第六課做情緒的主人豐富多樣的情緒高閘中心學(xué)校強(qiáng)秋燕[情境1]當(dāng)老師表揚(yáng)你時(shí)，你感到________[情境2]當(dāng)同學(xué)給你起綽號(hào)時(shí)，你感到________[情境3]數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心，成績發(fā)揮不夠理想，你感到________[情境4]自己喜歡的書，被同學(xué)遺失了，你感到________學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人的情緒豐富多樣，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。2．能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我情緒的能力，讓學(xué)生意識(shí)到積極情緒對(duì)自己的重要性。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生懂得情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的重要性，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的情緒品質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。一、情緒萬花筒我會(huì)分類欣喜生氣哀痛難過氣惱害怕開心歡樂悲哀緊張發(fā)抖憤怒氣憤喜悅悲哀傷感畏懼七竅生煙面無人色興高采烈手舞足蹈悲痛欲絕大驚失色拍案而起滿面春風(fēng)淚流滿面惱羞成怒傷心不已提心吊膽

情緒分為四大類喜怒哀懼二、情緒與生活合作探究情境一：七年級(jí)期中考試中，A同學(xué)在考英語時(shí)，因?yàn)榫o張而導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來，一怒之下，把試卷給撕了，并哭著離開了考場(chǎng)。后來幾天都吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。情境二：B同學(xué)在這次期中考試中，本屬于自己強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下后，她冷靜分析自己出錯(cuò)的原因。沒等老師講評(píng)，他就把錯(cuò)題糾正在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。這幾天他吃好睡好，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭很足。1、分析這兩位同學(xué)在考試時(shí)情緒表現(xiàn)有什么不同。2、根據(jù)這兩位同學(xué)的經(jīng)歷，討論情緒對(duì)人的行為和生活有什么影響？因此你得出什么結(jié)論。觀看視頻《杯弓蛇影》，思考：1、視頻中主人公的病是由什么原因?qū)е碌模?、他的病又是怎么痊愈的？3、這個(gè)成語故事說明了什么？情緒是把▁▁課堂小結(jié)1、情緒的四大類：喜、怒、哀、懼2、情緒的神奇作用①影響正常發(fā)揮水平②影響身體健康談收獲當(dāng)堂檢測(cè)1、連線題，下面幾句話分別代表了哪種情緒？漫卷詩書喜欲狂

怒怒發(fā)沖冠懼哀民生之多艱聞風(fēng)喪膽問君能有幾多愁喜三軍過后盡開顏哀2、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”表達(dá)了（）A、喜悅的情緒B、悲哀的情緒C、憤怒的情緒D、恐懼的情緒3、俗話說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”這說明（）A、不同的情緒會(huì)對(duì)個(gè)人智力發(fā)展產(chǎn)生不同的影響B(tài)、不同的情緒會(huì)對(duì)一個(gè)人的身心健康產(chǎn)生不同的影響C、不同的情緒會(huì)對(duì)個(gè)人正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響D、不同的情緒會(huì)影響一個(gè)人的實(shí)際年齡4、《三國演義》中的周瑜心胸狹隘，十分妒忌諸葛亮的才能。諸葛亮抓住他