《平等尊重你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的良好品質(zhì)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能夠以自己的行動(dòng)平等待人，尊重他人，遵守社則、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境。知識(shí)目標(biāo)：把握平等的內(nèi)涵，知道平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等；知道什么是尊重，懂得尊重的具體要求。二、重難點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)知識(shí)：理解“人生而平等”的觀念，做到平等待人；尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的具體要求。難點(diǎn)知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行“平等待人”及“尊重他人、社會(huì)、自然”的行為要求。三、教學(xué)方法活動(dòng)、體驗(yàn)、反思；學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)與教師點(diǎn)撥提示相結(jié)合等方法四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入播放視頻新聞《新版我爸是李剛》導(dǎo)入。看完視頻后學(xué)生談感想？肇事司機(jī)丁某的言行讓人氣憤，肇事后不僅不迅速救人、道歉，而且還叫囂我爸是局長(zhǎng)，想以權(quán)壓人?？梢?jiàn)，在他頭腦中根本就不具備平等意識(shí)、尊重意識(shí)。那么，我們應(yīng)如何來(lái)面對(duì)平等問(wèn)題？尊重又有哪些要求？學(xué)生看視頻，談感想。生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，問(wèn)題引起學(xué)生思考和求知欲。二、新課學(xué)習(xí)(一)出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)（電子白板顯示）1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（略）2、能力目標(biāo)：（略）3、知識(shí)目標(biāo)：把握平等的內(nèi)涵，知道平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等；知道什么是尊重，懂得尊重的具體要求。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成填空題，教師檢查情況學(xué)生齊讀教材一遍---自主完成填空題----找學(xué)生宣讀自己的答案，教師點(diǎn)撥。5道填空題（見(jiàn)學(xué)案）同學(xué)們對(duì)教材已經(jīng)比較熟悉，為了進(jìn)一步落實(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面老師針對(duì)性設(shè)計(jì)了幾道題，主要通過(guò)通過(guò)大家自主思考和合作學(xué)習(xí)完成。（三）自主思考、合作探究1、感受差異與平等結(jié)合教材P109—111內(nèi)容：思考回答下列問(wèn)題（1）結(jié)合新版“我爸是李剛”案例，回答以下問(wèn)題：A、案例中丁某與其他人之間可能存在哪些差異？除了差異是否還具有平等之處？若有，則集中體現(xiàn)在什么地方的平等？教師進(jìn)行點(diǎn)撥：“集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等”。人格上（人格權(quán)：健康權(quán)、人身自由、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等）；法律地位上（平等享有法定權(quán)利，履行法定義務(wù)）B、我們面對(duì)差異所持的正確態(tài)度是什么？評(píng)價(jià)丁某的態(tài)度？教師點(diǎn)撥：某些優(yōu)勢(shì)，不是自傲的資本；某些劣勢(shì)，也不是自卑的理由。要平等待人、取長(zhǎng)補(bǔ)短。（2）我們應(yīng)該如何平等對(duì)待社會(huì)弱勢(shì)群體？2、尊重從我做起結(jié)合教材P111—113內(nèi)容：思考完成下列表格尊重的內(nèi)容項(xiàng)目尊重的內(nèi)容尊重的原因尊重的要求列舉不尊重的表現(xiàn)不尊重的后果教師根據(jù)學(xué)生歸納情況進(jìn)行點(diǎn)撥提示三、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板上結(jié)構(gòu)圖回顧知識(shí)平等尊重你我他1、人生而平等（1）平等的集中表現(xiàn)：表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等（2）對(duì)待差異的正確態(tài)度：差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越法律地位上的平等。增強(qiáng)平等意識(shí)、平等對(duì)待他人、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、尊重從我做起（1）尊重人。要求：（2）尊重社會(huì)。要求：遵守社會(huì)規(guī)則，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。（3）尊重自然。要求：核心---保護(hù)環(huán)境四|、學(xué)生識(shí)記重點(diǎn)知識(shí)五、當(dāng)堂檢測(cè)填空題5題；主觀題1題（見(jiàn)學(xué)案）在學(xué)生做題的過(guò)程中出示答題技巧，教師在點(diǎn)撥時(shí)可作分析指導(dǎo)。1、選擇題解題技巧A、讀懂題干明題意；B、審查題肢作比較；C、先排錯(cuò)誤后比較；D、直接一致就選定2、主觀題解題技巧A、讀懂材料提取有效信息；B、弄清設(shè)問(wèn)明指向；C、據(jù)有效信息確定答題原理；D、原理與材料融合生成答案。六、結(jié)束語(yǔ)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們都能自覺(jué)形成平等待人和尊重的良好品質(zhì)。并在學(xué)習(xí)、生活中能夠積極踐行它，只有這樣我們的社會(huì)才會(huì)和諧美好。學(xué)生讀一遍通過(guò)開(kāi)火車(chē)的形式，學(xué)生宣讀自己的答案，其他學(xué)生對(duì)照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生結(jié)合教材，先自主思考----不懂的在組內(nèi)討論---小組交流發(fā)言，教師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)。學(xué)生結(jié)合教材，先自主思考?xì)w納----不懂的在組內(nèi)討論---小組交流發(fā)言，教師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)。學(xué)生對(duì)照黑板上的結(jié)構(gòu)圖回顧本重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容學(xué)生讀記重點(diǎn)知識(shí)首先學(xué)生自主完成，然后交換批改，最后弄清疑難題。讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)教材的效果。發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，盡量通過(guò)學(xué)生自主、合作探究、反思等方法解決問(wèn)題。歸納明確本節(jié)課學(xué)習(xí)所獲。督查知識(shí)的落實(shí)檢測(cè)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。“節(jié)約用水，人人有責(zé)”，課后，我們一起召開(kāi)一節(jié)主題班會(huì)課，學(xué)習(xí)一下“節(jié)水”精神吧！可以根據(jù)班級(jí)需要展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)哦！目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿(mǎn)地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)