2015年寧夏物理中考分析物理中考分析命題依據(jù)和基本原則試卷結(jié)構(gòu)及考試內(nèi)容分析試題主要特點(diǎn)簡析成績統(tǒng)計(jì)試題分析命題依據(jù)寧夏物理中考《考試說明》

2011版《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》命題基本原則基本原則導(dǎo)向性原則全面性原則科學(xué)性原則適應(yīng)性原則試卷結(jié)構(gòu)大題號(hào)一二三四五題型單項(xiàng)選擇選擇說理填空題應(yīng)用題實(shí)驗(yàn)探究題小題號(hào)21--2728--2930--3435--3839--41分值21分10分12分21分21分占比24.7%11.76%14.1%24.7%24.7%考試內(nèi)容分析教材題號(hào)知識(shí)點(diǎn)課標(biāo)要求題型分值八年級上34聲音的特性認(rèn)識(shí)應(yīng)用338探究平面鏡成像規(guī)律探究知道實(shí)驗(yàn)探究422物態(tài)變化了解選擇335速度的計(jì)算認(rèn)識(shí)應(yīng)用5按教材分析考試內(nèi)容分析教材題號(hào)知識(shí)點(diǎn)課標(biāo)要求題型分值八年級下23大氣壓強(qiáng)認(rèn)識(shí)選擇321力的作用效果、物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)知道選擇328浮力的基本測量認(rèn)識(shí)選擇說理524杠桿的平衡條件了解選擇337摩擦力的方向、機(jī)械功、功率、慣性、能量轉(zhuǎn)化知道應(yīng)用841密度測量、壓強(qiáng)計(jì)算理解實(shí)驗(yàn)探究8按教材分析考試內(nèi)容分析教材題號(hào)知識(shí)點(diǎn)課標(biāo)要求題型分值九年級全一冊30電路識(shí)別了解填空229電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)原理；電流磁效應(yīng)的應(yīng)用知道選擇說理532內(nèi)能及改變、能量轉(zhuǎn)化了解填空326安全用電了解選擇327電磁鐵應(yīng)用知道選擇331歐姆定律基本計(jì)算理解填空225比熱容了解選擇330電磁波及傳播特點(diǎn)了解填空239焦耳定律實(shí)驗(yàn)的理解探究了解填空336半導(dǎo)體生活中的應(yīng)用、歐姆定律、分子熱運(yùn)動(dòng)理解應(yīng)用540歐姆定律、電功率、測電阻、電路故障理解實(shí)驗(yàn)探究9按教材分析考試內(nèi)容分析八年級上冊15分占17.16%八年級下冊30分占35.3%九年級全一冊40分占47.1%按課本按模塊力學(xué)39分占45.9%電磁學(xué)31分占36.5%熱學(xué)10分占11.8%光學(xué)4分占4.7%按科學(xué)內(nèi)容物質(zhì)（一級主題）10分占用11.8%運(yùn)動(dòng)和相互作用（一級主題）38分占44.7%能量（一級主題）37分占43.5%試題主要特點(diǎn)簡析嚴(yán)格依照《課標(biāo)》要求，重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)考察著重加強(qiáng)對學(xué)生“雙基”的考察試卷體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)充分發(fā)揮圖片和圖像在物理學(xué)習(xí)中的作用試題素材多源自現(xiàn)實(shí)生活和物理課本試題聚焦生活和社會(huì)，體現(xiàn)物理知識(shí)的應(yīng)用性成績統(tǒng)計(jì)全區(qū)參考人數(shù)最高分平均分優(yōu)秀率及格率難度系數(shù)766648547.62--51.7310.92%—22.91%45.38%--53.8%0.577難度分布難度系數(shù)0.3以下0.3---0.60.6---0.70.7以上題號(hào)3541382537393628、2930、3132、3334、4022、2321242627單項(xiàng)選擇分析21.下列情境中，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是

A.正在彎道上速滑的運(yùn)動(dòng)員B.水平桌面上靜止的物理書C.空中減速下落的降落傘

D.正在進(jìn)站的火車難度：約0.94均分：2.8分2.2.3認(rèn)識(shí)力的作用效果素材來源：《學(xué)習(xí)之友》八下P11選擇1322．下列關(guān)于自然現(xiàn)象的解釋，正確的是

A.春天，冰雪消融是汽化現(xiàn)象

B.夏天的傍晚，草葉上的露珠是熔化形成的C.秋天，濃霧消散是汽化現(xiàn)象

D.北方的冬天，樹枝上的霧凇是凝固形成的難度：0.68均分：2分1.1.3用物態(tài)變化的知識(shí)說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象單項(xiàng)選擇分析素材來源：《學(xué)習(xí)之友》八上23．以下說法正確的是

A．物體不受力就會(huì)靜止下來B．物體對接觸面的壓力，大小等于物體重力的大小

C．交通法規(guī)對各類車輛限速，是因?yàn)橘|(zhì)量一定時(shí)，速度越大，汽車的慣性越大D．靜止在水平桌面上的書本，所受重力和桌面對它的支持力是一對平衡力難度：0.66均分：1.92.2.5通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)牛一定律；2.2.3通過常見事例或?qū)嶒?yàn)了解彈力；2.2.5用物體的慣性解釋有關(guān)現(xiàn)象；2.2.4知道二力平衡的條件；單項(xiàng)選擇分析素材來源：課本及學(xué)習(xí)之友24．校工用如圖所示的剪刀修剪樹枝時(shí)，常把樹枝盡量往剪刀的軸處靠近，這樣做是為了A．增大阻力臂,省力

B．減小阻力臂,省力C．增大動(dòng)力臂,方便D．減小動(dòng)力臂,方便

難度：0.83均分：2.52.2.6知道簡單機(jī)械。通過實(shí)驗(yàn)

探究并了解杠桿的平衡條件單項(xiàng)選擇分析建議：此題的關(guān)鍵，是學(xué)生要能夠從實(shí)物中建立杠桿的模型，并對力臂的變化做出準(zhǔn)確的判斷。素材來源：課本和學(xué)習(xí)之友25．如圖所示，相同質(zhì)量的水和煤油，用功率相同的電熱器，加熱相同的時(shí)間后，以下說法正確的是

A.水的末溫高B.煤油的末溫高C.水吸收的熱量多

D.煤油的溫度變化量大難度：0.48均分：1.43.3.2通過實(shí)驗(yàn)了解比熱容，嘗試用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象。單項(xiàng)選擇分析答題分析：1.比熱概念掌握不清晰；2.二種液體比熱大小關(guān)系不清；3.審題能力較差，不能從題目中提取有用的信息；4.解決問題的能力不足,不會(huì)應(yīng)用公式分析解決實(shí)際問題。26．如圖所示的做法中，符合安全用電原則的是

難度：0.98均分：2.93.4.7了解家庭電路。有安全用電和節(jié)約用電的意識(shí)。單項(xiàng)選擇分析素材來源：物理課本27.如圖所示是“探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，想讓電磁鐵吸引更多的大頭針，可行的做法是

A.將滑片p向a端移動(dòng)

B.將滑片p向b端移動(dòng)C.用銅芯替換鐵芯D.減少線圈匝數(shù)難度：0.7均分：2.22.4.3通過實(shí)驗(yàn)，了解電流周圍存在磁場。探究并了解通電螺線管外部磁場方向單項(xiàng)選擇分析選擇說明分析28.如圖4所示，金魚吐出的氣泡在水中上升的過程中，下列說法正確的是A.氣泡受到水的壓強(qiáng)變小,浮力變小

B.氣泡受到水的壓強(qiáng)變小,浮力變大C.氣泡受到水的壓強(qiáng)變大,浮力變小

D.氣泡受到水的壓強(qiáng)變大,浮力變大2.2.8通過實(shí)驗(yàn)探究了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)2.2.9通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浮力。探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。選擇說明分析答題分析：1.學(xué)生缺乏通過圖片提取有用信息的能力；2.學(xué)生缺乏解題技巧，不能正確分析考點(diǎn)；3.學(xué)生運(yùn)用物理專業(yè)術(shù)進(jìn)行表達(dá)的能力較弱。試題特點(diǎn)：1、考察了液體壓強(qiáng)和浮力兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)；2、通過圖片進(jìn)行了重要的信息提示；選擇說明分析29.下圖中，能讓電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)操作是2.4.5通過實(shí)驗(yàn)探究并了解導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件選擇說明分析兩題的綜合難度：0.6均分：6答題分析：1.主要是學(xué)生語言的組織和表達(dá)能力不夠；2.與通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)相混淆；填空題分析30.2013年3月，包括寧夏在內(nèi)的九個(gè)省市，已開始利用北斗導(dǎo)航衛(wèi)星進(jìn)行車載導(dǎo)航。北斗衛(wèi)星通過

向汽車導(dǎo)航儀傳輸信息，傳輸速度是

m/s。2.4.6知道電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。填空題分析31.在如圖所示的電路中，不論開關(guān)如何切換，電鈴和燈泡都能安全使用。若想讓燈泡和電鈴?fù)瑫r(shí)工作,需要閉合開關(guān)

；若同時(shí)閉合S1和S2，可以工作的用電器是

。3.4.3會(huì)看、會(huì)畫簡單的電路圖。填空題分析32．某一導(dǎo)體，兩端加4.5V電壓時(shí)，通過它的電流為0.15A，它的電阻為

Ω；當(dāng)其兩端電壓為0V時(shí)，它的電阻是

Ω。3.4.2知道電壓、電流和電阻，通過實(shí)驗(yàn)探究三者關(guān)系。理解歐姆定律。填空題分析33.如圖所示，向裝有少量水的燒瓶內(nèi)打氣。當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能

（選填“增大”或“減小”），溫度

（選填“升高”或“降低”），瓶內(nèi)水蒸氣發(fā)生了

（選填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，從而出現(xiàn)“白氣”。素材來源：課本演示實(shí)驗(yàn)，原創(chuàng)題目3.1.2通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)能量可以互相轉(zhuǎn)化。3.5.1有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問題的意識(shí)。1.1.3經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過程，了解物態(tài)變化過程中的吸、放熱現(xiàn)象；填空題分析34．如圖甲和乙是研究“電熱大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。通電后，若要比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多與少，只需比較與之相連的U型管中

。甲是探究電熱與

關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，乙是探究電熱與

關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置。素材來源：課本演示實(shí)驗(yàn)3.4.6通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解焦耳定律。答題分析：課標(biāo)要求十分清楚，要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究了解。填空題分析難度分析：

填空題的難度系數(shù)平均為0.58-0.64應(yīng)用題分析35．(3分)如圖所示，往暖瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶中水位的高低。請你簡要說明其中的道理。2.3.1通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件。2.3.2了解樂音的特性。素材來源：1、學(xué)生的生活情境；2、《學(xué)習(xí)之友》八上P14選擇題第6題難度系數(shù)：0.23—0.33應(yīng)用題分析原因：一、多數(shù)學(xué)生沒有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)；二、學(xué)生不清楚灌水過程中是誰在振動(dòng)發(fā)聲；三、學(xué)生對決定音調(diào)高低的因素不清楚;四、學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力有限。建議：1、要重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生親身經(jīng)歷一些生活情境，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)生活中的物理現(xiàn)象，提升學(xué)生的興趣。2、要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，多憶，多思、多說。應(yīng)用題分析36.（5分）據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國發(fā)生的車禍中有超過四分之一是超速引起的！為此，寧夏近年來加大了道路限速監(jiān)控管理。一種是“定點(diǎn)測速”，即監(jiān)測汽車在某點(diǎn)的車速;另一種是“區(qū)間測速”，就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均車速，如果超過了該路段的最高限速，即被判為超速。若監(jiān)測點(diǎn)A、B相距25km，全程限速120km/h，一輛轎車通過監(jiān)測點(diǎn)A、B的速度分別為100km/h和110km/h，通過兩個(gè)監(jiān)測點(diǎn)的時(shí)間如圖所示。（1）（1分）采用“定點(diǎn)測速”，該轎車通過監(jiān)測點(diǎn)A、B時(shí)會(huì)不會(huì)被判超速？（2）（4分）采用“區(qū)間測速”，這輛轎車在該路段會(huì)不會(huì)被判超速？（請通過計(jì)算進(jìn)行說明）應(yīng)用題分析P2.2.1會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間；P2.2.2用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算；試題素材：來源于實(shí)際生活，原創(chuàng)。難度系數(shù)：0.55-0.62應(yīng)用題分析答題情況：1、計(jì)算過程不規(guī)范，沒有公式、不帶單位或計(jì)算錯(cuò)誤；2、不理解“平均速度”和“定點(diǎn)速度”，平均速度理解錯(cuò)誤，利用兩點(diǎn)速度的平均值計(jì)算平均速度；3、自學(xué)能力較弱。試題說明：本題考察的是平均速度和瞬時(shí)速度的理解。結(jié)合生活實(shí)際情境，加上簡潔的配圖，有層次的問題設(shè)計(jì)，使學(xué)生容易理解題意。應(yīng)用題分析37．(5分)如圖甲所示為交警檢測駕駛員是否酒駕、醉駕所用的酒精測試儀的原理圖。其中R0是定值電阻，R1

是酒精氣體傳感器，它的阻值隨酒精氣體濃度變化的圖象如乙所示。當(dāng)對著R1呼氣時(shí)，由電壓表改裝的儀表即可顯示出被測者呼出的酒精濃度大小。應(yīng)用題分析（1）（2分）在一次交通勘查時(shí)，交警打開車門，就聞到了濃濃的酒味，從物理學(xué)的角度來說，這屬于

現(xiàn)象；若酒駕標(biāo)準(zhǔn)是0.2mg/mL≤酒精氣體濃度≤0.8mg/mL，交警在對駕駛員進(jìn)行呼氣測試時(shí)，顯示其酒精氣體濃度為0.4mg/mL，該司機(jī)

酒駕。（選填“是”或“不是”）0.81（2）（3分）請分析：隨著酒精氣體濃度的變化，測試儀（電壓表）的示數(shù)如何變化？0.35難度系數(shù)：0.53應(yīng)用題分析2.1.2通過自然界和生活中的一些簡單熱現(xiàn)象，了解分子熱運(yùn)動(dòng)的一些特點(diǎn)。3.4.2理解歐姆定律。3.4.3了解串聯(lián)電路電流和電壓的特點(diǎn)。3.4.4會(huì)使用電壓表。素材來源：人教版物理課本及網(wǎng)絡(luò)資源原創(chuàng)題目應(yīng)用題分析答題分析：1、第一問難度不大，得分較高；2、學(xué)生圖像分析能力較弱，不能從圖像中找到電阻R1隨酒精氣體濃度的變化規(guī)律；3、電路分析存在困難；建議：1、加強(qiáng)學(xué)生的圖像分析能力，復(fù)習(xí)階段對相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合；2、注重電學(xué)知識(shí)雙基培養(yǎng)，特別是對電路圖的分析能力；應(yīng)用題分析38.（8分）2015年6月6日，在湖北武漢舉行的亞洲田徑錦標(biāo)賽中，中國選手李玲在女子撐桿跳決賽中以4.66m的成績打破亞洲紀(jì)錄。請結(jié)合撐桿跳的過程示意圖，回答下列問題。應(yīng)用題分析(1)(2分)在助跑階段，李玲受到地面對她的靜摩擦力而前進(jìn)，這個(gè)力的方向與她前進(jìn)的方向

（選填“相同”或“相反”）；助跑的目的是為了在起跳前獲得較大的

。

0.37（2）（3分）撐桿起跳時(shí)，由于

，李玲繼續(xù)前沖；從開始起跳到碳纖維輕質(zhì)撐桿（不考慮其質(zhì)量）達(dá)到最大彈性形變的過程中，發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化？0.44（3）（3分）李玲越過橫桿后，在1s時(shí)間內(nèi)落地，若李玲的體重是50kg，求她下落過程中重力做功的功率。（g=10N/kg）

0.48難度系數(shù)：整體0.43-0.52應(yīng)用題分析2.2.3通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力和摩擦力。2.2.5用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。3.2.1通過實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。3.2.2知道機(jī)械功和功率。用生活中的實(shí)例說明功率的含義。素材來源：體育新聞熱點(diǎn)

原創(chuàng)試題應(yīng)用題分析答題分析：1、學(xué)生對于跑步和走路過程地面給鞋底施加的是哪種摩擦力分辯不清。2、對于靜摩擦力的方向存在認(rèn)知錯(cuò)誤。不清楚物體的運(yùn)動(dòng)方向和物體的運(yùn)動(dòng)趨勢方向是兩個(gè)不同的概念。3、不會(huì)運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。4、書寫不規(guī)范；5、不能從圖片中提取有用的信息建議：1、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，復(fù)習(xí)階段注意學(xué)生易錯(cuò)題型的訓(xùn)練和講解；2、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣；實(shí)驗(yàn)探究題分析39．（4分）下圖是同學(xué)們探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景，在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后B處出現(xiàn)蠟燭的像。（1）實(shí)驗(yàn)中選用平板玻璃代替平面鏡做實(shí)驗(yàn)的原因是

。（2）某同學(xué)選擇與A處蠟燭外形相同的另一根蠟燭，將其在玻璃板后移動(dòng)，直到與B處的像完全重合，他想驗(yàn)證

（3）另一位同學(xué)將光屏放在玻璃板后面，來回移動(dòng)，光屏上

接到A處蠟燭的像。（選填“能”或“不能”）（4）另一組同學(xué)用跳棋代替蠟燭，在方格紙上實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為這樣做有什么好處？_______________________（說出一點(diǎn)）難度系數(shù)：0.4—0.61應(yīng)用題分析2.3.4通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。注：此題更加注重對實(shí)驗(yàn)過程的考察（科學(xué)探究能力）如實(shí)驗(yàn)器材的選用、實(shí)驗(yàn)操作過程及實(shí)驗(yàn)的評估。素材來源：物理課本及《學(xué)習(xí)之友》實(shí)驗(yàn)探究題分析答題分析：1、第一問器材的選擇學(xué)生不清楚；2、第二問學(xué)生的語言表達(dá)能力欠缺；建議：物理探究實(shí)驗(yàn)，一定要讓學(xué)生明白研究物理問題的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的過程，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)果，不要只注重結(jié)果。實(shí)驗(yàn)探究題分析40．(9分)小明要分別測量如圖1所示的三個(gè)定值電阻和規(guī)格為“3.8v”小燈泡的阻值，電源電壓均為4.5v。（1）（2分）請參照測定值電阻阻值的電路圖原理（圖乙），用筆畫線替代導(dǎo)線，在圖丙中連接測量小燈泡電阻的實(shí)物電路：0.64實(shí)驗(yàn)探究題分析（2）（2分）正確連接電路后，在測量過程中，燈絲熔斷，此時(shí)電流表

示數(shù)，電壓表

示數(shù)；（均選填“有”或“無”）0.72（3）（4分）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別作出了a、b、c、d四條I-U圖像，如圖丁所示。0.59（a）表示5Ω電阻I-U圖像的是

,表示10Ω電阻I-U圖像的是

（選填字母序號(hào)）；（b）表示小燈泡I-U圖像的是

（選填字母序號(hào)），你判斷的依據(jù)是

；（4）（1分）觀察、比較圖甲中三個(gè)定值電阻上標(biāo)注的物理量參數(shù)，說出標(biāo)注電流隨標(biāo)稱電阻的變化關(guān)系。0.2整體難度：0.58—0.7實(shí)驗(yàn)探究題分析1.2.1通過實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的一些物理屬性，用圖表描述這些物理屬性；3.4.2知道電壓、電流和電阻。通過實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。理解歐姆定律；3.4.3會(huì)看簡單的電路圖。會(huì)連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路；了解串聯(lián)電路電流和電壓的特點(diǎn)；3.4.4會(huì)使用電壓表和電流表；素材來源：實(shí)驗(yàn)室、課本原創(chuàng)試題實(shí)驗(yàn)探究題分析答題分析：試題特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究題分析41.在青銅峽市“中華黃河壇”文化長廊中，有一尊高大的人物雕像