創(chuàng)建文化特色積淀人文底蘊(yùn)文化特色是一所學(xué)校的生命之光，質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基。文化特色辦學(xué)，品質(zhì)立校，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，是成就學(xué)生幸福人生的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。我校一貫秉持“為學(xué)生一生幸福做準(zhǔn)備”的辦學(xué)宗旨，圍繞“品學(xué)兼優(yōu)、身心俱健、可持續(xù)發(fā)展”的育人目標(biāo)，明晰月文化創(chuàng)建思路：以月文化教育為主要內(nèi)容，以經(jīng)典詩詞誦讀為主線，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動(dòng)為載體，以發(fā)展性評價(jià)為手段，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化—月文化中汲取成長的道德力量，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，使學(xué)生成為具有健康的身心、良好的習(xí)慣、優(yōu)良的品性，遠(yuǎn)大的志向的時(shí)代新人。我校提出的“月文化”的特色學(xué)校創(chuàng)建主題，主要是基于以下幾點(diǎn)：找準(zhǔn)特色蚌湖是潛江十一市之一，明清時(shí)期，蚌湖秋月更是潛江西北的一絕。它使人聯(lián)想到西湖的三潭印月，盧溝橋的盧溝曉月；又使人聯(lián)想到西湖的三潭印月，盧溝橋的盧溝曉月；又使人如聞瞎子阿炳的二胡映月《二泉映月》的清麗婉轉(zhuǎn)之聲。據(jù)此將“月”定為蚌湖小學(xué)“一校一品”的文化特色。挖掘內(nèi)涵1、從孩子身心發(fā)展特點(diǎn)來看，每個(gè)孩子一生的幸福，從小學(xué)起，就應(yīng)該給孩子終身受用的教育。傳統(tǒng)文化教育思想中的養(yǎng)正于蒙、德教為先的教育理念，啟示我們在未成年人德育中應(yīng)注重早教固本。陶行知先生就認(rèn)為，“人格教育，端賴六歲以前之培養(yǎng)。凡人生態(tài)度，習(xí)慣，傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)。”2、從培養(yǎng)目標(biāo)來看，每個(gè)孩子都是家庭的希望，是未來社會(huì)的建設(shè)者，首先應(yīng)該成為一個(gè)合格的公民。人生百年，立于幼學(xué)。小學(xué)教育是培養(yǎng)公民品德的“雛形”階段。在這一階段的孩子，能否受到正確道德觀的教育，對奠定社會(huì)所要求的公民道德素質(zhì)基礎(chǔ)極為重要。所以，學(xué)校必須適性、適量、適時(shí)地給孩子超功利的人文思想的啟迪。3、從學(xué)校的社會(huì)責(zé)任來看，學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)所有學(xué)生成為一個(gè)社會(huì)成員所必備的知識與技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的社會(huì)責(zé)任。學(xué)校必須創(chuàng)建文化特色，讓孩子自小接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，提高人文素養(yǎng)，提高精神追求的層次，這正是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。整體構(gòu)思：我校月文化發(fā)展的整體構(gòu)思：用責(zé)任鍛造團(tuán)隊(duì)，用制度規(guī)范管理，用理念引領(lǐng)行動(dòng)，用文化經(jīng)營學(xué)校。我校嘗試構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的多樣化的校本課程與生本課程。開設(shè)月文化經(jīng)典詩詞誦讀課、月文化書畫課，設(shè)立“興趣活動(dòng)菜單”，成立月文化學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生自主選擇并參加活動(dòng)。（四）用文化經(jīng)營學(xué)校：在責(zé)任落實(shí)、制度建設(shè)、理念引領(lǐng)中，形成學(xué)校自身的文化特質(zhì)。全體教職工的思想觀念、價(jià)值取向及行為方式趨向一致，憧憬學(xué)校特色文化發(fā)展的共同愿景：建人文校園，辦理想教育，使學(xué)校有魅力，教師有活力，學(xué)生有潛力，讓每個(gè)學(xué)生都優(yōu)異，每位教師都優(yōu)秀。我校特色創(chuàng)建的整體構(gòu)思主要基于以下認(rèn)識：1、在管理規(guī)范的基礎(chǔ)上創(chuàng)特色。2、讓月文化特色創(chuàng)建融入學(xué)校日常教育教學(xué)工作之中。3、以月文化特色創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升。4、形成學(xué)校自身傳統(tǒng)，構(gòu)建特色辦學(xué)的模式。創(chuàng)建的主要內(nèi)容（一）以“月文化經(jīng)典詩詞誦讀”為切入點(diǎn)，通過讀、寫、思、行，對學(xué)生進(jìn)行倫理道德、傳統(tǒng)美德、文明禮儀、文化知識等方面的教育，讓孩子學(xué)習(xí)、生活、成長在一種濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍中。誦讀的計(jì)劃：一二年級：三字經(jīng)、百家姓、弟子規(guī)（主要是識字教學(xué)、養(yǎng)成教育方面）三四年級：千字文、增廣賢文、關(guān)于“月”的詞句（主要是文化知識、為人處世方面）五六年級：論語（節(jié)選）、關(guān)于“月”的詩詞、散文（主要是文學(xué)、傳統(tǒng)思想教育方面）書寫的計(jì)劃：每天20分鐘的寫字，練習(xí)硬筆字、軟筆書法、粉筆字（內(nèi)容以誦讀的要求為主）思與行的計(jì)劃：通過文本學(xué)習(xí)、情感熏陶，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成和高尚人格的修煉，組織班隊(duì)會(huì)、誦讀競賽、書法比賽、探月知識競賽等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生廣泛參與；通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（參觀、調(diào)查、訪問、勞動(dòng)）使學(xué)生的行為得到檢驗(yàn)。（二）進(jìn)行校本課程的開發(fā)，開設(shè)誦讀課、寫字課；編寫校本教材。在學(xué)科教學(xué)中滲透月文化教育思想。主要活動(dòng)：天天讀——周周讀——月月展——月月評——期期賽。1、每天早讀堅(jiān)持10分鐘的誦讀，教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由讀、集體誦讀相結(jié)合。2、每周一升國旗后，全校師生集體誦讀“月”的詩詞5分鐘。3、每月高年級進(jìn)行一次“月”文書法作品展。4、每月各年級進(jìn)行一次月詩詞誦讀之星評比。5、每學(xué)期學(xué)校舉辦一次誦讀比賽、書畫展評。6、每學(xué)期進(jìn)行探月科技活動(dòng)：評比小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文優(yōu)勝者。（三）根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，有計(jì)劃地開展傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)文藝、體育、大課間活動(dòng)等。。（四）圍繞學(xué)校特色文化發(fā)展，明晰學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；形成彰顯學(xué)校人文特色和育人品位的校園文化。重點(diǎn)抓好學(xué)校環(huán)境建設(shè)，營造氛圍。（五）堅(jiān)持立德樹人、言傳身教，使教師踐行以生為本月文化的人文性教育思想，錘煉一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、風(fēng)格獨(dú)特的育人團(tuán)隊(duì)。（六）建立學(xué)生和教師年度發(fā)展性評價(jià)機(jī)制。創(chuàng)建目標(biāo)：1、通過誦讀經(jīng)典詩詞，使學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，提高語文素養(yǎng)。2、通過開展傳統(tǒng)蒙學(xué)文化教育，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特的名教師。4、學(xué)校形成穩(wěn)定的傳統(tǒng)月文化教育模式，在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面具有獨(dú)特性，得到社會(huì)的認(rèn)可，提高學(xué)校的知名度。實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段1、組織學(xué)習(xí)、討論，研究制定“‘月’文化教育”特色學(xué)校創(chuàng)建方案。2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。（二）創(chuàng)建階段根據(jù)創(chuàng)建內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、評價(jià)及表彰活動(dòng)：1、誦讀：有計(jì)劃、有步驟、分年級誦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《論語》、“月”詩詞文等。2、校本教材編寫：2015年底以前完成《“月”詩詞文經(jīng)典選編》。3、校園文化建設(shè)：根據(jù)學(xué)校特色創(chuàng)建內(nèi)容，確立和優(yōu)化學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；校園環(huán)境彰顯傳統(tǒng)美德教育思想，班級文化建設(shè)體現(xiàn)月文化特色。4、學(xué)科滲透：針對不同學(xué)科，具體細(xì)化滲透月文化教育的內(nèi)容、途徑、方法及目標(biāo)，各科制定教學(xué)計(jì)劃。（1）德育課中滲透月文化教育。“月文化”中蘊(yùn)含著豐富的、具體的、健康向上的思想品德教育，包括做人原則、處世態(tài)度、民族精神、價(jià)值取向等等。開展月文化教育有利于彌補(bǔ)人文思想教育的不足，為學(xué)生人格完善奠定基礎(chǔ)。（2）語文課中融合月文化教育。除了關(guān)于月文化經(jīng)典的誦讀之外，開展習(xí)字、對聯(lián)、詩詞、成語故事的教學(xué)，使整個(gè)校園散發(fā)出濃郁的書香氣息。