體溫的測量（2課時）教學目標一、知識與技能A類學生能夠認識電子體溫計的基本結構學生能夠掌握測量體溫的方法學生可以正確地測量體溫B類學生能夠了解測量體溫的方法學生在老師的指導下可以正確地測量體溫C類學生能夠認識測量體溫的工具學生在老師的協(xié)助下可以正確地測量體溫二、過程與方法通過分組練習與角色扮演兩個活動，學生在實踐中掌握測量體溫的方法三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的自我保健意識在測量體溫的實踐中培養(yǎng)團結合作的精神教學重點如何正確地測量體溫教學難點測量體溫的方法教學準備電子體溫計、水銀體溫計、消毒工具教學方法多媒體教學、實踐法教學過程一、導入1、老師提問，老師發(fā)現(xiàn)最近感冒發(fā)燒的同學比較多。請你們想一想，當你們感冒發(fā)熱的時候會怎么辦呢？學生回答2、老師提問，那感冒了一般去哪里治療呢？學生回答3、老師提問，你們還記得醫(yī)院里的醫(yī)生阿姨首先會給你們做什么檢查嗎？指名回答，回答完畢后出示測量體溫的圖片，引出課題《體溫的測量》，板書課題二、學習測量體溫1、出示電子體溫計，進行介紹（1）老師進行講解，同學們，今天我們就來學習如何測量體溫，常用的體溫計有電子體溫計和水銀體溫計，今天我們介紹的是電子體溫計，它更便于操作。（2）老師講解，我們首先來了解一下電子體溫計的基本結構，出示電子體溫計的大圖，依次介紹感溫頭、顯示屏、開關按鍵、電池蓋四個結構2、測量方式老師提問，你們平時是把體溫計放在哪個部位的？學生回答老師講解，對了，平時我們是放在口腔里和腋窩里測量體溫的，今天老師著重介紹腋窩體溫的測量方法，口腔測量我們可以以后在醫(yī)務室進行講解和練習。那么腋窩是在哪里呢？學生回答。師：嗯，腋窩就是我們俗稱的胳肢窩。3、介紹人體體溫的數(shù)值（1）老師講解，在腋窩這個部位測量的體溫我們叫做腋溫。老師提問，你們知道體溫的正常值嗎？學生回答（2）老師講解，現(xiàn)在我們來學習腋溫的正常值，人體正常的體溫是36至37度之間。如果高于37度，就說明發(fā)熱了。在黑板上進行板書，將正常值的范圍用紅色粉筆標注（可以齊讀一下）（3）老師提問，今天有兩個小朋友也感冒了，他們剛剛也測量了體溫，我請同學們看看他們有沒有發(fā)燒（出示兩組圖片，讓學生辨別）（4）老師講解，現(xiàn)在，我們開始學習如何測量測量腋溫，總共分為7個步驟，出示PPT，依次講解A用酒精消毒感溫頭B按開關按鍵C當出現(xiàn)“LO℃”標志時，將感溫頭放入腋下，夾緊D等待滴聲，滴聲響后再放一到兩分鐘E讀出數(shù)值F將數(shù)值與正常數(shù)值進行比較，看是否發(fā)熱G再次用酒精消毒感溫頭，妥善放置（5）再次鞏固，這七個步驟都記住了嗎？我們再來回憶一下4、小組練習（1）現(xiàn)在，我們來進行小組練習，每個組老師先選擇一個同學來進行操作，你們可以對照這七個步驟開進行練習（發(fā)放七個步驟的紙張），每完成一項操作就打個勾，其他同學可以在旁邊協(xié)助他們完成，看看他們有沒有漏掉哪一步。老師在下面巡回指導。（2）老師讓兩個同學報所測體溫的數(shù)值，其他同學回答體溫是否正常。三、創(chuàng)設情境老師提問，同學們，如果你是醫(yī)生，你們會給發(fā)熱的小朋友測量體溫嗎？學生回答。老師引導，你們愿意來試一試嗎？誰想扮演醫(yī)生？誰來扮演生病的小朋友？（分成2-3組來完成練習）給扮演醫(yī)生的同學發(fā)放口罩，老師在一旁指導。四、課堂小結老師總結，同學們，電子體溫計是我們日常生活中常見測量體溫的工具，當我們感冒時，我們可以在家里先使用電子體溫計來測量體溫，判斷我們是不是發(fā)熱了，如果發(fā)熱了，應該及時到醫(yī)院進行治療。那我們平時除了電子體溫計外，還有一種常見的體溫計，你們知道是