吉林省2023年中考語文模擬試卷及答案匯總四一、句子默寫1．填空（1），采葵持作羹。(《十五從軍征》)（2），誰怕？。(蘇軾《定風(fēng)波》)（3）文天祥《過零丁洋》中運(yùn)用諧音雙關(guān)的修辭，表現(xiàn)作者的處境和心情的句子是：，。（4）岑參《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用鮮明的色彩對比描繪轅門外的雪景的句子是：，。二、選擇題2．【常識研判】下列說法有誤的一項是（）A．詞又稱“長短句”，句式長短不一，講究韻律，能自由表達(dá)思想感情。B．漢字經(jīng)由甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書的演變，經(jīng)歷了由繁到簡的過程。C．劇本主要由劇中人物對話、獨白、旁白和舞臺提示等要素組成。D．《魚我所欲也》選自《孟子·告子上》，《孟子》與《大學(xué)》《中庸》《禮記》合稱為“四書”。3．【成語看臺】下列句子中加點的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．隨著電視劇《人世間》的播映，作家梁曉聲也倍受關(guān)注，因而家喻戶曉。B．神舟十三號航天員乘組牢記使命，不負(fù)重托，是新時代當(dāng)之無愧的中國航天英雄。C．“中國肝膽外科之父”吳孟超97歲仍然堅持站在手術(shù)臺上，為中國醫(yī)學(xué)事業(yè)殫精竭慮，贏得了全國人民的愛戴。D．疫情期間，無數(shù)莘莘學(xué)子借助教育部門開設(shè)的“空中課堂”，努力學(xué)習(xí)，交出了令人滿意的答卷。4．【節(jié)氣文化品古詩】找出詩句與節(jié)氣搭配不當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明——白露 B．微雨眾卉新，一雷驚蟄始——驚蟄C．家家麥飯美，處處菱歌長——立春 D．夏衣臨曉薄，秋影入檐長——處暑5．依次填入下列橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！薄＂偃欢?，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會。②可見，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。③現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學(xué)習(xí)。④我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。⑤家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。A．③⑤②①④ B．②③①⑤④ C．②④①③⑤ D．④③⑤①②三、課內(nèi)閱讀閱讀下面文章，完成文后問題。①本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。③愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（節(jié)選自《出師表》）6．本文是諸葛亮出師伐魏前寫給后主劉禪的一篇表文，“表”是的一種文體。7．下列說法不正確的一項是（）A．“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”的意思是語言、行為惡劣，不道德。B．由“三顧臣于草廬之中”演變而成的成語是“三顧茅廬”。C．作者認(rèn)為出師北伐條件已具備的語句是：今南方已定，兵甲已足。D．諸葛亮提出的三條建議分別是：廣開言路，賞罰分明，親賢遠(yuǎn)佞。8．文中諸葛亮為說明出師的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．《出師表》和《鄒忌諷齊王納諫》都涉及臣子向君主進(jìn)言，請你分析諸葛亮和鄒忌在進(jìn)言方式上有何不同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．請結(jié)合原文內(nèi)容分析劉備將重任托付于諸葛亮，有哪三個方面的原因？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、課外閱讀閱讀下面選文，完成文后問題。①司馬文王與禪宴，為之作故蜀技，人皆為之感愴，而禪喜笑自若。王謂賈充曰：“人之無情，乃可至于是乎！雖使諸葛亮在，不能輔之久全。而況姜維邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。”②他日，王問禪曰：“頗思蜀否？”禪曰：“此間樂，不思蜀。”郤正聞之，求見禪曰：“若王后問，宜泣而答曰：‘先父墳?zāi)惯h(yuǎn)在隴、蜀，乃心西悲，無日不思。’因閉其目。”會王復(fù)問，對如前，王曰：“何以似郤正語邪！”禪驚視曰：“誠如尊命?！弊笥医孕?。11．“為之感愴”一句中“愴”字在句中的意思是12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。會王復(fù)問，對如前。____________________________________________________________________________________________13．哪句話寫出了聞“蜀技”時劉禪與其他蜀臣不同的神態(tài)？請從中概括出一個成語。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成問答題。名角賈平凹①楊鳳蘭是西安南郊人，十一歲上跟李正敏學(xué)戲，翌年即排《三對面》，飾青衣香蓮。鳳蘭個頭小，家人牽著去后臺裝扮，一邊走，一邊嚷道要吃冰糖葫蘆。家人說：“你是香蓮了，還貪嘴？”鳳蘭嘴噘臉吊。但到鑼鼓聲起，粉墨登場，竟判若兩人。坐則低首嘿答，立則背削肩蹇，抖起來如雨中雞，訴起其冤，聲口凄婉，自己也骨碌碌墜下淚來，一時驚動劇壇。②漸漸長大，鳳蘭已是名角，擁有眾多戲迷，她不喜張揚(yáng)，見人羞怯，伏低伏小。時鳳蘭二十三歲，譚興國大其九歲，且?guī)в幸恍『ⅰＳH戚里有反對的，但鳳蘭不嫌，認(rèn)定有緣，遂為夫婦。③秦腔雖是大的劇種，歷來卻慷慨有余，委婉不足，出西北就行之不遠(yuǎn)。李正敏畢生力戒暴躁，倡導(dǎo)清正，死時緊握鳳蘭手，恨恨而終。鳳蘭見宗師長逝，哭昏在靈堂，立誓發(fā)揚(yáng)敏腔藝術(shù)，此后愈發(fā)勤苦，早晚練功不輟，冬夏曲不離口。出演了《白蛇傳》《飛虹山》《謝瑤環(huán)》。④二十七歲那年，鳳蘭演《紅燈記》，只覺得脖子越來越粗，卻并不疼，也未在乎，衣服領(lǐng)口就由九寸加寬到一尺一，再加寬到一尺三。演第二十七場，突然昏倒在臺上，急送醫(yī)院，診斷為甲狀腺癌，當(dāng)即手術(shù)，取出了八個瘤子，最大的竟有鴨蛋大。醫(yī)生告訴興國：人只能活二年。興國跑出醫(yī)院在野地里嗚嗚哭了一場，回來又不敢對鳳蘭說。鳳蘭后來知道了病情，將硬得如石板一樣的半個脖子，敲著嘭嘭響，抱了李正敏的照片淚流滿面。在漫長的化療過程中，譚興國四處求醫(yī)尋藥，自己又開始學(xué)中醫(yī)，配處方。楊鳳蘭竟每天數(shù)次以手指去撥聲帶，幫助活動。服用了興國的藥方二百八十多服，奇跡般地活了下來。⑤出院五個月后，鳳蘭真的上臺演出，演過了七場。第八場演出中，她正唱著，突然張口失聲，頓時急得流淚，滿場觀眾一時驚呆，都站起來，靜悄悄的，等知道是怎么回事了，哽哽咽咽便起了哭音。從此，失聲多年。百藥服過，去求氣功，鳳蘭竟成了氣功師最好的弟子。氣功師見她刻苦，悟性又好，要傳真功給她，勸她不再演戲，師徒云游四方去。鳳蘭說：“我要不為演戲，早一根繩子去了，何必遭受這么大的罪？”每次練功前，都念道李正敏，每念道精神倍增。堅持鍛煉，多半年后，慢慢有了聲出來。發(fā)了聲后，鳳蘭就急于要唱，但怎么也唱不成，音低小得如耳語。又是如此數(shù)年，她開始了更為艱辛的鍛煉，每早每晚，都咪咪咪，嗎嗎嗎，一個音節(jié)一個音節(jié)往上練，常常幾個月或者半年方能提高一個音節(jié)。⑥一個演員，演出就是生命存在的意義，楊鳳蘭人活下來了，又有了聲音，她決心要把耽誤了十多年的時間補(bǔ)回來，把敏派藝術(shù)繼承和光大。但是災(zāi)難和不幸總是糾纏她。一次演出途中發(fā)生了車禍，她雖然活下來，卻摔成嚴(yán)重的腦震蕩，而且一個膀子破裂，落下殘疾，再也高舉不起。更要命的是戲劇在中國正處于低潮，所有演出單位只能下鄉(xiāng)到偏遠(yuǎn)地區(qū)方可維持生計，她畢竟身子孱弱，不能隨團(tuán)奔波。鳳蘭的脾氣變壞了，終日在家浮躁不寧。興國勸她，她就惱了，說：“我苦苦奮斗了幾十年，現(xiàn)在就只有去唱唱堂會嗎？！”興國也是苦惱，琢磨著劇場不演戲了，能不能拍電視錄像片，與幾個搞攝像的朋友合計了，回來對鳳蘭說：“你如果真要演正經(jīng)戲，就看你能不能成？”說了主意，鳳蘭猛地開竅，當(dāng)了眾人面摟抱了興國，說：“知我者，興國也！”⑦拍電視片又談何容易？首先需要錢，夫婦倆從此每日騎了車子，成半年天天去尋找贊助，這個公司出一萬，那個熟人掏三百，終于籌集了十二萬八千元。鳳蘭選擇的劇目是《五典坡》，《五典坡》是李正敏的拿手戲。但舊本《五典坡》蕪雜，夫婦倆多方求教專家學(xué)者，親自修改，終于開拍，辛辛苦苦拍攝了，卻因經(jīng)驗不足，用人不當(dāng)，拍成后全部報廢，錢也花光了。夫婦倆號啕大哭，哭罷了，咬了牙又出去籌款。⑧新的拍攝開始，一切順利。一日，夫婦倆都在現(xiàn)場架子上，興國扛著攝像機(jī)選機(jī)位，往后退時，鳳蘭瞧著危險，喊：“注意！注意！”沒想自己一腳踏空，仰面從高架上跌下來，左腳粉碎性骨折了。在床上又是躺了八個月。八個月后，帶著一手一腳都?xì)埣驳纳碜訉蚺耐辏P蘭體重減輕了十斤，她笑著說：“活該戲要拍好的，后邊的戲是王寶釧寒窯十八年，我不瘦才不像哩！”片子后期制作，資金極度緊缺，夫婦倆將家中僅有的幾千元存款拿出來，尋廉價的錄音棚，跑幾百里外租用便宜剪輯機(jī)器。剛剛剪輯了前兩部，夫婦倆高高興興搭公共車返回，興國就在車上瞌睡了，瞌睡了又醒過來，他覺得肝部疼，用拳頭頂著。鳳蘭見他面色黑黃，大汗淋漓，忙去扶他，興國就昏倒在她懷里。送去醫(yī)院，診斷為肝癌晚期。半年后，興國死去，臨死拉住鳳蘭手，不讓鳳蘭哭，說：“鳳蘭，咱總算把戲拍完啦。”⑨《五典坡》新編本《王寶釧》三部放映后，震動了秦腔界。鳳蘭扮相俊美，表演精到，唱腔純正，創(chuàng)造了一個燦爛的藝術(shù)形象，被譽(yù)為秦腔精品。一時間，三秦大地人人奔走相告，報紙上、電臺電視上連篇累牘報道，各種研討會相繼召開，成為盛事。電視臺播映那晚，各種祝賀電話打給鳳蘭，持續(xù)到凌晨四點。四點后，鳳蘭沒有睡，設(shè)了靈桌，擺好了李正敏的遺像、譚興國的遺像，焚香奠酒，把《王寶釧》錄像帶放了一遍。⑩放畢，天已大亮，開門出來，門外站滿了人，全是她的戲迷，個個淚流滿面。14．小說開篇并未直接入題，而從楊鳳蘭未成名角的孩童時期寫起，這有何用意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．分析第五段“氣功師傳藝”這個情節(jié)對于塑造楊鳳蘭這一人物形象上有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．結(jié)合文章內(nèi)容分析，楊鳳蘭成為名角有哪些原因？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．中國戲劇梅花獎，是我國表演藝術(shù)最高獎，本屆評委會打算將此殊榮授予楊鳳蘭，請你擬寫一段100字以內(nèi)情文并茂的頒獎詞。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面非連續(xù)性文本，完成問答題?！疚谋疽弧竣僦袊撕茉缇兔靼祝澜缟蠜]有坐享其成的好事，要幸福，就要奮斗。②今天的中國，以勞動為榮已成為社會風(fēng)尚，以奮斗為美已成為日常風(fēng)景：在數(shù)不盡的薄霧縈繞的清晨，在無數(shù)個暑氣蒸騰的正午，在每一個華燈初上的黃昏，都有環(huán)衛(wèi)工人俯身清掃的忙碌，建筑工人櫛風(fēng)沐雨的辛勞，醫(yī)護(hù)人員追趕生命的急切，科研人員投身實驗的專注……在每一個勞動崗位上，都跳動著一顆為國家拼搏、為夢想奮斗的熾熱的心。每一個身影，都是那樣的美！③同時也要看到，在某些時候、某些方面，還有一些與以奮斗為美的社會風(fēng)尚不合拍、不和諧的雜音。④眼下，“躺平”這個網(wǎng)絡(luò)詞熱度不減。諸如“你打拼實現(xiàn)你的夢想，我躺平實現(xiàn)我的安逸”“一時躺平一時爽，一直躺平一直爽”“做條咸魚有什么不好”等“躺平”語錄流傳甚廣。甘于“躺平”，究其原因，或者是因為跟不上時代奮進(jìn)步伐而選擇止步，或者是因為生活遇挫而選擇逃避，或者是因為受某種風(fēng)氣所擾而選擇隨波逐流……這不是偷懶又是什么？另一熱詞“啃老”，也始終是網(wǎng)上網(wǎng)下的話題。成年子女花式“啃老”，表現(xiàn)各種各樣：一種是“心理依賴”，做“襁褓青年”；一種是“家務(wù)依賴”，做“甩手掌柜”；一種是“經(jīng)濟(jì)依賴”，吃穿用度全靠父母；還有一種是“財產(chǎn)依賴”，想方設(shè)法強(qiáng)行“啃老”……這不是無賴又是什么？受文娛行業(yè)拜金主義、享樂主義之風(fēng)的影響，幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少數(shù)。某些經(jīng)紀(jì)人與平臺聯(lián)手，包裝打點、話題造勢；某些頂流網(wǎng)紅開直播，搔首弄姿博眼球，炒作“八卦”賺打賞；某些流量明星愛富、追富、炫富，私下簽訂“陰陽合同”賺取天價片酬。他們出行動輒豪車開道、保鏢簇?fù)?、粉絲云集，辦婚禮、過生日，講排場、擺闊氣、互相攀比……這不是無恥又是什么？⑤向往“躺平”也好，花式“啃老”也好，幻想一夜暴富也好，說到底，都是美丑觀出了問題。不去奮斗、不去創(chuàng)造，卻以無所作為、四體不勤、百無聊賴為榮為美。不去奮斗、不孝不敬，卻以一味索取、坐享其成、榨干父母為樂為美；不去奮斗、不走正道，卻以愛慕虛榮、投機(jī)取巧，專走邪道為趣為美。這些美丑不分，美丑錯置的現(xiàn)象，與中華民族傳統(tǒng)美德相悖，也與當(dāng)今社會積極向上、拼搏奉獻(xiàn)的主流價值觀格格不入?！疚谋径竣佟爸静涣?，天下無可成之事?！鼻嗄曛敬娓哌h(yuǎn)，一個國家就有澎湃的動力，一個民族就有蓬勃的希望。②何為“立大志”？青年周恩來告訴我們，那是“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；毅然回國的錢學(xué)森告訴我們，那是“外國人能干，中國人為什么不能干”的奮發(fā)圖強(qiáng)；情系脫貧事業(yè)的黃文秀告訴我們，那是“投身到人民群眾最需要的地方去”的堅定抉擇……“德其大者可以兼其小”，將小我融入大我，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦，青年才能更好地實現(xiàn)人生價值、升華人生境界，干一番轟轟烈烈的事業(yè)。③“中國很努力，我們要爭氣?！毙聲r代青年更當(dāng)激昂奮發(fā)有為的志氣。人生沒有“躺贏”，夢想貴在堅持。面對艱難險阻，不做“躺平”任嘲的局外人，爭做開路破局的弄潮兒；面對繁重任務(wù)，不做冷嘲熱諷的旁觀者，甘心當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)的實干家；面對問題矛盾，不做怨天尤人的“鍵盤俠”，做好盡責(zé)盡力的建設(shè)者。④好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。在拼搏中釋放激情、追逐理想，在做好每一件小事、完成每一項任務(wù)、履行每一項職責(zé)中詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)，就是人生最美的模樣。18．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A．文本一要論述的觀點是“在某些時候、某些方面還有一些與以奮斗為美的社會風(fēng)尚不合拍、不和諧的雜音”。B．由文本二可知，青年人要志存高遠(yuǎn)，為國家和民族振興奮斗努力。C．文本二第⑵段主要用周恩來、錢學(xué)森、黃文秀三人的例子為事實論據(jù)，有力地證明了青年人要為祖國和民族而奮斗的觀點。D．兩個文本語言都簡潔、鮮明，善用排比，句式整齊，增強(qiáng)了行文的氣勢和說理的力量。19．文本一劃線部分主要運(yùn)用了什么論證方法？請結(jié)合文本內(nèi)容分析其作用。20．一位同學(xué)想根據(jù)上面兩個文本內(nèi)容，以“奮斗與‘躺平’”為話題寫一篇文章，請你幫他完成寫作提綱。奮斗與“躺平”提出問題如何正確看到奮斗與“躺平”。分析問題正面觀點一：人生沒有“躺贏”，要幸福就要奮斗。擺事實：反面觀點二：擺事實：得出結(jié)論六、選擇題21．下面是某同學(xué)在讀《簡·愛》之后，梳理出來的主人公主要的生活地點和人生經(jīng)歷，其中存在錯誤的一項是（）A．蓋茨海德府→寄人籬下，被人欺辱 B．洛伍德學(xué)?！糜阉烙谖烈?；當(dāng)了兩年老師C．桑菲爾德莊園→任家庭教師并與男主人相愛 D．芬丁莊園→接受遺產(chǎn)并找回真愛七、名著閱讀22．閱讀下面文段，回答問題。知縣聽了，說道：“一個讀書人，忝列衣冠；不在鄉(xiāng)里間做些好事，只管如此騙人，實在可惡！”便將兩張狀子都批準(zhǔn)。原告在外伺候。早有人把這話報知A，A慌了，自心里想：“這兩件事都是實的，倘若審斷起來，體面上不好看。三十六計走為上策?！本砭硇欣?，一溜煙急走到省城去了。結(jié)合整本書閱讀思考A是一個怎樣的人？作者塑造這一人物形象有著怎樣的社會意義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、綜合性學(xué)習(xí)“教育雙減”話題，成“兩會”焦點，在社會上引起了很大反響。部分學(xué)生、家長多有誤解，為此，某初中學(xué)校開展“聚力‘雙減’促發(fā)展”的主題綜合性學(xué)習(xí)活動，邀你參加。23．黑板報上有一幅漫畫，請你向同學(xué)們簡要介紹畫面的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．班級通訊員轉(zhuǎn)發(fā)了一則消息，從中可以看出“雙減”獲得了怎樣的效果？寫出你探究的結(jié)果。①今天，北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院教育國情調(diào)查中心發(fā)布了《全國“雙減”成效調(diào)查報告》（以下簡稱《報告》）。②《報告》顯示：“雙減”后，83.5%的學(xué)生未參加校外學(xué)科培訓(xùn)，75.3%的學(xué)生感受到作業(yè)量比上學(xué)期減少。③《報告》顯示，“雙減”政策受到普遍贊同，校長、教師、家長和學(xué)生表示贊同“雙減”政策的比例分別是96.8%、92.8%、90.5%和96.0%。課后服務(wù)總體滿意度較高，89.0%的學(xué)生對課后服務(wù)滿意。學(xué)生居家學(xué)習(xí)活動內(nèi)容發(fā)生積極改變，75.5%的家長認(rèn)為周一至周五孩子在家閱讀、運(yùn)動、勞動、社會實踐總時間增加，68.2%的家長認(rèn)為孩子的睡眠時間明顯增加。（摘編自中國教育新聞網(wǎng)2022年3月2日）你的探究結(jié)果：______________________________________________________________________________25．活動中，有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為名著閱讀加重了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不應(yīng)提倡。引發(fā)了大家積極的討論。李華說：“名著閱讀不會加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，反而能培養(yǎng)我們優(yōu)良的品德。”張紅說：“是名著為我打開了一扇神奇的門，讓我可以思接千載，視通萬里，怎么會是負(fù)擔(dān)呢？”請你從所閱讀的名著里，分別為李華和張紅補(bǔ)寫一個事例論據(jù)來證明他們的觀點。要求寫出作品、人物名稱，主要事跡及作用。為李華補(bǔ)寫的事例論據(jù)____________________________________________________________________________________________為張紅補(bǔ)寫的事例論據(jù)九、作文26．按要求作文（任選一題作答）。⑴冰雪消融，萬物復(fù)蘇，這是自然的解封；疫情緩解，復(fù)工復(fù)課，這是居家的解封；理解他人，消除隔膜，這是情感的解封；認(rèn)可自己，自我和解，這是心靈的解封……請根據(jù)你自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，以《解封》為題，寫一篇作文。作文要求：①自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感；②除詩歌外，其他文體不限；③不少于500字；④文字和標(biāo)點書寫要規(guī)范、整潔、美觀；⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學(xué)校名。⑵仔細(xì)欣賞下面這座雕塑，引起了你的哪些思考？請任選角度，自擬題目，寫一篇作文。作文要求：①自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感；②除詩歌外，其他文體不限；③不少于500字；④文字和標(biāo)點書寫要規(guī)范、整潔、美觀；⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學(xué)校名。

答案解析部分1．【答案】（1）舂谷持作飯（2）竹杖芒鞋輕勝馬；一蓑煙雨任平生（3）惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零?。?）紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻【解析】【分析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“舂、蓑、灘、暮、掣”等字的正確書寫。故答案為：（1）舂谷持作飯（2）竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生（3）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零?。?）紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查文學(xué)文化常識。D.《孟子》與《大學(xué)》《中庸》《論語》合稱為“四書”，《禮記》是“五經(jīng)”之一；故答案為：D。【點評】本題考查文化、文學(xué)常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結(jié)合選項內(nèi)容來分析作答即可。3．【答案】D【解析】【分析】考查成語運(yùn)用。A.家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容人所共知。正確；B.當(dāng)之無愧：完全當(dāng)?shù)闷穑瑳]有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號等是完全夠條件的。正確；C.殫精竭慮：使盡了精力，費(fèi)盡了心思。正確；D.莘莘學(xué)子：指眾多的學(xué)生。與前面的“無數(shù)”語義重復(fù)，不恰當(dāng)；故答案為：D?！军c評】本題考查學(xué)生對成語的辨析能力。解答這類題時要注意：（1）逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；（2）注意成語潛在的感情色彩；（3）要注意成語使用的范圍、前后成分的搭配、語意重復(fù)、對象范圍（尤其是發(fā)生變化的詞語）；（4）弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查詩句的理解與文化常識的掌握。ABD．正確；C．有誤，詩句意思是：家家戶戶吃著麥粒和豆煮的飯，處處都飄蕩著采菱女采菱的歌聲。“麥飯”表明麥子已收獲，不會是立春，對應(yīng)的應(yīng)是芒種。

故答案為：C【點評】平時學(xué)習(xí)要注意熟記二十四節(jié)氣歌，并能將二十四節(jié)氣與生活實際相聯(lián)系。5．【答案】B【解析】【分析】語段圍繞“勞動”這一話題，與首句“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”銜接最緊密的是②，故而排除A、D；①中的“這”指代的是③中家長的錯誤做法，故①應(yīng)在③之后，得出正確答案為B。故答案為：B【點評】本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有英歐關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！敬鸢浮?．古代向帝王陳情言事7．A8．說明出師伐魏是為了完成先帝遺詔，情感上打動君主劉禪，認(rèn)同出師伐魏的決策。9．《出師表》中，諸葛亮?xí)灾岳恚瑒又郧?，采用直言勸諫的方法，對后主直陳心跡，言辭懇切?！多u忌諷齊王納諫》中，鄒忌以家庭小事設(shè)喻，采用諷諫的方式勸諫齊王，含蓄委婉，易于讓人接受。10．①根據(jù)“三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事”分析概括：諸葛亮才智過人；②根據(jù)“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”分析概括：諸葛亮謹(jǐn)慎周全；③根據(jù)“受命以來，夙夜憂嘆”“當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”分析概括：諸葛亮勤勉忠貞?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學(xué)常識。表：古代向帝王上書陳情言事的一種文體。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。解答時，需要通讀全文，理解文章整體大意，把握相關(guān)語句即可解答。

（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可。

（4）本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。要求學(xué)生要依據(jù)課內(nèi)所學(xué)文言文知識點，疏通文意，翻譯課文，把握文章具體內(nèi)容。

【參考譯文】我本來是平民百姓，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚(yáng)名顯身。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從而用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好方法，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。6．本題考查文學(xué)常識。表：古代向帝王上書陳情言事的一種文體。7．本題考查內(nèi)容理解。A.說法不正確?！跋鹊鄄灰猿急氨伞币馑际牵合鹊鄄灰驗槲疑矸荼拔ⅰ⒁娮R短淺?！氨氨伞钡囊馑际巧矸莸臀?，見識短淺；而非“語言、行為惡劣，不道德”。故答案為A。8．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)①段“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”可知，歷數(shù)與先帝結(jié)識淵源，表明關(guān)系深厚；根據(jù)②段“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛”可知，回顧托孤之事，表明自己的忠心；結(jié)合③段“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈，若無興德之言”可知，多次提到“先帝”，其用意是情感上打動君主劉禪，說明出師伐魏是為了完成先帝遺詔，認(rèn)同出師伐魏的決策。9．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)選文③“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈，若無興德之言。則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言”可知，諸葛亮直陳心跡，言辭懇切，采用的是直言勸諫的方法；根據(jù)《鄒忌諷齊王納諫》中“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌以家庭小事設(shè)喻，含蓄委婉，采用諷諫的方式勸諫齊王。10．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)①段“三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事”分析可知，諸葛亮熟知“當(dāng)世之事”，才智過人；根據(jù)②段“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”分析可知：諸葛亮言行慎重小心；根據(jù)②段“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，鑲除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都，此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”分析可知，諸葛亮做事勤勉且忠心耿耿?！敬鸢浮?1．悲傷12．等到后來司馬昭再次問他時，劉禪便照著郤正教他的話回答。13．人皆為感愴，而禪喜笑自若；樂不思蜀?！窘馕觥俊军c評】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。要求學(xué)生要依據(jù)課內(nèi)所學(xué)文言文知識點，疏通文意，翻譯課文，把握文章具體內(nèi)容。【參考譯文】司馬昭宴請劉禪，故意安排蜀國的節(jié)目，在旁的人都為劉禪的亡國感到悲傷，而劉禪卻歡樂嬉笑，無動于衷。司馬昭看見這種情形就對賈充說：“想不到劉禪竟糊涂到了這種地步，即使諸葛亮活到這時，也不能輔佐，何況是姜維呢！”賈充說：“不是如此，殿下您又怎么能吞并他呢?！庇幸惶?，司馬昭問劉禪說：“是否會思念蜀地？“劉禪回答說：“這里很快樂，不思念蜀國?！彪S侍劉禪的郤正知道了這事，就指點他說：“如果司馬昭再問起時，你應(yīng)哭泣著回說：‘先人的墳?zāi)苟荚嵩谑竦?，我是天天都在惦念著。’然后緊閉雙眼。”后來司馬昭再次問他時，劉禪便照著郤正教他的話回答。司馬昭于是說：“為何像是郤正的語氣呢？”劉禪聽了大驚，睜眼望著司馬昭說：“您的話確實沒有錯?！弊笥业娜硕夹α恕?1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。“為之感愴”意思是：為劉禪的亡國感到悲傷。愴：悲傷。12．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：會：恰逢，正趕上。復(fù)：又，再。對：回答。13．本題考查內(nèi)容理解與概括。①段“司馬文王與禪宴，為之作故蜀技，人皆為之感愴，而禪喜笑自若”的意思是：司馬昭宴請劉禪，故意安排蜀國的節(jié)目，在旁的人都為劉禪的亡國感到悲傷，而劉禪卻歡樂嬉戲，無動于衷。可見“禪喜笑自若”一句描寫出劉禪與其他蜀臣截然不同的神態(tài)。結(jié)合②段“王問禪曰：‘頗思蜀否？’禪曰：‘此間樂，不思蜀。’”可概括為：樂不思蜀?！敬鸢浮?4．運(yùn)用了外貌、動作、神態(tài)、語言、細(xì)節(jié)、場面等描寫手段，巧用富有表現(xiàn)力的動詞、疊音詞，比喻、排比、反問等修辭，正側(cè)面相結(jié)合，生動形象地塑造了楊鳳蘭的性格特點和表演潛力，技藝超常。為后文寫她熱愛戲曲、不斷提升自我、靈慧勤奮，在諸多困難面前不低頭，不改初心，堅韌頑強(qiáng)，恪盡職守，圓滿宗師心愿鋪墊張本蓄勢。增強(qiáng)可讀性和吸引力，富有感染力和畫面感，給讀者留下深刻印象。15．側(cè)面描寫，以氣功師對鳳蘭的欣賞，許諾傳她真功夫，既寫出了鳳蘭的靈慧，也寫出了她對演戲的執(zhí)著。16．①幼年學(xué)戲，練功不輟，出演諸多劇。②患甲狀腺癌，化療服藥，奇跡般地活了下來。③數(shù)年堅持練習(xí)發(fā)聲。④左腳骨折，休養(yǎng)后堅持完成拍攝。⑤遭遇車禍，欲拍電視紀(jì)錄片。初拍失敗，咬牙再次籌款。17．生活擊你以風(fēng)雪，你報之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以清唱。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向師傅表達(dá)敬仰，向秦腔訴說熱愛，向觀眾呈示精彩。你是鳥中的鳳，空谷的蘭?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查人物描寫方法及其作用的分析。解答此題首先要確定句子所寫方法，然后結(jié)合內(nèi)容來分析。

（2）本題考查學(xué)生分析文章相關(guān)情節(jié)的作用的能力。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來。

（3）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。

（4）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫頒獎詞的能力。寫頒獎詞，對于事件，要大筆寫意，突出感動點。也就是從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，突出人物的感動點，進(jìn)而勾勒出豐滿的人物形象。14．本題考查學(xué)生賞析句子的能力?！傍P蘭個頭兒小”“立則背削肩蹇，抖起來如雨中雞”，運(yùn)用了外貌描寫，突出年齡小，但藝術(shù)精湛，惟妙惟肖形象生動逼真，可謂人小藝高，天賦異稟，為后文的成功做鋪墊?！傍P蘭聽了嘴噘臉吊”“訴起其冤聲口凄婉，自己也骨碌碌墜下淚來”“坐則低首嘿答”，這是神態(tài)細(xì)節(jié)描寫，“嘴噘臉吊”突出孩子氣和角色塑造的成功（聲口凄婉）形成鮮明對照，逆轉(zhuǎn)中讓人驚嘆小小年紀(jì)竟能吃得苦扮得像，生的逼真，富有感染力，令人眼前一亮刮目相視，為后文寫作張本蓄勢?！凹胰藸恐ズ笈_裝扮，一邊走，她一邊嚷道：‘我要吃冰糖葫蘆?！胰苏f：‘你是香蓮了，還貪嘴？”“粉墨登場”，這是行為動作和語言描寫，給人真實、可愛感，拉近了讀者和角色的距離，增強(qiáng)可讀性和吸引力?！暗借尮穆暺稹保@是場面描寫，渲染氣氛，營造舞臺氛圍?！熬古腥魞扇恕薄耙粫r間驚動劇壇”，這是直抒胸臆肯定贊揚(yáng)的內(nèi)容，為下文角色的成功打下良好基礎(chǔ)，以小見大，讓情節(jié)發(fā)展自然而然，藝術(shù)成功具有水到渠成順勢而為的特點。語言富有表現(xiàn)力，借助一系列動詞（“牽”“嚷”“坐”“立”“抖”“訴”“墜”“噘”“吊”)、疊音詞“骨碌碌”，比喻修辭（抖起來如雨中雞），排比手法（坐則低首嘿答，立則背削肩蹇，抖起來如雨中雞，訴起其冤聲口凄婉)，反問（“你是香蓮了，還貪嘴？”)、對比（臺上臺下)，臺上臺下，正面、側(cè)面（家人說)相結(jié)合，生動形象、氣勢酣暢，讓人身臨其境，如見其人。15．本題考查學(xué)生分析文章相關(guān)情節(jié)的作用的能力。楊鳳蘭學(xué)氣功治病，“鳳蘭竟成了氣功師最好的弟子”，可見其靈慧勤奮和刻苦；氣功師要傳真功給她，勸她不再演戲，可她說“我要不為演戲，早一根繩子去了，何必遭受這么大的罪？”一切都是為了能繼續(xù)演戲，為此才會忍受巨大痛苦。這是從側(cè)面表現(xiàn)她對演戲的執(zhí)著。16．本題考查學(xué)生對信息的提取與概括能力。從第①段“楊鳳蘭是西安南郊人，十一歲上跟李正敏學(xué)戲”，第③段“此后愈發(fā)勤苦，早晚練功不輟，冬夏曲不離口。出演了《白蛇傳》《飛虹山》《謝瑤環(huán)》”可概括出：幼年學(xué)戲，練功不輟，出演諸多劇。從第④段“演第二十七場，突然昏倒在臺上，急送醫(yī)院，診斷為甲狀腺癌，當(dāng)即手術(shù)，取出了八個瘤子，最大的竟有鴨蛋大。醫(yī)生告訴興國：人只能活二年。興國跑出醫(yī)院在野地里嗚嗚哭了一場，回來又不敢對鳳蘭說。鳳蘭后來知道了病情，將硬得如石板一樣的半個脖子，敲著嘭嘭響，抱了李正敏的照片淚流滿面。在漫長的化療過程中，譚興國四處求醫(yī)尋藥，自己又開始學(xué)中醫(yī)，配處方。楊鳳蘭竟每天數(shù)次以手指去撥聲帶，幫助活動。服用了興國的藥方二百八十多服，奇跡般地活了下來”可概括出：患甲狀腺癌，化療服藥，奇跡般地活了下來。從第⑤段“堅持鍛煉，多半年后，慢慢有了聲出來。發(fā)了聲后，鳳蘭就急于要唱，但怎么也唱不成，音低小得如耳語。又是如此數(shù)年，她開始了更為艱辛的鍛煉，每早每晚，都咪咪咪，嗎嗎嗎，一個音節(jié)一個音節(jié)往上練，常常幾個月或者半年方能提高一個音節(jié)”可概括出：數(shù)年堅持練習(xí)發(fā)聲。從第⑧段“沒想自己一腳踏空，仰面從高架上跌下來，左腳粉碎性骨折了。在床上又是躺了八個月。八個月后，帶著一手一腳都?xì)埣驳纳碜訉蚺耐辍笨筛爬ǔ觯鹤竽_骨折，休養(yǎng)后堅持完成拍攝。從第⑥段“一次演出途中發(fā)生了車禍，她雖然活下來，卻摔成嚴(yán)重的腦震蕩，而且一個膀子破裂，落下殘疾，再也高舉不起”“興國也是苦惱，琢磨著劇場不演戲了，能不能拍電視錄像片，與幾個搞攝像的朋友合計了，回來對鳳蘭說：‘你如果真要演正經(jīng)戲，就看你能不能成？’說了主意，鳳蘭猛地開竅，當(dāng)了眾人面摟抱了興國，說：‘知我者，興國也！’”，第⑦段“拍電視片又談何容易？首先需要錢，夫婦倆從此每日騎了車子，成半年天天去尋找贊助，這個公司出一萬，那個熟人掏三百，終于籌集了十二萬八千元”“終于開拍，辛辛苦苦拍攝了，卻因經(jīng)驗不足，用人不當(dāng)，拍成后全部報廢，錢也花光了。夫婦倆號啕大哭，哭罷了，咬了牙又出去籌款”可概括出：遭遇車禍，欲拍電視紀(jì)錄片。初拍失敗，咬牙再次籌款。17．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫頒獎詞的能力。寫頒獎詞，對于事件，要大筆寫意，突出感動點。也就是從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，突出人物的感動點，進(jìn)而勾勒出豐滿的人物形象。如鳳蘭對癌癥、失聲、車禍的頑強(qiáng)抵抗，可抽象為以唱戲應(yīng)對生活磨難、命運(yùn)風(fēng)雨的反擊；對于精神，要縱深開掘，彰顯典型性，體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或人物的堅強(qiáng)意志思想品質(zhì)等。如對演戲的執(zhí)著，對師傅的敬仰，都以生命的頑強(qiáng)來呈現(xiàn)，以秦腔的更完美來演繹；不惜一次又只為一次借錢拍片，只為向觀眾呈示精彩。還可以結(jié)合名字中的“鳳”來闡釋其優(yōu)秀。綜合表達(dá)時，注意將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機(jī)融合。注意字?jǐn)?shù)限制。【答案】18．A19．舉例論證。作者列舉了網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的關(guān)于“躺平”的語錄，體現(xiàn)了“躺平”這個網(wǎng)絡(luò)詞熱度不減，具體有力地論證了社會上還有一些與以奮斗為美的社會風(fēng)尚不合拍，不和諧的雜音。20．環(huán)衛(wèi)工人忙碌地清掃街道、建筑工人辛勤地勞作、醫(yī)護(hù)人員急切地救死扶傷、科研人員專注地投身實驗。；不奮斗的人生就是偷懶、無賴、無恥的人生。；人們向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少年幻想一夜暴富。；我們要志存高遠(yuǎn)，以奮斗為美?！窘馕觥俊军c評】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。

（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。

（3）本題考查完善寫作提綱。補(bǔ)寫內(nèi)容包括反面觀點、正反面的事實論據(jù)、結(jié)論，要結(jié)合上面兩個文本內(nèi)容補(bǔ)寫。18．考查內(nèi)容理解。A.文本一論述的論點為“要幸福，就要奮斗”。文章開篇提出了中心論點，接著從正反兩方面進(jìn)行論證。③段“同時也要看到，在某些時候、某些方面，還有一些與以奮斗為美的社會風(fēng)尚不合拍、不和諧的雜音”是過渡段，引出下文“不奮斗”的現(xiàn)象，從反面進(jìn)行論證；故答案為A。19．本題考查論證方法的判斷及作用的分析。根據(jù)“諸如”一詞可知，作者列舉了網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的關(guān)于“躺平”的語錄，判斷為舉例論證；結(jié)合本段論述中心“現(xiàn)下，‘躺平’這個網(wǎng)絡(luò)詞熱度不減”分析，突出了“躺平”這個網(wǎng)絡(luò)詞熱度不減；結(jié)合文章反面論述的觀點“在某些時候、某些方面，還有一些與以奮斗為美的社會風(fēng)尚不合拍、不和諧的雜音”分析，具體有力地論證了“社會上還有一些與以奮斗為美的社會風(fēng)尚不合拍、不和諧的雜音”的觀點。20．本題考查完善寫作提綱。補(bǔ)寫內(nèi)容包括反面觀點、正反面的事實論據(jù)、結(jié)論，要結(jié)合上面兩個文本內(nèi)容補(bǔ)寫。①事實論據(jù)。根據(jù)第②段“有環(huán)衛(wèi)工人俯身清掃的忙碌，建筑工人櫛風(fēng)沐雨的辛勞，醫(yī)護(hù)人員追趕生命的急切，科研人員投身實驗的專注”概括為：環(huán)衛(wèi)工人忙碌地清掃街道、建筑工人辛勤地勞作、醫(yī)護(hù)人員急切地救死扶傷、科研人員專注地投身實驗；②反面觀點。根據(jù)④段“這不是偷懶又是什么？”，“這不是無賴又是什么？”，“這不是無恥又是什么？”提煉概括：不奮斗的人生就是偷懶、無賴、無恥的人生；③反面論據(jù)。④段列舉流傳的“躺平”語錄，概括為：人們向往“躺平”的生活，列舉“成年子女花式‘啃老’”的事例；⑤段根據(jù)“幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少數(shù)”概括為：列舉青少年幻想一夜暴富的事例。也可根據(jù)⑤段“向往‘躺平’也好，花式‘啃老’也好，幻想一夜暴富也好”概括為：人們向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少年幻想一夜暴富。④結(jié)論。要能夠概括兩個文本的觀點。文本一重在論述“要幸福，就要奮斗”，文本二重在論述“青年要志存高遠(yuǎn)”。根據(jù)文本二第④段“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。在拼搏中釋放激情、追逐理想，在做好每一件小事、完成每一項任務(wù)、履行每一項職責(zé)中詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)，就是人生最美的模樣”得出結(jié)論：我們要志存高遠(yuǎn)，以奮斗為美。21．【答案】D【解析】【分析】本題考查對名著情節(jié)的識記。D.簡·愛在沼澤山莊接受遺產(chǎn)，在芬丁莊園找回真愛；故答案為：D?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。22．【答案】嚴(yán)貢生是一個六親不認(rèn)、投機(jī)鉆營、欺壓百姓，橫暴貪婪、果斷狠毒，極端無恥、自私的人。嚴(yán)貢生這個反面典型，他的行為和品質(zhì)，集中了剝削階級的一切特性?！度辶滞馐贰吠ㄟ^嚴(yán)貢生這個人物，進(jìn)一步揭露了當(dāng)時封建科舉制度下的一些文人在政治、思想文化各個領(lǐng)域中丑惡和可笑的形象，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的諷刺意圖，揭露了罪惡的社會根源?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榉治鋈宋镄蜗?。根據(jù)“一個讀書人，忝列衣冠；不在鄉(xiāng)里間做些好事，只管如此騙人，實在可惡”“卷卷行李，一溜煙急走到省城去了”可知，選段中的A是嚴(yán)貢生。嚴(yán)貢生是六親不認(rèn)、無惡不作的人。作者描寫他的性格時，主要是通過他自身的語言和行動來揭露他骯臟可鄙、寡廉鮮恥的靈魂。他明明是扣住了人家的豬，非但不還，當(dāng)人家來討豬時，還“拿拴門的閂，趕面的杖”，打折了人家的腿；他明明沒有借錢給人家，卻偏要人家還利息，中人求情也不肯，硬是把人家的“驢和米同梢袋都叫人短了家去”。他明明是想不給人家船錢，卻故意用幾片云片糕設(shè)下圈套，裝模作樣地說船艄公吃的是他的名貴的藥物，價值“幾百兩銀子”，并發(fā)怒要把船家送到湯老爺衙里問罪，賴了船錢才揚(yáng)長而去了；他明明要侵吞同胞兄弟的家產(chǎn)，卻硬不承認(rèn)趙氏已經(jīng)扶正的事實，把趙氏趕到廂房去住，仍以妾相待，并說什么“我們鄉(xiāng)紳人家，這些大禮，都是差錯不得的”。第二問：嚴(yán)貢生是一個典型的反面形象，在鄉(xiāng)紳地主集團(tuán)里，地位并不高，而他的行為和品質(zhì)，卻集中了剝削階級的一切特性，在他的那個集團(tuán)里是很有代表性的。通過嚴(yán)貢生這個人物，可以進(jìn)一步認(rèn)識當(dāng)時封建科舉制度下的一些文人在政治、思想文化各個領(lǐng)域中丑惡和可笑的形象。作者借對嚴(yán)貢生的刻畫，揭露了當(dāng)時封建科舉制度下的一些文人在政治、思想文化各個領(lǐng)域中丑惡和可笑的形象，表達(dá)了作者對此類人物強(qiáng)烈的諷刺與指著，也揭露了罪惡的社會根源正是當(dāng)時的科舉制度和政治制度。故答案為：嚴(yán)貢生是一個六親不認(rèn)、投機(jī)鉆營、欺壓百姓，橫暴貪婪、果斷狠毒，極端無恥、自私的人。嚴(yán)貢生這個反面典型，他的行為和品質(zhì)，集中了剝削階級的一切特性?！度辶滞馐贰吠ㄟ^嚴(yán)貢生這個人物，進(jìn)一步揭露了當(dāng)時封建科舉制度下的一些文人在政治、思想文化各個領(lǐng)域中丑惡和可笑的形象，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的諷刺意圖，揭露了罪惡的社會根源?！军c評】本題考查對名著內(nèi)容的理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手?！敬鸢浮?3．畫面的中心是一個身材瘦小的學(xué)生在用力托舉杠鈴，杠鈴的兩端各有一個比學(xué)生體形大很多的圓柱，圓柱左面和右面分別寫有“校外培訓(xùn)”、“作業(yè)負(fù)擔(dān)”字樣。學(xué)生后方是一只持文件的手，文件上有“雙減”二字。24．各地堅持全面落實“雙減”政策，“雙減”政策受到普遍贊同，學(xué)生居家學(xué)習(xí)活動內(nèi)容發(fā)生積極改變。25．李華示例：我喜歡《西游記》中的孫悟空，他歷經(jīng)九九八十難，不氣餒，不畏縮，在他身上我知道了什么是堅韌。；張紅示例：儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》描繪了奇幻美妙的海底世界，我跟著他南極探險，神游太平洋、印度洋、紅海、地中?！敲屛业竭_(dá)足跡不能到達(dá)的地方，激起我探索未知的勇氣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生分析漫畫內(nèi)容的能力。介紹畫面內(nèi)容，最好按照一定的順序來進(jìn)行，比如從上到下，從左到右，從中間到兩遍，注意要素齊全，不能遺漏。

（2）本題考查探究結(jié)果的能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。

（3）本題考查判斷論據(jù)和補(bǔ)充論據(jù)，答題時應(yīng)注意，補(bǔ)充事實論據(jù)時，要選擇真實而又典型的事例，概括敘述，緊扣觀點，所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。補(bǔ)充倒立論據(jù)時，要引用權(quán)威性的名言警句，引用時要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。23．本題考查描述漫畫的能力。漫畫的主要內(nèi)容有“舉著杠鈴的學(xué)生”、“杠鈴兩端分別寫著‘校外培訓(xùn)’和‘作業(yè)負(fù)擔(dān)’”、“學(xué)生背后有一只手，手里拿著寫著‘雙減’字樣的文件”。按照一定的順序?qū)懬宄嬅鎯?nèi)容即可。示例：漫畫畫著一個身材瘦小的學(xué)生在用力托舉杠鈴，杠鈴的兩端各有一個比學(xué)生體形大很多的圓柱，左面圓柱寫有“校外培訓(xùn)”字樣，右面圓柱則寫著“作業(yè)負(fù)擔(dān)”字樣。學(xué)生后方有一只拿著文件的手，文件上寫著“雙減”二字。24．本題考查探究結(jié)果的能力。根據(jù)材料第③段“《報告》顯示，‘雙減’后，83.5%的學(xué)生未參加校外學(xué)科培訓(xùn)，75.3%的學(xué)生感受到作業(yè)量比上學(xué)期減少”“校長、教師、家長和學(xué)生表示贊同雙減，政策的比例分別是96.8%、92.8%、90.5%和96.0%”可知，各地堅持全面落實“雙減”政策，“雙減”政策受到普遍贊同。根據(jù)材料第③段內(nèi)容“學(xué)生居家學(xué)習(xí)活動內(nèi)容發(fā)生積極改變，75.5%的家長認(rèn)為周一至周五孩子在家閱讀、運(yùn)動、勞動、社會實踐總時間增加，68.2%的家長認(rèn)為孩子的睡眠時間明顯增加”分析概括，可提煉出：學(xué)生居家學(xué)習(xí)活動內(nèi)容發(fā)生積極改變。25．本題考查補(bǔ)寫論據(jù)的能力。為李華補(bǔ)寫的事例論據(jù)應(yīng)圍繞著“優(yōu)良的品德”展開，為張紅補(bǔ)寫的事例論據(jù)應(yīng)圍繞著“思接千載，視通萬里”展開。再按照“名著的名稱＋人物名稱＋人物主要的事跡+對我的影響”的形式補(bǔ)寫即可。示例一：我喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他從懵懂不知的少年，歷經(jīng)挫折，卻毫不氣餒，不畏縮，一路往前，為革命事業(yè)奉獻(xiàn)終生，在他身上我知道了什么是不為命運(yùn)所屈服，什么叫頑強(qiáng)勇敢地活著。示例二：我喜歡法布爾的《昆蟲記》，它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。為我們描繪了昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融，字里行間都透露出對生命尊敬與熱愛。是名著激起了我對生命的熱愛，探索神奇大自然的勇氣。26．【答案】例文⑴：解封在經(jīng)歷了長達(dá)三個月的疫情封控后，2022年6月1日，全上海迎來了解封。原本安靜的小區(qū)突然變得熱鬧起來，居民們開心地走出家門，冷清了許久的馬路上車來車往，上海終于恢復(fù)了以往的繁榮。解封第一天，我也迫不及待地和媽媽出門了，我們騎自行車去附近新開的啦啦堡商場，因為疫情，一直沒去成。我的心情十分愉悅，看著路邊往日熟悉的建筑和小店，我都感覺十分新鮮。剛開始騎上車的時候，搖搖晃晃都把握不了方向，整整三個月沒出門，連騎車都變得陌生了。不一會兒，我們就到達(dá)了心心念念的啦啦堡商場，為什么我這么想來這里呢？因為在廣場上有一個國內(nèi)唯一的巨型高達(dá)機(jī)器人模型，它高達(dá)十幾米，制作精密，身體四肢還會活動。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，站立在廣場中心的機(jī)器人模型氣勢強(qiáng)大，仿佛下一刻就會飛上天空。我走到它腳下，抬頭望