2024年上海高校大學(xué)《輔導(dǎo)員》招聘考試模擬訓(xùn)練（含答案）學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(30題)1.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過(guò)哪兩個(gè)過(guò)程的循環(huán)而不斷發(fā)展的()

A.調(diào)整和平衡B.同化和順應(yīng)C.反饋和改變D.順應(yīng)和平衡

2.思想政治教育的主要對(duì)象是()

A.兒童B.少年C.青年D.領(lǐng)導(dǎo)干部

3.團(tuán)的民主集中制的基本原則是：團(tuán)員個(gè)人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級(jí)組織服從上級(jí)組織。()

A.正確B.錯(cuò)誤

4.態(tài)度與品德形成的一般過(guò)程不包括()

A.遵從B.順應(yīng)C.認(rèn)同D.內(nèi)化

5.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在()

A.正相關(guān)關(guān)系B.U型關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.負(fù)相關(guān)關(guān)系

6.高等學(xué)校組織的“二重性”是指教育的教育性和()

A.社會(huì)性B.政治性C.文化性D.學(xué)術(shù)性

7.我國(guó)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的移動(dòng)通訊模式是()。

A.CDMAB.WCDMAC.TD-CDMAD.S-CDMA

8.一個(gè)人具有直率、熱情、動(dòng)作迅速、情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、具有外傾性等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類(lèi)型傾向于()。

A.多血質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.黏液質(zhì)

9.高等教育的“大專(zhuān)業(yè)模式”通常對(duì)應(yīng)()

A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.專(zhuān)才教育

10.高校畢業(yè)生在()月份參加預(yù)征。

A.2-3月B.4-5月C.5-6月D.6-7月

11.真理和謬誤的界限在于（）

A.是否符合人的利益和愿望

B.是否符合馬克思主義基本原理

C.是否反映了客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律

D.是否為大多數(shù)人認(rèn)識(shí)和接受

12.理輔導(dǎo)或咨詢(xún)工作要以()為主，面向全校學(xué)生，通過(guò)個(gè)別面詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)、心理行為訓(xùn)練、書(shū)信咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)等多種形式，有針對(duì)性地向大學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

A.綜合性輔導(dǎo)或咨詢(xún)B.發(fā)展性輔導(dǎo)或咨詢(xún)C.推廣性輔導(dǎo)或咨詢(xún)D.延伸性輔導(dǎo)或咨詢(xún)

13.牛頓說(shuō)：“假如我能夠比別人嘹望得略為遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏?。”這句話(huà)肯定了()。

A.感性認(rèn)識(shí)的作用B.理性認(rèn)識(shí)的作用C.直接經(jīng)驗(yàn)的作用D.間接經(jīng)驗(yàn)的作用

14.從年級(jí)角度看，大學(xué)生心理健康狀況最差的時(shí)期是()

A.大學(xué)一二年級(jí)B.大學(xué)二三年級(jí)C.大學(xué)三四年級(jí)D.大學(xué)一四年級(jí)

15.認(rèn)識(shí)發(fā)展的總過(guò)程是()。

A.實(shí)踐一認(rèn)識(shí)一再實(shí)踐一再認(rèn)識(shí)的無(wú)限循環(huán)B.團(tuán)結(jié)一批評(píng)一團(tuán)結(jié)C.感覺(jué)一知覺(jué)一表象D.概念一判斷一推理

16.個(gè)人的自我感受、自尊、自愛(ài)、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識(shí)的()

A.自我認(rèn)識(shí)B.自我調(diào)節(jié)C.自我體驗(yàn)D.自我控制

17.真正具有科學(xué)性質(zhì)的高等學(xué)?？茖W(xué)研究始于()

A.18世紀(jì)初B.19世紀(jì)初C.19世紀(jì)末D.20世紀(jì)初

18.應(yīng)屆畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)貸款代償,必須自愿到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)、服務(wù)期達(dá)到()

A.一年及以上B.兩年及以上C.三年及以上D.五年及以上

19.高校一線專(zhuān)職輔導(dǎo)員配備的師生比是()

A.1：180B.1：200C.1：250D.1：300

20.()把自己所具有的某些特質(zhì)加到他人身上的心理傾向。

A.第一印象效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射效應(yīng)

21.以法律形式確定的以“教師資格制度”作為我國(guó)的教師職業(yè)許可制度的法律是()

A.《教育法》B.《教師法》C.《高等教育法》D.《教師資格條例》

22.高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，且在工商部門(mén)注冊(cè)登記日期在畢業(yè)后2年內(nèi)的，在工商部門(mén)首次注冊(cè)之日起()年內(nèi)免收管理類(lèi)、登記類(lèi)和證照類(lèi)行政事業(yè)性收費(fèi)

A.2年B.3年C.4年D.5年

23.下列機(jī)構(gòu)中,屬于職能機(jī)關(guān)的是()

A.學(xué)校教務(wù)處B.校長(zhǎng)辦公室C.學(xué)校團(tuán)委D.圖書(shū)館

24.如果說(shuō)一個(gè)人的智力超常，則其智商必須超過(guò)()

A.80B.130C.100D.95

25.李達(dá)班綜合獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定過(guò)程中比普通班級(jí)參評(píng)比例高出()

A.1%B.2%C.3%D.4%

26.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此，最適宜的班集體人數(shù)為()

A.5-10人B.10-20人C.30-40人D.50-60人

27.某心理咨詢(xún)中心推出一次講座，主題是如何作好結(jié)婚前的心理準(zhǔn)備，并在主講人發(fā)言后組織參與者提問(wèn)、討論。這種形式是()

A.健康心理咨詢(xún)B.團(tuán)體咨詢(xún)C.個(gè)別咨詢(xún)D.矯治咨詢(xún)

28.共產(chǎn)主義人生觀與剝削階級(jí)人生觀的根本區(qū)別在于()

A.人生目的B.人生態(tài)度C.人生結(jié)局D.人生意義

29.“最近發(fā)展區(qū)理論”的提出者是()

A.烏中斯基B.維果茨基C.巴甫洛夫D.布魯納

30.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,是學(xué)生在校期間應(yīng)履行的()

A.義務(wù)B.責(zé)任C.權(quán)力D.權(quán)利

二、多選題(20題)31.意志自制性的兩個(gè)基本特征是()。

A.與精力和毅力密切相關(guān)B.高度的忍耐力C.強(qiáng)抗干擾能力D.經(jīng)得起長(zhǎng)期磨練

32.下列哪些政策是畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受的()

A.稅收優(yōu)惠B.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼C.證照辦理工本費(fèi)優(yōu)惠D.小額貸款貼息

33.以下關(guān)于心理危機(jī)的說(shuō)法正確的是（）

A.危機(jī)是當(dāng)人們面對(duì)重要生活目標(biāo)的阻礙時(shí)產(chǎn)生的一種狀態(tài)

B.危機(jī)之所以是危機(jī),是因?yàn)閭€(gè)體知道自己無(wú)法對(duì)某種境遇作出反應(yīng)

C.危機(jī)是一種解體狀態(tài)

D.危機(jī)是生活目標(biāo)阻斷所致,人們用常規(guī)的選擇和行為無(wú)法克服這種障礙

34.思想政治教育微觀環(huán)境主要是指()

A.家庭環(huán)境B.學(xué)校環(huán)境C.社交環(huán)境D.社會(huì)環(huán)境

35.高等學(xué)校的教師實(shí)行聘任制度。聘任制度的核心內(nèi)涵是()。

A.優(yōu)勝劣汰B.能上能下C.能進(jìn)能出D.分配傾斜

36.社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生()，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。

A.了解社會(huì)B.了解國(guó)情C.增長(zhǎng)才干D.奉獻(xiàn)社會(huì)E.鍛煉毅力F遵守紀(jì)律G培養(yǎng)品格

37.穩(wěn)定教師隊(duì)伍的前提是()

A.提高教師自身素質(zhì)B.提高教師待遇C.保證教師權(quán)利D.加快教育設(shè)施建設(shè)

38.茶葉因生長(zhǎng)環(huán)境的差異而帶有不同的味道，一些品茶專(zhuān)家根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)品一品便知茶葉的產(chǎn)區(qū)在哪里。這表明()。

A.一事物區(qū)別于其他事物就在于矛盾的特殊性

B.世界上的一切事物都具有自覺(jué)反映的特性

C.人的認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐中不斷深化和發(fā)展的

D.主觀能動(dòng)性的發(fā)揮決定事物發(fā)展的方向

E.認(rèn)識(shí)決定實(shí)踐

39.青年個(gè)性發(fā)展特征是()

A.自尊心強(qiáng)B.好勝心強(qiáng)C.上進(jìn)心強(qiáng)D.富于幻想E.思維的批判性

40.具有下列()情況的，可以申請(qǐng)學(xué)校的臨時(shí)困難補(bǔ)助

A.自身遇到意外傷害或因患嚴(yán)重疾病等造成生活困難的

B.身患?xì)埣睬腋改竼适趧?dòng)能力、無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的

C.因家庭發(fā)生突然變故或自然災(zāi)害造成經(jīng)濟(jì)困難的

41.教育部24號(hào)令中，認(rèn)為輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的()。

A.組織者B.骨干力量C.實(shí)施者D.指導(dǎo)者

42.大學(xué)生情緒問(wèn)題產(chǎn)生的因素()

A.社會(huì)環(huán)境B.家庭因素C.積極的自我暗示D.期望值偏高與現(xiàn)實(shí)狀況的反差

43.學(xué)生違紀(jì)處分的種類(lèi)分為()。

A.通報(bào)批評(píng)B.警告C.嚴(yán)重警告D.記過(guò)E.記大過(guò)F.留校察看G.開(kāi)除學(xué)籍

44.對(duì)學(xué)生實(shí)施違紀(jì)處分，應(yīng)當(dāng)考慮當(dāng)事學(xué)生違紀(jì)行為的哪些因素？()

A.動(dòng)機(jī)、目的B.違紀(jì)次數(shù)C.影響D.悔過(guò)態(tài)度

45.興趣是指?jìng)€(gè)體積極探究事物的認(rèn)知傾向，這種傾向常有()等特征。

A.短暫B.持久C.穩(wěn)定D.主動(dòng)

46.進(jìn)行黨的基本路線教育，就是要進(jìn)行()

A.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的教育B.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育C.愛(ài)國(guó)主義教育D.堅(jiān)持改革開(kāi)放教育E.形勢(shì)政策教育

47.()是高校團(tuán)組織開(kāi)展的培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任心的一種有效的管理形式,又稱(chēng)“三自”方針

A.自我管理B.自我教育C.自我實(shí)踐D.自我服務(wù)E.自我鍛煉

48.有關(guān)人的需要、動(dòng)機(jī)和激勵(lì)的問(wèn)題，在這方面有代表性的理論主要有()

A.美國(guó)馬斯洛的“人類(lèi)需要層次論”

B.美國(guó)赫茨伯格的“激勵(lì)因素一保健因素理論”

C.美國(guó)麥格雷戈的“X理論-Y理論”

D.美國(guó)尾內(nèi)的“Z理論”

49.按照自殺結(jié)果分類(lèi)，自殺可以分為()。

A.模仿自殺B.企圖自殺C.被動(dòng)自殺D.失意自殺E.未遂自殺F成功自殺

50.巴甫洛夫?qū)?dòng)物的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)分為()四種類(lèi)型。

A.興奮型B.活潑型C.外向型D.安靜型E.弱型

三、判斷題(15題)51.大致看來(lái)，新中國(guó)成立后我國(guó)高教目的經(jīng)歷了從培養(yǎng)“培養(yǎng)公民”“勞動(dòng)者”“培養(yǎng)建設(shè)者和接班人”“培養(yǎng)人才”的轉(zhuǎn)變過(guò)程。()

A.正確B.錯(cuò)誤

52.未請(qǐng)假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)的，應(yīng)予開(kāi)除學(xué)籍。()

A.正確B.錯(cuò)誤

53.國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金是由中央出資設(shè)立。()

A.正確B.錯(cuò)誤

54.凡受到黃牌警告及以上處分者，將取消本人在受處分學(xué)年度獎(jiǎng)、助、貸、勤資格，但不取消本人及本班在受處分學(xué)年度的一切評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。()

A.正確B.錯(cuò)誤

55.高校輔導(dǎo)員基本文化程度要求為：碩士研究生以上學(xué)歷。()

A.正確B.錯(cuò)誤

56.《學(xué)生傷害處理辦法》規(guī)定學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，也要?fù)一定法律責(zé)任。()

A.正確B.錯(cuò)誤

57.性格是一個(gè)人身上不定期、不穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。()

A.正確B.錯(cuò)誤

58.學(xué)校對(duì)學(xué)生的處分，應(yīng)當(dāng)做到程序正當(dāng)、證據(jù)充分、依據(jù)明確、定性準(zhǔn)確、處分從輕。()

A.正確B.錯(cuò)誤

59.備課的基本要求是備教材、備學(xué)生、備方法。()

A.正確B.錯(cuò)誤

60.害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。()

A.正確B.錯(cuò)誤

61.勞務(wù)派遣一般在臨時(shí)性、輔助性或者替代性的工作崗位上實(shí)施。()

A.正確B.錯(cuò)誤

62.太學(xué)是中國(guó)歷史上有文獻(xiàn)記載的正式設(shè)立大學(xué)的開(kāi)端，是中國(guó)高等教育由萌芽走向雛形的表征。()

A.正確B.錯(cuò)誤

63.高校輔導(dǎo)員基本文化程度要求為：碩士研究生以上學(xué)歷。()

A.正確B.錯(cuò)誤

64.用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿(mǎn)半年未與勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)書(shū)面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付兩倍的工資。()

A.正確B.錯(cuò)誤

65.違紀(jì)學(xué)生一人同時(shí)具有兩個(gè)以上的違紀(jì)行為應(yīng)當(dāng)給予紀(jì)律處分的，應(yīng)當(dāng)合并處理。()

A.正確B.錯(cuò)誤

四、簡(jiǎn)答題(5題)66.于某系大三學(xué)生，入學(xué)以來(lái)沉迷網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)屢次出現(xiàn)掛科，在大三學(xué)期初第二次收到成績(jī)警告，根據(jù)學(xué)校管理辦法，將進(jìn)行留級(jí)處理。面對(duì)留級(jí)通知，該生不僅沒(méi)有緊張焦慮，反而表示想休學(xué)外出打工創(chuàng)業(yè)，作為他的輔導(dǎo)員，你應(yīng)該怎么辦?

67.張英（女）是一個(gè)剛上大一的學(xué)生，雖然覺(jué)得生涯規(guī)劃是應(yīng)該學(xué)習(xí)和有用的，但畢竟離找工作還很遠(yuǎn)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否還有點(diǎn)早?作為輔導(dǎo)員，你怎么辦?

68.學(xué)生丟了筆記本電腦，家長(zhǎng)得知后，打電話(huà)過(guò)來(lái)激動(dòng)的質(zhì)問(wèn)你，請(qǐng)問(wèn)作為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么處理?

69.學(xué)生小陳在期中考試后就開(kāi)始聯(lián)系寒假兼職了，直到期束時(shí)才和同學(xué)一起聯(lián)系到中介公司，每人交了120元的“信息費(fèi)”。當(dāng)時(shí)工作人員表示，她們一年內(nèi)部可以享受公司提供的招聘信息，可兩個(gè)星期過(guò)去了，中介公司并沒(méi)有主動(dòng)給她們提供信息z她打電話(huà)詢(xún)問(wèn)時(shí)，中介才聯(lián)系了幾個(gè)公司讓她們?nèi)ッ嬖?，而面試后，她們才發(fā)現(xiàn)這些公司都在報(bào)紙主登了招聘廣告，并沒(méi)有委托中介來(lái)招聘。小陳她們感覺(jué)上當(dāng)受騙了。請(qǐng)問(wèn)作為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么處理?

70.輔導(dǎo)員工作的意義？

參考答案

1.B皮亞杰認(rèn)為，同化和順應(yīng)是學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的兩種途徑或方式。同化是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的數(shù)量的擴(kuò)充，而順應(yīng)則是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的性質(zhì)的改變。

2.C青年是主要對(duì)象，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)對(duì)象

3.A

4.B態(tài)度與品德形成的一般過(guò)程包括遵從(從眾和服從)、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。

5.C“耶克斯一多德森定律”表明，動(dòng)機(jī)水平與行為效果之間呈倒u型曲線。

6.D

7.C中國(guó)第一次提出并在此無(wú)線傳輸技術(shù)RRT的基礎(chǔ)上，與國(guó)際合作，完成了TD-SCDMA標(biāo)準(zhǔn)，是中國(guó)移動(dòng)通信界一次創(chuàng)舉

8.C

9.B“大專(zhuān)業(yè)模式”說(shuō)明教育內(nèi)容的綜合性和廣泛性，符合通才教育的特點(diǎn)。

10.C

11.C真理是人們對(duì)于客觀事物及其規(guī)律的正確反映。謬誤是人們對(duì)于客觀事物及其規(guī)律的歪曲反映。因此，真理和謬誤的界限在于是否反映了客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。故本題答案選C。

12.B

13.D認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐并不否認(rèn)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的重要性。由于具體的主體的生命和能力是有限的，不可能事事親身實(shí)踐，而且理論或認(rèn)識(shí)本身也具有歷史的繼承性，所以主體可以也應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)或傳授等方法來(lái)獲取間接經(jīng)驗(yàn)，這是發(fā)展人類(lèi)認(rèn)識(shí)的必要途徑。題干中引用牛頓的一句話(huà)，意在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的重要作用。

14.B從年級(jí)角度看，大學(xué)二三年級(jí)的學(xué)生，心理健康狀況最差。一年級(jí)次之，四年級(jí)最少，

15.A

16.C自我體驗(yàn)是自我意識(shí)的情感成分，在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反映個(gè)體對(duì)自己所持的態(tài)度。它包括自我感受、自愛(ài)、自尊、自信、自卑、內(nèi)疚、自豪感、成就感、自我效能感等層次。

17.B

18.C

19.B

20.D

21.B《教師法》第10條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教師資格制度?！苯處熧Y格作為一種國(guó)家資格，一經(jīng)取得，即在全國(guó)范圍內(nèi)普遍適用。

22.B

23.A

24.B智商達(dá)到130以上為智力超常者。

25.C

26.C

27.B

28.A

29.B

30.A

31.BC

32.ABCD

33.ABCD

34.ABC

35.ABC

36.ABCDE

37.BC

38.AC

39.ABC

40.ABC

41.ABCD

42.ABD

43.BCD

44.ABCD

45.BCD

46.ABD

47.ABD

48.AB

49.BE

50.ABDE巴甫洛夫研究發(fā)現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)具有強(qiáng)度、平衡性和靈活性三個(gè)基本特性。根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)基本特性結(jié)合的不同，可以形成四種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型：興奮型、活潑型、安靜型、弱型。

51.B大致看來(lái)，新中國(guó)成立后我國(guó)高教目的經(jīng)歷了從培養(yǎng)“勞動(dòng)者”“培養(yǎng)人才”“培養(yǎng)建設(shè)者和接班人”“培養(yǎng)公民”的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

52.B退學(xué)

53.B中央和地方政府共同出資設(shè)立。

54.B

55.B大學(xué)本科及以上。

56.B

57.B

58.B處分恰當(dāng)。

59.A備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。

60.A

61.A

62.A

63.B大學(xué)本科及以上

64.B超一個(gè)月不滿(mǎn)一年。

65.B

66.【問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)】于某由于沉迷網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)而收到留級(jí)處理，面對(duì)留級(jí)通知，表示想休學(xué)外出打工創(chuàng)業(yè)?！窘鉀Q思路與實(shí)施辦法】問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因是沉迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)屢屢掛科。面對(duì)留級(jí)通知，于某的反映，一方面可能是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，另一方面也可能是受某些外部因素的啟發(fā)，要解決這兩個(gè)問(wèn)題。1)和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的程度。要弄清楚他想休學(xué)打工創(chuàng)業(yè)的原因，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避還是另有所想。2)及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一同配合，鼓勵(lì)學(xué)生重振信心完成學(xué)業(yè)。3)必要時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的心理疏導(dǎo)，并且安排學(xué)生干部和同寢室的同學(xué)，在生活和學(xué)習(xí)上多給予關(guān)心和幫助，并鼓勵(lì)他多參與校園活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，讓他感受到身邊的關(guān)愛(ài)與樂(lè)趣，幫助他早日脫離網(wǎng)絡(luò)世界。4)關(guān)注學(xué)生后續(xù)的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，如有新的問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)幫助?！窘?jīng)驗(yàn)啟示】1)對(duì)于沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行挽救，如果太沉迷，要與心理咨詢(xún)中心聯(lián)系協(xié)商請(qǐng)教。2)加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)本職意識(shí)，關(guān)注初次受到成績(jī)警告的同學(xué)，想辦法做工作對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助，盡量避免其在學(xué)習(xí)問(wèn)題上越陷越深。

67.【解決思路與實(shí)施辦法】1)在大一進(jìn)行生涯規(guī)劃并不早。按照舒伯的生涯發(fā)展理論，大一應(yīng)該是生涯規(guī)劃的探索期.這個(gè)時(shí)期需要個(gè)人通過(guò)實(shí)踐等活動(dòng)初步探索自己未來(lái)感興趣的職業(yè)發(fā)展方向。2)對(duì)大一學(xué)生而言，需要好好思考和規(guī)劃自己應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)大學(xué)三年，為未來(lái)獲得理想工作做準(zhǔn)備。通過(guò)生涯規(guī)劃中的自我探索，大一學(xué)生可以更好地了解自己，有計(jì)劃、有目的的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3)大學(xué)與高中相比，自主選擇可能參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)豐富了很多。了解自己、知道自己需要和意愿培養(yǎng)的方向可以避免陷入選擇的盲目當(dāng)中，幫助自己更合理的安排自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、生活。4)雖然大一的時(shí)候還未設(shè)計(jì)找工作，但是要開(kāi)展豐富的生活，獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)，依然需要很多信息和獲取機(jī)會(huì)的技巧。5)因此，不僅生涯規(guī)劃中的自我探索、決策等技巧，信息探索、如何求職等技巧對(duì)大一學(xué)生是有實(shí)際幫助的，更重要的是，當(dāng)一個(gè)學(xué)生從大一開(kāi)始用生涯規(guī)劃的思維來(lái)思考自己的現(xiàn)在與未來(lái)，到大三面臨畢業(yè)的時(shí)候?qū)?huì)更從容地為自己的未來(lái)做出選擇?！窘?jīng)驗(yàn)啟示】對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)盡早，避免學(xué)生在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)迷茫的情況，少走彎路。

68.【問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)】學(xué)生丟了電腦液晶顯示器，家長(zhǎng)打電話(huà)質(zhì)問(wèn)輔導(dǎo)員，而且情緒激動(dòng)?！窘鉀Q思路與實(shí)施辦法】家長(zhǎng)打電話(huà)質(zhì)問(wèn)，而且情緒激動(dòng)，可能是因?yàn)橐环矫鎸?duì)于大學(xué)財(cái)務(wù)安全情況不太了解，令一方面也可能是因?yàn)楹⒆哟螂娫?huà)告知時(shí)表現(xiàn)出的緊張不安和激動(dòng)情緒。1)告訴家長(zhǎng)不要激動(dòng)，這個(gè)事件學(xué)校已經(jīng)在處理中，并且學(xué)生