學(xué)習(xí)仿寫第一單元寫作1.仿寫主要是仿寫例文的寫作結(jié)構(gòu)、順序或方法，決不能照抄內(nèi)容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。2.寫前要認(rèn)真研讀例文，理解內(nèi)容，總結(jié)出例文的寫作結(jié)構(gòu)和方法，然后再仿照它考慮自己的選材、布局和表達(dá)。3.仿寫的題材必須是自己熟悉的，千萬不能生搬硬套。要在敘述順序或表現(xiàn)手法上符合例文的樣子，其他的方面可以大膽創(chuàng)新，不受約束。

《春酒》借甜甜的美酒，表達(dá)對童年和故鄉(xiāng)的眷戀。這樣的文章初讀似乎平淡，細(xì)品卻韻味悠長。模仿這種寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。1.重讀《春酒》，學(xué)習(xí)作者選取思想感情“凝聚點(diǎn)”并圍繞著它組織材料的寫法，以及在“平淡”中尋出“起伏”、從“尋?！敝邪l(fā)掘“獨(dú)特”的技巧。2.注意觀察，調(diào)動記憶，選取印象深刻、確有感想的事物，找出與之相關(guān)的寫作素材，特別是精彩的細(xì)節(jié)。3.安排好文章的線索和結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。提示借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄托其中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運(yùn)用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情發(fā)生共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。寫作指導(dǎo)1.立意要明確。寫好這類文章，首先要把握好“物”與“情”之間的對應(yīng)點(diǎn)，即二者要有密切聯(lián)系，彼此契合。這類文章的寫作，往往是從物的自然屬性中發(fā)現(xiàn)某種與人的社會屬性——感情、品德、行為等相通或類似的東西，從而通過由物及情來抒發(fā)某種感情。2.描寫要具體。寫好這類文章，借物是虛，抒情、言志、寄意是實(shí)；前者是手段，后者是目的。抽象、空乏的情、志、意，只有借具體的淺近的事物來表現(xiàn)，才能變得生動、形象，易于領(lǐng)悟和理解，使讀者樂于閱讀。冰糖葫蘆的情思

廠甸廟會又重新回到了北京人的節(jié)日生活中。爺爺是位地道的老北京，他說他小時候，每逢過大年，同院的小伙伴就互相招呼著一起去逛廟會，糖葫蘆是他的最愛?！霸缒陱R會上賣的糖葫蘆不是冰糖做的，看上去也不那么紅亮，因?yàn)楣氖恰嵦恰?，就是‘關(guān)東糖’?！睜敔斀?jīng)常這樣念叨。

如今，爺爺年歲大了，逛不動廟會了，而我怎能錯過這樣的熱鬧？來到廠甸，只見街道兩邊叫賣的貨品琳瑯滿目，街上的游客摩肩接踵。忽然，我被一個攤位上的糖葫蘆吸引住了，雖然不是爺爺說的用飴糖做的，可是這些糖葫蘆竟然個個一米多長，我真是第一次見到。出于好奇，我和朋友買了一串?？墒?，要想吃到嘴里就費(fèi)大勁了：朋友得橫著舉，我呢，則要走到一米以外咬下第一顆果子，然后再換成我舉他吃。如此滑稽的吃法，引得路人紛紛打聽：“好玩兒，哪買的？”

就在我和朋友輪流交替吃糖葫蘆的時候，一位老人走上前饒有興致地問：“好吃嗎？”我們笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，順手把糖葫蘆遞給他，而老人卻笑著搖搖頭，指了指自己的牙，示意我們，他的牙齒已經(jīng)不允許了。

看著這位老人，我忽然想起自己的爺爺，也許他和我爺爺一樣是逛廟會長大的老北京，糖葫蘆可能也是他的最愛?？吹轿覀冞@兩個小伙伴高高興興地“合作”吃糖葫蘆，他是不是也想起了他的少年時光，想起他兒時的玩伴？傍晚時分，夕陽的余暉灑落在廟會的每個角落。前面不遠(yuǎn)處，又是一個賣糖葫蘆的攤位，紅亮的糖葫蘆映著晚霞，煞是好看。我想，等我老了，會不會也像爺爺那樣愛念叨，時時提起那一米多長的糖葫蘆？這又甜又酸的糖葫蘆，串起了多少代北京人的情思呀。仿寫安塞腰鼓一群朝氣蓬勃的少年。他們的腳下是綠色的操場。他們臉上洋溢著和太陽一樣的笑容。溫暖的陽光灑在操場上，也灑進(jìn)了他們的心里。他們的神情沉穩(wěn)而又帶著微笑。緊貼在他們身旁的籃球，鼓鼓的，好像從來沒有動過。但是：看！——素材一一打起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！十幾個目光炯炯的少年，如一頭頭餓虎，怒熊，對分?jǐn)?shù)的渴望跳出了他們的眼睛。驟雨一樣，是急促的運(yùn)球；旋風(fēng)一樣，是快速的過人；飛燕一樣，是輕盈的、腳步;火花一樣,是激烈的碰撞;流星一樣，是優(yōu)雅的三分；斗牛一樣，是震撼的灌籃。學(xué)校操場上爆出一場多么豪放，多么壯闊，多么火烈的比賽啊——籃球！心理歷程仿寫今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗臺。這時我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛在一分鐘里跳了一億次。這時校長宣布：“升旗儀式正式開始！第一項(xiàng)，升國旗，奏國歌?！彪S后一陣雄壯的交響樂聲回響在整個校園的上空，我忙抓起了升旗臺上的繩子，開始用力向下拉，心里想著媽媽對我說的話：“別害怕，別緊張，國旗是不會掉下來的?！苯K于，國旗升上了頂端，呼啦啦地迎風(fēng)招展，我心里暗暗地說：“最緊張的時刻終于結(jié)束了。”素材二休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個故事吧！學(xué)習(xí)之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個故事吧！學(xué)習(xí)之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我