【題型一】語序不當(dāng)【典例示例】下面文段劃線部分有兩個病句，請指出其序號并提出修改意見?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！崩世噬峡诘耐{，賦予節(jié)氣詩的意境、歌的旋律。①一月兩節(jié)氣，如車輪旋轉(zhuǎn)，推著時光匆匆向前。②這是一種智慧的結(jié)晶，更是一種巧妙的組合，③它帶著生命的密碼和豐富的信息，④凝結(jié)成一條浩蕩的生命長河。始于立春，終于大寒，二十四節(jié)氣就像天地孕育的二十四個角色，迎來送往，相互守望，在運(yùn)轉(zhuǎn)自如的秩序中完成四季的輪回?！敬鸢浮竣凇爸腔鄣慕Y(jié)晶”和“巧妙的組合”互換位置；④將“凝結(jié)”改為“匯聚”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃線部分語病有：②句，語序不當(dāng)，“更是”表明前后是遞進(jìn)關(guān)系，“智慧的結(jié)晶”是對二十四節(jié)氣歌的更高評價，應(yīng)把“這是一種智慧的結(jié)晶，更是一種巧妙的組合”改為“這是一種巧妙的組合，更是一種智慧的結(jié)晶”；④句，搭配不當(dāng)，“凝結(jié)……生命長河”動賓不搭配，應(yīng)把“凝結(jié)”改為“匯聚”。即時演練閱讀下面的文字，完成下面小題。研究團(tuán)隊通過全基因組關(guān)聯(lián)分析，針對超過15萬以上研究對象的三項數(shù)值，每周包括飲用咖啡次數(shù)、尿素指數(shù)和痛風(fēng)發(fā)病風(fēng)險進(jìn)行研究，并將每周飲用咖啡的次數(shù)從0次到7次列為八檔，發(fā)現(xiàn)一周內(nèi)每多喝一天咖啡，痛風(fēng)發(fā)病的風(fēng)險就能降低約25％。至于每天喝幾次、喝多少咖啡則不納入考量范圍之內(nèi)。研究者認(rèn)為，飲用咖啡的行為并未影響到尿酸數(shù)值的高低，但痛風(fēng)發(fā)病的風(fēng)險卻呈下降趨勢。文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。【解析】畫線句語病有：一是成分贅余，“超過15萬以上”，“超過”和“以上”語意重復(fù)，刪掉其中一個；二是語序不當(dāng)，“每周包括飲用咖啡次數(shù)”中“每周”應(yīng)直接修飾“飲用”?！敬鸢浮竣賱h去“超過”或“以上”；②將“每周”放在“包括”之后。【提分秘籍】1、多層定語語序注意和下列例句對照。她是國家隊的（a．表領(lǐng)屬性的――表“誰的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（c動詞性短語――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）藍(lán)球（e名詞）女（f名詞）教練。2、多層狀語語語序注意和下列例句對照。許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。3、看見多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。4、見到關(guān)聯(lián)詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，不一致關(guān)聯(lián)詞語在前。5、見到“和”“或”頓號等注意查找邏輯對應(yīng)和邏輯上的先后順序。6、被字句，把字句前面加否定詞或能愿動詞要放在“把”和“被”的前面?！绢}型二】搭配不當(dāng)【典例示例】閱讀下面的文字，完成下面小題?；ヂ?lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，數(shù)字出版已經(jīng)成為重要的出版業(yè)的組成部分，數(shù)字閱讀也成為越來越多人的重要閱讀。數(shù)字出版形態(tài)包括電子書、有聲書、視頻傳播、多媒體課件、虛擬現(xiàn)實3D內(nèi)容等多元化呈現(xiàn)方式，也包括個性化內(nèi)容推薦、用戶參與內(nèi)容創(chuàng)造等新型知識生產(chǎn)與傳播方式。數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版的深度融合發(fā)展，正成為中國出版業(yè)的重要發(fā)展方向。文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。【解析】原句有三處語?。孩佟盎ヂ?lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，數(shù)字出版已經(jīng)成為重要的出版業(yè)的組成部分”中途易轍，前一句沒有說完，下一句就另起話題，可在句首加上介詞“隨著”；②“重要的出版業(yè)的組成部分”語序不當(dāng)，“重要的”應(yīng)移到“組成”前，并刪去“的”；③“數(shù)字閱讀也成為越來越多人的重要閱讀”主賓搭配不當(dāng)或成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“方式”一詞。【答案】隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，數(shù)字出版已經(jīng)成為出版業(yè)的重要組成部分，數(shù)字閱讀也成為越來越多人的重要閱讀方式?！炯磿r演練】下面文段有三處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①勞動教育是中國特色社會主義教育的重要組成部分。②但是近年來勞動教育卻逐漸成為短板。③通過調(diào)查表明，青少年不愿甚至不會勞動的情況比較普遍。①而餐飲浪費(fèi)之所以成為一個長期難以根治的現(xiàn)實，⑤在很大程度上緣于勞動觀念缺失，⑥一些人對勞動、勞動果實不尊重。⑦當(dāng)下學(xué)校最重視的是與考試成績密切相關(guān)的智育，⑧而非勞動教育。⑨從某種意義上說，我國職業(yè)教育相對不強(qiáng)，⑩其根源與勞動和勞動教育被邊緣化、職業(yè)教育被認(rèn)為是“二流教育”的錯誤觀念存在某種關(guān)聯(lián)?！敬鸢浮浚?）③去掉“通過”；（2）④“現(xiàn)實”改為“問題”；（3）⑩改為：“其根源在于勞動和勞動教育被邊緣化、職業(yè)教育被認(rèn)為是‘二流教育’的錯誤觀念?！被颉熬团c勞動和勞動教育被邊緣化、職業(yè)教育被認(rèn)為是‘二流教育’的錯誤觀念存在某種關(guān)聯(lián)?！薄驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。（1）③“通過調(diào)查表明”句式雜糅，可刪掉“通過”；（2）④“成為難以根治的現(xiàn)實”搭配不當(dāng)，難以根治的應(yīng)該是問題或者是難題，可把“現(xiàn)實”改為“問題”，或者“難題”；（3）⑩“其根源與勞動和勞動教育被邊緣化、職業(yè)教育被認(rèn)為是‘二流教育’的錯誤觀念存在某種關(guān)聯(lián)”句式雜糅，可改為“其根源在于勞動和勞動教育被邊緣化、職業(yè)教育被認(rèn)為是‘二流教育’的錯誤觀念”或“就與勞動和勞動教育被邊緣化、職業(yè)教育被認(rèn)為是‘二流教育’的錯誤觀念存在某種關(guān)聯(lián)”。2閱讀下面的文字，完成下面小題。成都平原地處都江堰灌區(qū)的核心區(qū)域，岷江之水就被導(dǎo)入平原的農(nóng)田基底，成就了高度網(wǎng)絡(luò)化的排灌體系。文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！窘馕觥慨嫏M線句子的語病有：一是不合邏輯，“……就被導(dǎo)入平……”不合邏輯，“成都平原地處都江堰灌區(qū)的核心區(qū)域”與“岷江之水被導(dǎo)入平原”之間沒有因果關(guān)系，應(yīng)刪除“就”；二是搭配不當(dāng)，“成就了……體系”搭配不當(dāng)，可以改為“形成……體系”?！敬鸢浮砍啥计皆靥幎冀吖鄥^(qū)的核心區(qū)域，岷江之水被導(dǎo)入平原的農(nóng)田基底，形成了高度網(wǎng)絡(luò)化的排灌體系?！咎岱置丶?、簡化成分，查找動賓、主賓、主謂搭配不當(dāng)。2、檢查修飾語和中心語之間的關(guān)系查找中心語和修飾語搭配不當(dāng)。3、注意重點(diǎn)詞語（和、以及、與、能否、是否等），查找“一面對兩面”的搭配不當(dāng)。4、檢查關(guān)聯(lián)詞，看關(guān)聯(lián)詞搭配是否得當(dāng)。【題型三】成分殘缺或贅余【典例示例】閱讀下面的文字，完成下面小題。治學(xué)中，戴先生極為重視“田野調(diào)查”。依據(jù)長期的田野調(diào)查研究讓他認(rèn)識到，研究漢藏語獨(dú)立于印歐語的眼光，這一認(rèn)識使他不可避免地必須向權(quán)威理論發(fā)起挑戰(zhàn)。事實證明，戴先生的觀點(diǎn)是正確的。文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！窘馕觥慨嫏M線句子的語病有：一是殘缺主語，“依據(jù)長期的田野調(diào)查研究讓他認(rèn)識到”中，可刪去“依據(jù)”或刪去“讓”；二是殘缺謂語，“研究漢藏語獨(dú)立于印歐語的眼光”成分殘缺，可在“獨(dú)立”前可加上“要有”；三是語義重復(fù)，“不可避免地必須”語意重復(fù)，可刪去“不可避免地”?！敬鸢浮块L期的田野調(diào)查研究讓他認(rèn)識到，研究漢藏語要有獨(dú)立于印歐語的眼光，這一認(rèn)識使他必須向權(quán)威理論發(fā)起挑戰(zhàn)?！炯磿r演練】1下面文段中有四處語言表達(dá)不當(dāng)?shù)膯栴}，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①“意”即是思想，它是客觀現(xiàn)實反映于人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。②思想只存在于人腦之中，必須通過恰切的語言來表達(dá)。③所以，“意”的文字形體由“心”和“音”兩部分組成，④人們寄希望通過語言來了解思想。⑤在思想和語言之間，思想是語言所承載的內(nèi)容，⑥語言是思想得以交流的工具，⑦二者在理論上是統(tǒng)一的。⑧但是，語言無論如何都不能完好地反映思想，⑨難怪早在約2500多年前，孔子便有“書不盡言”“言不盡意”的感嘆。（1）第______句，修改：______________；（2）第______句，修改：______________；（3）第______句，修改：______________；（4）第______句，修改：______________。【答案】（1）第①句，修改：刪去“是”或“即”；（2）第④句，修改：刪“寄”或在“希望”后添加“于”；（3）第⑧句，修改：“完好”改成“完整”；（4）第⑨句，修改：刪“約”或“多”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①語義重復(fù)，“即”就是“是”的意思，刪去“是”或“即”。④成分殘缺或贅余，“寄希望……”應(yīng)是“希望……”或“寄希望于……”。⑧搭配不當(dāng)，“完好”一般形容比較具象的東西，不能形容“思想”，此處應(yīng)該用“完整”。⑨不合邏輯，“約”說明該數(shù)字可能大于2500，也可能小于2500，與后面的“多”矛盾。2下面語段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號并做出修改，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確流暢。①關(guān)于清北畢業(yè)生南下深圳當(dāng)中小學(xué)教師，不少人質(zhì)疑是否大材小用。②人才是第一資源，當(dāng)很多城市對清北畢業(yè)生來說夢寐以求，一年也招不到幾個時，③深圳這樣的數(shù)據(jù)確實有些眼紅。④但所謂“大材小用”其實是一個偽問題。⑤看歷史，很多宗師級的人物都曾當(dāng)過小學(xué)教師或中學(xué)教師，比如錢穆先生；看世界，芬蘭以教育著稱，⑥門檻之高，就連世界五百強(qiáng)也難以望其項背。⑦基礎(chǔ)教育處于基礎(chǔ)地位，內(nèi)在地需要“大材”，有了“大材”怎會“小用”？序號

修改

序號

修改序號

修改

序號

修改【答案】①將“關(guān)于”改為“對于”②將“來說”去掉③在“眼紅”前加“令人”⑥在“門檻”前加“教師”【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、辨析并修改病句的能力。①“關(guān)于”，引進(jìn)某種行為的關(guān)系者，表示關(guān)涉性，可以是一個范圍；“對于”，引進(jìn)對象或事物的關(guān)系者，有明確對象。此處有明確對象，應(yīng)將“關(guān)于”改為“對于”；②“很多城市對清北畢業(yè)生來說夢寐以求”強(qiáng)調(diào)的是清北學(xué)生希望選擇好的城市，而此處想要表達(dá)的是很多城市渴求清北學(xué)生，主客顛倒，可將“來說”去掉；③“深圳這樣的數(shù)據(jù)確實有些眼紅”搭配不當(dāng)，表意不明，應(yīng)在“眼紅”前加“令人”；⑥成分殘缺，表意不明，此處說的是芬蘭的教育，應(yīng)在“門檻”前加“教師”。【提分秘籍】1、句子中出現(xiàn)介賓短語，看后面是否有主語，查看主語殘缺。2、注意長句子（多層定語）查找賓語殘缺。3、注意長句，看修飾語和中心詞是否搭配或句子知否完整，查找謂語殘缺。4、分析中心詞，對照修飾語，注意近義詞，看句子中是否有表意重復(fù)的地方，查找重復(fù)贅余?！绢}型四】結(jié)構(gòu)混亂【典例示例】下面文段有四處語病，請指出其序號并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①國慶檔電影《長津湖》以抗美援朝戰(zhàn)爭中的長津湖戰(zhàn)役為背景，講述了一段波瀾壯闊的歷史。②觀眾們在影片中重溫了革命先烈的不畏犧牲、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國。③根據(jù)貓眼專業(yè)版數(shù)據(jù)顯示，④截至10月7日，票房總額已突破30億元，⑤成為中國電影史上又一部現(xiàn)象級作品。⑥超過七成的觀影人群表示：“⑦如果沒有這部電影，他們不知道當(dāng)時有過一場如此艱辛的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，更不知道‘冰雕連’的英雄們。沒有人生來是英雄，英雄是每一個心有牽掛的平凡人！”⑧主旋律電影越來越被觀眾接受，很多年輕的觀眾在觀影后主動查閱有關(guān)長津湖戰(zhàn)役的歷史資料?！窘馕觥竣诔煞謿埲?，缺少賓語中心語，應(yīng)該在“保家衛(wèi)國”后加“的歷史”；③“根據(jù)貓眼專業(yè)版數(shù)據(jù)顯示”結(jié)構(gòu)混亂、句式雜糅，應(yīng)該刪去“顯示”或“根據(jù)”；⑤暗換主語，“票房總額”不能作為“成為中國電影史上又一部現(xiàn)象級作品”的主語，應(yīng)該在“成為”前加“該片”（或“這部影片”）；⑥“七成的觀影人群表示”搭配不當(dāng)，“觀影人群”要改為“觀影者”（或“觀眾”）?！敬鸢浮浚?）②“觀眾們在影片中重溫了革命先烈的不畏犧牲、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的歷史”；（2）③“貓眼專業(yè)版數(shù)據(jù)顯示”或“根據(jù)貓眼專業(yè)版數(shù)據(jù)”；（3）⑤“該片成為中國電影史上又一部現(xiàn)象級作品”；（4）⑥“超過七成的觀影者（觀眾）表示”?！炯磿r演練】1下面文段中有四處不合邏輯的句子，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①中國人的人生哲學(xué)總是圍繞著“義”“利”二字打轉(zhuǎn)。②“義”要求人獻(xiàn)身抽象的社會實體，③“利”助力人投身世俗的物質(zhì)利益，④但兩者都無視人的心靈生活，⑤遮蔽了人的真正的“自我”。⑥“義”如果說代表一種倫理的人生態(tài)度，⑦“利”代表一種功利的人生態(tài)度，⑧那么我所說的“情”便代表一種審美的人生態(tài)度。⑨它主張率性而行，適情而止，⑩都保持自己的真性情?！敬鸢浮竣賱h掉“繞”；③把“助力”改成“驅(qū)使”；⑥“如果說”應(yīng)放到“義”前面；⑩應(yīng)在前面加上“每個人”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確，辨析并修改病句的能力。①“圍繞著‘義’‘利’二字打轉(zhuǎn)”句式雜糅，可刪掉“繞”；③“助力”錯，“利”使人追求物質(zhì)利益，應(yīng)該為“驅(qū)使”；⑥“如果說”詞序不當(dāng)，前后句子主語不一致，一個是“義”，一個是“利”，因此“如果說”應(yīng)放到“義”前面；⑩缺主語，應(yīng)在前面加上“每個人”。2下面文段有五處語病，請指出其序號并說明如何修改，不能出現(xiàn)修改符號，以使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①“天秤”系統(tǒng)項目組已依托交通運(yùn)輸部有關(guān)實驗室，②舉行了遠(yuǎn)程超載識別和協(xié)同管控云平臺的研發(fā)和部署。③數(shù)據(jù)顯示，④通過實際在北京、山東、河南、安徽等地的驗證，⑤當(dāng)車輛超載超過30％以上時，⑥系統(tǒng)可在10分鐘內(nèi)準(zhǔn)確識別車輛超載情況。⑦結(jié)合電子地圖，“天秤”還可實現(xiàn)對限重公路、急轉(zhuǎn)彎等的交通安全分級分類預(yù)警，⑧有助于實現(xiàn)駕駛?cè)藢崟r預(yù)警、運(yùn)營企業(yè)遠(yuǎn)程監(jiān)控和監(jiān)管部門精準(zhǔn)執(zhí)法三方協(xié)同治理。⑨這一系統(tǒng)是由以北京交通大學(xué)、北京交通發(fā)展研究院等單位為成員，⑩聯(lián)合攻關(guān)取得了重大突破，?下一步將利用大規(guī)?？焖僮R別的優(yōu)勢在更多場景推廣應(yīng)用?！敬鸢浮竣凇安渴稹焙竺婕由稀暗幕顒印?；④把“實際”放到“驗證”前面；⑤“超過”“以上”去掉其中一個；⑨去掉“由”；⑩“了”改為“的”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②成分殘缺，缺賓語中心語，應(yīng)為“舉行了……的活動”，故在“研發(fā)和部署”后面加上“的活動”；④“通過實際在北京、山東、河南、安徽等地的驗證”語序不當(dāng)，“實際”作狀語，直接修飾“驗證”，把“實際”移到“驗證”前面；⑤“超過”和“以上”語義重復(fù)，故可去掉“超過”和“以上”其中一個；⑨“成員由……組成”和“以……為成員”句式雜糅，故可刪去“由”；⑩暗換主語，保持“這一系統(tǒng)”作主語，可將“了”改為“的”?！咎岱置丶拷Y(jié)構(gòu)混亂的類型主要有兩種：1.句式雜糅。同一句話可以有不同的說法。既想用這種說法，又想用那種說法，結(jié)果把兩種說法雜糅到一起，就會造成結(jié)構(gòu)混亂。常見的雜糅句式有：“對于……上”“以……即可”“借……為名”“由（包括、分……組成”“本著……為原則”“原因……造成（引起、作怪）”“……之巨”“旨在……為目的”“大多……為主”“靠的是……取得的”長……之久”“超……以.上”“防……不……才行”“需要……不可”“從……為出發(fā)點(diǎn)”大約……左右”“是由……的結(jié)果”“之所以……的原因”供……之便”等等。2.中途易轍把前一句的后半句作為另一句的開頭，硬把前后兩句連成一句?！绢}型五】表意不明【典例示例】下面文段有四處語病，請指出其序號并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①據(jù)某在線票務(wù)平臺數(shù)據(jù)顯示，②滑雪門票和相關(guān)玩樂產(chǎn)品的訂單量同比增長860%。更多人參與、更多地區(qū)開展，③滑雪場的供需同步增長，④折射出冰雪運(yùn)動推廣普及的火熱勢頭。⑤百城千?！爱嫸瑠W、滑冰雪、話健康”活動正在10個城市的學(xué)校開展，⑥今后將向國內(nèi)100個城市的1000所學(xué)校推廣。⑦青少年是冰雪運(yùn)動的未來。⑧孩子參與冰雪運(yùn)動，⑨能引發(fā)一個家庭對冬季項目的關(guān)注和投入?！窘馕觥竣佟皳?jù)某在線票務(wù)平臺數(shù)據(jù)顯示”，“據(jù)……”“……顯示”兩種句式雜糅，可刪去任意一個；③“滑雪場的供需同步增長”的主語是“更多人參與、更多地區(qū)開展”，此處介詞缺失，在“滑雪場”前加“使”。⑤“……正在10個城市的學(xué)校開展”，可以理解為“10個學(xué)?！保部梢岳斫鉃椤?0個城市的所有學(xué)?！?，所以有歧義，可以在“學(xué)校”前加“相應(yīng)”。⑨“能引發(fā)一個家庭對冬季項目的關(guān)注和投入”中，“引發(fā)”和“投入”搭配不當(dāng)，可以把“引發(fā)”改為“帶動”?！敬鸢浮坑姓Z病的四處是：①刪去“據(jù)”或“顯示”③“滑雪場”前加“使”⑤“學(xué)?！鼻凹印跋鄳?yīng)”⑨“引發(fā)”改為“帶動”【即時演練】下面是某中學(xué)校報編輯部張貼的一則招聘啟事，語言表達(dá)上存在多處問題，請指出其中四處序號并修改。①校報編輯部打算招收兩名編輯。②招聘對象為高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)均可參加。③主要負(fù)責(zé)文字編輯、來稿篩選和部分校內(nèi)新聞采寫工作。④符合以下條件的同學(xué)均可報名：⑤一是態(tài)度端正，有責(zé)任心，能夠認(rèn)真細(xì)致地做好文字工作；⑥二是熱愛文學(xué)，熱愛寫作，有較強(qiáng)的文學(xué)鑒賞能力和文字水平；⑦三是具備良好的溝通能力。⑧歡迎有意向盡綿薄之力的同學(xué)，前來校報編輯部報名。⑨截止日期為3月25日之前。____________改為__________________________________________________________________改為__________________________________________________________________改為__________________________________________________________________改為______________________________________________________【答案】①“打算”改為“計劃”或“將”；②刪去“均可參加”；③將“來稿篩選”置于“文字編輯”前面；⑥“文字水平”前加“較高的”。【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①“打算”屬于口語用詞，不適用于招聘啟事這種正規(guī)書面語體使用，可改為“計劃”或“將”“擬”。②“招聘對象為高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)均可參加”句式雜糅，此處保留“招聘對象”與下文“主要負(fù)責(zé)文字編輯……工作”銜接自然，刪去“均可參加”，或者改為“高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)均可參加”；③“主要負(fù)責(zé)文字編輯、來稿篩選和部分校內(nèi)新聞采寫工作”并列部分語序不當(dāng)，應(yīng)將“來稿篩選”置于“文字編輯”的前面，這些短語間具有承接關(guān)系。⑥搭配不當(dāng)?！拜^強(qiáng)的”不能修飾“文字水平”，應(yīng)在“文字水平”前加上“較高的”。⑧“綿薄之力”是謙辭，此處用于修飾“同學(xué)”不當(dāng)，應(yīng)去掉“盡綿薄之力”；⑨表意不明?！敖刂痢焙竺鎽?yīng)跟一個確定的時間，而不是范圍，可去掉“之前”。注：以上六處問題學(xué)生任意答出四處即可?！咎岱置丶?、句子中出現(xiàn)指代性詞語，看指代是否明確，查語句歧義。2、查看句子中的修飾成分，看是否能同時修飾后面的兩個詞語，查找語句歧義。3、見到“和”等連接的句子注意查找語句歧義。4、見到省略句注意查找省略的成分是否明確，查找語句歧義。【題型六】不合邏輯【典例示例】閱讀下面的文字，完成下面小題?，F(xiàn)實中，文化數(shù)字化也為文化生活提供了全新場景。從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)視頻、數(shù)字圖書等當(dāng)下新媒體的方興未艾，到云演出、云觀展等一個個新業(yè)態(tài)的層出不窮，數(shù)字技術(shù)對文化資源的利用、開發(fā)、存儲、傳播和表達(dá)，豐富了文化產(chǎn)品類型和服務(wù)質(zhì)量，產(chǎn)業(yè)規(guī)模也擴(kuò)大了。一言以蔽之，日新月異的數(shù)字科技為文化強(qiáng)國建設(shè)筑牢“數(shù)字基石”，更讓中華文化的傳承和發(fā)展如虎添翼。文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！窘馕觥慨嬀€句有三處語?。阂皇遣缓线壿?，“利用、開發(fā)、存儲、傳播和表達(dá)”邏輯語序不當(dāng)，應(yīng)為“開發(fā)、利用、存儲、表達(dá)和傳播”。二是搭配不當(dāng)，“豐富了……質(zhì)量”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“豐富了……種類”。三是結(jié)構(gòu)混亂，“產(chǎn)業(yè)規(guī)模也擴(kuò)大了”一句的句式結(jié)構(gòu)，與上一句不協(xié)調(diào)，應(yīng)為“擴(kuò)大了產(chǎn)業(yè)規(guī)?！??！敬鸢浮繑?shù)字技術(shù)對文化資源的開發(fā)、利用、存儲、表達(dá)和傳播，豐富了文化產(chǎn)品類型和服務(wù)種類，擴(kuò)大了產(chǎn)業(yè)規(guī)模?！炯磿r演練】下面語段有四處語病，請指出有語病的句子的序號并修改。放眼中外文學(xué)史，不少獨(dú)樹一幟的作家，都創(chuàng)建了有鮮明個人特色的“文學(xué)共和國”。優(yōu)秀的作家往往能從故鄉(xiāng)汲取養(yǎng)分，創(chuàng)造出大量原創(chuàng)性的文學(xué)景觀。①根據(jù)魯迅在紹興的生活經(jīng)驗，虛構(gòu)出一個愚昧落后的“魯鎮(zhèn)”。②莫言創(chuàng)建了一個“東北鄉(xiāng)”，從高密的民間文化中獲得大量素材，③他的作品充斥著鄉(xiāng)土氣息和象征意味。④很多作家雖然沒有特意設(shè)定一個地理名稱，⑤但在構(gòu)建場景時依舊一如既往地把故鄉(xiāng)當(dāng)作原型?！敬鸢浮竣傩薷模簩ⅰ棒斞浮币频骄涫?。②修改：把后一分句“從高密的民間文化中獲得大量素材，”移到“莫言”后?；蛘咴凇澳浴焙竺婕由稀盀榱恕?。③修改：“充斥著”改為“充滿了”。⑤修改：刪掉“依舊”或“一如既往”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①“根據(jù)魯迅在紹興的生活經(jīng)驗，虛構(gòu)出……”，“根據(jù)”是介詞，用于句首淹沒主語，將“魯迅”移到句首。②“莫言創(chuàng)建了一個‘東北鄉(xiāng)’，從高密的民間文化中獲得大量素材”不合邏輯，把后一分句“從高密的民間文化中獲得大量素材，”移到“莫言”后?；蛘咴凇澳浴焙竺婕由稀盀榱恕?，構(gòu)成目的關(guān)系的復(fù)句。③“充斥著”用詞不當(dāng)，充斥，多含貶義，此處沒有貶義色彩，改為“充滿了”。⑤“依舊”與“一如既往地”語意重復(fù)，刪去“依舊”或“一如既往地”?！咎岱置丶?、句子中出現(xiàn)“和”“等”或頓號注意查找因并列不當(dāng)或不能包含等因素引起的邏輯錯誤。2、見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當(dāng)而造成的邏輯錯誤。3、見到“被”“受”“對”“對于”等表示主客關(guān)系的詞語注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯誤。4、注意生活事實，查找因不符生活實際而引起的邏輯錯誤。二、綜合訓(xùn)練1【衡水金卷2024

屆高三年級11

月份大聯(lián)考語文試題】下面語段畫橫線處有三處語病，請指出有語病的句子的序號并修改。隋唐五代是面食的時代，這一時期面食的數(shù)量、品種、制作工藝、普及程度等同后世相比亦不遑多讓。①北宋陶谷所撰《清異錄》中，②收錄了唐韋巨源《燒尾食單》的部分內(nèi)容，③這部分內(nèi)容中就有面食不少名目的記載。④從其異彩紛呈的餅類食品記載，⑤不僅可以想見當(dāng)時面食技藝之高超，⑥而且可以發(fā)現(xiàn)那些典雅的名稱所揭露的文化意蘊(yùn)就是一筆寶貴的財富?！敬鸢浮竣圻@部分內(nèi)容中就有不少面食名目的記載。④從其異彩紛呈的餅類食品記載中。⑥而且可以發(fā)現(xiàn)那些典雅的名稱所體現(xiàn)的文化意蘊(yùn)就是一筆寶貴的財富。(每改對一處得2分)【解析]③句"面食不少名目”語序不當(dāng)，可改為"不少面食名目”；④句成分殘缺，缺少與"從”搭配的"中”；⑥句"揭露”與"文化意蘊(yùn)”搭配不當(dāng)，可以把"揭露”改為"體現(xiàn)”。2【華大新高考聯(lián)盟2024屆高三11月教學(xué)質(zhì)量測評】下面語段中有三處語病，請指出有語病的句子的序號并修改。①在我們的飲食中，②食鹽是少不了的。③其他哺乳動物，④何況更低級的動物，⑤如昆蟲，⑥也對鹽感興趣。⑦如果放三團(tuán)分別吸有鹽水、糖水和水的棉花，⑧螞蟻更對含鹽水的棉花所吸引；⑨土壤中把細(xì)菌為食的線蟲的神經(jīng)細(xì)胞上也有專門用來“嘗”鹽味的感受器。⑩這說明動物普遍喜歡鹽味。相反，植物對鹽卻避之不及，一遇上就像碰上魔鬼似的。地球上95%以上的植物只能在淡水中生長，所有的農(nóng)作物都怕鹽；耐鹽植物不到植物總數(shù)的2%，而且普遍生長緩慢。【答案】（1）語句④可修改為：甚至更低級的動物。（2）語句⑧可修改為：螞蟻更被（為）含鹽水的棉花所吸引。也可修改為：螞蟻更對含鹽水的棉花感興趣。（3）語句⑨可修改為：土壤中以細(xì)菌為食的線蟲的神經(jīng)細(xì)胞上也有專門用來“嘗”鹽味的感受器?！窘馕觥空Z句④誤用關(guān)聯(lián)詞，“何況”有用反問語氣表達(dá)更進(jìn)一步的意思，此處只是簡單陳述事實，可改為“甚至”。語句⑧誤用介詞，“對”與“所吸引”搭配不當(dāng)，可改為“為（被）……所吸引”。如仿照上句“對鹽感興趣”，將“所吸引”改為“感興趣”也可。語句⑨介詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“把”改為“以”。3【廣東省

2024屆普通高中畢業(yè)班第二次調(diào)研考試語文試題】下面語段中有三處語病，請指出有語病的句子的序號并修改?？紤]到環(huán)保要求，能充當(dāng)主火炬燃料的選擇其實并不多，之前人們用得比較多的是天然氣和氫氣。但天然氣燃燒后會排放出二氧化碳，且使用天然氣的成本較高；氫氣雖然是零排放，但又面臨著存儲、運(yùn)輸以及安全性等方面的挑戰(zhàn)。①甲醇是智慧能源，②既可以由廢氣電再生而成，③也可以由排放的二氧化碳轉(zhuǎn)變而來，④還可以由垃圾、桔稈等物質(zhì)中合成，⑤既可以智慧地解決氣候變化、環(huán)境污染，⑥又可以有效地應(yīng)對能源缺失所帶來的挑戰(zhàn)。⑦若甲醇燃料應(yīng)用規(guī)模達(dá)到3.5億噸，⑧可將我國原油對外依存度降到約30%以下。【答案】④“由”改為“從”(或刪去“中”)⑤“解決”改為“應(yīng)對”(或在“環(huán)境污染”后補(bǔ)充“等問題”)⑧去掉“約”或刪除“以下”【解析】語句④“由……中”搭配不當(dāng)，可把“由”改為“從”。語句⑤“解決”缺賓語，在“環(huán)境污染”后補(bǔ)充“等問題”。語句⑧“約”“以下”贅余，刪去其中之一4【廣東省廣州市廣東實驗中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次階段考試語文試題】下面語段中有三處語病，請指出有語病的句子的序號并修改。①詩歌在中國歷史上歷朝歷代都有杰出的代表，②但是“唐朝”成為了詩歌的“名片”，③意味著唐朝的文學(xué)藝術(shù)以詩歌最為閃耀，④誕生了最多的詩人、最繁盛的作品、最豐富的品類。⑤那是一個群星閃耀的時代、一個氣象萬千的時代，⑥為后代奠定了詩歌的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?！敬鸢浮空Z句①，改為：詩歌在中國歷史上歷朝歷代都有杰出的代表詩人（作品）。語句②，改為：但是詩歌成為了“唐朝”的“名片”。語句⑥，改為：為后代確定了詩歌的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥空Z句①，搭配不當(dāng)，“詩歌……有杰出的代表”主賓不搭配，改為：詩歌在中國歷史上歷朝歷代都有杰出的代表詩人（作品）。語句②，不合邏輯，此處主客顛倒，改為：但是詩歌成為了“唐朝”的“名片”。語句⑥，搭配不當(dāng)，“奠定……美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”動賓不搭配，改為：為后代確定了詩歌的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

閱讀下面的文字，完成下面小題?！岸鷻C(jī)一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，

①

?？墒亲罱堪l(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)

②

？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，

③

，還可能逐漸升級。對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。1．下列句子中的“誰”和“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是（

）A．悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？B．生活中誰都需要表達(dá)和交流。C．我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。D．我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！2．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。3．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?．B2．①你只需要一副耳機(jī)

②有什么限度

③過度使用耳機(jī)的危害

3．如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細(xì)胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導(dǎo)致暫時或永久性聽力下降?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。疑問代詞“誰”的用法分為基本用法和特殊用法?；居梅ū硎疽蓡?，特殊用法有非疑問用法，非疑問用法有任指、虛指和定指?！岸鷻C(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”表示任指，指任何人。A.

表示疑問，“誰主沉浮”中“誰”指什么人。B.

表示任指，“誰都需要表達(dá)和交流”中“誰”是指任何人。C.

表示虛指，“誰知道他竟然生氣了”中“誰”是指表示不能肯定的人。D.

表示定指，“誰是我們最可愛的人”中“誰”是指說話者和聽話者雙方都十分確定的人。據(jù)以上分析看出B項與例句意義和用法相同。故選B。2．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前文“‘耳機(jī)一戴，誰也不愛’。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易”，可看出是在說明戴上耳機(jī)可以安靜下來不被打擾，所以可填“你只需要一副耳機(jī)”。第二空，根據(jù)后文“醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，……如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康”，可知是說使用耳機(jī)的限度，又聯(lián)系語境“那么，使用耳機(jī)

？”，此處應(yīng)是一個問句，所以可填“有什么限度”。第三空，根據(jù)前文“如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了”，再結(jié)合語境“但事實上，

，還可能逐漸升級”，可看出是說過度使用耳機(jī)對耳朵有損傷，所以可填“過度使用耳機(jī)的危害”。3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有兩處：一是成分殘缺，“會使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號”缺少主語，可去掉“會使”，讓“聽覺毛細(xì)胞”作主語。二是搭配不當(dāng)，“形成”與“聽力下降”不搭配，可改為“導(dǎo)致暫時或永久性聽力下降”。故改為：如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細(xì)胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導(dǎo)致暫時或永久性聽力下降。閱讀下面的文字，完成下面小題。能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①_______________的變化。有了科技的助力，這些往日因時空限制而②_______________的事情都已成為現(xiàn)實?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來“看不到的事物”。故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種③______________的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬④_______________。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。4．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。5．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。6．文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（

）A．古物“活”在了今人面前B．去那些原本“去不了”的地方C．帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場D．將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”【答案】4．（1）翻天覆地（2）不可企及（3）身臨其境（4）一覽無余

5．故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動藝術(shù)展演，是現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)與古代繪畫藝術(shù)的完美融合。

6．B【解析】4．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，由“與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了……的變化”“有了科技的助力，……都已成為現(xiàn)實”可知，此處是說博物館發(fā)生的巨大變化，修飾“變化”，且要體現(xiàn)“變化巨大”，由此可以想到“翻天覆地”；“翻天覆地”，形容變化巨大。第二處，結(jié)合“些往日因時空限制而……的事情”可知，此處是說因時空限制而遠(yuǎn)到無法觸及，由此可以想到“不可企及”；“不可企及”，沒有希望達(dá)到，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上。第三處，結(jié)合“觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中”可知，此處是說借助高科技，人們會產(chǎn)生如同親身面臨那種境地，由此可以想到“身臨其境”等詞語；“身臨其境”，親自到了那個地方。第四處，結(jié)合“首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾‘回到’婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬……”可知，此處是說借助虛擬技術(shù)讓婦好墓葬全部收入眼底，由此可以想到“一覽無余”；“一覽無余”，形容視野開闊或事物簡單明了，一下就能全都看到。5．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第一處，“舉辦……展演藝術(shù)”搭配不當(dāng)，“舉辦”的不是“藝術(shù)”，而是“展演”，改為“舉辦……藝術(shù)展演”；第二處，“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)”不合邏輯且語序不當(dāng)，改為“是現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)與古代繪畫藝術(shù)的完美融合”。6．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。A．表特殊含義。B．表突出強(qiáng)調(diào)。C．表特殊含義。D．表特殊含義。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國影視史上，科幻創(chuàng)作一直在探索中前行。尤其是在2019年春節(jié)檔上映的《流浪地球》，以硬科幻電影形式，激發(fā)大眾對星辰大海的想象，提示影視人拓展新的實踐領(lǐng)域和發(fā)展思路。在2023年春節(jié)檔，導(dǎo)演郭帆帶著《流浪地球2》歸來，觀眾奉上近三小時的震撼視聽體驗，引發(fā)輿論激烈的熱議，獲得了超過30億元的票房。與此同時，動畫版、電視劇版《三體》，動畫電影《熊出沒·伴我“熊芯”》相繼播映，也用科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)想象把觀眾引入陌生的燦爛之地。從默默無聞到聲名鵲起。中國科幻影視經(jīng)過了幾年的關(guān)鍵發(fā)展期，無論是在敘事層面的探索、類型化的處理，還是在技術(shù)層面的革新、思想內(nèi)核的挖掘，都躍遷至全新的高度。“未來”已至，如果說曾經(jīng)的中國科幻影視創(chuàng)作是“一種無法定義的X”，那么如今則呈現(xiàn)出一種可被定義的且擁有更多可能性的中國式格局，為科幻文化的蓬勃發(fā)展注入了活力。7．下列選項中引號的用法與文中“熊出沒·伴我‘熊芯’”中“熊芯”引號的用法相同的一項是（

）A．他們的做法，徹底撕掉了自己“文明”的面具，讓真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。B．春節(jié)期間，一款名為“加特林”的煙花占據(jù)了全網(wǎng)注意力，它因射速快、火力猛而得名。C．這種態(tài)度，就是有的放矢的態(tài)度?！暗摹本褪侵袊锩??！笆浮本褪邱R克思列寧主義。D．支撐外貿(mào)穩(wěn)中向好的積極因素正在集聚，我國全球貿(mào)易運(yùn)行“穩(wěn)定器”的作用更加凸顯。8．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改。使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語。不得改變原意。9．請將文中畫波浪線的句子改寫成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?．D8．在2023年春節(jié)檔，導(dǎo)演郭帆帶著《流浪地球2》歸來，為觀眾奉上近三小時的震撼視聽體驗，引發(fā)輿論熱議，獲得了超過30億元的票房成績。

9．曾經(jīng)是“一種無法定義的x”，如今呈現(xiàn)出一種可被定義的且擁有更多可能性的中國式格局的中國科幻影視創(chuàng)作為科幻文化的蓬勃發(fā)展注入了活力?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力?！靶苄尽币柋硎咎厥夂x。A.表示反語、諷刺；B.表示特定稱謂；C.表示強(qiáng)調(diào)；D.表示特殊含義。故選D。8．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子有三處語?。孩俪煞謿埲?，應(yīng)在“觀眾”前加上“為”；②成分贅余，應(yīng)刪除“激烈的”，因為“熱議”的“熱”已經(jīng)可以表示激烈；③搭配不當(dāng)或成分殘缺，“獲得了”缺少賓語中心詞，應(yīng)在“票房”后加上“成績”。9．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。短句變長句，首先要找到句子的主干（主謂賓結(jié)構(gòu)），然后把剩余部分轉(zhuǎn)化為句子的其他成分（定狀補(bǔ)）。文段中畫波浪線的句子的主干是“中國科幻影視創(chuàng)作為科幻文化的蓬勃發(fā)展注入了活力”，“一種無法定義的X”“如今則呈現(xiàn)出……中國式格局”可作為主語的定語。故答案為：曾經(jīng)是“一種無法定義的x”，如今呈現(xiàn)出一種可被定義的且擁有更多可能性的中國式格局的中國科幻影視創(chuàng)作為科幻文化的蓬勃發(fā)展注入了活力。閱讀下面的文字，完成下面小題。2023年杭州亞運(yùn)會開幕儀式上，觀眾們能夠很清晰地看到“數(shù)字人”一步一步跑來與游泳運(yùn)動員汪順共同點(diǎn)亮亞運(yùn)主火炬，這一幕既是亞運(yùn)歷史上的首創(chuàng)，___①___。超過一億位的數(shù)字火炬手，每個人化身為一個小火苗，匯聚在錢塘江上，形成一個具象“數(shù)字人”，踏著錢塘潮涌，步履堅定，奔向“大蓮花”體育場上空，躍入185米立體網(wǎng)幕，和火炬手汪順相匯，___②___，為現(xiàn)場觀眾呈現(xiàn)了一場精彩絕倫的藝術(shù)盛宴。這是亞運(yùn)歷史上首次采用“數(shù)實融合”的方式點(diǎn)燃主火炬。___③___？答案是技術(shù)創(chuàng)新。軟件工程師們自行研制了一款數(shù)字火炬互動引擎技術(shù)，對超過300多款不同時代、不同型號的手機(jī)進(jìn)行測試兼容。只要觀眾們將手機(jī)攝像頭對準(zhǔn)舞臺中央，就可以在現(xiàn)場實地看到數(shù)字火炬手與汪順共同點(diǎn)亮主火炬的場景，這樣便可以確保人人都通過手機(jī)參與亞運(yùn)點(diǎn)火儀式，體現(xiàn)了全民參與的辦賽理念。這場“數(shù)實融合”點(diǎn)火儀式融入藝術(shù)與科技元素，取得了前所未有的成功，展現(xiàn)了“中國式浪漫”的文化底蘊(yùn)。10．下列句子中的“和”與“和火炬手汪順相匯”中的“和”，用法相同的一項是（

）A．長期的農(nóng)業(yè)社會，產(chǎn)生、繼承和發(fā)展了許多節(jié)日。B．牧民們的直爽和好客，給我們留下了深刻的印象。C．吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆，又恐汝不察吾衷。D．我想起來了，林姑娘生的弱，時常他吃藥，你就和他要些來吃，也是一樣。11．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。12．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?0．D11．①也是藝術(shù)和科技的融合

②最終點(diǎn)燃主火炬

③這一方式是如何實現(xiàn)的呢？

12．觀眾們只要將手機(jī)攝像頭對準(zhǔn)舞臺中央，就可以在現(xiàn)場看到數(shù)字火炬手與汪順共同點(diǎn)亮主火炬的場景?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生分析理解詞語用法的能力?！昂突鹁媸滞繇樝鄥R”中的“和”是介詞，表示引出相關(guān)的人和事物。A.“和”是連詞，表示前后順承關(guān)系；B.“和”是連詞，表示并列關(guān)系；C.“和”是動詞，表示混合的意思；D.“和”是介詞，表示引出相關(guān)的人和事物。故選D。11．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)上文“觀眾們能夠很清晰地看到‘?dāng)?shù)字人’一步一步跑來與游泳運(yùn)動員汪順共同點(diǎn)亮亞運(yùn)主火炬”可知，“數(shù)字人”一步一步跑來與游泳運(yùn)動員汪順共同點(diǎn)亮亞運(yùn)主火炬，這代表了藝術(shù)和科技的融合，再結(jié)合上句“這一幕既是亞運(yùn)歷史上的首創(chuàng)”，與“既是”搭配的應(yīng)該是“也是”，所以此處應(yīng)該填寫“也是藝術(shù)和科技的融合”。第二空，根據(jù)上文“踏著錢塘潮涌，步履堅定，奔向‘大蓮花’體育場上空，躍入185米立體網(wǎng)幕，和火炬手汪順相匯”可知，這一系列動作的最后結(jié)果應(yīng)該是點(diǎn)燃主火炬，為現(xiàn)場觀眾呈現(xiàn)一場精彩絕倫的藝術(shù)盛宴，所以此處應(yīng)該填寫“最終點(diǎn)燃主火炬”。第三空，根據(jù)下句“答案是技術(shù)創(chuàng)新”和問號可知，此處應(yīng)該是在問采用“數(shù)實融合”的方式點(diǎn)燃主火炬是如何實現(xiàn)的，所以此處應(yīng)該填寫“這一方式是如何實現(xiàn)的呢”。12．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線部分的語病有：一是語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞與主語位置不當(dāng)，主語相同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語后面，將“只要”放在“觀眾們”后面；二是重復(fù)贅余，“現(xiàn)場實地”重復(fù)多余，刪去“實地”二字。13．下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．杭州亞運(yùn)吉祥物裸眼3D宣傳片，生動展示了足球、帆船、電競?cè)齻€運(yùn)動場景，是實現(xiàn)亞運(yùn)吉祥物的“破屏出圈”，帶給觀眾身臨其境體驗的重要技術(shù)。B．肺魚也是一種重要的“活化石”，其化石的記錄在整個地史時期都有較好的保存，肺魚身體結(jié)構(gòu)的變化連續(xù)地展現(xiàn)出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境。C．職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認(rèn)可度為目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。D．全球正經(jīng)歷新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，發(fā)達(dá)國家和地區(qū)都積極進(jìn)行綠色能源、低碳產(chǎn)業(yè)和清潔技術(shù)的布局，碳達(dá)峰碳中和成為全球科技創(chuàng)新的新賽道?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“杭州亞運(yùn)吉祥物裸眼3D宣傳片……是實現(xiàn)亞運(yùn)吉祥物的‘破屏出圈’”搭配不當(dāng)，可改為“通過3D技術(shù)，讓亞運(yùn)吉祥物‘破屏出圈’”；“杭州亞運(yùn)吉祥物裸眼3D宣傳片……帶給觀眾身臨其境體驗的重要技術(shù)”語義混亂，可改成“帶給觀眾身臨其境的體驗”。B.成分殘缺，“展現(xiàn)”后面缺少與之搭配的賓語中心詞，應(yīng)在“淡水環(huán)境”的后面加上“適應(yīng)過程”。C.句式雜糅，“旨在……為目標(biāo)”雜糅，可刪去“為目標(biāo)”。故選D。

閱讀下面的文字，完成下面小題?！帮w天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時的授課過程中，豐富多彩的科學(xué)實驗在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”。拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運(yùn)動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……第三次“天宮課堂”這些

①

的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理?！疤鞂m課堂”開始于2013年6月20日。彼時，神舟十號航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為

②

的科學(xué)課教師，在天宮一號空間實驗室進(jìn)行了中國首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，并和地面的學(xué)生進(jìn)行了

③

的天地互動交流。此后又于2021年和今年兩度開課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。1．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?．①扣人心弦

②循循善誘

③熱火朝天

2．在近一小時的授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)實驗，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題。通過多種媒體平臺，此次“天宮課堂”向全球同步直播?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空：根據(jù)原文“拋出去的北京冬奧會吉祥物冰墩墩沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運(yùn)動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離”“瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理”，這些事物能夠讓人心情激動，引起共鳴，故此空可填“扣人心弦”。扣人心弦：形容使人非常激動或能牽動人心。多指詩文、表演等感染力強(qiáng)，牽動人心。第二空：根據(jù)原文“舟十號航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為科學(xué)課教師，在天宮一號空間實驗室進(jìn)行了中國首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象”，可知，此處在講王亞平為孩子們授課，所以用“循循善誘”。循循善誘：指循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)。第三空：根據(jù)原文“并和地面的學(xué)生進(jìn)行了的天地互動交流，此后又于2021年和今年兩度開課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情”，可知，此處在講王亞平和孩子們的互動，后文強(qiáng)調(diào)激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情，所以用“熱火朝天”。熱火朝天：形容群眾性運(yùn)動或工作達(dá)到熱烈高漲的境界，就像熾熱的烈火朝天熊熊燃燒一般。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有三處語?。褐髻e倒置，“科學(xué)實驗”應(yīng)為賓語，所以把“現(xiàn)場演示”提前；“向全球同步直播此次‘天宮課堂’”中“此次‘天宮課堂’”應(yīng)為主語，所以它要提前，刪掉“并通過多種媒體平臺”的“并”；關(guān)聯(lián)詞缺失，后文用到了“還”，所以在“現(xiàn)場演示”前加上“不僅”。閱讀下面的文字，完成下面小題。國外心理學(xué)家曾做過一個實驗，讓一個樂觀開朗的人與一個唉聲嘆氣的人同處一室，結(jié)果不到半個小時，這個原本樂觀的人也開始唉聲嘆氣起來。足以見得，如何表達(dá)情緒，是影響情緒傳遞的重要環(huán)節(jié)。負(fù)面情緒的不恰當(dāng)表達(dá)，就如投石入水，會激起漣漪，層層擴(kuò)大。有這樣一個故事：一位父親在公司受到了老板的批評，回家把孩子罵了一頓；

①

；貓?zhí)拥浇稚?，正好一輛卡車經(jīng)過，司機(jī)為了避讓貓，把路邊的孩子撞傷了。這就是著名的“踢貓效應(yīng)”，描繪的正是負(fù)面情緒傳遞的過程及后果?？梢?，

②

，反而可能形成惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致意想不到的后果。在情緒方面，①歷來就有“心寬體胖”的說法，②說的是心情愉快，身體自然舒坦。③情緒或多或少會損害人們的身體健康，④做好情緒管理的重要性一目了然。⑤一方面，我們要通過調(diào)整對事物的態(tài)度，⑥以求減少消極情緒的產(chǎn)生；⑦另一方面，對待已經(jīng)產(chǎn)生的消極情緒，⑧則要及時采取正確的方式方法來調(diào)節(jié)紓解。⑨有人喜歡小酌，⑩有人借助休息，?有人選擇呼呼大睡……類似適度合理的方式，能為消極情緒找到一個合適的出口。3．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。4．文中第三段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?．①孩子為了出氣踹了身邊的貓（關(guān)鍵詞“出氣”“踹貓”）；

②肆意發(fā)泄負(fù)面情緒不僅于事無補(bǔ)

4．③改為“壞（負(fù)面、不良）情緒或多或少會損害人們的身體健康”或“情緒或多或少會影響人們的身體健康”；④改為“做好情緒管理的重要性不言而喻”；

⑩改為“有人借助游戲”（“小酌”“休息”“呼呼大睡”并列不當(dāng)）?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前文“一位父親在公司受到了老板的批評，回家把孩子罵了一頓”，又后文“貓?zhí)拥浇稚稀保煽闯鍪谴颂幨钦f孩子與貓之間發(fā)生沖突的事，所以可填“孩子為了出氣踹了身邊的貓”。第二空，根據(jù)前文“這就是著名的‘踢貓效應(yīng)’，描繪的正是負(fù)面情緒傳遞的過程及后果”，以及后文“反而可能形成惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致意想不到的后果”，可知是說發(fā)泄負(fù)面情緒對事情沒有積極作用，相反會造成惡果，根據(jù)“反而”一詞，可推斷此處應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞“不僅”引領(lǐng)的句子，所以可填“肆意發(fā)泄負(fù)面情緒不僅于事無補(bǔ)”。4．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第三段的三處語病分別是：第③句搭配不當(dāng)?！扒榫w或多或少會損害人們的身體健康”中“情緒”有好壞之分，是兩方面，“損害人們的身體健康”是一方面，可改為“壞（負(fù)面、不良）情緒或多或少會損害人們的身體健康”或“情緒或多或少會影響人們的身體健康”；第④句用詞不當(dāng)，“做好情緒管理的重要性一目了然”中“一目了然”意思是一眼就看得很清楚，此處強(qiáng)調(diào)理解，是說重要性不用說就可以明白。故改為“做好情緒管理的重要性不言而喻”。第⑩句不合邏輯，“有人借助休息”中“休息”包含“呼呼大睡”，不能并列。故改為“有人借助游戲”。閱讀下面的文字，完成下面小題。今天是中國人民志愿軍抗美援朝勝利70周年的日子。1953年7月27日，《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》簽署，

A

。這“勝利”二字重逾千鈞，兩年零9個月的殊死較量，拼來了山河無恙、家國安寧，打出了中國人民的精氣神。對手說，是“謎一樣的東方精神”打敗了他們。今晚，就讓我們一起回顧這段歷史、重溫偉大抗美援朝精神。長津湖、上甘嶺……一個個耳熟能詳?shù)牡孛?，早已成?/p>

B

。①這是祖國和人民利益高于一切、祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神，②是英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神，③是不畏艱難困苦、始終保持高昂的革命樂觀主義精神，④是一切為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己的革命忠誠精神，⑤是為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神。⑥這些精神，⑦體現(xiàn)在楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣身上，⑧體現(xiàn)在197653名志愿軍烈士身上，⑨體現(xiàn)在全體志愿軍官兵身上。5．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。6．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改。使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?．A：抗美援朝戰(zhàn)爭勝利結(jié)束

B：一個個閃亮的精神坐標(biāo)

6．①這是祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神③是不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神④是為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠精神【解析】5．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。A處：根據(jù)第一段首句，明確是紀(jì)念抗美援朝勝利70周年，同時看第二句，考慮這一天協(xié)定簽署的目的，所以可以明確A處填協(xié)定簽署后的意義，而后句“這勝利”三字，有代指前句之意。綜合考慮，補(bǔ)寫“抗美援朝戰(zhàn)爭勝利結(jié)束”。B處：由前句“一個個耳熟能詳?shù)牡孛?，考慮語意連貫和句式一致，“成為”的后面句式相同，也應(yīng)該是“一個個……的”；再看后面都是談的“精神”，考慮總分關(guān)系，中心語可填寫類似“精神坐標(biāo)”這樣的概括性詞語，如“一個個閃亮的精神坐標(biāo)”。6．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①成分殘缺，“祖國和民族的尊嚴(yán)……”前缺少介詞，應(yīng)改為“為了祖國和民族的尊嚴(yán)”；③“高昂的革命樂觀主義精神”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“保持高昂士氣的革命樂觀主義精神”；④“一切”語序不當(dāng)，應(yīng)為“為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己的一切”。閱讀下面的文字，完成下面小題。日食，指在地球上看到太陽被月球遮蔽的現(xiàn)象。日食主要分為日偏食、日全食和日環(huán)食三種類型。_________①_________，與地球處于月球陰影的位置不同有關(guān)。①太陽、月球、地球三者如果正好排成或接近排成一條直線，②月球擋住了射到地球上的太陽光，③月球身后的黑影正好落到地球上，這時發(fā)生日食現(xiàn)象。④在地球上月影里的人們開始看到陽光逐漸減弱，⑤最后太陽面被圓的黑影全部遮住，天色轉(zhuǎn)暗。⑥幾分鐘后，從月球黑影邊緣逐漸露出陽光，太陽開始生光、復(fù)圓。⑦由于月球比地球小，但只有在月影中的人們才能看到日食。⑧月球把太陽全部擋住時發(fā)生日全食，月球遮住一部分太陽時發(fā)生日偏食，月球遮住太陽中央部分時發(fā)生日環(huán)食。⑨我國有世界上最古老的日食記錄，⑩大約公元前一千多年就已有確切記載。雖然日食發(fā)生有不確定性，地球也并非太陽系中唯一能夠欣賞日食的行星，但地球仍是欣賞日全食的“最佳觀影區(qū)”。因為日全食的發(fā)生首先就要求行星要有較大的衛(wèi)星。以火星為例，雖然火星有兩個衛(wèi)星，________②________，不能完全擋住太陽，因此在火星上只能看到日偏食或日環(huán)食。7．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。8．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?．①不同類型的日食

②但它們都太小了

8．①去掉第二個“排成”；⑦去掉“但”或把“但”改為“因此”；⑩去掉“大約?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，結(jié)合前文“日食主要分為日偏食、日全食和日環(huán)食三種類型”以及后文“與地球處于月球陰影的位置不同有關(guān)”可知，此處指日食類型的不同，故填“不同類型的日食”。第二處，由前文“因為日全食的發(fā)生首先就要求行星要有較大的衛(wèi)星。以火星為例，雖然火星有兩個衛(wèi)星”可知，此處強(qiáng)調(diào)火星的兩個衛(wèi)星都太小，故填“但它們都太小了”。8．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。本語段語病有三：一是成分贅余，①處應(yīng)去掉第二個“排成”；二是搭配不當(dāng)，⑦處前句有“由于”，應(yīng)去掉“但”，或把“但”改為“因此”；三是成分贅余，⑩處“大約”“多”重復(fù)，可以去掉“大約”。閱讀下面的文字，完成下面小題。瓠子，又名甘瓠、瓠瓜，原產(chǎn)印度和非洲，7000年前在我國即有栽培，且分布廣泛，以長江流域一帶為主。瓠子與葫蘆出自一宗，葫蘆是它的一個變種。葫蘆有大小兩截亞腰，中間細(xì)兩頭粗。瓠子的形狀

①

，長者可至一米多，有點(diǎn)像長長的棒槌。瓠子去皮后肉質(zhì)軟，稍有甜味，爽口。明代王象晉在《群芳譜》里介紹瓠子的吃法“可煮食，不可生吃，夏日為日常食用”?？梢姽湃?/p>

②

，而且這種菜蔬的吃法多樣，既可燒湯，又可做菜，既能腌制，也能干曬。燒湯清香四飄，其味鮮美。需要注意的是，不論是食用瓠瓜，還是它的葉子，

③

，成熟后它便失去了食用價值。①瓠子的味道并非清一色，有一種瓠子的苦味，?；燠E瓠子之中，這種苦瓠子是不能吃的。②它含有一種毒素，即便加熱熟炒后毒素也不易被破壞。③誤食后，輕度中毒者會口干，頭昏，惡心，乏力，嗜睡；④重度中毒者則出現(xiàn)惡心，嘔吐，腹絞痛，腹瀉，脫水。⑤有經(jīng)驗的食客，在買瓠子時，常會在瓠子頭部掐一層皮，放舌尖嘗嘗，看有沒有苦味。11．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。12．材料第三段的五句話有二處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意?！敬鸢浮?1．①一般是長圓形

②把瓠子當(dāng)作菜蔬吃

③都要在嫩的時候

12．①句：改為“有一種苦味的瓠子”。④句：句末加上“等癥狀”?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①結(jié)合前后句“葫蘆是它的一個變種”“長者可至一米多”可知，瓠子既有葫蘆的“橢圓”的“圓”，又長，可填“一般是長圓形”。

②此處總結(jié)古人瓠子的吃法，后句為“而且這種菜蔬的吃法多樣”，可知此處提到蔬菜，可填“把瓠子當(dāng)作菜蔬吃”。

③根據(jù)“成熟后它便失去了食用價值”可知，此處指要嫩時吃，可填“都要在嫩的時候”。12．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句：“有一種瓠子的苦味，?；燠E瓠子之中”結(jié)構(gòu)混亂，前后句主語不一致，把“有一種瓠子的苦味”改為“有一種苦味的瓠子”。④句：“出現(xiàn)”缺賓語中心詞，句末加上“等癥狀”。閱讀下面的文字，完成下面小題。達(dá)爾文提出的自然選擇學(xué)說被公認(rèn)為解釋生命創(chuàng)造過程最完美的理論，但因為太超前，《物種起源》面世很長時間＿①＿。有人將其歸納為“適者生存”，認(rèn)為它證明了剝削制度的合理性；有人將它應(yīng)用到商界，視其為資本主義市場競爭理論的基石；甚至，還有人從它推導(dǎo)出優(yōu)生學(xué)，認(rèn)為那些“劣等民族”就應(yīng)該被淘汰。然而，這本書的結(jié)尾這樣寫道：“凝視樹木交錯的河岸，許多種類的無數(shù)植物覆蓋其上，群鳥鳴于灌木叢中，各種昆蟲飛來飛去，蚯蚓在濕土里爬過，默想一下，這些構(gòu)造精巧的類型，彼此這樣相異，并以這樣復(fù)雜的方式相互依存，而它們都是由于在我們周圍發(fā)生作用的那個法則產(chǎn)生的，這豈非有趣之事？……這樣一種看待生命的方式是極其壯麗的，那就是造物主先是將若干能力注入到少數(shù)幾種或者單獨(dú)一個物種的身體里，然后，地球就在按照固定的法則不停地轉(zhuǎn)圈的過程中，生命從最初的那個簡單的開始，逐漸進(jìn)化出美麗而又奇異的無數(shù)個新物種，而且這個過程仍在繼續(xù)?！睆倪@個詩意的結(jié)尾中，我們至少可以讀出三層含義：第一，達(dá)爾文認(rèn)為當(dāng)今地球生命就是一個巨大的共生體，我們是一家人；第二，自然選擇的目的并不是只讓最強(qiáng)者生存，而是＿②＿，其結(jié)果就是多姿多彩的生物圈；第三，達(dá)爾文不知道最初的那個物種是如何形成的，所以他只能＿③＿，讓他來給生命之輪提供一個最初的推動力。13．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。14．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。【答案】13．①還被廣泛誤讀；②讓每種生物都找到自己的世界；③借助造物主之手

14．就在地球按照固定的法則不停地轉(zhuǎn)圈的過程中，生命從最初的那個簡單的開始，逐漸進(jìn)化出無數(shù)個美麗而又奇異的新物種【解析】13．本題考查學(xué)生語