PAGE我為少男少女們歌唱教學(xué)目標(biāo)1、朗讀全詩，理解詩人對新生活的歌贊與熱愛。2、品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的語言，領(lǐng)會詩人豐富的想像與聯(lián)想。重點1、反復(fù)朗讀并背誦，理解詩意及抒發(fā)的感情。2、品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的語言。難點1、領(lǐng)會詩人情感，理解詩人對新生活的歌贊與熱愛。2、理解“像草一樣顫抖過的／快樂或者好的思想”和詩人把聲音比喻成“微風(fēng)”“陽光”的意義和表達效果。課時安排：兩課時一、情境導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動1．設(shè)置情境：我們經(jīng)常用什么詞語來形容青少年或青少年時期根據(jù)老師的問題思考。如“花季雨季”、“花樣年華”、花季少年”……2．激情導(dǎo)人：我們經(jīng)常說青少年是“花季少年”、“花季少女”，青少年階段是“花樣年華”、“花季雨季”。因為青少年時期是最美好的時期，它意味著希望，象征著未來，代表著正在生長的蓬勃的力量，它值得我們?yōu)橹璩?。今天我們就來學(xué)習(xí)一首《我為少男少女們歌唱》思考這些詞語的含義，并進行形象思考。感性理解“歌唱”。人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風(fēng)也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了。這首詩就是詩人奔放快樂積極向上詩風(fēng)的代表作。4．發(fā)放朗讀示例，學(xué)生朗誦范文。(示例見補充資料)概據(jù)示例朗讀范文。學(xué)習(xí)朗誦的基本技巧。5．疏理本詩的構(gòu)思，理解詩人抒發(fā)的情感。(1)結(jié)合背景介紹，思考這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?(2)詩中是怎樣來表達?(指導(dǎo)學(xué)生疏理本詩的構(gòu)思思路)縱情歡歌，振起全篇——放飛歌聲，放飛理想——極抒衷腸，極抒向往。思考詩人抒發(fā)的情感，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言概括。(1)表達詩人熱愛青少年，熱愛新生活，勇于塑造新我的思想感情。(2)小組討論詩歌內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排：第一小節(jié)點出歌唱的對象和內(nèi)容；第二、三小節(jié)詩人希望自己的新思想、新歌聲傳遍四方，飛到年輕人的心中；第四小節(jié)抒寫感情，熱情地贊美新生活的曙光。三、誦讀詩歌1．根據(jù)理解，有感情地誦讀課文。自由誦讀，體味詩情。細細品味，吟誦詩歌。2．速背課文，看誰背得快，背的流利。指導(dǎo)學(xué)生展開競爭，加快背誦速度，提高誦讀興趣?？焖俦痴b課文，找出背誦規(guī)律。。四、本課小結(jié)本節(jié)課我們主要通過朗誦來感受這首詩的節(jié)奏，感知這首詩的意蘊，感悟這首詩的情感，并在此基礎(chǔ)上背誦詩歌。五、板書設(shè)計（略）課堂練習(xí)1．默寫：(1)我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱，我歌唱。(2)所有使我像，或者。2．少男少女為什么值得歌唱?3、這首詩寫于什么時期?你怎樣理解詩人抒發(fā)的情感?第二課時一、探究賞析1．抽查背誦詩歌情況。運用上課時的誦讀方法背誦詩歌。2．賞析詩句。詩中哪些句子表達了詩人熱愛青年、熱愛生活的熾熱情感?這些句子運用了哪些意象，有什么樣的表達效果?指導(dǎo)學(xué)生以小組形式合作分析，找出具體的詩句進行揣摩欣賞，討論詩中的意象在表達情感中的作用及其效果。指導(dǎo)學(xué)生分析：早晨、希望、陽光、微風(fēng)、從琴弦上等意象，及其構(gòu)成的意境。找出具體詩句在小組中探討分析。也可互相補充觀點或提出不同看法。(1)“早晨”、“希望”、“屬于未來的事物”、“正在生長的力量”，這些都如同少男少女們一樣充滿青春活力，充滿美麗和生機，少男少女們正像“早晨”一樣富有朝氣，像“希望”’一樣令人振奮，革命圣地延安和未來新生的祖國也一樣是令人向往和使人倍受鼓舞的。連用了五個“歌唱”，感情一瀉千里。一路歡歌。(2)詩人運用了比喻，喻體卻并不出現(xiàn)。全靠“飛”和“停留”這兩個動詞將喻體加以暗示，讀著它，我們立即就會想到展翅飛翔的小鳥，形象生動而又隱隱透出幾分含蓄，顯出明白而含蓄、平凡而奇崛的特色，意境十分優(yōu)美。(3)這里將“快樂”中的“我”比作“顫抖”著的“草”，使讀者聯(lián)想到詩人激情的澎湃與跳躍，聯(lián)想到興高采烈與興奮雀躍，十分形象生動。二、拓展閱讀1．提出問題：“輕輕地從我的琴弦上，失掉了成年的憂傷”，我為什么會有“成年的憂傷”?黑暗、壓抑、窒息的舊生活，使他纏綿憂傷。作者看到中國人民正處于抗日戰(zhàn)爭的最困難的時期，所以會有“成年的憂傷”。2．作者的“成年的憂傷”是怎樣的呢?我們讀一讀他的早期作品歡樂》，感受一下詩人“成年的憂傷”。要求學(xué)生從散文詩中尋找表現(xiàn)憂傷情素的意象。在老師的指導(dǎo)下閱讀《歡樂》，捕捉散文詩中的意象，感受詩中憂傷情素的細膩刻畫。“對于歡樂，我的心是盲人的目，但它是不是可愛的，如我的憂郁?”感受這種憂傷淋漓盡致的抒寫和獨創(chuàng)意象的表現(xiàn)力。3．提出問題：少男少女給詩人帶來了什么變化?表達了詩人什么感情?(指導(dǎo)學(xué)生從《我為少男少女歌唱》詩中詩句中進行回答)由輻射詩歌回歸文本闡述：我重新變得年輕，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。4．我們一起來欣賞一下作者的這種變化在其它詩歌中的抒寫。閱讀詩歌《生活是多么廣闊》，感受詩人熱愛生活的歡樂情緒。閱讀欣賞詩歌《生活是多么廣闊》，從詩中感受詩人積極樂觀的生活態(tài)度和對生活的熱愛之情。5．指導(dǎo)學(xué)生感悟‘‘凡是有生活的地方就有快樂和寶藏?！痹僮x課文，在課文中感受這種“快樂與寶藏”?；氐秸n文，學(xué)習(xí)深刻感悟詩人的情感，“去在平凡的事物中睜大你的眠睛，去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。”三、本課小節(jié)本節(jié)課我們欣賞分析了這首詩歌中富有表現(xiàn)力的詩句，進一步了解了詩歌細膩而傳神的意象獨創(chuàng)。詩是寫給少男少女的，但真正的主體是“我”。通過全詩，讓我們看到了詩人鮮明的形象，聽到了他深情的歌喉，他是如此真誠，又是如此激動地在歌唱。詩人把他的一片赤忱之心捧給了“少男少女”們。四、板書設(shè)計（略）問題探究課下請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位到圖書館、閱覽室查閱資料，尋找何其芳不同時期的詩歌，進行研究欣賞，寫出鑒賞評論。并選取其中最有代表性的詩歌舉例析讀。課堂作業(yè)“輕輕地從我琴弦上，失掉了成年的憂傷”，我為什么會有“成年的憂傷1、少男少女給詩人帶來了什么變化?表達了詩人什么感情?2、以“我歌唱……”為首句，寫一段詩樣的話語。教學(xué)反思詩與其他文體相比較，能更為充分地顯示作者的品格和情懷。優(yōu)秀的詩篇承擔(dān)著豐富和美化精神生活的使命，并啟示真理。但它不直接告訴讀者如何如何，而是以默默的持久的力量，改造并提高人們的精神境界，凈化人們的靈魂。所以學(xué)習(xí)詩歌應(yīng)著意于誦讀，讀出感情，讀出節(jié)奏，讀出內(nèi)涵下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答