鋒與天氣學(xué)校：廣州市第十六中學(xué)學(xué)科：地理姓名：雷嬌燕教材版本：人教版高中地理必修一教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析1、本節(jié)內(nèi)容是第二單元知識結(jié)構(gòu)中重要的一個環(huán)節(jié)，具有承上啟下的作用。鋒面現(xiàn)象的產(chǎn)生與大氣的熱力狀況、大氣的運(yùn)動有密切的聯(lián)系。

2、冷暖鋒過境前、過境時、過境后的天氣特征是本節(jié)的重點(diǎn)；三種不同類型鋒面系統(tǒng)降雨特點(diǎn)是難點(diǎn)。（二）教學(xué)對象分析1、對學(xué)生來說，天氣現(xiàn)象并不陌生，就在身邊。

2、對于天氣現(xiàn)象的變化原因卻充滿了疑惑和好奇。

3、學(xué)生經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，已初步就具備基本的地理分析、推理能力。教學(xué)分析教學(xué)分析（三）教學(xué)環(huán)境分析有網(wǎng)絡(luò)的多媒體教室。學(xué)生每四人一組，針對已有的材料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能

運(yùn)用簡易天氣圖分析不同鋒面系統(tǒng)的活動規(guī)律和天氣特點(diǎn)。（二）過程與方法1.通過收集近一周來本地天氣資料，分析該地天氣系統(tǒng)及天氣變化趨勢。2.通過動畫演示學(xué)會繪制冷暖鋒示意圖。（三）情感態(tài)度與價值觀

1、強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，樹立應(yīng)用知識為生產(chǎn)服務(wù)的觀念。

2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究天氣的形成和變化的興趣和動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊合作的精神。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：冷暖鋒過境前、過境時、過境后的天氣特征。難點(diǎn)：冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒過境時的降雨特點(diǎn)。教學(xué)過程（一）教學(xué)流程圖利用Goolearth引入新課理論推導(dǎo)鋒的概念數(shù)據(jù)分析動畫演示冷暖鋒過境前、過境時、過境后的天氣變化分享收獲、鞏固知識教學(xué)過程（二）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計1．課前準(zhǔn)備布置學(xué)生回家找一找最近一周廣州市天氣資料和數(shù)據(jù)情況，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，以便課堂上大家一起討論。教學(xué)過程2．新課導(dǎo)入利用Googleearth查看衛(wèi)星云圖，多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并引出氣團(tuán)的概念。教學(xué)過程一、二環(huán)節(jié)凸顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，信息技術(shù)的使用不單單局限于課堂上，更應(yīng)該讓學(xué)生在課前也發(fā)揮主體作用，指引他們學(xué)會從外界吸取有效的信息，并能從中進(jìn)行一定的分析，體會求真知的樂趣。教學(xué)過程3．復(fù)習(xí)舊知識、問題啟發(fā)

提問：冷暖氣團(tuán)性質(zhì)差異？引入：鋒面概念。鋒面冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)鋒線教學(xué)過程4．觀察冷鋒動畫，探究冷鋒過境前、過境時、過境后氣溫、氣壓和天氣變化情況教學(xué)過程學(xué)生分組討論教學(xué)過程

學(xué)生數(shù)據(jù)展示，印證觀察結(jié)果。驗(yàn)證成功，體會探究的樂趣。教學(xué)過程學(xué)生根據(jù)冷鋒特點(diǎn)和移動規(guī)律，探究暖鋒特點(diǎn)和移動規(guī)律以及帶來的天氣變化并做出示意圖。教學(xué)過程三、四環(huán)節(jié)采用探究教學(xué)的方法，讓學(xué)生享受尋求真知的樂趣，同時采用了一些信息技術(shù)的手段，突破學(xué)生不易理解抽象思維薄弱等問題，這也成為本節(jié)內(nèi)容重難點(diǎn)的突破口。也是信息技術(shù)在本節(jié)內(nèi)容中最重要的整合點(diǎn)

教學(xué)過程5．課后作業(yè)分組上網(wǎng)查資料，介紹北方沙塵暴、寒潮、梅雨等現(xiàn)象，并制作成PPT展示（展示李家隆小組成果）教學(xué)反思6．教學(xué)反思（1）教學(xué)效果反思運(yùn)用信息技術(shù)手段后，能擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍（從課前、課中到課后），用所學(xué)知識解釋相關(guān)地理現(xiàn)象。（2）信息技術(shù)應(yīng)用反思信息技術(shù)不是僅僅作為輔助教學(xué)的手段，而是強(qiáng)調(diào)要利用它來營造一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)地位又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神落到實(shí)處。

總

結(jié)亮點(diǎn)：

1、利用GoogleEarth軟件展示衛(wèi)星云圖導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、教學(xué)過程中采用動畫演示和情景再現(xiàn)突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。

3、課后通過上網(wǎng)搜索資料，開闊視野，鞏固所學(xué)知識。謝謝！北方春季沙塵暴概念