《經(jīng)濟(jì)生活》課標(biāo)

本輪課改的三大理念一是堅持“三貼近”的原則。貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。二是主張雙主體互動論。教師是教育是主體，學(xué)生是受教育和自我教育的主體。三是強調(diào)“新三中心”。新三中心是以學(xué)生為中心，以活動為中心，以體驗為中心；舊三中心是以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心。

關(guān)于《經(jīng)濟(jì)生活》課程標(biāo)準(zhǔn)思想政治觀點；相關(guān)知識；框架設(shè)計思路；知識內(nèi)容的把握；課標(biāo)內(nèi)容與原高中《經(jīng)濟(jì)常識》教材比較。

關(guān)于《經(jīng)濟(jì)生活》新教材教材的基本理念；教材的主要特點；教材的基本內(nèi)容；教材的結(jié)構(gòu)。一、關(guān)于《經(jīng)濟(jì)生活》課程標(biāo)準(zhǔn)總的特點：這是一個以學(xué)生為本的方案，一個以市場經(jīng)濟(jì)生活知識為支撐的方案，一個突出思想政治觀點教育的方案。淡化學(xué)科知識體系，淡化概念的識記和理解，較好解決舊教材“繁、難、偏、舊”問題，處理好生活主題與學(xué)科知識、生活邏輯與理論邏輯的關(guān)系，堅持以生活邏輯為主線，避免用理論邏輯打亂生活邏輯。相關(guān)知識:貨幣的基本職能及常見的信用工具；商品價格；消費心理、行為和觀念；銀行存貸；商業(yè)保險、債券、股票；利潤、利息、股息；公司經(jīng)營；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方式；我國的分配制度；財政與稅收；社會主義市場經(jīng)濟(jì)的概念；我國的基本經(jīng)濟(jì)制度；WTO及國際貿(mào)易；經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放等。3、框架設(shè)計思路

課程整合

生活與消費

投資與創(chuàng)業(yè)

收入與分配

面對市場經(jīng)濟(jì)生活主題

生活的體驗

生活的創(chuàng)造

生活的規(guī)劃

生活的舞臺生活邏輯如何花錢如何掙錢如何管錢如何發(fā)展生產(chǎn)邏輯為何生產(chǎn)誰來生產(chǎn)為誰生產(chǎn)怎樣生產(chǎn)學(xué)科知識

消費的意義

投資的意義

財政的意義

經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義價值觀

消費者

創(chuàng)業(yè)者

管理者

建設(shè)者4、知識內(nèi)容的把握◎更注重獲得知識的體驗、感悟的歷程；◎更注重知識的應(yīng)用性和操作性；◎更注重思想道德和政治觀點的形成；◎更注重教學(xué)策略的運用：在范例分析中展示觀點；在價值沖突中識別觀點；在比較鑒別中確認(rèn)觀點；在探究活動中提煉觀點。二、關(guān)于《經(jīng)濟(jì)生活》新教材

1、教材的基本理念：

◎針對高中學(xué)生成長階段的特點，遵循高中學(xué)生思想品德形成的規(guī)律，循循善誘地進(jìn)行思想政治教育?！蛞孕碌恼n程觀、教材觀和學(xué)生觀來統(tǒng)領(lǐng)教材的編寫?！驑?gòu)建以經(jīng)濟(jì)生活為基礎(chǔ)，以經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科知識為支撐的課程模塊，突出課程實施的實踐性和開放性。2、教材的主要特點：

◎構(gòu)建了以經(jīng)濟(jì)生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的知識體系，符合高中學(xué)生思想政治素質(zhì)的形成規(guī)律?！蚪滩脑O(shè)計具有開放性和實踐性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了更為寬廣的平臺?！蚪滩牡某尸F(xiàn)方式有利于深化教育方式和學(xué)習(xí)方式的改革，更符合青少年的認(rèn)知規(guī)律?！蚪滩牡恼Z言文字簡明樸實、新穎活潑，課文的圖文并茂，版式設(shè)計與裝幀風(fēng)格獨特，較好地體現(xiàn)了教材的主題和內(nèi)容。3、教材的基本內(nèi)容：

第一單元：生活與消費

第一課：神奇的貨幣揭開貨幣的神秘面紗；信用工具和外匯；

第二課：多變的價格影響價格的因素；價格變動的影響第三課：多彩的消費消費及其類型；樹立正確的消費觀第二單元：投資與創(chuàng)業(yè)第四課：生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費；我國的基本經(jīng)濟(jì)制度；第五課：企業(yè)與勞動者經(jīng)營公司；新時代的勞動者；第六課：投資的選擇儲蓄存款與商業(yè)銀行；股票、債券和保險；第三單元：收入與分配

第七課：個人收入的分配按勞分配為主體，多種分配方式并存；效率優(yōu)先，兼顧公平；第八課：國家收入的分配財政收入與支出；財政的巨大作用；第九課：征稅和納稅稅收及其種類；依法納稅；第四單元：面對市場經(jīng)濟(jì)

第十課：走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)市場配置資源；社會主義市場經(jīng)濟(jì)；第十一課：小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)；促進(jìn)小康社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展；第十二課：經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放面向經(jīng)濟(jì)全球化；積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作；4、教材的結(jié)構(gòu)特點：

（1）教材分單元、課題、框題、目題四個。

單元：導(dǎo)語簡要地說明學(xué)習(xí)本單元的主要內(nèi)容和意義。

課題：下設(shè)導(dǎo)言，有承上啟下的作用，幫助說明本課所要講述的主題。

框題：考慮到學(xué)習(xí)進(jìn)程，其內(nèi)容上大體按一課時安排。

目題：用黑體字表示，既是構(gòu)成課文的基本單位，又是學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。（2）教材有正文、輔助文之分

正文：是學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容，文字包括宋體，也包括穿插在其間反映各種思維活動的仿宋體，這兩部分在呈現(xiàn)方式上有所區(qū)別，但在內(nèi)容上是密切相關(guān)、相互呼應(yīng)、渾然一體的。

輔助文：設(shè)“專家點評”、“名詞點擊”、“相關(guān)鏈接”三個欄目?！皩＜尹c評”是對疑難問題的解析和拓展性說明，“名詞點擊”是對相關(guān)概念、術(shù)語的介紹和解釋，“相關(guān)鏈接”