2023年小學(xué)英語三年級的教案小學(xué)英語三年級的教案1

教學(xué)目標和要求：

（1）能聽懂、會說：doyoulike…?yes,ilike…no,idon’tlike….let’shavesome…certainly.并能夠在實際情景中運用。要求仿照正確，語調(diào)自然。

（2）能夠聽、說、認讀一些常見的水果單詞pear,peach,grapes,orange,而本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)英語的第一課，老師應(yīng)盡最大努力展示英語的魄力，突出自己的教學(xué)特色，呵護學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動性，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種極大的樂趣，主動去學(xué)習(xí)英語。

一、教學(xué)目標：

1,認知目標：能聽懂會說：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=iam；

2,認知目標：通過見面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生仿照、學(xué)習(xí)、表演，已達到在真實的環(huán)境中能運用自如；

3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)英語的情感。

二、教學(xué)策略：

1、以活動為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動聯(lián)系實際，在生活中運用英語；

2、通過小組競爭和激勵性評價，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團隊精神。

三、教學(xué)重點難點

1、教學(xué)重點：本部份主要是見面打招呼，自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，是學(xué)生在不憐憫境中聽懂會說，hello,hi,i’m=iam,goodbye=bye-bye;

2、教學(xué)難點：元音字母“i”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實中的運用。

四、教具打算：

1、卡通人物

2、導(dǎo)入時的英文歌曲，嬉戲中的英文歌曲及水果。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：問同學(xué)們在上這節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學(xué)們所說的并帶讀，適時作出激勵性評價，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，干脆導(dǎo)入新課；（5分鐘）

2、教授新課：

①、給同學(xué)們也許介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書，同時拿出之前打算的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)

②、接下來進行本節(jié)課其次部分，goodbye,bye-bye的教學(xué)，用話語引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告辭，并把單詞寫到黑板上；

③、仿照兩個場景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告辭，仿照前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，老師進行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺表演，表演過后，掌聲激勵；（13分鐘）

④、教學(xué)嬉戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來，向大家打招呼，介紹自己，并說再見用語，老師要剛好訂正錯誤，并激勵。

六、總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固;

七、家庭作業(yè)：

八、板書設(shè)計：

第四篇：三年級下學(xué)期recycle1第三課時

1．1－3單元課文中的'某一幅圖片

2．單詞卡片和單詞圖片

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

4．制作好的做活動手冊42頁的練習(xí)。

5．?dāng)U展性活動(add-activities)

嬉戲：猜單詞

老師展示動物、水果、玩具等單詞的圖片，通過圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。

小學(xué)英語三年級的教案2

教學(xué)總目標：

激發(fā)學(xué)生對英語的新奇心，使他們喜愛聽他人說英語，能依據(jù)老師簡潔的指令做動作、做事情、做嬉戲。能做簡潔的角色表演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的.幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的感覺和情感。能仿照范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于仿照，敢于表達，對英語有肯定的感知實力，讀應(yīng)學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。

教學(xué)措施：

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的實力。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

4.培育學(xué)生拼讀單詞的實力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6.活用教材，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，將每個單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

實施方案：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

2.在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3.規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

小學(xué)英語三年級的教案3

教學(xué)目標：

1．能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2．能聽懂、會說日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3．能聽懂、會說日常交際用語mayicomein？comein，please。isthis/that…？yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook？sure。hereyouare。

4．能背誦歌謠it’shiskey。

5．能駕馭sure的正確發(fā)音。

教學(xué)重難點：

1．能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2．能聽懂、會說日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3．能聽懂、會說日常交際用語mayicomein？comein，please。isthis/that…？yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook？sure。hereyouare。

課時支配：三課時。

第一課時

一、教學(xué)目標

1能聽懂、會說日常用品類單詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能聽懂、會說日常交際用語mayicomein？comein，please。isthis/that…？yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook？sure。hereyouare。

二、教學(xué)重點

1單詞aclock，aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能運用mayicomein？comein，please。isthis/that┅？yes，itis。/no，itisn’t。it’s┅。whatanice┅﹗canihavealook？sure。hereyouare。進行問答。

三、教學(xué)難點

1isthis/that┅？yes，itis。/no，itisn’t。及生詞的正確讀音。

2能在情景中自如地運用isthis/that┅？來詢問物品，并作出推斷。

四、課前打算

1教具打算：課前打算六張表示日用品的圖片，錄音機，磁帶及教學(xué)掛圖。

2教學(xué)打算：老師打算一些表示文具、水果等的圖片及實物。

五、教學(xué)過程

apresentation

1老師有意在上課鈴聲響后幾分鐘走進教室。在教室門口老師大聲對學(xué)生們說：“mayicomein？”如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答comein，please。如學(xué)生能聽懂，但不能回答的.話，這時老師可變換一種聲音回答：“comein，please?！?/p>

2拿出人物圖片以who’she/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gaoshan。

3老師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“mayicomein？”請其他學(xué)生拿著gaoshan的圖片回答：“comein，please?！比缓筮M行日常問候。

4請幾位學(xué)生分別扮演nancy和gaoshan對話數(shù)遍。

5學(xué)生分組練習(xí)對話。

bpresentationandpractice

1介紹生詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

a。將aclock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，thisisaclock。aclock。學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時，老師可贊美道hownice﹗

b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時可穿插運用不同的贊美語，幫助學(xué)生理解whatanice┉﹗

2介紹句型isthis/that┅？yes，itis。/no，itisn’t。

a。指著黑板上的圖片問isthisaclock？幫助學(xué)生回答yes，itis。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用isthis/that┅？yes，itis。進行對話。

b。用課前打算的水果以同樣的方法教學(xué)句型isthis/that┅？no，itisn’t。it’s┅在教學(xué)中要留意isn’t的讀音。

小學(xué)英語三年級的教案4

Lesson1Justtalk

Hello!

你好!

Hi!

你好!

Hello!I’mKate.

你好!我是凱特。

Hi!I’mGaoWei.

你好!我是高偉。

Lesson1Let'ssing

Hello!你好!

Hello!Hello!Hello!Hello!

你好!你好!你好!你好!

IamGaoWei.IamKate.

我是高偉。我是凱特。

IamGaoWei.IamKate.

我是高偉。我是凱特。

Hello!Hello!Hello!Hello!

你好!你好!你好!你好!

Hello,GaoWei!Hello,Kate!

你好，高偉!你好，凱特!

Hello!

你好!

Lesson2Justtalk

Hello!I’mLiYan.What’syourname?

你好!我是李燕。你叫什么名字?

Myname’sPeter.

我的名字叫彼得。

Goodbye!

再見!

Bye!

再見!

Lesson2Let'ssing

What’syourname?

你叫什么名字?

Hello!Hello!What’syourname?

你好!你好!你叫什么名字?

What’syourname?

你叫什么名字?

What’syourname?

你叫什么名字?

Hello!Hello!What’syourname?

你好!你好!你叫什么名字?

MynameisPeter.

我的名字叫彼得。

Lesson3Justtalk

Goodmorning,MissLiu!

早上好，劉老師!

Goodmorning,boysandgirls!

早上好，孩子們!

Morning!

早上好!

Morning!

早上好!

Lesson3Let'ssing

Goodmorning!

早上好!

Goodmorning.Goodmorning.

早上好。早上好。

Goodmorning,MissLiu.

早上好，劉老師。

Goodmorning.Goodmorning.

早上好。早上好。

Goodmorning,boysandgirls.

早上好，孩子們。

Lesson4Justtalk

Goodafternoon,boysandgirls!

下午好，孩子們!

Goodafternoon,MrZhang!

下午好，張老師!

Goodafternoon,MissLiu.

下午好，劉老師!

Goodafternoon!

下午好!

Lesson4Let'schant

Pig,pig,rabbit!

豬，豬，兔子!

Bear,bear,panda!

熊，熊，熊貓!

Duck,duck,dog!

鴨子，鴨子，狗!

Cat,cat,monkey!

貓，貓，猴子!

Lesson5Justtalk

Goodevening!

晚上好!

Goodevening!

晚上好!

Goodevening,Dad!

晚上好，爸爸!

Goodnight,MumandDad!

晚安，媽媽爸爸!

Goodnight,Lisa!

晚安，莉薩!

Lesson6Let’check

1.Hello!I’mPanda.

1.你好!我是熊貓。

2.Hi!I’mDuck.

2.你好!我是鴨子。

3.Goodmorning,Dog!

3.早上好，狗!

4.Goodmorning,Bear!

4.早上好，熊!

5.Goodafternoon,Bird.

5.下午好，鳥。

6.Goodafternoon,Monkey.

6.下午好，猴子。

7.Goodbye,Pig.

7.再見，豬。

8.Byebye,Rabbit.

8.再見，兔子。

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在仿照、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然溝通與真實運用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學(xué)生在嬉戲活動中嫻熟動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

二、課前打算

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生打算出男女生常用的英文名字。

3、為Let’spaly中的`嬉戲打算相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的愛好和愿望。

2、新課展示(Presentation)

老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr….

(1)、通過老師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…

(2)、老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m…

(4)、老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說Yes,I’m…假如猜錯，要說No,I’m…猜對得一分。

(2)、表演A部分對話，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生留意語音，語調(diào)，特殊是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)、玩Let’splay中的嬉戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。

小學(xué)英語三年級的教案5

Teachingaims：

1、能夠在情景中理解會說Hello!Hi!I’m…,并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用.

2、能夠聽、說、認、讀單詞：catmonkey

3、學(xué)唱歌曲Hello,鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

能夠嫻熟地駕馭句型：Hello!I’m…并嫻熟地應(yīng)用在日常生活中。

Teachingaids:

相關(guān)的動物圖片，錄音機，頭飾等。

Teachingprocedure:

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

2.Presentation：

a.以自然的'方式向?qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問好。

b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m…然后請學(xué)生向老師進行真實的自我介紹。

c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并供應(yīng)話題情景：早晨，校內(nèi)里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱忱地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.

d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認讀。

3、Practice:

找摯友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小摯友面對面相互問好并進行自我介紹。

4、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行溝通。

小學(xué)英語三年級的教案6

教材分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)極具生活性的對話，駕馭一些表示稱呼和問候的單詞和句型：Mum、Dad，Howareyou?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本節(jié)課教學(xué)要重點解決的問題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語言交際實力的`綜合材料；但同時難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語和與自己的母語迥異的語言的生疏感漸漸消逝，對英語教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來看，三年級學(xué)生活潑好動，有較強的新奇心和求知欲，但他們對事物的留意力不長久。愛好是他們學(xué)習(xí)英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性學(xué)問的理解和機械識記對他們來說不大相宜，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的愛好。

教學(xué)目標

學(xué)問技能目標：

1、使學(xué)生能認讀單詞mum和dad，駕馭與熟人打招呼的Howareyou?以及回答句型。

2、在圖文或場景下進行簡潔的英語溝通和表演，培育學(xué)生敏捷運用所學(xué)學(xué)問進行溝通的實力。

過程與方法目標：

1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有愛好聽、說英語，唱英語歌，做嬉戲，敢于開口，樂于仿照。

2、在激勵性評價中樹立自信念，在小組活動中主動參加合作，從而意識到溝通對學(xué)習(xí)英語的重要性。

情感看法價值觀目標：

1、能夠恰當(dāng)運用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。

2、對學(xué)生進行日常行為禮貌教化。

教學(xué)重點和難點

1、見面問好的句型：Howareyou?和各種回答方法。Howareyou?與Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等問候語的用法區(qū)分。

2、培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實力，同時留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。

小學(xué)英語三年級的教案7

教學(xué)目標

1.聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

2.通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3.培育學(xué)生講禮貌的好習(xí)慣。

4.培育學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的愛好和愿望。

教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學(xué)難點：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不簡單到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)主動性。

教具打算：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。

2.為Let'splay中的擊鼓傳花嬉戲打算相應(yīng)的道具。

3.教材相配套的錄音帶。

教學(xué)過程：

1．熱身(Warm-up)

（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們寵愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與愛好同時存在。[本部分內(nèi)容依據(jù)各校狀況可自行變更，用圖片來代替，或干脆進入下一環(huán)節(jié)。]

（2）通過看卡通片告知學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音干脆翻譯過來的`。在現(xiàn)實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至干脆用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，老師可在此基礎(chǔ)上實行交談的方式與學(xué)生探討一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書起先的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)愿望。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

（2）老師利用這個機會剛好向?qū)W生介紹自己Hello,I’m…./Hi,I’m….

（3）老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.（老師在示范時，肯定要用手勢語言協(xié)助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協(xié)作教學(xué)。）

（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m….

（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3．趣味操練(Practice)

（1）嬉戲

玩Let’splay中的嬉戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時起先傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,I’m…./Hi,I’m….（這個嬉戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）

在做此嬉戲時，老師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特殊是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的訂正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)愛好或打消孩子練習(xí)的主動性。老師可依據(jù)學(xué)生狀況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可運用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的運用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個運用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

早晨，兩個小摯友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？

上課了，老師帶一名新同學(xué)進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？

放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？

（3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可運用，練習(xí)更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。

（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。

4．課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，老師要進行全面、細致的指導(dǎo)。

（1）老師與學(xué)生探討本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以略微低點，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為嘉獎。

（2）讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物，想他們在說什么。

（3）老師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議老師提示學(xué)生留意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨立完成。

（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（5）再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最終通過給小花涂色進行自我評價。

5．?dāng)U展性活動(Add-activities)

（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

（2）學(xué)生帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)學(xué)問。

（3）提示學(xué)生，留意保留面具，以后教學(xué)活動中會用到這些面具。

小學(xué)英語三年級的教案8

教學(xué)目標：

1.能夠正確的語音語調(diào)朗讀對話，并在情境中運用句型What’sthis/that?It’sa…詢問和回答動物的名稱。

2.會用Cool!Ilikeit.表達贊美或觀賞。

3.培育學(xué)生酷愛動物、愛護動物的意識。

教學(xué)重點

1.能夠正確的語音語調(diào)朗讀對話，并在情境中運用句型What’sthis/that?It’sa…詢問和回答動物的名稱。

2.會用Cool!Ilikeit.表達贊美或觀賞。

難點

能夠在情境中運用句型Cool!Ilikeit.表達贊美或觀賞。

教、學(xué)具

1.老師打算一個玩具熊(ATeddyBear)和一些學(xué)過的動物的玩具。

2.學(xué)生每人打算一個自己喜愛的.動物玩具。

3.打算教學(xué)掛圖和錄音器材。

教學(xué)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice

(2)老師出示動物玩具和學(xué)生進行對話，復(fù)習(xí)句子What’sthis?It’s…

(3)老師打算道具，請同學(xué)上講臺表演A.Let'stalk的對話。

2.新課展示(Presentation)

(1)呈現(xiàn)對話：

a.學(xué)生表演完A.Let'stalk的對話，老師留下一位學(xué)生，對他說:,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.(老師對學(xué)生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。)

b.當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具,于是老師馬上引出本課對話中的問句說：What’sthat?(語速慢并伴有表情和手勢)，學(xué)生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜愛的表情對他說：Look!Afunnydog.Cool,Ilikeit.說完把小狗還給學(xué)生,一邊做歸還的動作一邊說：Her