第一單兀開開心心每一天

1、開心真好

教學要求：

(1)通過活動，使學生能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒，開開心心過

好每一天。

(2)讓學生愉快地、有愛心地生活，懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會

愛。

教學重點：

讓學生在活動中懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會愛。

教學難點：

讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。

教學準備：電視、電腦、

教學時間：二課時

學習過程：(二次備課處)

第1課時讓每天有意思一點

一、提出問題，引出主題。

1、生活中，有哪些事情讓你感到快樂。

2、看一看，圖中的小朋友是什么事情讓他們感到了快樂？

￥交了一個新朋友。

￥學了一項新本領。

￥被老師表揚了。

￥被家人夸了。

3、說一說讓自己感到快樂的事情。

自己在最近的一個星期里，最開心的是哪一天？

為什么開心？

請記錄下自己最開心的一天。

二、出示主題文字“生活中，令我們感到快樂的事情還有很

多”...

三、講敘連環(huán)童話《找快樂》。

小豬在黃牛、蜜蜂、啄木鳥的幫助下，自己回家開了荒地、種

上莊稼，找到了快樂。

四、教師總結：

快樂就在勞動中，快樂就是為別人帶來點什么，快樂就是能幫

助別人做點什么。

第2課時開心就好

1、觀察圖畫，聯系實際：讓學生談談自己在生活中是否也遇到

過這樣的煩惱？是否也有過這樣的困惑？是怎樣解決的？

結果如何？

2、討論結果：不能要求所有的人都喜歡你、不能要求你的朋友

一定同意你的想法、不要老地想那些不開心的事。很多時候，

換一種想法，你就會快樂。

3、出示交流主題：如果遇到下面的情況，你會怎樣對待呢？說

說你的想法。

(1)這次聽寫又錯了幾個字，挨了批評

(2)和好朋友鬧意見了，心情不好

(3)學校組織書畫比賽，上次是我，這次讓別人去了

(4)和同學一起做了好事，但老師只表揚了同學

4、當你有了不愉快的情緒，喜歡誰說呢？

5、你有什么方法讓自己快樂起來？

6、看一看書上的開心小竅門。

說一說自己的開心小竅門，鼓勵學生標新立異，介紹自己獨特

的、與眾不同的開心小竅門。

*呼吸訓練：閉上眼睛，想象自己戴上了一副能讓自己全身放松

的面罩。然后微微張開眼睛，向下盯著鼻尖，嘴略微張開，舌

尖貼在上齒齦，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸氣時體

會腹部漫漫隆起，然后慢慢呼氣，呼氣的時間是吸氣的兩倍。

慢慢吸氣，慢慢呼氣，一次比一次慢。

*想象訓練：閉上眼睛，聽指令做：我感到很放松，我感到非常

平靜和快樂。我像坐上了白云，輕輕地飄向了藍天。風輕輕地

吹在我的臉上，白云在我的身邊繞來繞去，我快樂極了。那些

煩惱的事情都已經離我而去，我又是一個快樂的少年。

作業(yè)設計:

板書設計:

教學反思/后記:

2、我真棒

教學內容：學習《我真棒》一文。

教學目標：

1、引導學生正確認識自己，

2、能欣賞自己的優(yōu)點和長處。

3、培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。

教學重難點：能看到這里的長處有點。

教學準備：學生自己的優(yōu)點寫在卡片。

教學課時：二課時

（二次備課處）

學習過程：

第1課時我真棒

一、情境對話，進入主題。

1、請說一說自己怎么樣？

2、小結：每個人都有比自己棒的地方：有的學生數學學得好，

有的學生手工做得棒……每個人都有自己可愛的一面。

二、出示主題文字“我們要學會自己喜歡自己，自己相信自己，

自己為自己喝彩”。

1、旁白說明：無論是長得高還是矮、胖還是瘦，

都有自己的優(yōu)勢。

我長得高，可以當籃球運動員；

我長得瘦，不那么怕熱；

我個子矮，但很結實；

我長得胖，別人說我胖乎乎的，很可愛。

2、作品展示：我喜歡自己的五個理由。

我有一頭亮亮的黑發(fā)；

我畫畫比較棒；

看到別人傷心，我也會難過；

我可以用樹葉吹曲兒……

3、優(yōu)點“大轟炸”活動。

三、教師總結。

第2課時相信自己，我能行

一、出示照片，講敘故事

有時候，我們或許會害怕、擔心，也會緊張、猶豫這個時

候，記得對自己說：相信自己我能行！

二、開展“露一手”活動

絕招展示：寫得一手好字；

模仿小動物的叫聲

能快速爬樹

能畫一幅好畫

會計故事

會唱動聽的歌

會跳優(yōu)美的舞

三、每天進步一點點

每天練字10分鐘

跑的比自己上次快

改掉馬虎的毛病……

每天有進步不容易，一定要鼓勵自己，堅持哦

四、活動：制作卡片，制定目標

“裝著我希望的信箱”

有的學生希望能在一個月內學會電腦

有的學生希望自己不在欠作業(yè)

有的學生希望每天幫媽媽做一件事情

有的學生希望自己不在玩電子游戲

有的學生希望學會刷牙；有的學生爭取不違反紀律……將制訂

了目標的卡片投進信箱里。一個月后，學生按順序從希望信箱

里取出并當眾宣讀自己的卡片

作業(yè)設計：

板書設計：

教學反思/后記：

3、愛越多，快樂越多

教學內容：學習《找快樂》一文。

教學目標：

1、體會到什么是真正的快樂。

2、過程與方法：學生通過參與教學，

3、情感態(tài)度與價值觀：體會并于別人一起體會快樂。

教學重難點：知道什么是真正的快樂。

教學準備：電視、電腦。

教學課時：二課時

學習過程：(二次備課

第1課時找快樂處)

1、教師講述《朵朵找快樂》的故事

生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正

的快樂呢？我們一起隨著朵朵去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內容

(1)學生看書，自己講述故事。

(2)聽了這個故事，你覺得朵朵找到快樂了嗎？你認為什么才

是真正的快樂呢？

(3)學生討論、交流，發(fā)表自己的看法。

(4)學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。

(5)學生登臺分角色表演(一組表演完后，其他觀看的同學可

以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好)。

第二課時愛越多，快樂越多

一、我的快樂

1、引導看圖：說一說圖上的小學生都做了些什么？結合自己的

生活經驗談一談自己曾經給過爸爸、媽媽、其他長輩、同學甚

至素不相識的人們一些什么幫助？

2、觀看圖片，找到快樂小天使：連環(huán)畫中的學生費了老大的勁

兒，從村外的小河里找到了那么特別的石頭作為節(jié)日的禮物送

給自己的老師，在給老師帶來快樂的同時，他自己也成了快樂

小天使。

3、演一演：“今天是我最快樂的一天”，獲得“快樂的體驗”。

二、拓展延伸，找到快樂。

1、為自己設計一個快樂收藏夾，記下你生活中最開心的故事。

2、制作方法：先給收藏夾取一個好聽的名字，根據自己的喜好

制作一個封面，然后隨時將自己認為最開心的經歷記錄下來。

作業(yè)設計:

板書設計:

教學反思/后記:

第二單元讓我的身體更棒

4、我的牙齒白又白

教學目標：

1.知識目標：了解牙齒的作用和牙齒的部分名稱，知道幽齒是怎樣形成的。了

解愛護牙齒的一般常識。

2.技能目標：掌握正確的刷牙方法。

3.情感目標：懂得養(yǎng)成良好的護齒習慣的重要性，保護好自己的牙齒。

教學重點：引導學生懂得愛護牙齒的重要性

教學難點：教學生掌握正確的刷牙方法

教學準備：電視、電腦

教學時間：一課時

學習過程：（二次備課處）

第1課時牙齒刷得白又白

一、游戲導入，引出課題

游戲：《牙兒牙兒蹲》

游戲說明：老師從班級當中選出六名同學帶上牙頭飾，參加游

戲，由老師開始：牙兒蹲，牙兒蹲，牙兒蹲完某某牙蹲，某牙

蹲，某牙蹲，某牙蹲完某某牙蹲，被叫到的同學就要邊學動作

邊說口令，一個個傳下去，如果做錯或是反應慢，就被罰下游

戲，獲勝的給予橡皮擦。

1、教師邊給學生介紹游戲規(guī)則，邊講解牙齒的分類和作用。

2、游戲開始。

師：從大家的表現可以看出大家玩得非常開心，也記住了自己

代表的牙齒類型，那就讓我們共同走進這節(jié)課《牙齒刷得白又

白》。

二、創(chuàng)設情景，引導認知

1、保護牙齒的四種方法

過渡：同學們請看，河馬伯伯是一名醫(yī)術高超的牙科醫(yī)生，最近

啊，它的牙科醫(yī)院里來了四位特殊的小動物朋友，它們個個都

得了牙病，出現了不同的癥狀,現在需要同學們的幫助它們，你

們愿意嗎？

展示小動物等的癥狀：

(1)小豬八戒每天吃東西不刷牙，嘴巴很臭，其他小動物都不

和他玩了。解決辦法：堅持早晚刷牙，用含氟牙膏，吃東西之

后漱口。

(2)兔八哥天天吃糖，以至于咬不動胡蘿卜？

解決辦法：盡量少吃糖，吃糖后漱口，咀嚼無糖口香糖。

(介紹蛀牙的形成)

(3)懶羊羊每天只吃蛋糕，偏食，以至于牙齦出血，牙齒松動，

連最喜歡的蛋糕都沒有辦法吃了。

解決辦法：不挑食，不偏食，做到營養(yǎng)均衡看牙醫(yī)。

(4)海綿寶寶正在換牙期，經常用舌頭舔牙齒，牙齒開始變不

整齊，

解決辦法：控制自己行為，不舔牙齒，不咬過硬的東西。定期

看牙醫(yī)。

2、學生總結：［板書出示］

護齒四個好習慣：1早晚刷牙；2營養(yǎng)均衡；3飯后漱口；4定期

檢查。

師小結:經過同學們的幫助，現在小動物們都在逐漸恢復當中，

為了讓牙齒不再生病，小動物們每天都在練習牙齒防護，同學

們，也讓我們加入到他們的隊伍當中吧！

（學生聯合生活實際談談生活中我們該如何保護牙齒）

三、朗讀歌謠，學習方法

師過渡：老師今天請來了牙齒先生，誰愿意上臺給大家演示你

平時是怎么清潔牙齒的？

1.利用模具，請學生上臺示范

2.學習《刷牙歌》師過渡：同學們，河馬伯伯知道大家都是

愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，都想讓自己的牙齒變得白白亮亮的,

它給大家?guī)砹硕Y物《刷牙歌》，讓我們共同來學習應該怎樣正

確的刷牙吧！

指導學生讀兒歌：

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。

咬合面，來回刷，每個地方五六下.

左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晚刷牙勤漱口，牙齒潔白人人夸。

3.運用刷牙歌，學習刷牙

你們想和老師一起讀讀演演嗎？

生先自讀，同桌讀，齊讀。

師：讀了刷牙歌，你知道了些什么呀？

生：我知道了怎么刷牙才是正確的。

師：現在，請小朋友們拿出你們小牙刷弟弟，和老師一起

配上兒歌來刷牙。請小朋友們將牙刷先沾點水再開始吧！

四、制作護牙愛心卡

同學們，現在保護牙齒已經引起了全世界的關注，世界衛(wèi)

生組織把9月20日定為“愛牙日”。今年的“愛牙日”雖然已

經過去，但保護牙齒卻是我們每天必須做好的事情。我們應該

怎樣保護呢？

把你想到的辦法先和小組內的同學們交流一下，在寫在自

己的“護牙愛心卡”上，看誰的辦法多，向大家展示。

五、全課總結

師總結:牙齒是我們陪伴我們一生的伙伴,一旦我們不善待

他，他將一顆一顆的離我們而去。但只要認真保護自己的牙齒，

相信大家都會擁有一口健康的牙齒，綻放最燦爛的笑容?。ǔ?/p>

示笑臉圖）

四、活動延伸。

結合愛牙日，評選“愛牙小標兵”

作業(yè)設計：

為爸爸媽媽表演：《愛牙歌》。

板書設計：

愛清潔講衛(wèi)生

牙齒刷得白又白

讓每天有意思一點

教學反思/后記：

5、我的眼睛亮晶晶

教學目標：

1.鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

2.了解會損傷眼睛的不正確做法。

3.教育小朋友保護眼睛.注意眼睛衛(wèi)生。

教學重難點：了解對眼睛有害的一些不正確做法。學會保護眼睛的方法。

教學準備：學生自己的優(yōu)點寫在卡片。

教學課時：二課時

教學過程（二次備課處）

第一課時

一、了解圖意，辨別正誤。

1、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是對的？

2、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是錯的？

二、展開討論，交流經驗。

1、愛護眼睛究竟應該怎樣做？

2、結合自己的經驗教訓說說哪些行為對眼睛有危害？

3、怎樣做才能保護好眼睛？

二、開展活動，保護視力。

1、出示“眼保健操穴位圖”，仔細觀察。

2、了解每一節(jié)操的準確穴位。

3、檢查學生做眼保健操的情況，有針對性的對學生進行指導。

4、開展眼保健操比賽。

第二課時

一、導入

1.猜謎語導入，認識眼睛

上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有

它世界多美妙。謎底：（眼睛）

2.讓學生閉上眼睛，切身感受一下，如果沒有眼睛，你會

是怎樣的心情？

眼睛是五官之首，我們的工作、學習、生活都離不開它。

為了擁有一雙健康、明亮的眼睛，讓我們一起來了解眼睛、愛

護眼睛吧?。ò鍟n題）

二、合作探究

1.眼睛為何出問題。

(1)請小朋友看圖片說出小明患近視的原因，如：在光線

暗的地方讀書，在陽光下看書。

(2)出示校醫(yī)日志，了解傳播紅眼病的重要途徑和預防辦

法。

引導學生說一說還有哪些不良習慣能損害眼睛。

師總結：眼睛是最寶貴的，也是最敏感、嬌嫩的。注意個

人衛(wèi)生，用心呵護我們的眼睛，眼睛就會更健康。

2.讓眼睛更名亮

展開討論，交流經驗。

(1)養(yǎng)成用眼好習慣。

(2)做好眼睛保健操

(3)防止意外傷害。

師總結。

課件出示：怎樣愛護眼睛：

1.玩耍時不要傷害眼睛。

2.不用臟手擦眼睛。

3.不在走路時、躺著時看書。

4.不近距離看電視

5.保持正確的讀寫姿勢

6.堅持做眼睛保健操

7.要回避強光的刺激

8.多吃對眼睛有益的食品。

9.預防各種眼病，早發(fā)現早治療。

三、深化感悟

出示課件，結合自己所學說一說哪些是正確的哪些是錯誤

的。

四、總結

通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？

作業(yè)設計：

學做標準的眼保健操，學會愛護自己的眼睛。

板書設計：

教學反思/后記：

3、愛清潔，講衛(wèi)生

教學目標：

1.情感與態(tài)度：認識良好的衛(wèi)生習慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現,

激發(fā)學生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。

2.知識與技能：知道個人衛(wèi)生的基本要求，學習講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個

人衛(wèi)生的具體方法。

教學重難點：

1.認識良好的衛(wèi)生習慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現，激發(fā)學生愛

清潔、講衛(wèi)生的愿望。

2.知道個人衛(wèi)生的基本要求，學習講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個人衛(wèi)生的具體

方法。

教學準備：ppt。

教學課時：二課時

學習過程：(二次備課

第一課時處)

(-)欣賞故事，引出話題

1.小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，

我們一起和胖胖打個招呼吧！

2.胖胖熱情友善，喜歡結交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他

一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽

他的故事。

1.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

2.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意跟胖胖玩嗎？

3.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習慣有什么不好？

4.如果你們是胖胖的朋友，你們想對他說些什么？

5.小朋友們，在平時的生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？

你喜歡這樣的小朋友嗎？

6.小結：講究衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人

相處的禮貌。只有愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會受到大家的歡

迎。

(二)細觀察，明白道理

1.那么，怎么做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現呢？

2.仔細觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白

鴿”？

3.小組討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？

4.全班交流：

(1)將六幅圖分類：講衛(wèi)生一一理發(fā)、洗澡、剪指甲；

不講衛(wèi)生一一亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。

(2)說說分類的理由。

(3)聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》。

(4)課件出示衛(wèi)生知識卡片。、

(5)誦讀《弟子規(guī)》相關內容。、

(6)出示諺語。

(7)出示《小學生日常行為習慣》第九條。

5.小結：講究個人衛(wèi)生，注意公共壞境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、

講衛(wèi)生的“小白鴿”。

(三)找榜樣，提升認識

1.在我們班也很多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評一

評吧！

2.小組評比，說出具體事例。

2.頒獎：給評為“小白鴿”的同學戴上頭飾。

3.現場采訪：為什么要講究衛(wèi)生呢？

4.課件出示討論要點：講究衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔，不講衛(wèi)生

容易生病。

5.課件出示：愛清潔、講衛(wèi)生，不僅能預防疾病，有益健康，

還是文明行為呢！

6.對于不講衛(wèi)生的小朋友，你想說什么呢？

（四）課堂總結

第二課時

（一）猜一猜，引出話題

1.出示謎面：兩棵小樹十個杈，不長樹葉不開花。能寫會算還

會畫，天天干活不說話。

2.你知道這是什么嗎？

3.課件出示謎底：手。

4.小朋友們，我們的小手能做什么呢？

5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！

讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

6.這么重要的小手，我們可要好好愛護。讓老師瞧瞧，誰的小

手最干凈？

7.教師巡視，檢查學生的手，找出兩個最干凈的小朋友。

8.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了

呢？（老師用酒精棉球擦學生手指）

9.（教師手舉擦過手指的酒精棉球）你們看到了什么？說說你

們的發(fā)現。

10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時所

說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果

我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上就會顯示許許多多的

細菌。

11.那我們該怎么辦呢？（出示洗手的圖片）

（二）做一做，實踐體驗

1.活動一：洗手

（1）洗手可不是一件簡單的事。應該怎樣洗手呢？

（2）了解洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的視頻）

（3）你們看懂了嗎？我們一起來學學看。

（4）現場邀請一名學生示范洗手，教師在一旁指導。

（5）出示洗手兒歌，齊讀。

（6）補充資料：每年的10月15日是世界洗手日。

2.活動二：洗臉

（1）說說平時你是怎樣洗臉的。

（2）學唱《洗臉歌》。交流應該怎樣洗臉。

（三）議一議，加深認識

1.小組討論：

（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習

慣呢？（課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙……）

（2）為什么要講衛(wèi)生？

（四）畫畫唱唱，促進成長

1.你有哪些衛(wèi)生好習慣，請寫在葉子上，涂上綠色。

2.學生填寫、涂色，教師巡視。

3.小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標兵。

（五）活動總結與延伸

這節(jié)課我們學習了洗手洗臉，了解了講究個人衛(wèi)生，保持公

共環(huán)境衛(wèi)生的意義。愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于我們的身體健

康，還是一個人講文明、有修養(yǎng)的表現。我們要堅持養(yǎng)成愛清

潔、講衛(wèi)生的好習慣，幸福生活，健康成長.

作業(yè)設計：

板書設計：

教學反思/后記：

第三單元我會保護自己

7、出門看天氣

教學目標:

1、了解天氣變化對生活的影響，在變化的天氣中學會照顧自己；

2、學會關心天氣、關注天氣預報，了解根據動物現象識天氣的方法。

教學重難點：學會在變化的天氣中照顧自己。

教學準備：近期天氣特征、雨天動物預報天氣的現象（PPT）。

教學時間：一課時

學習過程：（二次備課處）

第1課時牙齒刷得白又白

一、游戲導入，引出課題。

1、生活中我們會遇到各種各樣的天氣，陰、晴、雨、雪、霧……

等等等等。同學們，你最喜歡的天氣是什么呢？能告訴我們?yōu)?/p>

什么嗎？

二、新授。

動物氣象預報員

今天要給大家介紹一只叫做“皮皮”的小猴子，它生活在動物

城里，你們猜猜看，皮皮最不喜歡的天氣是什么？

有同學猜對啦，皮皮最不喜歡下雨天。你看，皮皮原本有半個

月的小長假，它看我們祖國那么多的好風光它還沒見識過，就

打算趁這個機會，去一些風景優(yōu)美的地方旅游?？伤€沒出發(fā)，

就遇到了它最不喜歡的下雨天。沒有任何準備的皮皮感冒了，

只好去兔子醫(yī)生的診所看病。

“皮皮，你都這么大啦，還沒學會照顧自己，下雨了總感冒！”

皮皮很苦惱：“我不知道會下雨，沒有提前帶上雨傘做好準備。”

小兔子醫(yī)生給皮皮支招：“其它動物很少來我這兒治感冒，你

問問它們去，說不定它們有什么好辦法能提前知道會下雨呢！”

皮皮的感冒一好，它就出發(fā)了。沒多久，遇上了小烏龜?！靶?/p>

烏龜你好，你這是上哪兒去呀？”小烏龜往前慢慢爬著：“大

象辦了個氣象站，正招聘雨季的氣象預報員呢！雨天之前我的

殼上就會‘冒汗'，這個招聘會怎么能少了我呢！”皮皮一聽，

決定和小烏龜一起上路。你們看，招聘會開始了。猜猜動物們

都有些什么本領吧！

蜻蜓飛來了，說：“下雨之前，空氣里（水汽特別多），我的

翅膀會（沾滿了水汽），就會（低低地飛）?！?/p>

小魚兒浮出水面：“我在這兒呢！如果快要下雨，我們會（出

來透氣的）?！?/p>

青蛙一跳一跳地跑來說：“夏天下雨前，我會（呱呱叫個不停）?！?/p>

小蜜蜂飛來了，說：“我能預報晴雨，我（晚出早歸），就表

示要下雨了?！?/p>

螞蟻是最后來的，它說：“我們要是（搬家），那就是大雨要

來臨了?！?/p>

動物們本事都不小，大象站長高興地說：“好好好，我全收下

了?！甭斆鞯钠てぐ褎游飩兊谋绢I編成了一首《預報歌》，大

象站長請出了動物城聲音最優(yōu)美的百靈鳥，把《預報歌》送給

每一位動物。

齊讀《預報歌》：

魚兒跳，青蛙叫。

蜻蜓低空飛，蜜蜂早歸巢。

螞蟻搬家往高處，烏龜背上有汗冒。

快快快快往家跑，大雨馬上就來到。

3、《天氣指南》

皮皮準備出發(fā)去旅游啦！為了讓它做好更充足的準備，請你幫

助皮皮編寫一本《天氣指南》吧！告訴皮皮，在天氣發(fā)生變化

的時候、在它因為天氣變化而有一些小狀況的時候，它應該怎

么辦。

完成課本35頁填空：

天晴了，。下雨了，。

降溫了，。：i?

4、小小預報員

皮皮想去的地方可多啦！它還要帶上一個小小預報員一起去，

這樣它就能知道當地的天氣情況，預報員還能提醒皮皮應該注

意些什么呢！你想和皮皮去哪兒？

示例：

哈爾濱：氣溫1攝氏度。北風微風。

霧霾天氣出現，有霧霾的時候皮皮和小朋友們最好不要出門噢！

如果要出門，記得戴上口罩，這樣就可以減輕霧霾對我們身體

的傷害啦！

三、全課總結

你們讓皮皮知道了，不同的天氣我們有不同的應對方法。請你

們回家以后，陪爸爸媽媽一起看天氣預報，告訴他們你今天的

收獲吧！

作業(yè)設計：

觀看今天的《天氣預報》，看一看都有哪些天氣。

板書設計：

天氣

雨動物氣象預報員皮皮

晴《預報歌》

陰《天氣指南》

霧小小預報員

教學反思/后記：

8、認識標志，遠離危險

教學目標：

1.了解有關防火防盜防騙防觸電防溺水等方面的安全常識。

2.知道一些自護自救的基本常識。

3.具有初步的自護自救能力。

4.具有初步的安全意識，愛護自己的身體和生命。

教學重難點：掌握一些自護自救的基本常識；具有初步的安全意識，珍惜自己

的身體和生命。

教學準備：多媒體、課件、卡紙

教學課時：一課時

教學過程（二次備課處）

第一課時

（一）導入新課

1、談話：3月23日早上7點20分，南平實驗小學門口，和平

常一樣聚集了一群等待進入校門的學生，而令人難以預料的是，

短短一分鐘內，一名中年男子手持兇器一連傷害13名小學生，

8個孩子不幸殞命，受傷5名小學生還在南平市立醫(yī)院及南平市

人民醫(yī)院搶救。這些孩子中年齡最大的也不過13歲。

（課件展示圖片）

2、學生談感受。教師繼而引導交流：從大家的發(fā)言中，我們知

道生活中的安全隱患還真不少，有火、電、氣方面的、有食品、

交通方面的，還有校園生活方面的。由于有的同學的安全意識

不強，思想麻痹，注意力不集中，貪玩、逞強開玩笑等等原因，

這些隱患釀成了許多悲劇。據有關部門統計，我國每天有一個

班（40多人）的未成年人在意外傷害中喪身，給家庭帶來了極

大的痛苦。生命對于我們每個人來說只有一次，生命是最寶貴

的，我們一定要樹立安全意識，增強防護能力，使自己健康、

安全地成長。所以掌握一些防火、防觸電、防煤氣泄漏，防校

園傷害事故……這樣的防護知識是非常重要的。今年的3月29

日，是第15個“全國中小學生安全教育日”。主題為“加強疏

散演練，確保學生平安”。

3、同學們，伴隨著春天的到來，節(jié)假日我們不僅可以讀書、上

網還可以增加一

些戶外活動，如爬山、做游戲……真的是很快樂，但我們千萬

不能忘記安全呀！今天我們就來聊一聊怎樣遠離危險這一話題

4、板書課題：遠離危險

［設計意圖：以最近發(fā)生的南平實驗小學發(fā)生的兇殺事件談話導

入，通過貼近學生熟悉的生活話題設計，激發(fā)學生的學習興趣；

安全教育日的引入除了他們意識到國家、社會、學校、老師、

家長都很重視他們的安全問題，更讓他們養(yǎng)成了一種關心社會

了解社會的好習慣，很好的突出了課標的“一條主線”。］

(二)安全小專家

了解日常生活中哪些地方容易發(fā)生危險

1、小組交流：課前搜集資料

2、小組匯報：

(1)家中一一防火、防盜、放觸電、防煤氣中毒、防騙……

(2)學校一一防擁擠、防碰撞……

(3)上學路上一一防騙、注意交通安全……

(4)公共場合一一超市防盜、電梯防護；游泳防溺水、外出防

中暑、飲食衛(wèi)生...

3、板書：危險無處不在

［設計意圖：根據學生課前搜集的資料進行小組交流，讓學生了

解日常生活中哪些地方容易發(fā)生危險，不適合兒童玩耍，并通

過認識安全標志與自護常識，引導學生愛惜生命學會自我保護，

避免發(fā)生危險，做到防患于未然。］

(三)學習遠離危險與自我保護

1.提問：我們應該怎樣遠離以上危險？

2.認識幾種典型安全標志：

(1)出示安全標志

(2)帶領學生聯系實際認識以上幾種標志

(3)板貼：安全標志

3、學會自護自救：

(1)求救電話

(2)情境表演

4、板書：學會自護自救

［設計意圖：通過“查找危險”和“情境表演”，引導學生觀察、

比較，讓學生進一步學會遇到危險的處理方法，從而在提高學

生自護自救技能與明辨是非的能力同時，讓學生在參與活動的

過程中，將知識轉化為實用的能力。］

(四)鞏固運用爭做安全小衛(wèi)士

1、競賽:安全知識知多少

(1)那咱們對安全知識又了解多少呢?下面我想考考大家，看

誰了解的安全知識最多!準備好了嗎?請聽題：

(2)(題卡)

(3)通過剛才的比賽，我發(fā)現危險已經離我們越來越遠了。

2、制作安全愛心卡

(1)猜猜這是什么？那你準備用它來干什么呢?

(2)下面我想請你們自己動手做一張安全愛心卡，把你知道

的安全常識寫下來。(出示制作要求)可以寫避免危險的好方法,

也可以寫你想對同學們叮囑的話，還可以寫一個警示語,提醒大

家注意你所發(fā)現的危險。

(3)放音樂，生做卡片

(4)展示匯報：

看來，咱們班的同學真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學

的愛心卡都做的特別精美，那誰能把自己做的卡展示給大家瞧一

瞧？

(5)智慧共享，學生互相交換、贈送卡片。

如此精美實用的卡片，應當讓它發(fā)揮更大的作用。下課后,

我們可以把剛才的卡片送給自己最想送的人，讓他們也能遠離危

險，快樂生活.同學們，安全無小事，關系你我他，今天老師也做了一

張愛心卡想送給你們，同學們讓我們拍起手來，就在這首安全拍

手歌中結束我們的課吧.(安全拍手歌)

結束語：

同學們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關心、

呵護我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康，讓我們行

動起來，了解更多的安全知識，遠離危險!最后祝每一位同學都能

安全、健康地成長!祝天下所有的人都能平安、幸福地生活！

［設計意圖：在學習過程中發(fā)揮學生的主體作用，為他們創(chuàng)設寬

松和諧的學習氛圍，教師不局限于教材內容，創(chuàng)造性地使用教

材，教學中增加一些安全常識，以擴展學生的知識面，讓學生

在學習中把知識轉化為實用的能力。最后安全知識競賽的運用

又對本節(jié)課學生學到的知識以巧妙的回顧。

作業(yè)設計：

學做標準的眼保健操，學會愛護自己的眼睛。

板書設計：遠離危險

危險無處不在

健康快樂成長

學會自護自救

教學反思/后記：

學生是學習的主體，教學設計中我在充分挖掘教材，理解教材的基礎上，樹立

“以人為本”的新理念，從“學生的年齡特點、知識范圍和學生的生活實際”

兩路出發(fā)，設計教與學的過程，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中，學會新知，

大膽實踐，勇于創(chuàng)新，體驗成功，提高能力。為此我努力探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新精

神、實踐能力的教學方法，注重小組合作學習，使他們在學習的過程中得到輕

松愉快的生活體驗。因此在本節(jié)課的設計中從防范意識和安全知識兩方面進行，

引導學生在了解日常生活中有些地方存在危險的同時，學會正確面對與正確解

決，拓寬學生知識面，教育學生珍惜生命，在提高警惕性的同時學會運用多種

方法保護自己，增強學生安全意識與自我保護意識，促進學生健康成長，從而

達到本節(jié)課的教學目標。

9、災害發(fā)生時

教學目標：

知識目標：知道自然災害對農業(yè)生產造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農業(yè)

生產與自然災害所作的斗爭。

能力目標：在收集資料、調查中初步形成多角度分析問題的能力。

態(tài)度目標：體驗人類與自然災害作斗爭的可貴品質。

教學重難點：

知道自然災害對農業(yè)生產造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農業(yè)生產與自然

災害所作的斗爭。

教學準備：

學生準備：搜集關于各種自然災害的材料，包括災害發(fā)生時的損失，如何防治

等方面。

教師準備：有關雪災以及其他自然災害的課件、搜集防治這些自然災害的方法

與措施。

教學課時：一課時

學習過程：（二次備課

第一課時處）

一、導入新課：

人類和大自然是好朋友，大自然給我們帶來了和風細雨、

鮮花綠草、鳥語花香，可它有時也會給我們帶來無盡的災難，

在剛剛過去的5.12大地震大家一定不會忘記吧，我們一起回顧

一段觸目驚心的短片，（出示地震視頻）

師：從這幅圖你看到了什么？想到了什么？你還看到了什

么？

生：

汶川一震，舉國同悲，看到這個場面我們的心情非常沉重，

這就是地震給我們造成的災難。這節(jié)課我們就來學習面對自然

災害。

二、小小主播，講述災害

1、教師：課前老師讓同學們搜集了有關自然災害的資料，

下面就進入我們的“新聞會客廳”，由小主播們播報新聞。

2、學生交流資料。

3、教師出示新聞資料

生談感受。

三、話題一：農業(yè)災害知多少

下面就進入第一個話題“農業(yè)災害知多少”（課件出示）

請同學們閱讀課本57—59頁，結合自己收集到的資料，思

考：農業(yè)遭受的自然災害有哪些？這些自然災害有哪些破壞？

1、生閱讀課本。

2、師生交流(教師提示可結合實例略)

教師相機補充：雹災的危害很大，每次降雹的范圍都很小,

一般寬度為幾米到幾千米，長度為20?30千米，所以民間有“雹

打一條線”的說法。猛烈的冰雹打毀莊稼，損壞房屋，人被砸

傷、牲畜被打死的情況也常常發(fā)生。因此，雹災是我國嚴重災

害之一。)

3、師小結：同學們說的種種自然災害，導致受災地區(qū)單

產不高，總產不穩(wěn)，農民收入不穩(wěn)定。面對不可避免的自然災

害，廣大農民是怎樣做的呢？

四、話題二：七嘴八舌話抗災

1、請同學們再次閱讀57-59頁，思考：面對自然災害，

廣大農民是怎樣做的，請結合課前收集的抗災資料，選擇一種

或幾種在小組內交流，填寫學習卡，推選一名代表全班交流。

(1)學生閱讀課本。

(2)小組合作學習，填寫學習卡。

自然災害名稱應對措施學習卡

(3)全班交流。

教師出示補充“蝗災”資料：面對新疆地區(qū)可能發(fā)生的大

面積草原蝗災，新疆各地治蝗部門已調集飛機和數千臺機械參

加滅蝗工作。由于近年來新疆各牧區(qū)紛紛出臺政策，扶持當地

農牧民養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨，“生物部隊”已逐漸成為滅蝗主力軍，特

別是邊境地區(qū)通過人工招引的近百萬只粉紅楝鳥，與牧區(qū)的家

禽一起“上崗”，構筑了空中和地面的“立體阻擊網”，嚴防

蝗蟲成災。利用粉紅棕鳥治理蝗災在新疆取得了突出的成績，

“雹災”資料：對于雹災還可以用火箭、高炮或飛機直接

把碘化銀、碘化鉛、干冰等催化劑送到云里去；使云形成降水;

2、談感受

聽了這么多抗災保生產的辦法，你一定有話要說，誰來說

說你心中的感受？

（生談感受）

3、教師出示：98抗洪搶險視頻

4、教師小結：正如大家說的，面對自然災害，國家和各級

政府部門一方面積極監(jiān)測和預報，加大對抗災資金的投入，一

方面對受災群眾在生產生活上給予服務，幫助他們進行生產自

救。面對自然災害，廣大農民沒有被嚇倒，他們想辦法戰(zhàn)勝災

害，保證了農業(yè)生產。

五、話題三：減災防災小建議

師：對面自然災害，人們都積極行動起了，老師發(fā)現不少

同學也躍躍欲試，來，我們也加入到抗災的行列中。接下來，

進入第三個話題。

課件出示：閱讀課本60頁，想一想：土地沙漠化現象在我

國的一些地區(qū)呈蔓延之勢。你能為農民提出一些保護耕地、防

止沙漠化的建議嗎？請把你的建議填寫在建議框里。然后，同

桌交流。

1、學生完成“我的建議”

2、小組相互交流。評選出好的建議在全班交流。

3、全班交流

同學們提出了這么多好的建議，老師替農民伯伯謝謝你

們。

六、教師總結：

1、面對自然災害，有黨的親切關懷，有人民群眾不曲不

撓的斗爭精神，勝利永遠會屬于我們，在2008年1月，一場百

年不遇的雪災，降臨在我國的南方。一時間斷煤斷電，交通中

斷，回家過年，成了夢想，但在異地更溫暖。因為我們是一家

人。讓我們在歌聲中重溫那動人的場面。

2、課件出示：《一家人》

3、總結：因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有福

就該同享，有難必然同當，讓我們攜起手來，戰(zhàn)勝自然災害，

共建美好家園。

作業(yè)設計：

把災難來臨時的自救方法教給爸爸媽媽

板書設計：

雪災齊心協力

蝗災戰(zhàn)勝災害

抗災保生產：水災

雹災

教學反思/后記:

第四單元：我生活的地方

10我的家，在這里

活動目標：使學生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地

方。

活動準備：學生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。

教學準備：電視、電腦

教學時間：一課時

學習過程：（二次備課處）

一、提問導入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？｛學

生自由發(fā)言｝二、說說自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？｛介紹給同學

聽｝

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自

己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。4、總

結：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

三、學會說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？2、看看

書上同學用的是什么方法介紹的。

總結介紹方法。｛具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物｝3、用

你喜歡的方式介紹家庭住址。｛學生自由發(fā)言｝四、活動：畫

出你生活的地方。

1、獨立完成。

2、上臺展示，介紹。

3、全課總結。

童年的樂園活動目標：了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活

提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活

的地方。

活動準備：學生事先了解家周圍的社會環(huán)境。活動過程：

一、導入：詩歌朗誦：“我的開心地”。

二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學聽。如：畫、說、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便

的地方。你能介紹一下你家周圍的哪些設施給我們的生活帶來

了方便呢？｛先介紹，再記錄。自由組合、表演｝

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？分組

討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？｛學生全班交

流｝

3、小結、填表。｛56頁｝

四、作業(yè)：調查自己家周圍的生活環(huán)境。

作業(yè)設計：

板書設計：

教學反思/后記：

11、我身邊的設施

教學目標

1.情感態(tài)度價值觀：感受公共設施給人們帶來的幫助，對公共設施產生感激之

情。

2.能力：知道如何愛護公共設施，培養(yǎng)愛護公共設施的好品德。

3.知識：知道在我們生活的社區(qū)有哪些公共設施，明白公共設施給人們帶來方便,

帶來舒適。

教學課時：二課時

教學過程（二次備課處）

第一課時

活動一猜一猜，認一認我們的“朋友”

1.猜謎語，認朋友：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們對

自己生活的社區(qū)已經有了一個比較全面的了解。今天，就讓我

們再次走進社區(qū)，去發(fā)現我們身邊一些不會說話的“朋友”。

老師現在給大家?guī)硪粋€謎語，這個謎語就打一種社區(qū)公用設

施?？凑l猜得快！“默默無聞站路旁，每到夜晚放光芒。每天

生活都需要，五彩繽紛顯時尚?！?/p>

2.今天路燈也來到我們中間了，它有好多話要對我們說，

下面我們就來聽一聽路燈的自述，看看它都說了些什么。（放

課件路燈的自述）

3.誰知道路燈還有什么作用？（能美化城市、美化生活、

給我們帶來繽紛的色彩、使我們的生活更加時尚……）

4.同學們說得真好！路燈給我們的生活帶來了方便，帶來

了歡樂！它就是公用設施。凡是修建在公共場所為大家提供方

便、供人們使用的設施，都是公用設施。公用設施是大家的公

共財產。

5.你還知道哪些是社區(qū)公用設施？他們都在哪里？（公用

電話、車站牌、公共廁所、垃圾桶、郵筒、變壓器、休息椅、

健身器械……）

6.小結：它們是一群不會說話，但默默地幫助著我們的朋

友，今天讓我們一起走近這些朋友。板書課題：（它們幫助了

我們）

（活動二寫一寫，畫一畫我們的“朋友”

1.老師把我們社區(qū)里的幾位“朋友”請來了，同學們想看

嗎？（打開“社區(qū)公用設施的網頁”。走在社區(qū)干凈平整的道

路上，可以看到道路兩旁整齊矗立著一排整齊的的路燈，小區(qū)

的閱報欄里掛著當天的報紙，小區(qū)的長椅上，三三兩兩坐著一

些老人和小朋友，小區(qū)的汽車站旁有秩序地長著等車、看站牌

的乘客...）

2.看完我們社區(qū)里的“朋友”，老師也想認識一下，同學們

社區(qū)里的“朋友”，請同學們把書打開12頁，挑選一兩個自己

社區(qū)里的“朋友”動手畫一畫，看看自己社區(qū)里都有哪些“朋

友”。（學生在優(yōu)美的音樂中思索，畫圖。）

活動三說一說，講一講我和“朋友”的故事

1.大家都畫得特別認真，你身邊的這些“朋友”與你朝夕

相處，他們一定給你和大家提供了不少幫助，你一定有不少這

方面的故事要和大家分享，快把印象最深的故事說給大家聽聽

吧！

2.鼓勵學生說出和自己生活密切相關的公用設施給自己和

他人生活帶來方便的故事，教師相機點評。（引導學生用故事

的形式講出來，體現生活的真實。）

事例：在路燈下，學習了一天的小朋友一塊兒玩捉迷藏的

游戲。

工作了一天的人們，在明亮的健身場打球、健身……

社區(qū)發(fā)生火災，多虧消防栓及時打開，發(fā)揮了作用，才沒

有兩成大火。

社區(qū)郵筒方便我們和遠在外地的爺爺、奶奶寄信、寄賀

卡……

社區(qū)環(huán)保自行車很方便我媽媽外出買菜，去超市，既節(jié)約

時間，又節(jié)約能源。

社區(qū)的分裝垃圾桶，不僅讓我們生活得而環(huán)境更加干凈，

還讓大家學會環(huán)保。

社區(qū)的公用電話，方便路上遇到及時的人們及時打電話與

家人、朋友聯系。

3.小結：生活中的這些“朋友”雖然不說話，但確實給我們

的生活帶來了極大的方便，真的很難想象加入離開了談們我們

的而生活將會是怎樣的。

作業(yè)設計:

板書設計:

身邊的“朋友"

它們幫助了我們

讓我們的生活更方便、更舒適

教學反思/后記：

3、請到我的家鄉(xiāng)來

教學目標：

通過收集有關家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產以及風景名勝等，培養(yǎng)

學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備：學生在活動前搜集有關資料，如圖片、照片、文字資料、特產實物

或圖片，以小組為單位合作學習、深入調查了解，并將有關資料進行整合。

教學重難點：

L激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學準備：ppt。

教學課時：二課時

學習過程：（二次備課

一、教師導入處）

親愛的同學們，我們在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，你們對家鄉(xiāng)

的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒?，當你喝著甜甜的

家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你想過沒有，

你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？二、師生交流

1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？

（學生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產、風景名勝等方面

回答）

2、大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調查，有

的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢?，F在請研究相

同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為

自己的小隊取一個隊名，在自己小組內選出隊長、記錄員，準

備夕友匕士己。

3、學生組成學習小組，每組找一個地方交流，準備發(fā)言。教師

以學習伙伴、協調員的身份深入到小組內。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發(fā)言按照：我們XX小分隊，共有哪些人組成，我們調查研究

的內容是XX,我們通過XX樣的方法，調查了哪些地方。以

下是我們調查研究的成果。（學生交流，在此過程中教師可

提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發(fā)表不同的

看法。）

5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異

的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸?/p>

我養(yǎng)我的地方。（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式

來夸家鄉(xiāng)。）三、活動總結

今天我們了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建

設得更加美麗、富饒。

作業(yè)設計：

板書設計：

教學反思/后記：

第五單元：我愛綠樹，我愛藍天

13、身邊的環(huán)境

教學目標：

1、通過活動，引導學生觀察、認識身邊的環(huán)境。

2、感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響。

活動準備：水彩筆，白紙

教學準備：多媒體

教學時間：二課時

學習過程:（二次備課處）

第一課時

一、導入

師說：我們每天都要經過很多地方，比如說家里、馬路、學校

等，那么，你注意觀察過這些地方都是什么樣子的嗎？你想知

道它是什么樣子的嗎？今天我們就來學習《我身邊的環(huán)境一一

你喜歡哪兒》這一課。

二、過程

1、師播放多媒體課件，讓學生在輕柔的音樂聲中欣賞風景圖片。

生說一說喜不喜歡這些地方，為什么？

2、師說，其實呀，不光這些地方有美麗的風景，在我們生活的

周圍也有這么多美麗的風景。誰能說一說你發(fā)現的美景？看看

哪位同學有一雙善于發(fā)現美的眼睛。

3、師說：聽了同學們的發(fā)言，我覺得咱們的家鄉(xiāng)更美了！有幾

位小朋友也想介紹一下自己家鄉(xiāng)美麗的風景，大家想不想看？

播放多媒體課件，出示不同地域的風景圖片。

4、師說：我們欣賞了這么多美麗的風景，那么，你最喜歡哪里

的環(huán)境呢？你希望自己生活在什么樣的環(huán)境中呢？現在分小組

討論，說給你的小伙伴聽吧。

生討論。匯報，師隨機板書，寫出大家喜歡的理由。

5、師說：可是，并不是所有地方的風景都像我們剛剛欣賞過的

那么美好，有些地方的環(huán)境受到了很嚴重的污染，現在我們一

起來看看吧。師播放多媒體課件，出示環(huán)境污染的圖片。師說：

你喜歡生活在這樣的環(huán)境里嗎？（生回答：不喜歡）

6、討論師說：老師也不喜歡生活在這樣的環(huán)境里。大家分小組

討論一下，生活在不好的，受污染的環(huán)境里你有什么感受？生

討論。匯報。

7、師說：我們剛才看了兩種不同的生活環(huán)境，你喜歡哪一種呢？

現在每個小組都有一張空白的校園設計圖，現在就和你的伙伴

一起商量，動手給它涂上你們喜歡的顏色吧！學生討論，完成

校園設計圖。師生共賞，點評。

三、總結

師說：我們每一個人都喜歡生活在空氣清新，風景優(yōu)美的環(huán)境

中。我們每一個人都不希望自己生活在空氣污濁，垃圾遍地的

受污染的環(huán)境中。這需要大家共同的努力，讓我們?yōu)榱耸棺约?/p>

生活的環(huán)境更加美好而一起加油吧！

作業(yè)設計：

畫一畫你生活的社區(qū)環(huán)境！

板書設計：

教學反思/后記：

第二課時

教學目標：

1、通過活動，引導學生觀察、認識周圍的環(huán)境。

2、認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。

3、形成初步的生態(tài)環(huán)保意識。調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

教學重點難點：

關注自然，熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境。

教學準備：多媒體

教學課時：一課時

學習過程：（二次備課處）

一、課前體驗，初步感悟

1、你們那兒的河是什么樣子？水干凈嗎？魚兒多嗎？

2、臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，

怎么辦？

3、小資料：污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油

煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺中改變著世界，傷害

著我們。

4、找一找，我們的身邊還有哪些討厭的污染？

5、填一填（第70頁）

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1、連環(huán)畫《小河生病了》旁白：我家門前的小河原來水清清的，

亮亮的，村子里的人都用這兒的水，魚兒時不時跳出水面；現

在，小河里的水變臟了，小鴨不敢下水，魚兒、蝦兒都沒了。

2、生比較，知道保護水源清潔的重要性。

3、小結：水對于我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，

人們的生命就會受到威脅。當人們飲用不干凈的水時，就會感

到身體不適，甚至生病。水變臟了，就會破壞生態(tài)，所以我們

一定要保護水源。

（二）合作學習，體驗生活

小實驗一一“我是小小科學家”

師：出示一杯干凈清潔的水，簡單地說明水的用途。

生：在干凈的水杯里，依次放進泥沙、顏料、紙巾等雜物，一

杯干凈的水即刻變成一杯污黑的臟水了。

觀察思考：

1、杯中的水原來是不是臟水？

2、杯中的水是不是弄臟了，還能不能喝？

3、如果不把泥沙、顏料、紙巾等雜物放進杯中，水會不會被弄

臟？

小結：如果有很多人都像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾，干

凈的河水就會被弄臟，水就受到了污染，也就危害了我們的生

活。我們大家離不開干凈的水源，萬物生長也離不開干凈的水

源，因此我們要愛護水源，保護水源，不要往河里扔垃圾雜物，

不要弄臟了干凈的水源。

（三）深化感悟，引導生活

過渡：臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟

了，怎么辦？

生思考，各抒己見如何減少水污染，保護水源。

總結：是啊，污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷

油煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺中改變著我們的生

活環(huán)境，傷害著我們?？炜煨袆悠饋恚舐暫粲酰罕Ｗo地球，

保護家園，珍惜生命吧！

三、課后踐行，內化感悟

課下請同學們走一走，看一看，找一找，在我們身邊還有哪些

討厭的污染？

作業(yè)設計：

畫畫你心目中的美好家園吧！

板書設計：

教學反思/后記：

14、節(jié)約資源

教學目標：

1、懂得水的用處大，了解水資源極其緊缺的現狀，懂得應該珍惜水資源。

2、通過實踐活動，讓學生懂得要從自己做起，節(jié)約每一滴水，養(yǎng)成節(jié)用的好習

慣。

3、了解簡單的節(jié)約用水的具體方法，能夠積極宣傳監(jiān)督身邊的人節(jié)約用水。

教學準備：多媒體

教學時間：一課時

學習過程：（二次備課處）

第一課時

一、猜謎導入，揭示課題

1、出示謎語：在小溪里游玩，在池塘里睡覺，在江河里奔跑，

在大海里歡笑。指名說說是怎么猜出來的？

2、揭示謎底，板書課題。過渡：讓水妹妹帶著我們走進今天的

課堂。

二、認知本領，欣賞美景

1、全班交流：水妹妹有什么本領？

2、教師小結：的確，我們的生活處處需要它。正是有了水，我

們的世界才如此美麗燦爛，如此生機勃勃！

3、欣賞美景。

三、角色體驗，激發(fā)情感

過渡：有了清澈的水，森林里會是一副怎樣的景象呢？

1、欣賞錄像。交流：動物們的生活怎么樣？（快樂、自在！）

2、創(chuàng)設情境：老巫婆用魔瓶把整條小河的水全吸干了。

3、學生思考：假如你現在就是大森林里的小魚、小羊、小鳥、

小鴨子，沒有了水，你的生活會怎么樣？

4、全班交流。（獎勵節(jié)水貼圖，緊扣“缺水將無法生存”引導

學生回答。）

小結：太可怕了！沒有水，動物將無法生存！同樣，人類也將

無法生存！

5、了解資料，感受水是生命之源。

課件出示：水是生命的主體，人體70%是由水組成的。醫(yī)學研

究表明：人如果不喝水最多只能活3天，而只喝水不吃飯最多

能活7天?。ㄖ该x）

四、教師小結，喚起意識

師引讀：水是生命之源！水是地球媽媽的血液。沒有水，就沒

嫩綠的小草，茂密的森林；沒有水，就沒有淘氣的小青蟲，好

看的花蝴蝶。一句話：沒有水，就沒有美麗的生命。

活動二水資源太有限

一、了解現狀，初步體會

過渡：水對我們如此重要，那你們了解水資源的情況嗎？

1、了解這是中國水資源分布圖。（錄音介紹）

2、了解泉州市總水量與平均用水量的對比圖。（錄音介紹）

3、教師小結：其實，現在的泉州是用僅占全省8%的水資源養(yǎng)

育著占全省20%的人口，已屬于“絕對貧水區(qū)”。不止我們，

各地的用水也都很緊缺！

二、感知緊缺，置身體驗

1、播放各地用水緊缺的圖片

師配樂解說：在新疆，原本清澈的湖水早已干涸；沒有水，田

地里的秧苗都快枯萎了，農民伯伯多傷心?。欢钤诟咴?/p>

區(qū)的人們都得跑十幾里外的溝里挑回渾濁的水來喝；多少個空

空的水桶在等著、盼著，從日出到日落……水管里依舊沒有一

滴水；在非洲，缺水的現象更為嚴重，因為缺水，許多動物慘

遭滅亡，再看看這些孩子們，對于他們來說，最幸福的事莫過

于喝上一口干凈的水。

2、了解地球咸水與淡水資源。猜猜人類能用的水是多少？（只

有一滴水）

三、了解過程，體會不易

了解自來水的生產過程，感受自來水的來之不易。（相機板書:

來之不易）

四、情感升華，呼吁節(jié)約

1、師過渡：水資源那么有限，自來水又來之不易！如果我們無

休止地浪費水，不久的將來，我們的眼淚將會成為地球上的最

后一滴水！所有的動物、植物、包括人類都將面臨著一一死亡!

我們美麗的世界將會是一片死亡之海！

2、談體會：看了這么多的圖片、數據、錄像，最觸動你的是什

么呢？

預設：我們要珍惜水、節(jié)約水。相機板書：節(jié)約

活動三節(jié)約水在行動

一、發(fā)現行為，引以為戒

1、觀察圖片（學生中浪費水的行為）。

2、全班交流：這些同學是怎么做的？他們節(jié)約水了嗎？

3、教師小結：別小看這一滴水，一個晚上就滴滿了一大桶。它

可以積少成多，滴水成河！

4、再次交流：生活中，你還見過其他浪費水的行為嗎？

二、兒歌導行，學習榜樣

過渡：生活中浪費水的行為時有發(fā)生，水龍頭不知有多傷心!

（出示書本第72頁兒歌）

1、自由讀

2、全班讀

3、觀看視頻

三、總結方法，學文明理

過渡：節(jié)約用水，這位小女孩已經行動了，我們也不能落后。

1、分組交流節(jié)約用水的好點子。

2、全班交流（發(fā)言的學生，獎勵節(jié)水徽章。）

3、教師小結：明白了愛惜水的道理，還要隨時留意去做！生齊

讀：節(jié)約用水，從我做起！

活動四編兒歌延行動

一、編節(jié)約歌，深化主題

過渡：老師選取你們的一些好點子編成一首《節(jié)水歌》。

1、生自由讀《節(jié)水歌》。

2、全班拍手讀。（了解3月22日是世界水日）

3、同桌配合拍手讀。

二、總結全課，行動延伸

1、了解節(jié)水標志的含義。

2、教師總結：節(jié)約資源需要人人參與，老師希望每位同學都行

動起來，時刻提醒自己并監(jiān)督身邊的每一個人，大膽地說出（生

齊讀）今天，你節(jié)約水了嗎？

3、實踐延伸：回家后和家長一起制定一份家庭節(jié)水公約！

4、水妹妹致謝：同學們，謝謝你們這么愛惜我、保護我，再見！

（點擊水妹妹慢慢飛出）

作業(yè)設計:

板書設計:

水

生命之源來之不易

節(jié)約

教學反思/后記:

15、美,就這么簡單

活動目標：

1、讓學生知道保護環(huán)境要從我做起，從身邊小事做起。增加自己保護環(huán)境的

意識。

2、了解垃圾分類的有關知識，要學會將垃圾分類，從而正確的投放垃圾。

活動準備：水彩筆，白紙

教學準備：多媒體

教學時間：一課時

學習過程：（二次備課處）

活動1【導