導入新課父母子女情師生情同學朋友情

第二單元做情緒情感的主人

第五課品出情感的韻味

第2課時在品味情感中成長一一探究點一：體味美好情感1、看了以上的好人好事與美景你有何感受？2、人們在做好人好事或欣賞大自然的美好風光時會獲得哪些情感體驗？3、這些情感體驗表達了人們對生活、對自己的什么美好愿望？體驗與交流活動一：

1、

在生活中，你有哪些美好的情感體驗？說出來與同學分享。

2、我們怎樣才能獲得更多的美好情感呢？交流與分享活動二：1、這些屬于什么性質(zhì)的感情？2、這樣的情感體驗有沒有積極的意義？挫敗感羞恥感焦慮感浩浩代表班組參加年級辯論會，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班組取得好成績。浩浩心里不舒服，這是一種什么情感體驗？浩浩是怎樣正確對待這樣的情感體驗？你認為可以達到什么樣的效果？心里真不舒服，但我一定要努力！活動三：探究與分享一探究點二：傳遞情感正能量一二活動一：情景分析

小明學習成績優(yōu)異，但在班里總是以同學的生理特點來起綽號為樂，逐漸他的同學都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果有同學拿長得胖取綽號取樂，你會有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學道歉，開始關(guān)心、幫助同學，利用自己學習好的優(yōu)勢幫助學習困難的同學。思考：1、小明遇到了什么問題？是怎樣引起的？

2、聽了媽媽的話后，他又是怎么做的呢？

3、他的做法會有哪些效果？

4、這給我們什么啟發(fā)？閱讀P5O探究與分享，思考：（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？（2）為什么大軍會認為這本小書是“我們”的禮物？探究與分享活動二：歌曲欣賞：愛的奉獻小結(jié)在品味情感中成長

體味美好情感傳遞情感正能量美好情感的獲得方式承受負面情感的意義傳遞情感正能量的途徑傳遞情感正能量的意義知識結(jié)構(gòu)1.在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的＿＿＿來影響環(huán)境。（）

A.熱情和行動B.興趣和愛好

C.學習和娛樂D.勞動和付出A課堂訓練2.我們獲得美好的情感，可以通過以下方式獲得（）①閱讀②與人交往③參與有意義的社會活動④傳授

A.①②③B．②③④C．①②④D．①②④A3.有關(guān)負面情感體驗對我們的影響，說法錯誤的是（）A.生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義B.體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈C.學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力D.一定會讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長D4.東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。對此，你的評價是（）

A.對偵探小說喜愛的情感是肯定的，東東的做法是錯誤的

B.對偵探小說喜愛的情感是否定的