教學(xué)進(jìn)度

三年科目美術(shù)2015.2

周次日期節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注

13.2—62添畫（小樹開花）

23.9-—132吃蟲草（百變橘皮畫）

33.16--202認(rèn)識身邊的樹（吉林霧淞美）

43.23--272繪畫游戲（奇幻海底）

53.30--4.32紙盒變家具（紙團(tuán)魔法畫）

清明節(jié)1天

64.6—-4.102節(jié)節(jié)蟲（多姿的云朵）

實(shí)上4天

74.13--172吊飾（假如我有翅膀）

84.20--242洗澡（擁抱太陽）

期中考試

94.27--5.12假如我是巨人（風(fēng)的聯(lián)想）五一假1天

實(shí)上4天

105.4—5.82頭飾設(shè)計(jì)（好吃的魚）

115.11-—152藝術(shù)作品中的動物

125.18—222和媽媽在一起

135.25—292我的收藏卡

146.1—52做筆筒

156.8—-122畫夜景

166.15--192畫影子

端午節(jié)1天

176.22—26

實(shí)上4天

186.29—7.3期末考試

197.6—7.9

第一課添畫

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間：2016年2月25日授課時間：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相

關(guān)知識

能力目標(biāo)：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和

添加。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

（三）教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠棒、圖片、水彩筆

（四）課時數(shù)：第一課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。

2、引入新課

組織學(xué)生欣賞圖片。分小組交流，介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容，教師講解，出示

課題一一添畫

3、講授新課

①出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

（1）如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說一說理由。

（2）你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

（3）學(xué)生討論，發(fā)言，回答問題。可以添加什么內(nèi)容，說一說理由一一根據(jù)畫

面情境添畫，應(yīng)該注意什么一一

4、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：（1）你喜歡哪一幅作品？為什么？（2）說一

說制作方法?？磿懻摚喊l(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，分析、交流制作方法。

5、實(shí)踐：組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。師生配合演

示：剪、畫、貼合作完成添畫。

提作業(yè)要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容

的統(tǒng)一。

教師輔導(dǎo)

6、講評展示作業(yè)；學(xué)生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。

（六）板書設(shè)計(jì)：添畫

（七）教學(xué)反思：

學(xué)生喜歡手工課，本課可以把繪畫和手工方法相結(jié)合，學(xué)生想象力豐富，創(chuàng)作出

的作品很有特點(diǎn)，本節(jié)課效果較好。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相

關(guān)知識

能力目標(biāo)：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和

添加。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

（三）教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠棒、圖片、水彩筆

（四）課時數(shù)：第二課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生練習(xí)

4、教師輔導(dǎo)：（1）能否巧妙利用圖片。（2）圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。（3）

添畫構(gòu)圖是否美觀。（4）注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

5、學(xué)生作品展示

6、拓展：

第二課吃蟲草

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間：2016年2月25日授課時間：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲

的情景。

能力目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生

熱愛大自然的情感。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。

難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。

（三）教具準(zhǔn)備：水彩筆、蠟筆、圖片、圖畫本、

（四）課時數(shù)：第一課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。

2、引入新課

（1）、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

（2）、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

（3）、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）

3、講授新課

（1）、展示吃蟲草圖片：瓶子草，瓶子操，捕蠅菜，豬籠草，茅膏菜

你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？

（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）

（2）、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）

（3）、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。

（4）、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……

如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？

（5）欣賞，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒

見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的

情景畫了下來，我們一起來看看。

4、當(dāng)堂訓(xùn)練：

（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？

（2）怎樣組織畫面？

（3）教師輔導(dǎo)

5、講評展示作業(yè)；學(xué)生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。

（六）板書設(shè)計(jì)：吃蟲草

（七）教學(xué)反思：

學(xué)生興趣濃厚，基本了解吃蟲草的特點(diǎn)，但在表現(xiàn)上欠缺，畫面不夠大氣，顏色

使用不夠大膽。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲

的情景。

能力目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生

熱愛大自然的情感。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。

難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。

（三）教具準(zhǔn)備：水彩筆、蠟筆、剪刀、彩紙、膠棒

（四）課時數(shù)：第二課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生練習(xí)：用剪紙的方法進(jìn)行粘貼練習(xí)

4、教師輔導(dǎo)：注意吃蟲草的外形、特點(diǎn)、粘貼方法

5、學(xué)生作品展示

6、拓展：

第3課繪畫游戲

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間：2016年2月25日授課時間：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解本課繪畫游戲的基本方法。

能力目標(biāo)：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

（三）教具準(zhǔn)備：水彩筆、蠟筆、圖片、圖畫本、

（四）課時數(shù)：第一課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。

2、引入新課

導(dǎo)入；師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？

師板畫：直線、曲線和折線。師：你知道這些線的名稱嗎？師：這節(jié)課我們就來

一起用線做游戲。引出課題：繪畫游戲

3、講授新課

師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形

展開聯(lián)想把它們變成新的形象。

出示課件：三張用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學(xué)

生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割

簡單。）

（1）、出示課件、了解添畫的方法。師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加

變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）

師：你有不一樣的想法嗎？師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什

么，師板畫出形象。

（2）指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩

（3）你喜歡哪張?zhí)懋?？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？

4當(dāng)堂訓(xùn)練：

（1）作業(yè)要求：

在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

⑵教師輔導(dǎo)

5、講評展示作業(yè)

（六）板書設(shè)計(jì)：繪畫游戲

（七）教學(xué)反思：學(xué)生通過反復(fù)的想象、交流、匯報(bào)，達(dá)到想象的充分與豐富。

為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎(chǔ)。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能多方面展開聯(lián)想生活,

激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解本課繪畫游戲的基本方法。

能力目標(biāo)：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

（三）教具準(zhǔn)備：水彩筆、蠟筆、圖片、圖畫本、

（四）課時數(shù)：第二課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生練習(xí)：利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙

利用隨意形

4、教師輔導(dǎo)：①隨意形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動。

③調(diào)整畫面的整體感覺。

5、學(xué)生作品展示：學(xué)生自評、互評結(jié)合。

6、拓展：

（填上備課時間和授課時間）陳娜查

2016.3

第4課：認(rèn)識身邊的樹

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間:授課時間:

課時數(shù)：第一課時

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要

作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，

加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

能力目標(biāo)：能根據(jù)老師提出的要求，搜架有關(guān)信息，在老師引導(dǎo)下，通過樹

木的外形對比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同

特征

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同生長特點(diǎn)，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身

邊的樹。

難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

（三）教具準(zhǔn)備：水彩筆、圖片、圖畫本

（四）備課時間：3.16上課時間：3.24

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。

2、引入新課

古詩猜猜猜“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”是什么植物，“停車坐愛楓林

晚，霜葉紅于二月花”是什么樹，出示課題。

3、講授新課

1）學(xué)生說一說你見過的大樹名字、特點(diǎn)以及對人類的幫助。

2）組織學(xué)生欣賞圖片看看我們身邊的樹。提出問題①你都認(rèn)識哪些樹？②這

些樹的特點(diǎn)？

3）通過欣賞帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。解決的問題：①樹的相同點(diǎn)是什么。了解大樹

是由幾部分組成？出示圖片②這些樹哪里不同？

3）教師展示畫家的作品提出問題：說一說，畫家筆下的樹與自然界中真實(shí)的樹

相同與不同的地方？

4）判斷選擇，兩幅作品有什么不同，用什么線條來表現(xiàn)樹的造型？（出示圖片）

總結(jié)用線條畫的作品突出特點(diǎn)、簡化外形、線條豐富

5）欣賞同學(xué)們的作品，了解同學(xué)們是怎樣用常見的線條表現(xiàn)大樹的。

4、當(dāng)堂訓(xùn)練：

（1）、作業(yè)要求；請你用線描的形式，把自己對樹的觀察和印象大膽地表現(xiàn)出

來。

（2）教師輔導(dǎo)

5、講評展示作業(yè)；學(xué)生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。

（六）板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識身邊的樹

（七）教學(xué)反思：學(xué)生通過反復(fù)的想象、交流、匯報(bào)，達(dá)到想象的充分與豐富。

為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎(chǔ)。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要

作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，

加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

能力目標(biāo)：能根據(jù)老師提出的要求，搜架有關(guān)信息，在老師引導(dǎo)下，通過樹

木的外形對比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同

特征

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)，嘗試用繪畫的

形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

（三）教具準(zhǔn)備：水彩筆、圖片、圖畫本

（四）課時數(shù)：第二課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，大樹的組成，線條畫注意事項(xiàng)

3、學(xué)生練習(xí)

4、教師輔導(dǎo)

5、學(xué)生作品展示

6、拓展：生活中的“藝術(shù)之樹”

第5課紙盒變家具

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間：授課時間：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和

了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；

能力目標(biāo)：在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受材料

的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計(jì)

和制作家具作品。

難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

（三）教具準(zhǔn)備：廢舊紙盒、水彩筆、剪刀、彩紙、膠棒

（四）課時數(shù)：第一課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

組織教學(xué)，提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。

2、引入新課

組織學(xué)生欣賞圖片。分小組交流，介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容，教師講解，出示

課題一一紙盒變家具

3、講授新課

1）、小組研究：展示家具圖片。（1）請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、

鐵、玻璃…（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由

哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，

說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不

一樣的造型嗎？

2）、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。（1）現(xiàn)在的家具和古代的

家具有哪些地方不同。用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。（2）文化介紹：家

具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練：

作業(yè)要求：根據(jù)所準(zhǔn)備的材料來制作家具布置學(xué)生清理環(huán)境。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：紙盒的形狀特點(diǎn)，通過剪、貼等方法制作。調(diào)整的整體感覺

4、講評展示作業(yè)，學(xué)生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。

5小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

（六）板書設(shè)計(jì)：

（七）教學(xué)反思：

學(xué)生喜歡手工課，本課可以把繪畫和手工方法相結(jié)合，學(xué)生想象力豐富，創(chuàng)作出

的作品很有特點(diǎn)，本節(jié)課效果較好。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和

了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；

能力目標(biāo)：在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受材料

的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計(jì)和制

作家具作品。

難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

（三）教具準(zhǔn)備：廢舊紙盒、水彩筆、剪刀、彩紙、膠棒

（四）課時數(shù)：第二課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生練習(xí)

4、教師輔導(dǎo)：在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受

材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

5、學(xué)生作品展示

6、拓展：

第6課：節(jié)節(jié)蟲

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間：授課時間：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。

能力目標(biāo)：學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)

（三）教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠棒、、水彩筆、線繩

（四）課時數(shù)：第一課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。

2、引入新課

組織教學(xué)，組織學(xué)生看圖片回答問題

出示課題一一節(jié)節(jié)蟲。

3、講授新課

1）自然界中有哪些昆蟲類似圖中的節(jié)節(jié)蟲？

2）了解節(jié)節(jié)蟲的特點(diǎn)，制作要點(diǎn)：有幾部分組成?有什么特點(diǎn)？

3）老師講解制作方法

4、實(shí)踐練習(xí)：要求利用材料設(shè)計(jì)和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。

采取合作或個人完成的形式。

5、點(diǎn)評展示：

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。

展示作業(yè)評價(jià)

組織展示作品、參觀作品，講評作品。

（六）板書設(shè)計(jì)：節(jié)節(jié)蟲

（七）教學(xué)反思:

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。

能力目標(biāo)：學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)

（三）教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠棒、水彩筆、線繩

（四）課時數(shù)：第二課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生練習(xí)

4、教師輔導(dǎo):

5、學(xué)生作品展示

6、拓展：

第7課：吊飾

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間：授課時間：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和范本制作方法。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法

設(shè)計(jì)吊飾。

難點(diǎn)：造型的新穎美觀。

（三）教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠棒、圖片、水彩筆

（四）課時數(shù)：第一課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。

2、引入新課

師：能懸掛，用來裝飾環(huán)境的飾物就是吊飾。各種各樣的吊飾，為我們的生活

增添情趣和色彩。節(jié)日的吊飾更增添了喜慶的氣氛。

出示課題一一吊飾。

3、講授新課

1）看一段吊飾的錄象，欣賞一些吊飾的照片。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識吊飾的結(jié)構(gòu)和

種類。

2）說一說生活中有哪些吊飾？

3）你知道吊飾有哪些形式？（獨(dú)立和組合，平面和立體）

4）使用的是什么材料？

5）吊飾的用途。（不同的吊飾有不同的風(fēng)格，不同的場合適用不同的吊飾。）

6）你想設(shè)計(jì)什么樣的吊飾？

7）出示課件a對比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件）b看一

看造型和色彩有什么不同？C運(yùn)用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂亮？

3、當(dāng)堂訓(xùn)練：（1）作業(yè)要求：小組合作完成一組吊飾。（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)，（3）

講評展示作業(yè)學(xué)生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。

4、講評展示作業(yè)；學(xué)生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。

（六）板書設(shè)計(jì)：

（七）教學(xué)反思：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和范本制作方法。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法

設(shè)計(jì)吊飾。

難點(diǎn)：造型的新穎美觀。

（三）教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠棒、圖片、水彩筆

（四）課時數(shù)：第二課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生練習(xí)

4、教師輔導(dǎo):

5、學(xué)生作品展示

6、拓展：

第8課：和媽媽在一起

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間：授課時間：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在觀察、分析動物的過程中，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，通過想象小動物和媽媽在一起

的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在與同學(xué)的合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物和媽媽在一起的情景。

難點(diǎn)：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

（三）教具準(zhǔn)備：圖片、彩泥、工具等

（四）課時數(shù)：第一課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。

2、新課

1）、講故事：小鱷魚和小猴子和它們的媽媽在一起的故事

提問：誰還知道別的動物和他們的媽媽在一起的故事？（小組討論、發(fā)言）

2）、揭示課題：故事中的動物有什么突出的特點(diǎn)（都是和媽媽在一起）

3）、欣賞書中的圖片，討論：動物們有什么突出的特點(diǎn)？（指名講不同的

動物的特點(diǎn)）

4）、討論：怎樣用泥來表現(xiàn)動物的特征？如：河馬嘴巴大，耳朵小。松鼠

的尾巴很大等。思考，討論，交流：找到揉、戳、搓、壓、切等方法。

5）、怎樣表現(xiàn)出是孩子和媽媽在一起？媽媽的動物是大點(diǎn)的，孩子小點(diǎn)。

還可以從神態(tài)上表現(xiàn)。

3、布置作業(yè)：可以兩人或小組合作完成。

4、作業(yè)展示：用故事的形式把自己的作業(yè)講個別人聽。

聽故事，繼續(xù)編故事。請幾個學(xué)生上臺講故事。

同桌討論，并表演和媽媽在一起的樣子。

（六）板書設(shè)計(jì)：

（七）教學(xué)反思：愛自己的媽媽，愛小動物和媽媽，愛這個地球上所有的生靈,

愛護(hù)地球豐富但有限的資源，這就是孩子們在這節(jié)課上所得到的。

第9課藝術(shù)作品中的動物

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間：授課時間：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：能夠認(rèn)識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的

基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸

張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征,

正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。

了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意

難點(diǎn)：體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。

（三）教具準(zhǔn)備：有關(guān)動物的圖片，以動物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動物頭

飾作業(yè)

（四）課時數(shù)：第一課時

（五）教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？”

出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。（看課件，認(rèn)識馬、牛、獅、雞、猴

的自然形象。）

（2）“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”出示課件：六種動物

的藝術(shù)形象。

（3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動物。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。

①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？

出示課件：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比。

②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。

小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、

形象生動、活潑有趣。

（2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？

出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。

②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物的？

看課件，認(rèn)識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等

藝術(shù)表現(xiàn)形式。

自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實(shí)物資料、教材中的作品及

課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動物形象。）

（3）啟發(fā)學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。

教師小結(jié)。

出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。

①設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？

②設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)境，傳遞感

情，鎮(zhèn)宅辟邪等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物在藝術(shù)作品的交融。

①出示課件：體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉,

與原作對比）

②出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。

3、實(shí)踐活動：和學(xué)生一起表演。

①用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進(jìn)行

裝扮。

②以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有

情節(jié)。

4、課堂小結(jié)

①用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。

②小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物是人的好朋友。

欣賞自己和其它同學(xué)的動物造型，體會藝術(shù)作品中的動物帶來的樂趣。

（六）板書設(shè)計(jì)：

（七）教學(xué)反思：日常生活中學(xué)生接觸我國的藝術(shù)作品的機(jī)會太少了。這捷克我

給他們補(bǔ)充了許多有代表性的藝術(shù)作品，希望他們能開闊眼界，拓展思路。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾的人的頭部來確

定大小。

能力目標(biāo)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品.

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)。

（三）教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠棒、圖片、水彩筆

（四）課時數(shù)：第一課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。

2、引入新課

組織學(xué)生欣賞圖片。分小組交流，介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容，教師講解，出示

課題一一頭飾設(shè)計(jì)

3、講授新課

1）.講解制作過程

（1）出示頭飾圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。

（2）分步驟講解制作過程（教師板書步驟）

2）.分析制作的方法

卷、折、穿編、亥I」、剪挖、粘貼（教師示范操作，并強(qiáng)調(diào)工

具使用安全）

3）.還可以用哪些材料來制作頭飾？請同學(xué)們閉上眼睛想一想。

（教師把準(zhǔn)備好的材料分發(fā)到各組）

4、作品欣賞

教師出示學(xué)生作品，學(xué)生分析評價(jià)。

5、學(xué)生制作

1）.出示制作要求（學(xué)生齊讀）

①分小組完成頭飾作品的制作。

②設(shè)計(jì)創(chuàng)作出更新穎的圖形。

③比一比，哪個小組方法多？

2）.學(xué)生制作，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解

決。及時展示優(yōu)秀作品。（播放輕音樂）

6、完成表演

1）.學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。自由評價(jià)其它作品。

2）.在音樂中自由舞蹈。

7、課后提示

還可以用這些方法設(shè)計(jì)制作其它東西，美化我們的生活！

（六）板書設(shè)計(jì)：

（七）教學(xué)反思：

小學(xué)美術(shù)課程的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一

定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)

意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

第11課做筆筒

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間:授課時間:

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。

利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶

筒進(jìn)行美化裝飾。

能力目標(biāo)：學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。

難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

備課時間：課時數(shù)：第一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)

2、新授：

1）出示圖片欣賞各種筆筒，它們都是什么材質(zhì)、造型、特點(diǎn)？

2）出示圖片欣賞，生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？結(jié)構(gòu)、顏色、圖案、用途功能。

3）研究用廢舊材料制作出來的筆筒。

A看一看老師拿的這些筆筒是用什么做的？

B想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？

C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？

D拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣

子的筆筒？

3、當(dāng)堂練習(xí)

1）可以做一個很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。

2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。

4、展示作品

介紹一下你的作品或你們的作品。

5、拓展

反思：學(xué)生興趣濃厚，都能用廢舊的材料做出漂亮的工藝品，整體效果較好。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)

特點(diǎn)，能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。

難點(diǎn)：怪獸的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

（三）教具準(zhǔn)備：圖片、水彩筆、工具等

（四）課時數(shù)：第二課時

（五）教學(xué)過程：

1、引入①、說說自己喜歡的動物。（如小貓、小狗、小兔、老虎……）

②、說說沒見過的動物。（如龍、恐龍、太空怪獸……）

③、再說說這些動物有什么特征。（它們身體龐大、樣子兇猛……）

2、新授

1）、教師播放動畫片中有怪獸的片段，提問：動畫片里的主要形象叫什么？

2）、它是由誰創(chuàng)造出來的？

3）,想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？

（把許多動物身上的特點(diǎn)集合在一起。）

4）、找一找，龍身上有哪些動物的特點(diǎn)？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）

龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老

鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。

5）、怪獸的特點(diǎn)1、學(xué)生自學(xué)討論后教師補(bǔ)充、更正，幫助歸納、總結(jié)，認(rèn)識和

理解怪獸的特點(diǎn)都有哪些。（1）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：頭、軀干、腿。（2）顏色：單色的、

艷麗的。2、在掌握怪獸的基本知識后，鼓勵同學(xué)展開想象力，想想自己做出的

怪獸應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)。進(jìn)行想象創(chuàng)作。

3、學(xué)生練習(xí)：原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓

你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看

1）,內(nèi)容生動有趣，有一定的情感帶動。

2）,教師輔導(dǎo)，故事飽滿，怪獸動態(tài)自然，顏色漂亮。

3）,作品評價(jià)，展示，同學(xué)之間互相欣賞學(xué)習(xí)，老師給予總結(jié)。

（六）板書設(shè)計(jì)：

（七）教學(xué)反思：

第13課：假如我是巨人

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間：授課時間：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地

想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。

難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對比。

（三）教具準(zhǔn)備：水彩筆、圖片、圖畫本

（四）課時數(shù)：第一課時

（五）教學(xué)過程：

1、引入：同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎?故事講的是海上的風(fēng)浪打翻

了一艘輪船，水手格列佛漂流到了一個神奇的小島，這個小島就是小人國。你們

知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇懷的事情嗎？

出示課件視頻卡通片《小人國》片斷。

引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。

你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們

每個人都成為巨人。

板書課題：假如我是巨人

2、新授

1）出示圖片：怎樣能把畫面中普通的人物變成巨人一樣的高大？小魔術(shù)：巨人

變變變

2）通過比較讓人物變得更加高大、威武

3）出示圖片：小組交流：

*圖中巨人是誰？

*巨人做了些什么？

*發(fā)生了哪些有趣的故事？

*編成簡短的故事講一講

4）小游戲表演秀：假如你是一個巨人，會看到一個怎樣的世界？將會有什么

樣的奇遇？你能演一演嗎？

5）想一想：怎樣才能把自己畫成巨人。

A巨人的巨大與其他人的微小，形成強(qiáng)烈對比，突出大與小。

B畫面中只表現(xiàn)出巨人的身體局部，其他人物則畫出全身，從而形成強(qiáng)烈對比，

體現(xiàn)大與小。

C巨人背景微小，襯托出巨人的巨大。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形

象的對比。

2教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：注意大小的關(guān)系。

3展示講評作業(yè)

組織展示、講評作業(yè)。

布置、展示作品。

自評，組內(nèi)講評，班內(nèi)講評相結(jié)合。

（六）板書設(shè)計(jì)：

（七）教學(xué)反思：、也許有的學(xué)生畫的不是很好，但他們結(jié)合畫面講的故事卻很

生動。他們在繪畫中找到了樂趣。

第14課：我的收藏卡

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間：授課時間：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；

能力目標(biāo)：自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，

并能進(jìn)行美化與裝飾。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一

體的作品。

難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。

（三）教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠棒、圖片、水彩筆

（四）課時數(shù)：第一課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。做好課前的一切準(zhǔn)備。

2、展示交流

（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到

的卡片。

（2）節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單

清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方……這些各式各樣的卡片有不同的用途，

它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。

3、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片一一收藏卡。收藏卡是一種記錄

藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計(jì)制作。

討論：

1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？

2）誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？

3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？

4、設(shè)計(jì)應(yīng)用組織學(xué)生分析：

（1）你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？

（3）你覺得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？

（設(shè)計(jì)時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）

（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

5、作業(yè)要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新穎、布局合理，并有一定裝飾性。

積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個人見解。自主創(chuàng)造，精心制作。

6、展示交流

游戲:組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打一亂，每個人手中都有一件藏品和一張卡,

但不一定是配套的。

規(guī)則：隨意請一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起

手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意

獎、最佳選材獎、最佳設(shè)計(jì)獎、最佳組合獎……

7、拓展成果

（1）你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？

（2）你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？

（3）你覺得收藏活動有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識？

（4）你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動

（六）板書設(shè)計(jì)：

（七）教學(xué)反思：

小學(xué)美術(shù)課程的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一

定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)

意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

第15課：《畫夜景》

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間:授課時間:

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好

與幸福。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表

現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。

（二）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫

面產(chǎn)生的對比效果。。

難點(diǎn)：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。

（三）教具準(zhǔn)備：課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

（四）課時數(shù)：第一課時

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、講授新課

（1）請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。

（2）教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

提出問題：

①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？

②白天和晚上的景色有什么不同？

學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。

解決的問題：

①了解亮色和暗色。

②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果。

③亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的

(3)請學(xué)生看書。提出問題：

①從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？

學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。

②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進(jìn)行對比，講出你的理由。

(4)看書欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問題：

①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？

②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？

③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。

④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？

⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？

解決的問題：

①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。

②安排畫面的構(gòu)圖。

③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

3、學(xué)生作業(yè)

用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。

展示，交流，欣賞：

(1)向同學(xué)介紹自己的作品。

(2)欣賞其他學(xué)生的作品。

(3)交流經(jīng)驗(yàn)。

(4)欣賞夜色繪畫作品。

4、小結(jié)：組織學(xué)生展示作業(yè)，欣賞大師筆下的夜色。

(六)板書設(shè)計(jì)：

(七)教學(xué)反思：皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得

更加美麗、迷人，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。本課是以“夜

色”為主的創(chuàng)作畫。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養(yǎng)

學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

第16課：《畫影子》

主備人：陳曦蕾講課人：陳曦蕾

備課時間：授課時間：

（一）教學(xué)目標(biāo)：