房地產(chǎn)行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)的績效管理體系介紹16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。房地產(chǎn)行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)的績效管理體系介紹房地產(chǎn)行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)的績效管理體系介紹16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。附錄:行業(yè)企業(yè)績效考核體系比較a)萬科b)龍湖a)萬科:績效考核模式演進(1)2003年2004年2005年200年2007年2008年擴張前擴張初期擴張中期目前管控式項目運作為主作曾捏關(guān)鍵點探作型捏戰(zhàn)略蘭型控部與下公司網(wǎng)●統(tǒng)當(dāng)核式考核方式職責(zé)+計劃考核為主弈,績效考棱較亂●采HBsc+業(yè)多計劃●甚于戰(zhàn)略唰指標(biāo)蘇霍姆林斯基說過：“讓每個學(xué)生在學(xué)校里抬頭走路?！边@也是素質(zhì)教育的要求，作為教師，我們有責(zé)任，也應(yīng)該有能力教育好每一位學(xué)生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有新的發(fā)展，使他們快樂的成長。要關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展，必須重視學(xué)困生的預(yù)防和轉(zhuǎn)化，并把這項長期、艱苦的工作滲透于教學(xué)的全過程。尤其是在九年級化學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該采取預(yù)防為主，盡量從源頭控制化學(xué)學(xué)困生的出現(xiàn)。一、預(yù)防為主學(xué)生的可塑性強，“決諸東，則東流；決諸西，則西流。”因此在防止學(xué)困生出現(xiàn)的過程中要特別強調(diào)“預(yù)防為主”的策略，要采取各種積極有效的防范措施，防患于未然。對于教師來說，完善自己的教學(xué)對控制學(xué)困生出現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。

1.展示教師精彩的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生“興趣”起來（1）用幽默的語言給學(xué)生以美的享受，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣語言是一門藝術(shù)，幽默生動的語言對于一個教師來說是非常重要的。如果教師不注意自己的語言表達，只是照本宣科，結(jié)果只能使學(xué)生昏昏欲睡，收效甚微。事實證明，教師的幽默是贏得學(xué)生喜愛、信賴和敬佩的重要條件。許多教師感到化學(xué)的一些概念和理論比較抽象和枯燥，如果在教學(xué)中用幽默風(fēng)趣的語言和與眾不同的思維，做到“雅俗共享”，就能把抽象枯燥變得簡單易懂，輕松活躍。（2）采用新穎有趣的教法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣雖然化學(xué)實驗生動有趣，但化學(xué)原理和計算卻顯得枯燥乏味。采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉悅感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固的掌握知識。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，可以采用諸如探究實驗法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊試驗法、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)示式教學(xué)方法，這些方法都能收到良好的教學(xué)效果。

2.建構(gòu)充滿激情的化學(xué)課堂，讓學(xué)生“興奮”起來教師的激情和感染力直接影響著學(xué)生。缺少激情，學(xué)生積極性不高，興趣不濃，精神不飽滿，勁頭不足，聽課像聽著“催眠曲”，這樣化學(xué)的目標(biāo)很難落到實處，教學(xué)效果也會偏差很大。教師只有認真鉆研教材，駕馭教材，精心設(shè)計教學(xué)，才會胸有成竹，才可能精神振奮，自信飽滿地走進教室，在課堂上繪聲繪色，聲情并茂，應(yīng)用自如，游刃有余。有了自信帶來的激情，可以營造化學(xué)教學(xué)的生動氣氛，震撼學(xué)生的心靈。因此教師的激情會點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，會使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中始終保持著興奮的狀態(tài)。

3.拓展豐富多彩的探究實驗，讓學(xué)生“心動”起來新課程的教學(xué)要求突出化學(xué)學(xué)科的特征，更好地發(fā)揮實驗的教育功能。因為，化學(xué)實驗可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有利于培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過拓展一些探究實驗，充分激發(fā)起學(xué)生的好奇心，這樣學(xué)生就會心動起來，就會有想親自通過探究實驗來獲得化學(xué)知識的欲望，不僅培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究知識的能力，更能夠增強學(xué)好化學(xué)的信心。

4.建立穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生“行動”起來教師要樹立新的教學(xué)理念，以人為本，尊重學(xué)生的人格和個性，營造和諧的教學(xué)氛圍。俗話說：“親其師，聽其言，信其道”。心理學(xué)中指出愉悅的心情能正向促進大腦皮層中的記憶細胞活躍，憂郁憤怒的情緒壓抑大腦皮層中的記憶細胞，因而學(xué)生的精神狀態(tài)直接影響掌握知識的多少。所以教師要注意其言行對學(xué)生心理狀況的影響，不要出現(xiàn)盛氣凌人、聲色俱厲、出言不遜、高高在上、唯我獨尊等不良的教學(xué)態(tài)度。因為這種態(tài)度輕則使學(xué)生產(chǎn)生委屈心緒，造成師生關(guān)系的淡薄或沖突，或形成劍拔弩張的緊張教學(xué)氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的厭惡心理；重則使學(xué)生造成恐懼心理，至于學(xué)習(xí)那就成為無稽之談了。要讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心。由于出現(xiàn)學(xué)困生的原因是多方面的，既有生理、心理方面的主觀原因，也有學(xué)校、教師、家庭及社會方面的客觀原因，即使預(yù)防工作做得很好，也難免會出現(xiàn)個別的學(xué)困生，所以需要教師對剛出現(xiàn)的學(xué)困生進行及時的轉(zhuǎn)化。蘇霍姆林斯基也深有感觸地承認：“在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對‘學(xué)困生’的轉(zhuǎn)化工作是最難啃的‘硬骨頭’之一，沒有哪一位老師不這樣認為”。對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要每一位教師有細心、愛心、耐心、信心，創(chuàng)造條件去澆灌，給他們雨露，給他們陽光，讓他們也會在素質(zhì)教育的這片花海中怒放爭艷。二、及時轉(zhuǎn)化

1.細心及時，了解學(xué)困生內(nèi)心世界，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的突破口導(dǎo)致學(xué)困生出現(xiàn)最主要的因素是非智力因素，如動機、興趣、情感、意志、毅力，而不是智力因素，所以一旦當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時教師應(yīng)及時尋找原因，了解他們的心理狀態(tài)，找他們談話，洞察他們的內(nèi)心世界，從根本上找到他們學(xué)習(xí)困難的原因。一開始他們可能存在抵觸情緒，不情愿把他們內(nèi)心的話講出來，所以我們要反復(fù)與他們交談，對他們循循善誘，不厭其煩，用我們的真誠來打動學(xué)生，他們自然就會打開心扉，談及一些他們內(nèi)心不愿意和別人談起的話題，了解這些情況后，對癥下藥，進行及時的疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。所以在平時的教學(xué)中教師要細心、細致的觀察學(xué)生的心理變化，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，以免出現(xiàn)較多的問題而影響轉(zhuǎn)化的效果。

2.愛心到位，用愛發(fā)現(xiàn)閃光點，真誠賞識學(xué)困生人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此，在教育工作中，對學(xué)困生要有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習(xí)上有所進步就應(yīng)給予贊許；品德上做點好事就進行表揚，讓學(xué)困生品嘗到受贊許、表揚的歡樂，而千萬別讓他們在課堂上成為被冷落被“遺忘”的對象，認為“老師只看到我的缺點和短處，看不到我的優(yōu)點和進步”。用愛心融化學(xué)困生冰凍的心理防線，在師生間架起一道情感交流的橋梁。其實人人都需要受到他人的尊重，學(xué)困生同樣更希望得到老師的理解、關(guān)心和愛護。所以，對于學(xué)困生，要給與更加深厚的師愛。我們都知道，愛是教育的源泉。學(xué)困生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，聽到的大都是批評，有時甚至是諷刺挖苦的語言，這就使得他們對老師的教育存在抵觸情緒，與其他學(xué)生的差距越來越大。所以，我們對待這樣的學(xué)生不能冷眼看待，而應(yīng)該用愛去關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，真誠的去賞識他們，從而激起他們的自信心。

3.耐心足夠，持之以恒，樹立學(xué)困生自信心對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的，必須經(jīng)過長期艱苦的努力。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上，我們有時候花費了不少功夫和精力，收到了一定的效果，不多時日學(xué)困生便面貌依舊。事實上我們也明白：人的思想行為一旦形成，便成了習(xí)慣，根深蒂固，絕非是一朝一夕就可以改變的。我們只能堅持對他的督促，讓他沒有偷懶的機會，堅持一段時間后，我想他一定可以改掉這個壞習(xí)慣的。所以在平時的工作中，我們要正確對待，冷靜分析學(xué)困生反復(fù)的原因和規(guī)律，及時發(fā)現(xiàn)及時抓，及時提醒及時誘導(dǎo)，持之以恒，常抓不懈，用恒心去感化學(xué)困生，讓他們知道老師一直在關(guān)注他們，一直沒有放棄他們，同時也要讓學(xué)生知道只要有耐心、恒心任何事情都能做成功，學(xué)習(xí)也不例外，這樣就會使學(xué)困生形成勤奮好學(xué)的氛圍，直到學(xué)困生的思想、學(xué)業(yè)進入穩(wěn)步發(fā)展的軌道，促使他們進入成功的起點和終點，形成自我發(fā)展、自我完善的良性循環(huán)。預(yù)防和轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是我們每個教育工作者時刻面臨的艱巨任務(wù)，我們要抓住學(xué)困生的心理活動規(guī)律和心理特點，不斷地給予誘導(dǎo)幫助，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心，發(fā)掘他們的閃光點，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，用教育者的社會責(zé)任感和無私的師愛，去幫助他們、愛他們，打開他們的心扉，就一定能夠幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M步，真正意義上實施素質(zhì)教育?！咀ⅰ?/p>

*基金項目：安徽省阜陽市教育科學(xué)研究項目（fjk10042）【一、獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)的特點

1.實踐技能項目多獸醫(yī)專業(yè)涉及的專業(yè)領(lǐng)域較多，知識面較廣，對綜合知識能力的要求較高。在有限的學(xué)時內(nèi)，要求學(xué)生掌握較多的技能，對學(xué)生能力是一個極高的考驗。因此通過實踐掌握理論的項目也較多，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)到多個實踐技能。學(xué)生對獸醫(yī)專業(yè)要有一個整體系統(tǒng)的認識，爭取做到知識點間的融會貫通，雖然實踐很重要，但實踐的前提是對基本理論有一個大致的掌握。

2.實踐的軟硬件設(shè)施充足校內(nèi)對于獸醫(yī)專業(yè)實踐需要的實驗室，儀器設(shè)備基本都能供應(yīng)足夠，為學(xué)生實踐營造了良好的外部條件。而知識充足經(jīng)驗豐富的良好師資更是在實踐教學(xué)中充當(dāng)了一個引導(dǎo)者的角色，保證了實踐順利展開的內(nèi)部條件。實踐的展開不僅僅是學(xué)生單方面的事，更需要學(xué)校提供物質(zhì)支持，以及和老師配合來共同完成整個教學(xué)任務(wù)。

3.實踐技能更新較快我國畜牧業(yè)發(fā)展日新月異，對獸醫(yī)的技能要求也不斷有著新的要求，這導(dǎo)致學(xué)生在實踐中需要不斷更新自己的技能，爭取做到與時俱進，同時教師的專業(yè)技能也要隨之不斷更新以完成對學(xué)生的實踐教學(xué)。社會的需求在不斷的改變，我們需要做的是讓自己不斷滿足社會的需求，在實踐中不斷完善自身技能。二、獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題原有的獸醫(yī)實踐教學(xué)模式存在弊端，對學(xué)生的訓(xùn)練分散，缺乏統(tǒng)一的培訓(xùn)，不利于學(xué)生熟練掌握實踐技能以及自身能力的提高。老師的自身水平有限，理論水平不高，教授的內(nèi)容缺乏科學(xué)性和層次性，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，不利于學(xué)生對知識的掌握以及技能水平的提升。老師對于專業(yè)知識的認識缺乏整體性，教授時沒有規(guī)律可循，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時缺乏系統(tǒng)性，無法做到各個知識點的融會貫通，而獸醫(yī)專業(yè)的知識面又廣，更阻礙了學(xué)生對知識點以及實踐技能的掌握。學(xué)校實訓(xùn)室的設(shè)備不足，種類不夠齊全，不利于學(xué)生實踐活動的展開以及對理論知識的理解。學(xué)校和企業(yè)間缺乏合作，學(xué)生失去了實踐鍛煉的機會，不利于自身實踐水平的完善。參與的比賽較少，缺乏實際操作能力以及臨場應(yīng)變能力，導(dǎo)致學(xué)生的能力只流于理論，不利于以后的就業(yè)工作。三、如何完善獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)

1.針對企業(yè)實際需求展開實踐訓(xùn)練對獸醫(yī)相關(guān)企業(yè)展開走訪調(diào)查，以及之前畢業(yè)生的個人體會，總結(jié)獸醫(yī)行業(yè)實際運用最廣泛的技能進行分析，調(diào)整實踐教學(xué)的內(nèi)容，對現(xiàn)在的學(xué)生進行針對的實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生可以更好地走到實踐崗位上去，有利于發(fā)揮學(xué)生自身的才能，實現(xiàn)對畜牧獸醫(yī)人才的培養(yǎng)。這樣學(xué)生離開學(xué)校以后，能夠更快的適應(yīng)工作崗位，在企業(yè)中的競爭力也會更高，這也是實踐教學(xué)的根本目的之一。

2.建立專門的實踐培訓(xùn)中心為了保證實踐教學(xué)的順利展開，專門的實踐培訓(xùn)中心是很重要的，同時配套的功能齊全的實訓(xùn)器材也是必不可少的，以應(yīng)對畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)技能覆蓋廣的特點，同時要充分利用學(xué)校的資源，為實踐教學(xué)提供了可靠的保障。有了充足的訓(xùn)練器材，學(xué)生對理論知識的掌握可以更加的形象透徹。

3.對實踐教學(xué)進行積極改革獸醫(yī)實踐教學(xué)的改革并非一朝一夕的事情，而是一件長久且艱巨的任務(wù)，為人才的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。通過對其他行業(yè)實踐教學(xué)的學(xué)習(xí)和教訓(xùn)，再結(jié)合畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師的探討研究，不斷對現(xiàn)有的實踐教學(xué)體系進行改革和完善，打破了原來實踐教學(xué)的局限性，使它更適合與獸醫(yī)專業(yè)人才的培養(yǎng)，更能培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4.加強教師隊伍的建設(shè)老師作為獸醫(yī)實踐技能的傳播者必須要有扎實的理論基礎(chǔ)以及豐富的實踐經(jīng)驗，對于學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)有著極大的好處。同時老師還應(yīng)適時參加到畜禽生產(chǎn)的第一線以不斷完善其實踐能力，和學(xué)生一起實踐工作，完成對學(xué)生的監(jiān)督管理任務(wù)。同時在于企業(yè)的合作中，教師自身的社會影響力得到提升，保證了教師專業(yè)技術(shù)的提高與改善。學(xué)校應(yīng)加大這方面的經(jīng)濟投入，加大對優(yōu)秀師資力量的引進，確保實踐教學(xué)的順利展開。

5.積極參與各種實踐技能比賽以賽代練，在比賽中檢驗自己知識水平掌握的多少，以及實踐操作上的不足，同時在比賽的壓迫感中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生得到在平時實踐訓(xùn)練中無法得到的成長。積極參加比賽，不僅使師生得到了鍛煉，也大大提升了學(xué)校的知名度。比賽勝利可以增長學(xué)生的自信心以跟好的投入到接下來的實踐教學(xué)中，如果失敗了，可以讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對自身能力也是一種很好的鍛煉。四、小結(jié)隨著職業(yè)的發(fā)展變化越來越復(fù)雜，獸醫(yī)實踐教學(xué)的重要性日益明顯，雖然現(xiàn)今的實踐教學(xué)或多或少都存在著一些問題，但只要抓住問題所在，采取以上措施，就可以建立符合現(xiàn)在獸醫(yī)專業(yè)的實踐教育體系，保證了理論和實踐一體化人才的出現(xiàn)。理論是實踐的基礎(chǔ)，實踐是理論的進一步加深，兩者相輔相成，實踐教學(xué)在獸醫(yī)專業(yè)的運用，推動了該專業(yè)的發(fā)展以及相應(yīng)人才的培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，我們可以以此為理論依據(jù)，積極展開實踐教學(xué)，使它形成一個科學(xué)成熟的體系，并在實踐中不斷完善。2023最新整理收集do

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