2023年大班語言活動教案三篇大班語言活動教案篇1

活動目標

1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道很多食品都是由面粉制作而成的。

2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算

1、小石磨一臺，面粉一袋。

2、布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

活動過程

一、觀賞故事。

――完整觀賞故事一遍。

――小螞蟻想讓麥子變成什么?

――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢?

――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

――小螞蟻們想了什么方法讓石磨飛速地轉(zhuǎn)起來了?

――借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許很多多好吃的東西。

二、理解麥子變成食品的過程。

――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

三、面粉食品品嘗會。

――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形態(tài)、味道。

――說說這些食品是用什么做成的。

活動建議

1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的改變過程。

2、在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

附故事：花瓣兒風(fēng)車

一群小螞蟻，扛著很多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們快樂地說：“麥子，麥子，奇妙的'麥子就要變成……”

麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的!”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細細的……”

螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤?！肮韭÷?，咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧舍命推，磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會變成好多好多的面粉，可好玩啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

可是，到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們望見了一朵漂亮的花，花瓣兒似乎風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快?！肮韭÷?，咕隆隆!”好多好多潔白的面粉磨出來了!

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點心里還有一股花兒的甜味兒呢!

活動反思

在整個過程中，老師能敬重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等主動確定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)建?；顒舆€整合了語言教化、情感教化和社會性教化的目標：如供應(yīng)給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，激勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

大班語言活動教案篇2

活動目標：

1.知道開心的心情對健康有益。

2.能用天氣符號、圓臉表情圖等表達自身的心情。

3.喜愛表達，嘗試用天氣預(yù)報的語言模式，創(chuàng)編心情播報，描述各種心情。

活動打算：

1.幼兒觀看天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的語言特點，學(xué)做氣象記錄；

2.懂得一些描述心情的詞匯；熟識《表情歌》。

3.玩具"電視機"一個；猴子木偶一個；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號、故事中的動物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)閱讀圓臉表情圖并分類制成興奮、哀痛、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。

4.每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆。

活動過程：

一、提問引題。

1、提問："天氣預(yù)報里有一些天氣符號，它們分別表示什么？"幫助幼兒回憶各種天氣符號的意義。

2、請幾名幼兒選擇天氣符號，仿照天氣預(yù)報。

二、講解并描述故事，幫助幼兒理解心情播報的語言特點。

1、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報，還有心情播報呢，不信，我們一起來聽一個故事。"老師以"電視機"作為木偶臺，邊操作木偶邊講解并描述故事，然后提問故事的名稱和角色。

2、老師再次操作木偶講解并描述故事。

3、提問并在背景圖上張貼卡片，幫助幼兒理解心情播報的語言特點。

--小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？

--心情播報用什么表示心情？

三、觀賞圓臉表情圖，用天氣符號和表情圖等表達心情。

1、播放課件，讓幼兒依次觀賞五類表情圖。

--"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。

--"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)覺可以用"興致勃勃"和"開心"等不同的詞匯表示不同程度的興奮心情。

2、幼兒設(shè)計好玩的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級。

四、創(chuàng)編心情播報

1、激勵幼兒在小組中依據(jù)自身所畫的內(nèi)容，嘗試專心情播報的語言模式描述心情。

2、請幼兒站到"電視機"后面，仿照電視主持人播報自身的心情，師生一起點評。

五、扮演《表情歌》。

1、提問：你喜愛什么樣的心情，為什么？探討：假如間或心情不好該怎么辦？激勵幼兒常常堅持好心情。

2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動。

活動延長：

●在語言區(qū)供應(yīng)白色信封，讓幼兒設(shè)計自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講解并描述自身經(jīng)驗各種事情的不同心情。

●為每位幼兒供應(yīng)小本子，晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記"，以便老師對心情不佳的幼兒和時疏導(dǎo)。

大班語言活動教案篇3

活動背景：

本活動是在幼兒有了肯定的閱讀閱歷和打算后進行的，是我園進行《體驗閱讀》課程研討活動的一部分，主要是為了探討什么是幼兒體驗閱讀?怎樣最大程度地促進幼兒閱讀活動的發(fā)展，提高幼兒的閱讀實力?如何讓幼兒通過豐富多樣的閱讀形式，讓他么感受到閱讀是一種歡樂和享受，體驗生活的美妙呢?這就是本活動要與大家共同探討的地方。

活動一：閱讀故事

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事語言和畫面形象及色調(diào)的聯(lián)系，把握這個故事內(nèi)在的溫馨和美的情感脈絡(luò)。

2、創(chuàng)建輕松、和諧的閱讀氛圍讓幼兒體驗到閱讀的樂趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

3、利用開放性問題引導(dǎo)幼兒視察、思索，提高幼兒的閱讀實力。

打算：

1、幼兒體驗閱讀小書《一粒豌豆》人手一本;

2、課前帶幼兒進行種植活動，并引導(dǎo)幼兒做好視察記錄，積累種植閱歷;

3、書房音樂CD，播放機;《種瓜》音樂CD;

4、小老鼠玩偶一個：

過程與指導(dǎo)

1、出示小老鼠玩偶，激發(fā)幼兒愛好，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、請幼兒自由翻看圖書一遍。(播放書房音樂CD，營造溫馨的閱讀環(huán)境)

3、老師與幼兒一起有序翻看圖書一遍，老師有意識地引導(dǎo)幼兒留意畫面背景的改變，引起幼兒思索畫面改變意味著什么?不同的色調(diào)代表什么?(為下一步驟埋下伏筆)

4、老師聲情并茂地完整講解并描述故事一遍。

5、老師利用提問的方式引導(dǎo)幼兒留意視察思索畫面背景改變、人物服裝改變與故事進展有何關(guān)聯(lián)?(引導(dǎo)幼兒通過視察，不同的背景色調(diào)和服裝代表不同的季節(jié)，自己發(fā)覺故事情節(jié)的發(fā)展是以季節(jié)改變?yōu)榘l(fā)展主線的，體驗閱讀發(fā)覺的歡樂)

6、請幼兒與老師一起邊看圖邊講解并描述故事內(nèi)容。

7、老師設(shè)問：小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?留下懸念引起幼兒思索。

8、嬉戲——種瓜。

活動二：故事表演

活動目標：

1、通過角色嬉戲，體驗角色情感，產(chǎn)生與角色相通的情感共鳴。

2、通過故事的表演，進一步熟識故事的內(nèi)容。

3、通過找尋解答“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”?的問題，激發(fā)幼兒的探究欲望。

打算：

1、故事表演道具：小老鼠頭飾一個;代表不同季節(jié)的背景牌兩個;豌豆或替代品若干;樹枝一根;

2、背景音樂CD一張(分有故事內(nèi)容和沒有故事內(nèi)容兩段)，播放機一個;

3、幼兒體驗閱讀小書《一粒豌豆》人手一本;

4、課前幼兒與家長做過親子閱讀;能大致完整講解并描述故事;

過程與指導(dǎo)：

1、老師與幼兒一起看書朗讀故事一遍。

2、老師依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒分別用不同的表情、動作和身體語言表現(xiàn)小老鼠的不同心情和感受。

3、請幼兒邊