境和語(yǔ)言風(fēng)格。3：理解作者對(duì)母親的感激和贊美之情，感受母親偉大的形象。認(rèn)識(shí)作者冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，作家、詩(shī)人，筆名冰心。取自“一片冰心在玉壺”。她的詩(shī)以歌頌?zāi)笎?、童真、自然為三大主題。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》和小說(shuō)散文集《往事》。二、學(xué)習(xí)字詞作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的呢？見PPT表格朗讀課文，體味下列問(wèn)題1、文章為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？2、“心中的雨點(diǎn)”指的是什么？怎樣理解文章最后一段的含義？搜集到的表達(dá)母愛的詩(shī)歌、名言，將其積累到筆記本上?；仡櫳瞎?jié)課文章的主要內(nèi)容。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)補(bǔ)充筆記學(xué)生在草稿本上完成拼寫，再齊讀糾正學(xué)生補(bǔ)充表格學(xué)生朗讀，自主練習(xí)課下積累復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志）有的放矢（長(zhǎng)華、實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志）了解文學(xué)常識(shí)，掌握重