廣東省中考語文模擬試卷及答案匯總五一、選擇題1．下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．兩千多年前，《蒹葭》以愛的主題入詩，那片佇立千年的蘆葦，見證了遠古的人們對美好生活的憧憬與追求。B．在這個世界上時光是最公平的，它不會怠慢每一個執(zhí)著而勇敢的人。C．廣東的旅游勝地最讓人氣沖斗牛的就是白云山景區(qū)和西樵山風(fēng)景名勝區(qū)了。D．當(dāng)“冠狀病毒”這個名詞頻繁出現(xiàn)在大家面前時，國家衛(wèi)生部呼呼大家切勿草木皆兵，應(yīng)保持足夠的冷靜與理智。2．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．眼下，越來越多的進口水果亮相鮀城，豐富了水果市場，獨特的形狀色澤和口感吸引了許多顧客嘗鮮的欲望。（將“吸引”改成“勾起”）B．時代終將會隨著李光耀先生的高去而結(jié)束，如何在未來新的環(huán)境下發(fā)展和繼承李光耀的治國思想，這是留給新加坡的挑戰(zhàn)。（將“發(fā)展”與“繼承”互換位置）C．教育部要求地方有關(guān)部門，對侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。（在“依法打擊”后加“犯罪行為”）D．經(jīng)過多年的發(fā)展，國產(chǎn)手機品牌不但轉(zhuǎn)變成為引領(lǐng)很多技術(shù)創(chuàng)新的主角，而且已遠離“山寨”二字。（將“轉(zhuǎn)變成為引領(lǐng)很多技術(shù)創(chuàng)新的主角”和“已遠離‘山寨’二字”對調(diào)）二、句子默寫3．根據(jù)課文默寫古詩文。（1）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》）（2），八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）（3）《論語》中告訴我們既要廣博地學(xué)習(xí)各方面的知識，又要切合實際地多想與自己生活密切相關(guān)的事的句子是：，。（4）岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中以春花比喻冬雪的千古名句是：，。（5）請把辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》默寫完整。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。，，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。，。可憐白發(fā)生！三、字詞書寫4．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）如果他kāngkǎi無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，這將是一個難得的好人。（）（2）最使我pánghuáng恐慌的是——埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實際的需要毫無幫助。（）（3）所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的fùlìtánghuáng的博物館。（）（4）一下子想完全讀懂所有的書，……，那除了kuángwàngzìdà的人外，誰也不敢這樣自信。（）四、綜合性學(xué)習(xí)5．在今天上午舉行的兩會第四場“部長通道”上，陳寶生部長回應(yīng)了社會關(guān)切，回答了記者提問。當(dāng)記者問到“學(xué)校減負社會增負、老師減負家長增負”等家長們關(guān)心的問題時，陳寶生部長用將近7分鐘時間做出回答。陳寶生部長直指問題要害、擲地有聲——“我們將比照線下治理的措施，對線上的培訓(xùn)進行規(guī)范，一定要把負擔(dān)過重的問題治理好?！薄皽p負難減負難，減負再難也要減?！薄皩殞毑桓吲d，問題很嚴(yán)重，所以，我們要持之以恒地治理下去，不獲全勝，絕不收手。”（摘自3月12日《中國教育報》）（1）請用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過25字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）新版統(tǒng)編初中語文教材對名著閱讀作了更多更嚴(yán)格的要求，如要求整本書閱讀等。有人認為這是增加了學(xué)生的負擔(dān)，請你就此發(fā)表評論。要求觀點鮮明，理由充分，不超過80字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、課內(nèi)閱讀閱讀下文，完成下面小題。醉翁亭記①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。6．解釋下列加點詞語在句子中的意思。醉翁之意（）佳木秀而繁陰（）宴酣之樂（）7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。____________________________________________________________________________________________②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。____________________________________________________________________________________________8．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A．第②段“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”采用對偶手法，描寫了山間變幻多姿的早晚景物，兩幅畫面對比鮮明。B．第③段“頹然乎其間者，太守醉也”，既照應(yīng)了首段太守“飲少輒醉”，也凸顯了作者政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶。C．本文除第①段外，每段開頭都用領(lǐng)起詞語引出下文。從“若夫”到“至于”到“已而”，展開了從景物到游樂到歸來的一幅幅畫卷。D．這篇文辭優(yōu)美的山水游記，通過醉人游、太守宴、眾賓歡，太守醉四個畫面，展現(xiàn)了太守與民同樂的美好場景。六、課外閱讀閱讀楊繼盛小傳楊繼盛七歲失母。庶母妒，使牧牛。繼盛經(jīng)里塾，睹里中兒讀書，心好之。因語兄，請得從塾師學(xué)兄言于父聽之學(xué)然牧不廢也。年十三歲，始得從師學(xué)。家貧，益自刻厲。貶狄道典史①。其地雜番②，俗罕知詩書，繼盛簡子弟秀者百余人，聘三經(jīng)師教之。鬻③所乘馬，出婦服裝，市田資諸生?？h有煤山，為番人所據(jù)，民仰④薪二百里外，繼盛召番人諭之，咸服曰：“楊公即須我曹⑤穹帳，亦舍之，況煤山耶！”番民信愛之，呼曰“楊父”。（節(jié)選自《明史》卷二百九）（注釋）：①典史：知縣下屬最低級官吏。②雜番：指漢人和少數(shù)民族雜居。③鬻[yù]：賣。④仰：依賴、依靠。⑤我曹：我們。9．下列各組句子中，加點詞語意思相同一項是（）。A．心好之/君子好逑 B．益自刻厲/曾益其所不能C．繼盛簡子弟秀者百余人/是以先帝簡拔以遺陛下 D．番民信愛之/小信未孚10．請用三條“/”為文中畫線的句子斷句。請得從塾師學(xué)兄言于父聽之學(xué)然牧不廢也11．“番民信愛之，呼曰：楊父”，可見楊繼盛在番民心中很有威望。請寫出番民“信愛”楊繼盛的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、現(xiàn)代文閱讀閱讀止咳藥，不可亂用①東莞橋頭鎮(zhèn)一男子喝止咳水成癮，兩年來，他不斷在外面借高利貸，還拿刀逼父母賣房換錢買藥，親屬已經(jīng)替他還了10多萬元。②止咳藥大多數(shù)都含有興奮劑？止咳藥里為什么要放興奮劑呢，難道是制藥企業(yè)“不規(guī)矩”？喝了真的會上癮嗎？③興奮劑的英文為Dope，醫(yī)學(xué)上，興奮劑指能刺激人體神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生興奮從而提高機能狀態(tài)的藥物。后來在體育界，被泛指作用于人體，有助于運動員提高成績的藥物。一些運動員為了謀求更好的運動成績，就有可能尋求這些藥物的幫助。比如促紅細胞生成素（EPO），通過抑制紅細胞生成組織中的紅系祖細胞凋亡，促進紅細胞的產(chǎn)生。醫(yī)學(xué)上用于治療腎衰、腫瘤等引起的貧血。但被挪用至運動員后，由于能大幅度提升血紅蛋白濃度，紅細胞攜氧能力增加。這完全是一種不正當(dāng)競爭策略，在短跑、跨欄等田徑比賽中，EPO相當(dāng)于肌肉的助推劑，提升肌肉力量，讓運動員在高速奔跑中堅持的時間更久。④不過，確實有些常用藥物中含有興奮劑。據(jù)統(tǒng)計，市場上銷售的止咳藥水中，超過1/3含有可待因、麻黃堿等麻醉精神類管控藥品。而在《含興奮劑目錄所列物質(zhì)的化學(xué)藥品及生物制品品種名單》中，麻黃堿赫然在列?？纱蚝吐辄S堿可以作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)——大腦。麻黃堿能興奮大腦皮層及皮層下中樞，引起中樞刺激興奮作用，讓人精神振奮，產(chǎn)生“快感”，本已疲乏的大腦得到“充電”。不過，藥物的作用實在是復(fù)雜。這些“興奮劑”對運動員來說是違禁藥物，但對于普通人來說，它們又是治病的良藥，不會對人體造成傷害，不會影響使用者的健康，反而能治療某些疾病或者緩解某些癥狀。⑤可待因?qū)儆诎⑵惵樽硭?，具有?zhèn)痛鎮(zhèn)咳作用，可以抑制呼吸及腸蠕動，多種止咳、止瀉藥物均含有它。而麻黃堿則用途廣泛，支氣管哮喘、百日咳以及很多過敏性疾病的治療中，都有它的身影。它還是常用的術(shù)中升壓藥物，能擴大瞳孔，治療重癥肌無力、痛經(jīng)等。⑥當(dāng)然，這也并不是說這些興奮劑不會在普通人身上產(chǎn)生興奮的效果。那么，會不會有人利用這些唾手可得的常用藥物來謀求“特殊”的興奮？要知道，這可不是杞人憂天，一些類似的藥物甚至已經(jīng)打著“高考興奮劑”的幌子進入了市場。不過，靠吃止咳藥謀求好成績恐怕有點難度。藥物可以使大腦進入興奮狀態(tài)，但不等于它能促進學(xué)習(xí)，提高成績。何況是藥三分毒，服用過量麻黃堿能引起精神極度興奮，失眠不安、神經(jīng)過敏就會找上門。長期使用過后，若一時停藥則可出現(xiàn)“戒斷癥狀”，渴望能馬上吃一點。焦慮、失眠、精神萎靡、煩躁不安、頭痛、心悸、出汗，便是表現(xiàn)。東莞市第三人民醫(yī)院劉俊彪醫(yī)生告訴記者，“該院每年都有幾十名到近百名患者來治療止咳水上癮癥，患者都是年輕人，從學(xué)生時代就開始喝”。普羅大眾還是尚需理性的看待它們。在醫(yī)學(xué)上，他們是有明確治療目的的藥物，若偷梁換柱，如給走向考場的孩子使用，則幾無任何益處，若產(chǎn)生“上癮”癥狀，不但讓家長心焦，還會貽害孩子學(xué)業(yè)。12．下列對“興奮劑”的理解，正確的一項是（）A．興奮劑能刺激人體肌肉系統(tǒng)，使人產(chǎn)生興奮從而提高機能，所以常被運動員使用。B．運動員使用促紅細胞生成素（EPO）來提高運動成績不符合公平競爭的原則。C．所有的興奮劑對普通人來說，是治病的良藥，不會對人體造成傷害，能治療某些疾病或者緩解某些癥狀。D．含有興奮劑的止咳水只對病人產(chǎn)生興奮的效果，不會對平常人起作用。13．下列對短文的分析不正確的一項是（）A．第①段舉東莞男子的例子，引起大家對止咳水上癮的注意。B．止咳水中都有含有可待因、麻黃堿等麻醉精神類管控藥品，所以不能亂喝，多喝容易上癮。C．可待因和麻黃堿都可以作用于大腦，EPO則相當(dāng)于肌肉的助推劑，可以提升肌肉力量。D．止咳藥物可以使大腦進入興奮狀態(tài)，但不一定能促進學(xué)習(xí)，提高成績。14．小明快要參加中考，他媽媽為幫他提高成績，準(zhǔn)備買一些據(jù)說能促使學(xué)習(xí)精神旺盛，提高成績的保健藥品給他吃，請你根據(jù)本文給小明媽媽提些建議。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀含淚的笑聲秦建榮①那年夏天，我大學(xué)畢業(yè)，被廣州的一家公司招聘。第一次去單位報到時，父親去送我，他用渾身都響只有鈴不響的自行車，騎了二十多里山路，把我的行李箱帶到了火車站。②看時間不早了,我對父親說:“你回去吧，我要進站了?！雹鄹赣H看著沉重的行李箱說:“不急，還是把你送上火車吧?！雹芨赣H就去買了站臺票。⑤排隊的時候，父親把昨天晚上叮嚀的話又重復(fù)了一遍，我聽得不耐煩，沒心沒肺地應(yīng)著。⑥這時響起了一聲汽笛，火車來了。⑦以往這里上車的人并不多，今天卻不少，許多人都買了站票，好不容易才擠上火車。父親提著沉重的行李箱跟著人流往前走，我對父親說:“你快下車吧?！备赣H說:“不急?！雹嗨恢卑盐宜偷阶?，要舉起沉重的行李箱往貨架上塞。這時哨子響了，父親趕緊往外跑，可剛跑到門口，車門哐的一聲關(guān)了。他又向另一個車門跑去，邊跑邊喊："我是送人的，讓我下車。"可是列車已經(jīng)啟動，最后一個門也關(guān)了。⑨這下糟糕了。⑩父親回到我身邊的時候，不停地搓著手，嘴唇囁嚅著。?列車越走越快，窗外的大山一座座向后隱去。?我埋怨父親："讓你下車、讓你下車，你就是不下，沒一點時間觀念，現(xiàn)在只有到商南才能下了。"父親站在我身邊，像一個做錯了作業(yè)的學(xué)生。?快到商南車站的時候，列車員查票，我準(zhǔn)備掏錢給父親補票，父親不讓我掏，說他自己有。我說你晚上要住店，明天還得坐汽車回去，錢夠不夠?父親掏出一卷錢，我看見是十塊的。他在我眼前繞了一圈說:“這些錢足夠了?！边呎f邊背過身取出一張十元錢補了票，列車員還給他找了兩毛。?這就是我父親送我的情景，他把自己也送走了，一直送了二百里以外。?后來我們一家人常說起這事，母親笑他腦子笨，缺根弦兒。妹妹則笑得捂著肚子，差點背過氣去。父親被我們笑得不好意思，就給自己找理由說："不是我手腳慢，是火車司機弄錯了，本來應(yīng)該停五分鐘，他只停了三分鐘。"?我們?yōu)楦赣H找的這個理由感到更加好笑。?不知不覺十幾年過去了。有一年春節(jié)，全家人聚在一起吃團圓飯，妹妹又講到了這事，我兒子聽了，睜大好奇的眼睛問:“那后來呢?”我說:“當(dāng)然是坐車回來了，要不咋會坐在這里呢?！眱鹤佑謫?“那是坐火車還是坐汽車回來的?”我沒好氣地訓(xùn)斥:"真笨。只要有錢，火車和汽車由人選。”兒子不吱聲了，母親卻來了一句:“你爸當(dāng)時只有幾毛錢，怎么坐車?”?我馬上反駁:“父親當(dāng)時帶著錢啊。”?母親說:"他帶啥了?那天他只帶了十二塊錢，原準(zhǔn)備送你回來，給你妹妹買書包的，結(jié)果全花啦?！蹦赣H頓了一下又說:“我當(dāng)時問你爸，你咋不讓娃補票呢?”他說:“娃在外花錢的事由多，我將就著就過去了。”?這回該我驚訝了，我像孩子一樣問父親:“爸，那晚你沒有住店?又是咋回來的?”?父親搖搖頭，笑而不語。?母親接著說:“他呀，在商南汽車站門口坐了一夜，被人當(dāng)?shù)趸ㄗ油鲒s。第二天在本站幫人下了一車貨，才坐貨車回來的,渾身臟得就像一頭豬?！?啊?原來這樣!?我們再也笑不起來了,我覺得自己的眼里濕漉漉的，平時總愛笑的妹妹眼里也噙著淚花。?只有母親一個人笑著，邊笑邊給父親夾著菜說:“那時咱家窮，你爸為了供你們念書，舍不得吃，舍不得花，他從來沒為自己花過一分錢。他那天呀，是餓著肚子回來的，一頓吃了三個黑饃，兩碗稀飯?！?我的眼淚終于忍不住了，嘩嘩地往下淌。妹妹趴在桌子上啜泣起來。?從此，我們再也沒有提起過這個笑話。(選自《小小說月刊)2020年第1期，有改動)15．根據(jù)小說的情節(jié)，完成下列表格。時間情節(jié)那年夏天①后來后來一家人常拿這件事取樂，父親忙給自己找理由有一年春節(jié)②16．文章多處運用了對比的寫作手法，請舉一例，并分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．品昧下列句子，揣摩人物心理。①父親回到我身邊的時候，不停地搓著手，嘴唇囁嚅著。____________________________________________________________________________________________②我的眼淚終于忍不住了，嘩嘩地往下淌。____________________________________________________________________________________________18．請結(jié)合全文，分析標(biāo)題的用意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文19．閱讀下面的文字，按要求作文。（材料一）教育部、國家發(fā)改委等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》后，各地中小學(xué)校開展了豐富多彩的文化之旅、山水之旅、研學(xué)之旅、成長之旅活動。（材料二）藝術(shù)若是最關(guān)的花朵，生活就是開花的樹木。（《傅雷家書》）（材料三）孩子成長需要榜樣，以什么樣的人為偶像，關(guān)系到人生道路的選擇。[于漪（教育家）]讀了上面的三則材料，請自擬題目，寫一篇作文。要求：①題目自擬；②選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；③不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫；④文章中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；⑤不少于500字。九、名著閱讀20．閱讀下面名著選段，完成下面小題。 （A）在蘇區(qū)，少年先鋒隊員的任務(wù)之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們十分堅決地執(zhí)行這項任務(wù)，把沒有路條的旅客帶到當(dāng)?shù)靥K維埃去盤問。·德·告訴我，有一次被幾個少年隊員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮他。 “但是我就是·德·，”他說?！斑@些路條都是我開的?！?“你是總我們也不管，”小鬼們不信說。“你得有個路條?！彼麄兘腥藖碓鲈?，于是有幾個孩子從田里跑來?！さ隆ぶ缓脤懥寺窏l，簽了字，交給他們，才能夠繼續(xù)上路。 總的說來，紅色中國中有一件事情，是很難找出有什么不對的，那就是“小鬼”。他們精神極好。我覺得，大人看到了他們，就往往會忘掉自己的悲觀情緒，想到自己正是為這些少年的將來而戰(zhàn)斗，就會感到鼓舞。他們總是愉快而樂觀，不管整天行軍的疲乏，一碰到人問他們好不好就回答“好！”他們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，因此看到他們，就會使你感到中國不是沒有希望的，就會感到任何國家有了青少年就不會沒有希望。在少年先鋒隊員身上寄托著中國的將來。只要這些少年能夠得到解放，得到發(fā)展，得到啟發(fā)，在建設(shè)新世界中得到起應(yīng)有的作用的機會。我這樣說聽起來大概好像是在說教，但是看到這些英勇的年輕人。沒有人能不感到中國的人并不是生來腐敗的，而是在品格上有著無限的發(fā)展前途。 （B）有一次我同·德·一起去看一軍團抗日劇團的演出，我們同其他戰(zhàn)士在臨時搭成的舞臺前面的草地上坐下來。他似乎很欣賞那些演出，帶頭要求唱一個喜歡聽的歌。天黑后天氣開始涼起來，雖然還只八月底。我把棉襖裹緊。在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)·德·卻已脫了棉衣。這時我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一個小號手身上。 我后來了解·德·為什么喜歡這些“小鬼”，那是他向我的再三要求讓步，把他自己的童年的一些情況告訴我的時候。他在自己的童年所受的苦，可能使西方人聽來感到驚奇，但是卻是夠典型的背景材料，可以說明為什么許多中國青年像他那樣投奔紅軍。（1）（A）文中·德·跟我講述了他與“紅小鬼”的事情，在這兒之前，作者也跟“紅小鬼”有過接觸，請任選一次簡述。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)（B）選段，聯(lián)系本章內(nèi)容，談?wù)劇さ隆ぁ凹t色的品德”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)勥x文中的“紅小鬼”對你的啟示。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.佇立：久立，長時間地站著。符合語境，使用正確；

B.怠慢：淡漠，不恭敬。符合語境，使用正確；

C.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。望文生義，不合語境；

D.草木皆兵：形容極度驚恐時發(fā)出多疑的錯覺。符合語境，使用正確；故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生詞語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的詞語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。詞語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯對象、語境不符等。2．【答案】C【解析】【分析】C．“對侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康”一句成分殘缺，應(yīng)在句末加“的犯罪行為”。故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。3．【答案】（1）欲辨已忘言（2）四面歌殘終破楚（3）博學(xué)而篤志；切問而近思（4）忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開（5）八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲；了卻君王天下事；贏得生前身后名【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：辨、篤、麾、炙。故答案為：⑴欲辨已忘言

⑵四面歌殘終破楚

⑶博學(xué)而篤志，切問而近思

(4)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

(5)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲；了卻君王天下事，贏得生前身后名【點評】本題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。4．【答案】（1）慷慨（2）彷徨（3）富麗堂皇（4）狂妄自大【解析】【分析】字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“慷慨”與“彷徨”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。再如“富麗堂皇”：形容房屋宏偉豪華。也形容詩文詞藻華麗。富麗：華麗；堂皇：盛大，雄偉。注意據(jù)義定形。

故答案為：⑴慷慨；

⑵彷徨；

⑶富麗堂皇；

⑷狂妄自大。

【點評】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。5．【答案】（1）教育部（陳寶生）表示：將堅決治理學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的問題。（2）示例1：我認為這增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，因為這樣學(xué)生要花大量的課外時間讀名著，記憶和掌握更多的名著知識，完成與之相關(guān)的練習(xí)，以應(yīng)對各種考查。示例2：我認為這沒有增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，因為這樣能培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，擴大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生更多地享受閱讀體驗，更具備語文素養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）通讀新聞我們可以搜集到：“陳寶生部長”“把負擔(dān)過重的問題治理好”，據(jù)此概括作答。

（2）例如：如果選擇不同意，就結(jié)合增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)來說；如果同意，就結(jié)合閱讀的作用來談。故答案為：⑴教育部（陳寶生）表示：將堅決治理學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的問題。

⑵示例1：我認為這增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，因為這樣學(xué)生要花大量的課外時間讀名著，記憶和掌握更多的名著知識，完成與之相關(guān)的練習(xí)，以應(yīng)對各種考查。

示例2：我認為這沒有增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，因為這樣能培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，擴大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生更多地享受閱讀體驗，更具備語文素養(yǎng)?！军c評】⑴此題考查的是概括新聞的主要內(nèi)容。對于此類試題，首先要整體感知新聞內(nèi)容，確定文段中的陳述對象是人、事還是物，可以用的答題模式是：人+所做的事；事（物）+結(jié)果。另外我們可以注意一下第一句，通常情況下第一句就能概括新聞的主要內(nèi)容，然后再從中找出關(guān)鍵詞，組織成句。

⑵此題屬于開放性試題。結(jié)合要求“對要求整本書閱讀”的要求發(fā)表看法，首先樹立自己的觀點，然后充足的理由作為支撐即可?！敬鸢浮?．情趣；茂盛、繁茂；盡興地喝酒7．①臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。②游人只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。8．B【解析】【點評】（1）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

（2）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤?！靖絽⒖甲g文】環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了一點就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。又如太陽出來而樹林的霧氣消散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的，是山間早晨和傍晚。野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。早晨進山，傍晚回城。四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背負著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來到溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯雜地擺在面前的，那是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；人們時坐時起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修。6．本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。意，一詞多義，情趣。秀，一詞多義，茂盛、繁茂。酣，本義，盡興地喝酒。做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。7．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：頹然，醉醺醺的樣子。乎，于，在。者也句式表判斷。從，跟著。第一個“而”，表順承，不譯。第二個“而”，表轉(zhuǎn)折，卻。之，用在主謂之間，不譯。樂其樂，以他們快樂為快樂。8．本題考查對文本內(nèi)容的理解。B．太守醉，是因為看到在自己治下，人們生活幸福，快樂安寧，所以心中寬慰，因為人民的快樂，自己也覺得快樂，所以才會盡的喝酒，直至喝醉。本項“政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶”賞析有誤。故選B?！敬鸢浮?．C10．請得從塾師學(xué)/兄言于父/聽之學(xué)/然牧不廢也11．選拔優(yōu)秀的子弟請老師進行教導(dǎo)，興辦教育；賣掉自己所乘的嗎，拿出婦人的服裝，賣田資助學(xué)生；改變番人獨據(jù)煤山的狀況，解決百姓取薪難題?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（3）本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意，把握文章主要內(nèi)容?！靖絽⒖甲g文】楊繼盛七歲時母親去世。繼母妒嫉他，讓他放牛。楊繼盛經(jīng)過里塾，看見里面的兒童都在讀書，很是羨慕。于是告訴了哥哥，請求自己也能夠跟著私塾老師一起學(xué)習(xí)。哥哥對父親說了，父親讓他學(xué)習(xí)，但還要放牛。楊繼盛十三歲時，才能夠從師學(xué)習(xí)。家庭貧困，學(xué)習(xí)越發(fā)刻苦自厲。后來他被貶為狄道典史，狄道這個地方漢人和番人雜居，習(xí)俗落后很少有人了解詩書。楊繼盛從他們的子弟中選拔優(yōu)秀的一百多人，聘請三經(jīng)老師教他們。他賣掉所乘的馬匹，賣出夫人的服裝，買田資助這些學(xué)生。這個縣有座煤山，被番人占據(jù)，農(nóng)民（只得）依賴二百里外的柴薪（生火做飯）。楊繼盛召集番人并說服他們，他們都心悅誠服地說：“楊公即使需要我們的氈帳，我們也舍得，何況是煤山呢？”番民非常信賴愛戴他，稱他為“楊父”。9．A.向往，羨慕/最佳的。B.更加地/增加。C.都是“選拔”。D.信賴/信用。10．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意來劃分：句意：請求自己也能夠跟著私塾老師一起學(xué)習(xí)。哥哥對父親說了，父親讓他學(xué)習(xí)，但還要放牛。故停頓劃分為：請得從塾師學(xué)/兄言于父/聽之學(xué)/然牧不廢也。11．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！袄^盛簡子弟秀者百余人，聘三經(jīng)師教之。”“出婦服裝，市田資諸生?！薄袄^盛召番人諭之……”聘請塾師，教化子弟，資助學(xué)生。改變番人獨據(jù)煤山的狀況，解決百姓取薪難題?！敬鸢浮?2．B13．B14．【示例】阿姨，你不要輕易相信靠吃藥就能提高學(xué)習(xí)成績的說法。確實要購買，一定要看清楚里面的成分，特別要留意里面有沒有可待因、麻黃堿等興奮劑成分。也不要買太多，不能讓小明多喝，喝多了容易上癮，會貽害小明的學(xué)業(yè)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。（3）本題屬于開放性題目。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文的基礎(chǔ)上來提建議即可。12．B對“興奮劑”的理解正確。A應(yīng)該是“神經(jīng)”系統(tǒng)。原文是“興奮劑指能刺激人體神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生興奮從而提高機能狀態(tài)的藥物”。C“所有對”錯，以偏概全。D對平常人也會起作用。13．B對短文的分析不正確。不是都有，是1/3有。原文是“市場上銷售的止咳藥水中，超過1/3含有可待因、麻黃堿等麻醉精神類管控藥品”。14．考查學(xué)生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運用原文所講的相關(guān)知識，來給小明媽媽提建議。告知小明媽媽如何購買保健藥品。首先要有合適的稱呼，然后指出吃藥提高學(xué)習(xí)成績的說法不科學(xué)。確實要購買，不要買含可待因、麻黃堿等興奮劑的藥品，少喝等。此題的答案比較開放，所提建議只要符合文章內(nèi)容即可?！敬鸢浮?5．父親送我去廣州在火車上錯過下車時間，把自己送到了二百里外；得知父親當(dāng)年送完我沒錢回家在車站幫人卸貨搭貨車回家的真相。16．那年父親送“我”時“我”的不耐煩、埋怨和有一年春節(jié)知道真想時候的“眼淚終于忍不住了，嘩嘩地往下淌”形成鮮明對比，突出“我”得知誤解父親后的愧疚、自責(zé)和感動；從而體現(xiàn)父愛的偉大無私（或答突出父親對兒子的關(guān)愛），從而升華文章的主題。17．①動作描寫和神態(tài)描寫，生動傳神刻畫出父親送“我”錯過下車時間時的自責(zé)和不知所措。②神態(tài)描寫，刻畫出“我”得知當(dāng)年父親送我錯過下車時間自己幫人卸貨、搭貨車回家這一真相時的愧疚、自責(zé)和感動。18．“笑聲”是父親當(dāng)年送“我”錯過下車時間被帶到二百里外時的“笨”帶給家庭的笑料和樂趣；“含淚的笑聲”是“我們”得知真相后的自責(zé)、心疼，更是對父親偉大無私的愛的贊揚，蘊含了兒女對父親的感激之情，揭示了文章的主題。【解析】【點評】（1）概括故事內(nèi)容的答題方法：

1、理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語義通順。

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。

（2）本題考查文章寫作方法的把握，注意找出文章運用了對比的寫作手法的內(nèi)容，簡要分析作用。

（3）句子賞析的答題方法：

一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……

二、從描寫的角度賞析

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表達了……

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫……烘托了……

（4）在記敘文中標(biāo)題有如下作用：

1、交代文章寫作對象（人或物）；2、點明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。15．本題考查概括故事情節(jié)。根據(jù)第一段到第十四段的內(nèi)容可概括事件為：父親送我去廣州上學(xué)，因為錯過了下車的時間，只能到下一站下車，把自己送到了二百里外。根據(jù)第十七段到文末可概括事件為：從母親的嘴里，我知道了父親當(dāng)年送完我后，其實沒有錢坐車回家，是以幫人卸貨為代價才搭車回了家，心中感動愧疚。16．本題考查賞析對比。文中多處出現(xiàn)對比，比如那年父親送我時，我對父親的不耐煩和父親對我的殷勤形成了鮮明的對比，突出了我的不懂事和父親對我的照顧與關(guān)愛。當(dāng)年我面對父親時的不耐煩又與得知真相后的感動愧疚形成了對比，突出父愛的偉大無私與我的愧疚自責(zé)。17．本題考查揣摩人物心理?！按曛帧笔菍Ω赣H的動作描寫，“囁嚅著”是對父親的神態(tài)描寫，聯(lián)系此時父親錯過了下車時間，我對父親不滿的語境可知，這句話通過父親的動作和神態(tài)，生動地刻畫了父親面對我指責(zé)時的自責(zé)和不知所措。這句話是對我的神態(tài)描寫。聯(lián)系此時我從母親的嘴里得知了父親當(dāng)年根本就沒錢坐車，是靠給人卸貨才搭車回家的具體語境，可知這一神態(tài)表現(xiàn)了我得知真相后的內(nèi)疚、自責(zé)與感動。18．本題考查對文章題目的理解。需聯(lián)系文本內(nèi)容和主旨具體分析。根據(jù)第十五段內(nèi)容可知，題目中的“笑聲”指的是多年以后我們一家人說起當(dāng)年父親錯過下車時間的事，大家都笑了起來?！昂瑴I”一詞點明了文章主旨。從母親的嘴里，我們得知了真相，當(dāng)時父親根本就沒錢坐車回家，只能是幫別人卸貨才得以搭車回家，而且還沒有吃飯。我從父親的這種行為里感受到了父愛的無私與偉大，也深刻意識到當(dāng)年的自己是有多么的不懂事，所以“含淚”一詞里，包含著我們對父親的感激、對父愛的贊美、內(nèi)心的自責(zé)與愧疚之情。19．【答案】【參考例文】點亮生命的燈火茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！}記我沒有體會過長征的艱苦卓絕，也沒有經(jīng)歷過南京大屠殺的慘絕人寰，更沒有感受過非典的肆虐橫行。我時常感嘆，我是何等的幸運成為了中華兒女，生活在這個和平的時代。但是，2020年的中國卻遭受了一次沉重的打擊，這是世界對中國的又一次考驗?！靶滦凸跔畈《尽本硐谥袊拿恳淮缤恋厣?，它影響著人們的生活，也點亮了小人物的光。我的父母只是社蟻中的一員，每天辛勤地忙碌著。當(dāng)?shù)弥鹿诘臅r候，他們的臉上沒有驚慌，可能是經(jīng)歷過非典的肆虐吧，他們的內(nèi)心已經(jīng)筑起了一座堅固的堡壘，隨時抵擋攻擊。昨天，父母本想在晚飯后上街。當(dāng)他們正在糾結(jié)到底是去還是不去的時候，母親的手機瀏覽器上突然蹦出了一條消息，“生命有限，健康無價。健康是條單行線，只能進不能退。人應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛自身健康?！边@正是鐘南山院士說過的一句話。他們打消了外出的念頭。然后，母親放下手機，和父親一起走到窗前，父親的眉頭又緊皺了起來，母親把我叫了過去。不經(jīng)意間，我看見，他們本就滄桑的臉上又浮現(xiàn)出一層愁云。父親嘆了口氣，說：“女兒，你看哪，街上的人好少啊。”我默默地低下了頭，“不知道什么時候才能變回原來的樣子?！蹦赣H又問了我一個老生常談的問題：“你以后想當(dāng)什么??？”我怔了幾秒鐘，抬起頭，堅定地對母親說：“我想當(dāng)美麗的白衣天使，救死扶傷，守護中國！”母親含著笑，向我投來了贊許的目光，“加油，你一定可以的！”“嗯！”我和母親不約而同地，望向湛藍的天空。陽光明媚，鳥兒成群結(jié)隊地飛翔，和以前沒什么兩樣。只是，太陽似乎更耀眼，陽光好像比平常更溫暖。我們又看向寂寥的街道上，前方的路一眼望不到邊。“太陽落山了，父親。”一大抹殷紅的夕陽照在遠處的山上，大地沐浴在余輝的彩霞中。“今天的太陽落的格外的早呢?！薄斑@就說明，明天的太陽會更早地升起！”……我們不會忘記那49位戰(zhàn)斗在一線的警察叔叔，更不會忘記在疫情期間堅守崗位，無私奉獻的白衣天使們。魯迅先生說過：“有一份熱，發(fā)一份光，就像螢火蟲一般，也可以在黑暗中發(fā)一點光，不必等候炬火。”是啊，每個人都是社會的一份子，就像螢火蟲一樣，千只百只聚在一起，就能照亮整個中國！我堅信，疫情終將被戰(zhàn)勝，待到春回大地，萬物復(fù)蘇之時，我們將迎來一個嶄新的中國！【解析】【分析】這是一篇材料作文，首先仔細研讀材料，通過事件挖掘背后的主題。材料一：告訴人們研學(xué)旅行和學(xué)校課程渾然一體、密不可分的關(guān)系。研學(xué)旅行作為一種重要的課程形態(tài)，在學(xué)校育人活動中起著重要作用?？蓮淖寣W(xué)生感受生活的美，感受中華文化的博大精深來立意。材料二：告訴人們再美的藝術(shù)素材也是來自現(xiàn)實生活，人們每一個充滿美的想法一定是依照現(xiàn)實基礎(chǔ)來的。可從美來自生活，生活創(chuàng)造美來立意。材料三：談要重視榜樣的力量。孩子成長需要榜樣，以什么樣的人為偶像，關(guān)系到人生道路的選擇。我國非常重視先圣先賢的榜樣力量，通過鮮活形象傳達中華文化自強不息、厚德載物精神，傳達再困難的情況下都能堅持奮斗的精神品性。比如，屈原“雖九死其猶未悔”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，陸游“僵臥孤村”卻“尚思為國戍輪臺”，做夢都是“鐵馬冰河入夢來”。作為中華民族子孫，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。如果學(xué)生能夠?qū)W習(xí)這樣的榜樣、從小在心中樹立這樣的偶像，必然胸有大天地、大格局?？蓮陌駱拥慕嵌葋砹⒁?。總之三則材料的核心是青少年正處在心靈發(fā)育關(guān)鍵期，最重要的教育是“點亮生命的燈火”，樹民族精神之根、愛國主義之魂。中華優(yōu)秀文化正是能夠點亮生命燈火的“火種”，是滋潤身心成長優(yōu)質(zhì)的瓊漿。用中華文化的火種點亮孩子們生命的燈火，就是要從小立民族精神之根、樹愛國主義之魂，把個人學(xué)習(xí)、成長、