幼兒園小班故事教案：小圖書笑了引言在幼兒園教育中，故事教學(xué)是非常重要的一環(huán)。通過講述有趣的故事，可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，拓展他們的想象力和創(chuàng)造力，同時也有助于提高他們的語言表達(dá)能力和認(rèn)知能力。本文將介紹一堂小班故事教學(xué)活動，以《小圖書笑了》為例，通過運用多種教學(xué)方法，讓幼兒們在歡快的故事中獲得感知、思考和互動的機會。教學(xué)目標(biāo)通過本次故事教學(xué)，旨在實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和愛書習(xí)慣。增加幼兒的詞匯量，擴展他們的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒對情感的認(rèn)知和表達(dá)能力。提高幼兒的聽力理解和注意力集中能力。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的思維發(fā)展能力。教學(xué)準(zhǔn)備《小圖書笑了》繪本講臺、幼兒教具答題板、彩色紙張、顏料、畫刷等幼兒園教室或圖書館教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)在教學(xué)開始前，師生們先互相問候和交流。然后，教師引入主題，介紹本節(jié)課要進(jìn)行的故事教學(xué)活動以及故事的主要內(nèi)容。2.故事呈現(xiàn)教師將繪本《小圖書笑了》出示給幼兒們觀看。在講述故事的過程中，教師要注重語調(diào)、表情和肢體語言的運用，讓幼兒們更好地理解和體驗故事情節(jié)。3.情感表達(dá)教師引導(dǎo)幼兒們分享自己閱讀故事時的感受和想法。可以通過提問、鼓勵幼兒用自己的語言描述故事中發(fā)生的事件和人物的感受等方式，激發(fā)幼兒的情感表達(dá)能力。4.問題互動教師根據(jù)故事情節(jié)準(zhǔn)備一些問題，通過提問的方式與幼兒們互動，以檢查他們對故事的理解程度。可以使用答題板，讓幼兒們用圖畫或文字回答問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲的氛圍，增加趣味性。5.創(chuàng)意繪畫教師給幼兒們提供彩色紙張、顏料和畫刷等繪畫工具，引導(dǎo)他們根據(jù)故事中的場景或人物，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。教師可以提供示范，鼓勵幼兒們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式來表達(dá)故事中的內(nèi)容。6.故事再現(xiàn)在教室或圖書館里，教師為幼兒們搭建一個小劇場，讓幼兒們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下，分角色進(jìn)行表演?？梢宰層變簜兓頌楣适轮械娜宋铮鶕?jù)故事的情節(jié)進(jìn)行即興表演，培養(yǎng)他們的表演能力和團(tuán)隊合作意識。7.教學(xué)總結(jié)教師對整個故事教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)和回顧，重點強調(diào)幼兒們在故事中獲得的感知、思考和互動的機會。教師可以提問幼兒們從這個故事中學(xué)到了哪些東西，以及對故事中的人物和情節(jié)有什么感想等，鼓勵幼兒們主動參與討論和表達(dá)。教學(xué)延伸為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言表達(dá)能力，可以進(jìn)行以下延伸活動：繪制故事情節(jié)思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)幼兒們繪制故事情節(jié)的思維導(dǎo)圖，幫助他們整理和梳理故事的邏輯關(guān)系。編寫故事小續(xù)寫：教師提供一個故事的開頭，讓幼兒們根據(jù)自己的想象寫一個故事的小結(jié)。故事角色扮演：讓幼兒們在小組內(nèi)選擇自己喜歡的故事角色進(jìn)行扮演，可以編寫對話或小劇本來展示角色的特點和互動。結(jié)語通過本次《小圖書笑了》的故事教學(xué)活動，幼兒們得到了閱讀和思考的機會，培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教師在教學(xué)過程中注重互動和體驗，讓幼兒們在歡快的環(huán)境中