高中歷史人民版必修一專(zhuān)題一二、走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治河北柏鄉(xiāng)中學(xué)石翠端教學(xué)目標(biāo)【課標(biāo)要求】知道“始皇帝”的來(lái)歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國(guó)古代中央集權(quán)制度的形成及其影響?！局R(shí)與能力】了解秦的統(tǒng)一、中央集權(quán)制度的建立；培養(yǎng)學(xué)生分析概括問(wèn)題能力。【過(guò)程與方法】情境教學(xué)、小組合作探究。【情感態(tài)度價(jià)值觀】使學(xué)生知道秦王朝奠定了其后歷代政治制度的基本模式，推動(dòng)了中華民族多元一體格局的形成，為中國(guó)長(zhǎng)期的大一統(tǒng)局面奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也給中國(guó)歷史帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】秦漢大一統(tǒng)政體的形成；秦漢專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的建立及影響?！倦y點(diǎn)】專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的概念、歷史作用與影響。邢臺(tái)市行政區(qū)劃圖古代中國(guó)的政治制度中國(guó)早期政治制度（奴隸社會(huì)）專(zhuān)制主義中央集權(quán)制（封建社會(huì)）夏、商、周（公元前2070年--公元前476年）秦清朝（公元前221年——1912年）問(wèn)題探究一：秦始皇是怎樣完成全國(guó)統(tǒng)一的，有何重大意義？秦兼并六國(guó)韓趙魏楚燕齊秦策略：遠(yuǎn)交近攻，各個(gè)擊破南

越匈奴

修筑長(zhǎng)城抵御匈奴修筑馳道控制全國(guó)征服南越開(kāi)邊移民東到東海南到南海西到隴西問(wèn)題探究二：秦王朝實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一后，該如何維持、鞏固大一統(tǒng)的局面呢？請(qǐng)你為秦始皇提供一個(gè)鞏固帝業(yè)的治國(guó)方略。專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度是就中央決策而言的，具體指皇帝個(gè)人的專(zhuān)權(quán)；是就中央與地方的關(guān)系而言的，具體指地方服從中央。專(zhuān)制主義中央集權(quán)動(dòng)動(dòng)腦：“皇帝”這個(gè)稱(chēng)號(hào)是怎么來(lái)的呢？伏羲、神農(nóng)、燧人黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜1、皇帝制度：我統(tǒng)一天下德蓋三皇功過(guò)五帝閱讀下列材料材料1：“朕為始皇帝。后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬(wàn)世，傳之無(wú)窮?！辈牧?：“天下之事無(wú)小大，皆決于上”材料3：“天子獨(dú)以印稱(chēng)璽，又獨(dú)以玉，群臣莫敢用”皇帝“命為制，令為詔，天子自稱(chēng)曰：‘朕’”問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料及課本知識(shí)，分別指出皇帝制度的基本特點(diǎn)?；饰皇酪u皇權(quán)至上皇帝獨(dú)尊1、皇帝制度九卿三公御史大夫監(jiān)察丞相行政太尉軍事治粟內(nèi)史宗正太仆少府奉常郎中令衛(wèi)尉廷尉典客皇帝中央機(jī)構(gòu)中央機(jī)構(gòu)：三公九卿制統(tǒng)領(lǐng)牽制管宗廟禮儀管宮廷警衛(wèi)管宮門(mén)屯衛(wèi)主管司法少數(shù)民族事務(wù)皇室財(cái)政皇室事務(wù)國(guó)家財(cái)政宮廷御馬總結(jié)：秦朝三公九卿制的特點(diǎn)？1、分工明確。各掌不同事務(wù)，互不相屬，互相牽制。2、三公位高權(quán)重。3、家國(guó)共管。4、官位不得世襲。分封制PK郡縣制周朝封邦建國(guó)體制秦朝中央集權(quán)體制以血緣為紐帶按地域來(lái)劃分諸侯爵位世襲官吏由皇帝任免諸侯獨(dú)立性很大地方聽(tīng)從中央容易形成割據(jù)利于國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題探究三：

有人質(zhì)問(wèn)：“夏商周漢封建而延，秦郡邑而促?！笨たh制既然能夠加強(qiáng)中央集權(quán)，為什么秦朝卻很快覆滅了？問(wèn)題探究四：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)今天我們國(guó)家的政治建設(shè)有何借鑒意義？1、發(fā)展社會(huì)主義民主。堅(jiān)持中央集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)民主集中制，防止個(gè)人獨(dú)斷。2、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一穩(wěn)定，維護(hù)中華民族利益，與國(guó)家分裂勢(shì)力作斗爭(zhēng)。3、推進(jìn)制度創(chuàng)新，制定國(guó)家政策要與國(guó)情相結(jié)合。4、充分發(fā)揮政府效能，加大改革開(kāi)放的力度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。5、發(fā)展社會(huì)主義和諧社會(huì)。體恤民情、人文關(guān)懷。6、發(fā)展公務(wù)員制度，防止任人唯親。小結(jié)思維導(dǎo)圖二、走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治統(tǒng)一全國(guó)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制1、皇帝制2、中央機(jī)構(gòu)：三公九卿制3、地方制度：郡縣制高考對(duì)接1、（2018.江蘇單科，2）下圖是山東省微山縣兩城鎮(zhèn)出土的東漢“射爵射侯”畫(huà)像石。圖中樹(shù)上有20多只雀和猴，樹(shù)下兩人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音。這類(lèi)畫(huà)像在漢代石刻中較為常見(jiàn)。這反映了當(dāng)時(shí)人們A．抑制王侯勢(shì)力的政治訴求B．追求顯貴地位的價(jià)值取向C．關(guān)注自然和諧的生態(tài)理念D．推崇尚武健身的社會(huì)風(fēng)氣B高考對(duì)接皇帝紀(jì)年公元紀(jì)年郡級(jí)政區(qū)漢高帝十二年前195年15郡漢文帝十六年前164年24郡漢景帝中六年前144年68郡、國(guó)漢武帝元封五年前106年108郡、國(guó)2、（2017.全國(guó)文綜，25.）表1表1為西漢朝廷直接管轄的郡級(jí)政區(qū)變化表。據(jù)此可知A．諸侯王國(guó)與朝廷矛盾漸趨激化B．中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整C．朝廷解決邊患的條件更加成熟D．王國(guó)控制的區(qū)域日益擴(kuò)大C高考對(duì)接3、（2017江蘇單科，2.）公元前113年，漢武帝下令禁止郡國(guó)和民間私鑄錢(qián)幣，指定專(zhuān)門(mén)官吏負(fù)責(zé)鑄造五銖錢(qián)，作為法定貨幣。這一舉措A.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)B.首次實(shí)現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一C.加重了百姓賦稅負(fù)擔(dān)D.空前強(qiáng)化了君主專(zhuān)制A高考對(duì)接4、（2016.全國(guó)文綜Ⅲ，25.）東漢王充在《論衡》中說(shuō)：“蕭何入秦，收拾文書(shū)（國(guó)家檔案文獻(xiàn)），漢所以能制九州者，文書(shū)之力也。”其意在說(shuō)明，西漢成功地實(shí)現(xiàn)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，是因?yàn)闈h初A.實(shí)行了崇尚儒家的政策B.繼承了秦朝的基本制度C.未能充分發(fā)揮文書(shū)功能D.官吏熟知秦朝典章制度B高考對(duì)接5、（2015.全國(guó)文綜Ⅱ，25.）漢宣帝曾稱(chēng)：“與朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后來(lái)的帝王反復(fù)重申上述觀