核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究摘要：隨著教育體系的不斷完整，針對(duì)目前的教育也提出了更多的要求，要全面培養(yǎng)人才，必須要提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，在高中階段的學(xué)習(xí)，化學(xué)是重要的學(xué)科組成部分，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是重要的板塊，本文就著重從核心素養(yǎng)背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略出發(fā)，進(jìn)行相關(guān)研究探討。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)策略；相關(guān)探究引言：所以在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要通過多方面的考慮，達(dá)到教學(xué)方案的綜合設(shè)計(jì)，在化學(xué)學(xué)科中對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的滲透，不斷促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵的深層次認(rèn)知以及理解，從而找到有效的教學(xué)方法，并且讓學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的學(xué)習(xí)模式，不斷促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。一、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，打造具體的教學(xué)情境針對(duì)具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要結(jié)合具體的教材內(nèi)容對(duì)教學(xué)情境加以打造，才能創(chuàng)造一定的教學(xué)氛圍，從而讓學(xué)生的注意力得到集中，并且得到學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性的激發(fā)，對(duì)于課堂教學(xué)能夠進(jìn)行主動(dòng)參與，而不是處于被動(dòng)的狀態(tài)。同時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一定的教學(xué)情境創(chuàng)建，從而使教學(xué)更加具有針對(duì)性、以及整體性和真實(shí)性，情感性等等，不斷加強(qiáng)課堂互動(dòng)，達(dá)到課堂氛圍的有效活躍，促進(jìn)課堂氛圍的輕松、愉悅構(gòu)建。同時(shí)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是作為課堂教學(xué)重要的一部分，對(duì)于課堂教學(xué)的整體推進(jìn)也能達(dá)到一定的促進(jìn)作用。所以要提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體教學(xué)質(zhì)量，必須要?jiǎng)?chuàng)造真實(shí)的教學(xué)情境。教師要結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，不斷地結(jié)合學(xué)生的真實(shí)情況，找到具體的知識(shí)切入點(diǎn)，并且同學(xué)生建立一定的感情聯(lián)系，具體的打造教學(xué)情景，不斷的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到具體轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。所以在具體化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造一定的情境，并且投以趣味性，吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)硫酸銅、氯化鐵、硫氰酸鉀溶液等相關(guān)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師就可以把該實(shí)驗(yàn)主題定為“調(diào)制雞尾酒”，這樣在不斷的實(shí)驗(yàn)中就會(huì)有一定的顏色變化，能夠吸引學(xué)生的注意力，不斷激發(fā)學(xué)生的疑問，這樣才能讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)中，并且展開相對(duì)應(yīng)的趣味性探究，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維得到一定的激發(fā)和拓展，成功的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的形成以及具體發(fā)展。二、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，具體提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究在目前的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，具體的教材內(nèi)容也是結(jié)合提高學(xué)生核心素養(yǎng)來進(jìn)行組織的，所以在課本中安排的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)能夠有效地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，所以就需要教師結(jié)合實(shí)際情況來達(dá)到相關(guān)探究活動(dòng)的有效實(shí)施，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的相關(guān)能力等等。所以在具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須要結(jié)合教材中的活動(dòng)探究來具體推行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且在具體實(shí)踐中提高學(xué)生的自主能力、實(shí)踐能力以及相對(duì)應(yīng)的分析能力、理解能力、概括能力等等。而且在具體的探究活動(dòng)中，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定相關(guān)的實(shí)驗(yàn)合作計(jì)劃，進(jìn)行評(píng)價(jià)或優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，從而完成相對(duì)應(yīng)的具體實(shí)驗(yàn)操作。而在整體的實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能更好地認(rèn)真觀察以及探討分析，從而得到具體的總結(jié)驗(yàn)證。在整個(gè)過程中，有利于學(xué)生提高實(shí)踐動(dòng)手能力，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作步驟能夠進(jìn)一步熟悉，同時(shí)在過程中也能夠提高學(xué)生的探究意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，有利于學(xué)生的核心素養(yǎng)得到較快的提升。三、對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要有開放性設(shè)置，解決實(shí)際問題結(jié)合高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體特點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要有一定的開放性設(shè)置，也就是倡導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷提高學(xué)生收集信息以及處理信息、總結(jié)歸納的能力，同時(shí)能夠進(jìn)行對(duì)應(yīng)的分析觀察、探討研究、交流合作等等。所以教師在對(duì)化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)做出設(shè)計(jì)的時(shí)候，就要注重開放性的特點(diǎn)設(shè)置，讓學(xué)生能夠從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已知知識(shí)框架體系進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，從而解決相對(duì)應(yīng)的實(shí)際化學(xué)問題，這樣學(xué)生就能夠進(jìn)一步理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性。比如在學(xué)習(xí)到鐵及其化合物的氧化性和還原性的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，教師就可以舉出生活中的具體事例，比如常見的病癥缺鐵性貧血，醫(yī)生開的藥方就有補(bǔ)鐵劑和維生素C，同時(shí)醫(yī)生會(huì)建議患者吃多吃含鐵的食物。所以就可以讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的查閱，并且根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，說明為什么要服用補(bǔ)鐵劑，同時(shí)服用維生素C，從而探討相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)，以及得到具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究方案，從中達(dá)到具體知識(shí)的掌握。結(jié)束語(yǔ)：實(shí)驗(yàn)通過以上的相關(guān)探究，針對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要結(jié)合核心素養(yǎng)教學(xué)進(jìn)行，才能對(duì)學(xué)生達(dá)到全方位的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。并且在高中化學(xué)中，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的部分，必須要結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力以及相關(guān)的科學(xué)探究能力等等，不斷提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施到具體的課堂教學(xué)中，達(dá)到具體