五年級上冊語文第11課《牛郎織女（二）》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)與運用1．下列詞語中劃線字的字音無誤的一項是（）A．節(jié)儉（jiǎn）依偎（wēi）衰（suāi）老泰（tài）山B．珊（shān）瑚礁（jiāo）籮筐（kuàng）拗（niù）不過趁機(jī)（chèn）C．循（xún）著玉簪（zān）彩錦（jǐn）眼眶（kuàng）D．剝（bāo）下來懲（chěng）罰拽（zhuài）著掙（zhēng）扎2．多音字組詞。背bēibèi劃huáhuà藏cángzàng縫féngfèng3．“他忽然想起老牛臨死前說的話”中的“臨”，與中劃線的字意思相同。（）A．盛氣臨人 B．臨危不懼 C．兵臨城下 D．臨陣磨槍4．選詞填空。勞累勞作①他一天很，所以吃完飯就趕緊休息了。親熱親切②她地抱住老師，感謝老師這么多年來的教導(dǎo)。5．把下列詞語補充完整。心急如聲如雷日如年見如故波洶涌相為命6．照樣子，給下面的連環(huán)畫排序，并配上簡潔的文字。7．品讀句子，完成練習(xí)。她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。（1）這句話采用了的修辭手法，是圍繞“”一同來寫的。（2）我喜歡校園生活：跟體育老師一塊兒擲壘球，我喜歡；，；，。（仿寫）二、閱讀與理解8．片段二：一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。織女心里恨極了，望著兩個可愛的孩子，一時不知該怎么辦，只喊了一句:“快去找你爹!”

牛郎跟著男孩趕回家，只見梭子放在織了半截的布匹上，灶上的飯正冒著熱氣，女孩坐在門前哭。他決定上天去追，把織女救回來?？墒窃趺茨苌咸炷?他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎?他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊的風(fēng)呼呼直響。飛了一會兒，望見妻子和老太婆了，他就喊“我來了”，兩個孩子也連聲喊“娘”。越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，槽了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著。還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。（1）讀了畫橫線的句子，你感受到。（2）用橫線畫出描寫織女的句子：，從中可以看出她（3）“他忽然想起老牛臨死前說的話”，聯(lián)系課文，“老牛臨死前說的話”指的是。這是一種的寫作方法。（4）牛郎想起老牛臨死前說的話，這一情節(jié)安排在全文起什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）“從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，不能住在一塊兒了。”從“只能”一詞可以看出。（6）用波浪線畫出表現(xiàn)牛郎的“心急如焚”的句子，并試著讀出牛郎的這種心情。____________________________________________________________________________________________（7）“這一天”夜晚，我們遙望天空，看到銀河兩岸的牽牛星和織女星，不禁吟誦起詩句:“，?！保?）讀讀畫線的句子，想一想，牛郎、織女會說些什么?①談到兒女，織女說:“”②談到老牛，牛郎說:““”③談到王母娘娘，織女說:“”9．閱讀短文，完成練習(xí)。聽說雪山上有一只幸福鳥，它飛到哪里就能給哪里帶去幸福。有個叫汪嘉的孩子，看到鄉(xiāng)親們飽受苦難，就決心去尋找幸福鳥。他長途跋涉，終于到了山腳下。這時，一個里胡子妖怪出現(xiàn)了。妖怪吹吹胡子，大路變成了亂石灘，石頭像刀子一樣尖利。汪嘉咬緊牙關(guān)往前走，雙腳被石頭劃得鮮血淋漓，可一想到飽受苦難的鄉(xiāng)親們，他的力氣就又回來了。他手腳并用朝前爬，終于走完了亂石灘。接著又出現(xiàn)了能變出沙漠的黃胡子妖怪和能吹掉人眼珠子的白胡子妖怪。汪嘉不怕困難，最終登上了大雪山，找到了幸福鳥。幸福鳥很受感動，帶著汪嘉飛回了家鄉(xiāng)。從此，這個地方變了樣兒，清清的河水流過綠色的田野，金色的陽光照耀著廣闊的大地，到處都有鮮艷的花朵、歡唱的鳥兒、高大的樹木和茂盛的青罕。這里的人們終于過上了幸福的生活。（1）提取主要信息，用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）短文中，關(guān)于另外兩個妖怪的情節(jié)寫得很簡略，請你選取一個，發(fā)揮想象把情節(jié)寫具體。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言表達(dá)10．發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)說具體，然后寫下來。①仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。②時候不早了，仙女們要回天宮了。她們在樹林里找到織女，聽說織女要留在人間，姐妹們都很佩服她的勇氣。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

A：衰（suāi改shuāi）老

B：籮筐（kuàng改kuāng）

C：正確

D：懲（chěng改chéng）罰

故答案為：C

【點評】準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。2．【答案】背包；后背；劃船；計劃；藏起來；西藏；縫衣服；縫隙【解析】【分析】本題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。

故答案為：背包、后背、劃船、計劃、藏起來、西藏、縫衣服、縫隙

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3．【答案】D【解析】【分析】這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。

題干“臨”意思是臨近；臨到（某一行為發(fā)生的時間），含有將要、快要的意思。

A：身臨其境（來到；到達(dá)）

B：臨危不懼（靠近；對著）

C：兵臨城下（來到；到達(dá)）

D：臨陣磨槍（臨近；臨到）

故答案為：D

【點評】主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。4．【答案】勞作；勞累；親熱；親切【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

勞累：由于過度的勞動而感到疲乏。

勞作：勞動，多指體力勞動。

親切：指親近、親密，也可指熱情而關(guān)心。

親熱：親密而熱情的意思，也可特指親近、喜愛。

故答案為：①勞作、勞累；②親熱、親切

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。5．【答案】焚；酣；度；一；濤；依【解析】【分析】解答本題主要靠自己平時的積累。做題時要注意”焚、酣“等字的寫法。故答案為：焚、酣、度、一、濤、依【點評】本題主要考查對成語的積累。成語：是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。大家平時要注意多積累。6．【答案】2|王母娘娘帶走了織女，牛郎帶著孩子追了上來。4|每年農(nóng)歷七月初七，牛郎和織女在鵲橋相會。|3|牛郎和織女被天河隔開，只能隔河相望【解析】【分析】在理解課文的前提下，仿照所給的例句，給下面的連環(huán)畫排序，并配上簡潔的文字。

故答案為：2|王母娘娘帶走了織女，牛郎帶著孩子追了上來。4|每年農(nóng)歷七月初七，牛郎和織女在鵲橋相會。|3|牛郎和織女被天河隔開，只能隔河相望

【點評】此題主要考查識圖及對課文的理解概括能力。7．【答案】（1）排比；喜歡（2）跟音樂老師一起唱歌；我喜歡；跟語文老師一同誦讀；我喜歡【解析】【分析】（1）連用三個以上（她喜歡）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比。（2）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的排比句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）排比、喜歡（2）跟音樂老師一起唱歌、我喜歡、跟語文老師一同誦讀、我喜歡

【點評】（1）考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（2）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語言表達(dá)能力，言之有理即可。8．【答案】（1）我感受到了王母娘娘專橫霸道、心狠手辣、冷酷無情（2）織女心里很極了，望著兩個可愛的孩子，一時不知該怎么辦，只喊了一句:“快去找你爹!”；不愿回到天庭，留戀人間的幸福生活（3）老牛死前，囑咐牛郎將它的皮留著，好在緊急時刻派上用場；前后照應(yīng)（4）這一情節(jié)的安排，既與上文寫老牛死前所說的話前后相照應(yīng)，又為下文披著牛皮救織女做好了鋪墊，使得文章情節(jié)不突兀，每個部分之間緊密聯(lián)系在一起，保證了故事的連貫和順暢。（5）他們渴望能相聚，但又無力違抗王母娘娘（6）他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑（7）家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條（8）瞧，咱們的一雙兒女長得多可愛呀!；多虧了老牛讓咱倆結(jié)為夫妻，可惜它早就不在了!；外祖母真是狠毒啊，要不是她咱們就能團(tuán)團(tuán)圓圓的，多好啊!【解析】【分析】（1）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

（4）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

（5）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

（6）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（7）考查對古詩背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩即可

（8）人物語言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。

故答案為：（1）我感受到了王母娘娘專橫霸道、心狠手辣、冷酷無情

（2）織女心里很極了，望著兩個可愛的孩子，一時不知該怎么辦，只喊了一句:“快去找你爹!”；不愿回到天庭，留戀人間的幸福生活。

（3）老牛死前，囑咐牛郎將它的皮留著，好在緊急時刻派上用場；前后照應(yīng)。

（4）這一情節(jié)的安排，既與上文寫老牛死前所說的話前后相照應(yīng)，又為下文披著牛皮救織女做好了鋪墊，使得文章情節(jié)不突兀，每個部分之間緊密聯(lián)系在一起，保證了故事的連貫和順暢。

（5）他們渴望能相聚，但又無力違抗王母娘娘。

（6）他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。

（7）家家乞巧望秋月、穿盡紅絲幾萬條。

（8）①瞧，咱們的一雙兒女長得多可愛呀!

②多虧了老牛讓咱倆結(jié)為夫妻，可惜它早就不在了!

③外祖母真是狠毒啊，要不是她咱們就能團(tuán)團(tuán)圓圓的，多好啊!

【點評】（1）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。

（4）本題考查文段在文中的作用。

（5）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（7）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩的意思。

（8）此題主要考查對人物語言的揣摩能力。9．【答案】（1）汪嘉為了讓鄉(xiāng)親們過上好日子，歷經(jīng)磨難找到了幸福鳥，使人們過上了幸福的日子。（2）汪嘉又遇到了黃胡子妖怪。這個妖怪吹了吹胡子，汪嘉面前出現(xiàn)了一望無際的沙漠，沒有水，也沒有食物?！安贿^是個乳臭未干的小子，也想找幸福鳥？趁早放棄吧，你是無法走過這片沙漠的！”黃胡子威脅道。汪嘉走進(jìn)沙漠，很快就一點兒力氣都沒有了，但想到幸福鳥能為家鄉(xiāng)帶來幸福，他的力氣又回來了。就這樣，汪嘉一步一步，終于走完了沙漠?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（2）擴(kuò)寫根據(jù)提供的故事情節(jié)展開豐富的想象，把故事的情節(jié)寫得具體生動，寫清事情的結(jié)果。應(yīng)注意不能漫無邊際地憑空想象，最好能以現(xiàn)實生活為原型，圍繞確定的中心去寫，這樣，才會更合理些。詳略應(yīng)根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要，確定把誰所做的一切作為重點去寫，可以自己來確定。確定主次后，還要注意段是段之間的銜接問題，也就是做好段落之間的過渡，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，故事性更強。

故答案為：（1）汪嘉為了讓鄉(xiāng)親們過上好日子，歷經(jīng)磨難找到了幸福鳥，使人