用微笑傳遞愛(ài)的力量幼小銜接，我們一直在行動(dòng)！奧體中心幼兒園幼小銜接專(zhuān)題沙龍活動(dòng)“幼小銜接”是幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的重要時(shí)期，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，是幼兒園教育的重要內(nèi)容。為深入推進(jìn)全國(guó)第十一個(gè)學(xué)前教育宣傳月——《幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)》，進(jìn)一步做好幼兒園和小學(xué)的科學(xué)銜接，提升家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接的正確認(rèn)識(shí)，全面做好入學(xué)準(zhǔn)備和適應(yīng)教育。近日，我園以“幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)”為主題，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的線上家長(zhǎng)專(zhuān)題沙龍活動(dòng)。一、聚焦問(wèn)題，了解所需陳霞老師作為主持人，以鄢超云教授在《國(guó)家要求與兒童視角》文章中提到的三個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入，開(kāi)啟本次沙龍活動(dòng)?；顒?dòng)前期，老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索、家長(zhǎng)調(diào)查、幼兒訪談等形式，提煉了時(shí)下關(guān)于家長(zhǎng)、幼兒、教師三方對(duì)幼小銜接如何行動(dòng)的關(guān)鍵詞，讓我們一起來(lái)看看吧。二、溫馨沙龍，暢所欲言結(jié)合詞云中所呈現(xiàn)的家長(zhǎng)對(duì)幼小街接的關(guān)注點(diǎn)，由小學(xué)資深一線教師、家長(zhǎng)代表、幼兒園教師組成的沙龍互動(dòng)小組圍繞上述關(guān)鍵詞進(jìn)行互動(dòng)分享，經(jīng)驗(yàn)交流。關(guān)鍵詞一：焦慮許鳳老師通過(guò)舉例的方式分析家長(zhǎng)產(chǎn)生焦慮的原因，主要包括幼兒行為表現(xiàn)、周邊環(huán)境影響及家長(zhǎng)自身因素三方面。關(guān)鍵詞二：雞娃金子湖老師從“雞娃”的家長(zhǎng)和“被雞”的孩子兩方面著手，明確指出“雞娃”應(yīng)量力、適度和理性。關(guān)鍵詞三：內(nèi)卷

作為家長(zhǎng)代表，陸明依媽媽指出，受到“不讓孩子輸在起跑線上”的理念及整個(gè)教育大環(huán)境的影響，一定程度的內(nèi)卷是不可避免的。重要的是家長(zhǎng)要堅(jiān)持自己的底線，不讓自己焦慮，不過(guò)分強(qiáng)迫孩子，保持平常心來(lái)面對(duì)。關(guān)鍵詞四：理性

曹芳穎老師結(jié)合關(guān)鍵詞“理性”，從接收信息和處理信息兩方面進(jìn)行交流。面對(duì)即將進(jìn)入的新環(huán)境，大家都會(huì)有對(duì)未知的緊張，但理性的家長(zhǎng)往往能夠做好信息的篩選，縮短焦慮時(shí)間。她建議家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，客觀看待自身情況，通過(guò)整合資源，創(chuàng)造有利于幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境。

關(guān)鍵詞五：佛系

柴小燕老師指出，作為一名園區(qū)管理者與兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)鎸?duì)育兒?jiǎn)栴}，自己會(huì)尊重孩子的意見(jiàn)，更加關(guān)注孩子的品格塑造，注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，建立親密的親子關(guān)系。三、智慧分享，助力銜接隨著《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》的頒布，科學(xué)銜接成為關(guān)注度較高的詞頻之一。如何真正有效做好科學(xué)銜接？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)同為家長(zhǎng)和教師身份的媽媽們?cè)趺凑f(shuō)。蔡怡然媽媽?zhuān)嚎茖W(xué)銜接作為一名小學(xué)教師及學(xué)齡前幼兒的家長(zhǎng)，蔡怡然媽媽結(jié)合科學(xué)銜接的策略，為大家提供支持與幫助。然然媽媽指出，家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的教育理念，堅(jiān)持科學(xué)的教育方法，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維方式。此外，她還呼吁家長(zhǎng)通過(guò)遵循孩子的個(gè)體差異、給孩子留白的時(shí)間、增加親子活動(dòng)時(shí)間為幼小銜接做準(zhǔn)備。胡畔媽媽?zhuān)簻?zhǔn)備胡畔媽媽表示，作為家長(zhǎng)，應(yīng)提前做好以下幾方面準(zhǔn)備，以幫助孩子更順利的渡過(guò)幼小銜接期，適應(yīng)小學(xué)生活。第一，讓孩子提前了解小學(xué)生活，從心理上接受并喜歡小學(xué)生活；第二，通過(guò)創(chuàng)設(shè)安靜穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子集中注意力；第三，注重自我管理能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做；第四，關(guān)注“閱讀”與“書(shū)寫(xiě)”兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，功在日常。園長(zhǎng)媽媽?zhuān)浩谠S

葉麗萍園長(zhǎng)充分肯定了教師和家長(zhǎng)代表為此次沙龍活動(dòng)所做的準(zhǔn)備，并向她們表達(dá)了最真摯的謝意。園長(zhǎng)媽媽還指出，希望家長(zhǎng)了解并相信自己的孩子，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，從而讓孩子更自然地融入小學(xué)環(huán)境之中。四、觀看直播，交流感想奧幼家長(zhǎng)們通過(guò)線上直播的方式認(rèn)真觀看了此次專(zhuān)題沙龍活動(dòng)，并將自己的感悟分享出來(lái)，大家紛紛表示受益匪淺?；ㄩ_(kāi)有時(shí)，銜接有度?？茖W(xué)銜接，成就