成就未來(lái)，新教育伴你成長(zhǎng)聯(lián)系電話：400-186-9786甘肅省定西市安定區(qū)臨洮縣兩地2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、某中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參與（共28分）【詩(shī)歌傳承】1.閱讀下面的文字，完成小題。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到唐詩(shī)宋詞[甲]璨若星河的篇章，亦柔亦剛，它伴隨著中華文明歷經(jīng)五千年風(fēng)吹雨打，依然生機(jī)勃勃。中國(guó)詩(shī)詞早已將民族品格[乙]精神力量níng聚在字里行間，更融入于中華民族的文化血mài之中，生生不息，代代流tǎng。當(dāng)下我們要傳承經(jīng)典，[丙]要束之于高閣，[丙]要讓古老文字通過(guò)不斷運(yùn)用，再次融入時(shí)代生活，最大限度激起大眾共情，為一代代人提供不間斷的文學(xué)zī養(yǎng)和文化支撐，這是詩(shī)歌永葆生機(jī)的不二法門。（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2）[丙]處填補(bǔ)的兩處關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)氖?)A.不是……就是B.不僅……而且C.不是……而是D.不僅……而是（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.“亦柔亦剛”“生機(jī)勃勃”“古老文字”“永葆生機(jī)”短語(yǔ)類型各不相同。B.文段畫(huà)線句是一個(gè)并列復(fù)句。C.[甲]處的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是省略號(hào)，[乙]處的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是頓號(hào)。D.“不二法門”常用來(lái)指最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法，在這里運(yùn)用正確?！敬鸢浮浚?）凝脈淌滋（2）C（3）B【解析】（1）本題考查看拼音寫(xiě)漢字。需要注意的是本題給出了田字格，注意字要居中寫(xiě)，田字格四邊留白，不宜過(guò)大或過(guò)小；寫(xiě)字要“落筆生根”不可涂改；運(yùn)用正楷字體抄寫(xiě)不要連筆。凝聚，níngjù：聚集；血脈，xuèmài：血統(tǒng)；流淌，liútǎng：液體流動(dòng)；滋養(yǎng)，zīyǎng：養(yǎng)分。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。根據(jù)句意可知，傳承經(jīng)典束之于高閣不可取，正確做法是讓古老文字通過(guò)不斷運(yùn)用，應(yīng)用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不是……而是……”。故選C。（3）本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、復(fù)句類型、標(biāo)點(diǎn)、成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。由劃線句“更融入于中華民族的文化血mài之中”中的“更”字可知，這是遞進(jìn)復(fù)句。故選B?！驹?shī)文積累】2.小州認(rèn)為主持詞中可以適當(dāng)引用古詩(shī)文名句，他建議添加下面這段話。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，替他寫(xiě)出相應(yīng)句子。自信、自立、自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。李白仕途受挫時(shí)，高歌“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（1）____________”（《行路難》其一）；劉禹錫被貶二十三年，依舊吟唱出“（2）____________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）；韓愈在左遷途中，不忘用“（3）____________，____________”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）表白自己對(duì)朝廷的耿耿忠心；杜甫在戰(zhàn)亂中顛沛流離，“（4）____________，____________，”（《月夜憶舍弟》）一句既懷家愁，又憂國(guó)難；范仲淹貶放鄧州，仍用“（5）____________，____________”（《岳陽(yáng)樓記》）表明自己的宏偉抱負(fù)?！敬鸢浮浚?）直掛云帆濟(jì)滄海（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（3）欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年（4）寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)況乃未休兵（5）先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)【青春風(fēng)采】綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）3.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。某校九年級(jí)開(kāi)展“自強(qiáng)不息譜寫(xiě)青春風(fēng)采”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）將下面詞語(yǔ)組成一副貼合活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)，并抄寫(xiě)到橫線上。創(chuàng)育君子學(xué)人一流英才千秋偉業(yè)以厚德載物當(dāng)自強(qiáng)不息上聯(lián)：____________________下聯(lián)：____________________（2）校團(tuán)委決定舉行“青春逐夢(mèng)”為主題的演講比賽，以下是小明同學(xué)演講稿的選段，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。在黨的光輝歷程中，無(wú)數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人胸懷堅(jiān)定信仰，沖鋒在前，擔(dān)當(dāng)在前，奉獻(xiàn)在前，只為讓中國(guó)擁有“可贊美的光明前途”，只為讓后代享受人關(guān)應(yīng)有的一切幸福?！炯住勘M管何時(shí)何境，他們都以生命赴使命，用熱血鑄忠魂。胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)華?！疽摇坑弥艺\(chéng)堅(jiān)守初心，以?shī)^斗托舉夢(mèng)想，把生命乃至青春獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，賡續(xù)傳承著共產(chǎn)黨人的精神血脈，這是新時(shí)代青少年應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。①畫(huà)線句子在演講時(shí)應(yīng)讀得___________（在下面詞語(yǔ)中選擇一個(gè)填寫(xiě)）清新明快舒緩平靜鏗鏘有力悲壯豪邁②【甲】句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將____________________改為_(kāi)___________________。③【乙】句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將____________________與____________________調(diào)換位置。（3）這次“青春逐夢(mèng)”為主題的演講比賽，班委決定由你牽頭策劃。請(qǐng)寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的活動(dòng)流程安排?！敬鸢浮浚?）①創(chuàng)千秋偉業(yè)君子以厚德載物（或：君子以厚德載物創(chuàng)千秋偉業(yè)或：君子創(chuàng)千秋偉業(yè)以厚德載物）②育一流英才學(xué)人當(dāng)自強(qiáng)不息（或：學(xué)人當(dāng)自強(qiáng)不息育一流英才或：學(xué)人育一流英才當(dāng)自強(qiáng)不息）（2）①鏗鏘有力②盡管③無(wú)論（不論）④生命⑤青春（3）示例1：①主持人開(kāi)場(chǎng)白；②選手開(kāi)始演講；③評(píng)委評(píng)分統(tǒng)計(jì)成績(jī)；④主持人宣布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)（結(jié)束語(yǔ)）示例2：①每小組推薦一名同學(xué)，代表本組進(jìn)行演講②推薦老師、同學(xué)作為評(píng)委，組成評(píng)委會(huì)。③語(yǔ)文課代表做好確定演講順序、邀請(qǐng)主持人等組織工作。④公布評(píng)比結(jié)果。（至少寫(xiě)出三個(gè)環(huán)節(jié)）【解析】（1）本題考查對(duì)聯(lián)的填寫(xiě)。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)?！皠?chuàng)”與“千秋偉業(yè)”構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)，“君子”與“學(xué)人”均為名詞，“一流英才”與“千秋偉業(yè)”均為偏正短語(yǔ)，“以厚德載物”與“當(dāng)自強(qiáng)不息”均為介賓短語(yǔ)；“創(chuàng)千秋偉業(yè)”“君子”“以厚德載物”可組合成“創(chuàng)千秋偉業(yè)君子以厚德載物”或“君子以厚德載物創(chuàng)千秋偉業(yè)”或“君子創(chuàng)千秋偉業(yè)以厚德載物”，末字均為三聲或四聲，并將結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的詞組合成下聯(lián)，可為“育一流英才學(xué)人當(dāng)自強(qiáng)不息”或“學(xué)人當(dāng)自強(qiáng)不息育一流英才”或“學(xué)人育一流英才當(dāng)自強(qiáng)不息”，末字均為一聲或二聲，符合“仄起平收”的原則。（2）①本題考查朗讀?！皼_鋒在前，擔(dān)當(dāng)在前，奉獻(xiàn)在前”，三個(gè)短句結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)意相關(guān)，是排比的修辭手法。結(jié)合“無(wú)數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人胸懷堅(jiān)定信仰”和“沖鋒、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)”可知，這里寫(xiě)共產(chǎn)黨人為讓中國(guó)擁有“可贊美的光明前途”的決心和勇氣，所以演講時(shí)這句應(yīng)讀得鏗鏘有力。②本題考查關(guān)聯(lián)詞?！昂螘r(shí)何境”和“以生命赴使命，用熱血鑄忠魂”是條件關(guān)系，應(yīng)把“盡管”改為“無(wú)論”與后文的“都”來(lái)搭配。③本題考查病句辨析及修改?！扒啻骸迸c“生命”應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，“青春”在前，“生命”在后，應(yīng)將“青春”與“生命”調(diào)換位置。（3）考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。可先在班內(nèi)學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)賽，每組選出一名代表參加班級(jí)比賽。然后制定班級(jí)比賽的評(píng)比規(guī)則，請(qǐng)語(yǔ)文老師和部分學(xué)生代表?yè)?dān)任評(píng)委。語(yǔ)文課代表確定演講的順序，選定主持人，然后選擇班會(huì)時(shí)間進(jìn)行比賽，評(píng)出結(jié)果，進(jìn)行表彰。名著閱讀。（6分）4.讀經(jīng)典名著，享美好人生。請(qǐng)從下面名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合人物經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)艾青詩(shī)歌《礁石》主題的理解。一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開(kāi)……它的臉上和身上/像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……①孫悟空②魯濱遜【答案】示例一：孫悟空一路降妖除魔，歷經(jīng)八十一難，面對(duì)人生的風(fēng)浪，他無(wú)所畏懼，勇往直前，不改活潑天性，成為人們心中真正的英雄。告訴我們面對(duì)困難要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。示例二：魯濱遜一個(gè)人流落荒島28年，面對(duì)荒島的種種兇險(xiǎn)艱難，他堅(jiān)毅頑強(qiáng)，樂(lè)觀積極，勇敢的生存下來(lái)，“硬漢”形象深入人心。告訴我們面對(duì)困難要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。（意思對(duì)即可）【解析】本題考查名著人物形象分析?！督甘肥前嗟脑?shī)歌，托物言志，表現(xiàn)了人堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的精神。從《西游記》的孫悟空和《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜任選一個(gè)人物結(jié)合主題來(lái)談即可。示例一：孫悟空隨唐僧一行四人去西天取經(jīng)，路上不畏艱險(xiǎn)，克服重重困難，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)，修成正果，這種頑強(qiáng)樂(lè)觀拼搏精神值得我們學(xué)習(xí)。示例二：魯濱遜第一次出海就遇到大風(fēng)暴；第二、三次出海又遇到海盜；第四次出海船觸礁沉沒(méi)，他漂流到環(huán)境惡劣的荒島上，面臨衣食住行和生病的重重困難。但是他面對(duì)困境頑強(qiáng)拼搏：制作日歷、搭蓋住處、馴養(yǎng)山羊，播種糧食，甚至拯野人星期五；始終對(duì)生活充滿希望，積極向上、樂(lè)觀自信(或者：正如礁石一樣，依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著）。5.名著閱讀。每一位有獨(dú)創(chuàng)性的詩(shī)人都有屬于他自己的意象，這些意象凝聚著詩(shī)人獨(dú)特的思想與情感。在《艾青詩(shī)選》中，土地與太陽(yáng)是艾青詩(shī)歌中的主要意象。請(qǐng)從這兩個(gè)意象中任選一個(gè)，結(jié)合具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這一意象給你帶來(lái)的閱讀感受?！敬鸢浮渴纠唬骸段覑?ài)這土地》中?！凹偃缥沂且恢圾B(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”“連羽毛也腐爛在土地里面”，詩(shī)人把自己比作一只鳥(niǎo)，要為土地歌唱，可以讀出詩(shī)人對(duì)土地的無(wú)限熱愛(ài)；“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”在這里“土地”象征祖國(guó)，可以讀出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)刻骨銘心、至死不渝的感情。示例二：長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》第六章，“今天/太陽(yáng)的炫目的光芒/把我們從絕望的睡眠里刺醒了”，可以讀出太陽(yáng)照耀下的新時(shí)代里人的新生：第九章，“這時(shí)候/我對(duì)我所看見(jiàn)/所聽(tīng)見(jiàn)/感到了從未有過(guò)的寬懷和熱愛(ài)/我甚至想在這光明的際會(huì)中死去”，可以感受到太陽(yáng)普照之下作者心靈的喜悅及對(duì)光明和美好生活熱烈不息的追求。【解析】本題考查詩(shī)歌意象閱讀感受。注意按照要求，結(jié)合意象，結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)談。示例一：“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、人民以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)?！凹偃缥沂且恢圾B(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩(shī)人表示要像鳥(niǎo)一樣歌唱祖國(guó)大地；“連羽毛也腐爛在土地里面”，死了，也要使自己融進(jìn)祖國(guó)的土地中。結(jié)尾“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”更是直抒胸臆，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)刻骨銘心的愛(ài)。示例二：“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。《向太陽(yáng)》第一章中，“是的/太陽(yáng)比一切都美麗/比含露的花朵/比白雪/比藍(lán)的海水/太陽(yáng)是金紅色的圓體/是發(fā)光的圓體/是在擴(kuò)大著的圈體……”太陽(yáng)比“花朵”“白雪”“海水”都美麗，贊美了太陽(yáng)的光明、純潔、美好、博大，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好光明的向往和追求。二、小臨正在參加閱讀與鑒賞的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參與（共42分）戲劇現(xiàn)狀【材料一】戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助多種藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。一幕幕戲劇跌宕起伏，扣人心弦，表達(dá)著人生的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合。在我國(guó)，戲劇多稱為戲曲，具有豐厚的文化傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌。中國(guó)戲曲是世界戲劇百花園中瑰麗的奇葩。它融文學(xué)教音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等藝術(shù)于一爐，是一種獨(dú)樹(shù)一幟的戲劇表演藝術(shù)。中國(guó)戲曲種類繁多，戲曲劇種約有三百六十多種。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展演變，逐步形成了京劇、豫劇、越劇、評(píng)劇、黃梅戲五大戲曲劇種。各劇種因地域文化特征不同、審美趣味不同而各具特色。北京的京劇雍容華貴，河南的豫劇高亢激越，江浙的越劇委婉悠揚(yáng)，河北的評(píng)劇通俗親切，安徽的黃梅戲淳樸流暢。它們與其他各類劇種共同構(gòu)成了中國(guó)戲曲的百花園，令人陶醉其間，流連忘返?！静牧隙俊静牧先拷陙?lái)全國(guó)地方戲曲卻面臨著普遍的生存危機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，造就了一種新的傳播媒介——網(wǎng)絡(luò)傳播，網(wǎng)絡(luò)傳播的出現(xiàn)為戲曲的傳播和發(fā)展提供了新的機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。根據(jù)藝術(shù)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目《全國(guó)戲曲劇種劇團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)查》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)正以每年至少消失一個(gè)的速度銳減，一些古老的劇種瀕臨消失的困境。6.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.戲劇能借助多種藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。B.戲曲融文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)于一爐，是一種獨(dú)樹(shù)一幟的戲劇表演藝術(shù)。C.中國(guó)戲曲是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它種類繁多，戲曲劇種約有三百六十種。D.網(wǎng)絡(luò)傳播的出現(xiàn)為戲曲的傳播提供了新的機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。7.材料三中說(shuō)“近年來(lái)全國(guó)地方戲曲卻面臨著普遍的生存危機(jī)”，新時(shí)代開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有重要意義。除戲劇外，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你所知道的三種傳統(tǒng)文化。8.依據(jù)選文內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在重視和發(fā)揚(yáng)戲曲文化有哪些益處。【答案】6.C7.示例：書(shū)法、國(guó)畫(huà)、曲藝、對(duì)聯(lián)、皮影戲等8.了解戲曲藝術(shù)豐富的文化內(nèi)涵；能夠借助戲曲更清晰、更深入地觀察中國(guó)歷史文化?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容辨析。C.由文章第②段“中國(guó)戲曲種類繁多，戲曲劇種約有三百六十多種”可知，選項(xiàng)中“戲曲劇種約有三百六十種”的表述有誤；故選C?！?題詳解】本題考查文化常識(shí)。中華傳統(tǒng)文化有很多，如：燈謎、酒令、歇后語(yǔ)等?！?題詳解】本題考查對(duì)文章的理解與概括。根據(jù)材料一第一段“戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助多種藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活”“在我國(guó)，戲劇多稱為戲曲，具有豐厚的文化傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌”等語(yǔ)句可知，能夠了解戲曲藝術(shù)豐富的文化內(nèi)涵；根據(jù)材料一第二段“中國(guó)戲曲種類繁多，戲曲劇種約有三百六十多種。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展演變，逐步形成了京劇、豫劇、越劇、評(píng)劇、黃梅戲五大戲曲劇種。各劇種因地域文化特征不同、審美趣味不同而各具特色”“它們與其他各類劇種共同構(gòu)成了中國(guó)戲曲的百花園”等語(yǔ)句可知，能夠借助戲曲更清晰、更深入地觀察中國(guó)歷史文化。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。我走過(guò)的最長(zhǎng)的路梁曉聲①好心的街坊告訴母親，她從收音機(jī)里聽(tīng)到，某個(gè)農(nóng)村的衛(wèi)生院有位老中醫(yī)，對(duì)于治療精神病很有經(jīng)驗(yàn)，所開(kāi)的藥也很見(jiàn)效。②母親要為哥哥去買藥。一條收音機(jī)里都廣播了的消息，使母親心生巨大的希望，這是多么正常?。、廴欢覉?jiān)決反對(duì)母親去。到江北往返都要過(guò)江橋——過(guò)江橋就得上下旋梯。冬季里，旋梯的鐵踏板很滑，我擔(dān)心母親出意外。④母親說(shuō)：“無(wú)論怎樣也得去一次，媽會(huì)小心的?！蔽艺f(shuō)：“那也不必你親自去，我去好啦！”⑤我說(shuō)服母親同意了我的“主動(dòng)請(qǐng)纓”。⑥從我家住的地方去往松花江畔，如果乘車的話，也只能乘三站到斜紋街口，三站都是短站，卻往往要等上十幾分鐘。我覺(jué)得有等車的時(shí)間都可以走兩站路了，而且乘車還要花一角錢，所以我就沒(méi)乘車，索性往斜紋街走。走到中央大街盡頭，也就看到松花江大橋了。⑦我穿得厚，走得急，剛到橋頭便出汗了。旋梯果然滑，我十分慶幸踏上旋梯的是我不是母親。下了江橋，但見(jiàn)眼前白茫茫一片，雪野直連天邊，一時(shí)不知該往哪個(gè)方向走。⑧不遠(yuǎn)處，一道雪崗后有屋頂顯現(xiàn)——屋頂也是白的，不仔細(xì)看幾乎看不出來(lái)。⑨我決定朝那里走，心想：即使走的是相反的方向，也可以敲開(kāi)哪戶人家的門問(wèn)清路線。當(dāng)年沒(méi)有手機(jī)導(dǎo)航，去往陌生的地方，全靠多問(wèn)。⑩當(dāng)年的江北沒(méi)有水泥路，更沒(méi)有柏油路，雪覆蓋在沙土路上往往會(huì)將路面和兩邊的田野連成一片。如果路上再?zèng)]有馬車或卡車留下的印跡，那就更容易走偏了，會(huì)不知不覺(jué)走到田野里去，結(jié)果白走了冤枉路。所以我放慢了腳步，是一段停下來(lái)分辨一次。?經(jīng)過(guò)了四五個(gè)村子，還真敲開(kāi)一戶人家的門問(wèn)了一次。也不知走了多久，終于走到了那人民公社的衛(wèi)生院。?一位大嬸問(wèn)我從哪里來(lái)。我回答之后，她又問(wèn)我怎么來(lái)的。我說(shuō)走來(lái)的。她吃驚地說(shuō)：“孩子，那你起碼走了十三四里地呀！”?她嘆口氣又說(shuō)，她是為女兒來(lái)抓藥的，說(shuō)罷落了淚。?那時(shí)的我不知說(shuō)什么好，只好起身請(qǐng)她排在我前邊。她謝過(guò)了我，非但沒(méi)往我前邊站，反而動(dòng)員別人讓我排到前邊去。這個(gè)也讓，那個(gè)也讓，結(jié)果我反而站在了最前邊。?我很快就見(jiàn)到了那位出名的老中醫(yī)。他沒(méi)聽(tīng)我講完哥哥的病情就打斷了我的話。他說(shuō)：“孩子，一定是別人沒(méi)說(shuō)明白，我不是精神病科醫(yī)生，我是用祖?zhèn)髌街伟d癇病的，這兩種病是完全不同的病??！”?我呆住了，忽然很想哭。?老中醫(yī)又說(shuō)：“孩子，別急，既然你大老遠(yuǎn)沖我的名氣來(lái)了，那我就不應(yīng)該讓你空著手回去。這樣吧，精神病人以精神鎮(zhèn)定為好，我給你開(kāi)幾服起這種作用的中草藥吧。你回去告訴你媽媽，目前世界上還沒(méi)有能治愈精神病的藥，不必再四處求醫(yī)浪費(fèi)錢了，能住院還是住院吧，精神病院是唯一能緩解這種病情的地方！”?他還叫來(lái)護(hù)士，讓護(hù)士帶我去抓藥，并且鄭重地指示：“別收這孩子的錢！”?我謝過(guò)老中醫(yī)和護(hù)士，拎著幾包草藥走到外邊時(shí)，一個(gè)大男人跟了出來(lái)。他讓我別怕，說(shuō)想買我身上的大衣，問(wèn)二十元肯不肯賣給他。?我堅(jiān)持要賣三十元。畢竟，我父親千里迢迢將它帶回了哈爾濱——全東北都很難買到這種大衣。?看來(lái)他是真喜歡，他讓我等他一會(huì)兒，他進(jìn)衛(wèi)生院去借錢。轉(zhuǎn)眼他就出來(lái)了，高興地說(shuō)借到錢了。我脫下衣服后，他又猶豫了，不無(wú)悔意地說(shuō)：“孩子，你還得往回走十幾里地呀，只穿一件薄棉襖行嗎？”?我說(shuō)：“行，我抗凍！”我脫去那件大衣，身上輕多了，衣兜里多了三十元錢，心里也特高興。三十元?。】靿蛭壹乙粋€(gè)月的生活費(fèi)了！回去的路熟了，“任務(wù)”出色地完成了，我身輕心悅，反而渾身是勁。?“呀！呀！發(fā)生什么事了？你怎么……”母親見(jiàn)我頭發(fā)都濕了，吃驚又不安。?我匯報(bào)了買藥的經(jīng)過(guò)。我說(shuō)：“不許批評(píng)我自作主張把羊皮衣賣了，我認(rèn)為賣得值！”?母親說(shuō)：“媽怎么會(huì)批評(píng)你呢！如果去買藥的是媽，那就不知什么時(shí)候才能回到家了?！蹦赣H似乎想摟我一下，卻又沒(méi)那么做——因?yàn)榈艿苊妹枚家耘宸难酃饪粗?，仿佛他們的二哥是一個(gè)冒險(xiǎn)而歸的勇士。?母親向弟弟妹妹們說(shuō)：“你們幸虧還有一個(gè)二哥，對(duì)不對(duì)？”弟弟妹妹們點(diǎn)頭。我覺(jué)得母親問(wèn)弟弟妹妹們這句話，是對(duì)我的最高表?yè)P(yáng)。我忽然明白了，責(zé)任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有盡力把它擔(dān)起來(lái)。?哥哥卻不愿喝那中草藥湯。也許因?yàn)樘嗔税桑冗^(guò)一次就拒絕再喝了。?一天早上，我聞到一種特殊的煙味兒，走到廚房一看，見(jiàn)母親往爐子里倒那些中草藥。母親看我一眼，蓋上爐蓋子，垂著目光說(shuō)：“媽能正確看待你哥哥的病了，以后再不浪費(fèi)錢買這些沒(méi)用的偏方了?！?我摟住了母親的后腰，不由得將臉貼在她背上。其實(shí)我想說(shuō)的是：“媽，我從沒(méi)怪過(guò)你，因?yàn)槟闶菋尠?！誰(shuí)有權(quán)責(zé)怪一心想要治好兒子病的母親呢………”?只不過(guò)我沒(méi)那么說(shuō)。（有刪改）9.根據(jù)文章內(nèi)容，在方框內(nèi)將情節(jié)補(bǔ)充完整。10.下面是小隴同學(xué)閱讀本文后做的兩處旁批。你認(rèn)為這兩處旁批恰當(dāng)嗎？請(qǐng)結(jié)合句子和旁批加以評(píng)析。（1）我呆住了，忽然很想哭。（旁批：“我”因走了很遠(yuǎn)的路得知老中醫(yī)不是精神病科醫(yī)生后而感到委屈。）（2）我摟住了母親的后腰，不由得將臉貼在她背上。其實(shí)我想說(shuō)的是：“媽，我從沒(méi)怪過(guò)你，因?yàn)槟闶菋尠。≌l(shuí)有權(quán)責(zé)怪一心想要治好兒子病的母親呢……”（旁批：體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的心疼、體諒以及理解。）11.本文寫(xiě)大嬸和老中醫(yī)這兩個(gè)人物有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12.讀完本文，也許你會(huì)聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：親情、擔(dān)當(dāng)、成長(zhǎng)、愛(ài)心……請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，圍繞其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺堋＃?0字左右）【答案】9.①“我”經(jīng)歷長(zhǎng)途跋涉終于到了衛(wèi)生院②“我”被老中醫(yī)告知他治不了哥哥的病并接受他送的藥③“我”回家后母親表?yè)P(yáng)了“我”10.（1）不恰當(dāng)。此句運(yùn)用神態(tài)和心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”滿懷期待地找到老中醫(yī)為哥哥買藥，卻被告知老中醫(yī)不是精神病科醫(yī)生，想到無(wú)法買到藥為哥哥治病而傷心，并不是因?yàn)樽吡撕苓h(yuǎn)的路而委屈。該句表現(xiàn)了“我”對(duì)哥哥的愛(ài)。（2）（恰當(dāng)。此句運(yùn)用了動(dòng)作和心理描寫(xiě)，一“摟”一“貼”，傳達(dá)出“我”此刻內(nèi)心的觸動(dòng)?！罢l(shuí)有權(quán)責(zé)怪一心想要治好兒子病的母親呢”體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的心疼、體諒以及理解，表達(dá)了“我”與母親之間濃濃的親情。11.①大嬸和老中醫(yī)善良、有同情心，讓“我”感受到了人與人之間的愛(ài)和溫暖，是“我”走過(guò)的這段“最長(zhǎng)的路”上的心靈慰藉，有利于突出文章主旨。②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)更加完整豐富，也為后文母親能正確看待哥哥的病的情節(jié)做鋪墊。12.示例一：成長(zhǎng)感受：文中“我”在去十幾里外的衛(wèi)生院為患病的哥哥尋藥過(guò)程中，經(jīng)歷了問(wèn)路、買藥、賣大衣等事情?；氐郊液?，在弟弟妹妹們佩服的眼光和母親的表?yè)P(yáng)中，“我”收獲了心靈的成長(zhǎng)。示例二：擔(dān)當(dāng)感受：文中“我”因?yàn)閾?dān)心路遠(yuǎn)路滑，母親買藥出意外，主動(dòng)請(qǐng)纓代替母親去為患病的哥哥尋藥經(jīng)歷長(zhǎng)途跋涉后，“我”懂得了責(zé)任是生活天然的一部分，并想要盡力做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｊ纠河H情感受：文中母親不顧路途遙遠(yuǎn)想要為患病的兒子尋藥，一心想要治好兒子的病。在“我”賣掉大衣回到家后，母親看到“我”頭發(fā)濕了，心疼不已，而“我”也在這一過(guò)程中明白了母愛(ài)的偉大。示例四：愛(ài)心感受：在“我”為哥哥買藥的過(guò)程中，遇到了大嬸、老中醫(yī)等好心人，他們富有愛(ài)心，雖然是陌生人，但給了“我”很多無(wú)私的幫助，讓“我”感受到了人與人之間互助互愛(ài)的溫暖。【解析】【9題詳解】本題考查文章情節(jié)梳理。第①空：根據(jù)題干已知信息“‘我’主動(dòng)請(qǐng)纓替母親趙老中醫(yī)尋藥”可定位到文章第⑤段“我說(shuō)服母親同意了我的‘主動(dòng)請(qǐng)纓’”；再結(jié)合第⑥—?段“經(jīng)過(guò)了四五個(gè)村子，還真敲開(kāi)一戶人家的門問(wèn)了一次。也不知走了多久，終于走到了那人民公社的衛(wèi)生院”可概括為：“我”經(jīng)歷長(zhǎng)途跋涉終于到了衛(wèi)生院；第②空：根據(jù)題干已知信息“‘我’在大嬸和好心人的幫助下很快見(jiàn)到老中醫(yī)”可定位到文章第?—?段“一位大嬸問(wèn)我從哪里來(lái)。我回答之后，她又問(wèn)我怎么來(lái)的”“非但沒(méi)往我前邊站，反而動(dòng)員別人讓我排到前邊去。這個(gè)也讓，那個(gè)也讓，結(jié)果我反而站在了最前邊”，再根據(jù)第?段“他說(shuō)：‘孩子，一定是別人沒(méi)說(shuō)明白，我不是精神病科醫(yī)生，我是用祖?zhèn)髌街伟d癇病的，這兩種病是完全不同的病??！’”第?段“精神病人以精神鎮(zhèn)定為好，我給你開(kāi)幾服起這種作用的中草藥吧”，第?段“我謝過(guò)老中醫(yī)和護(hù)士，拎著幾包草藥走到外邊時(shí)，一個(gè)大男人跟了出來(lái)”可概括為：“我”被老中醫(yī)告知他治不了哥哥的病并接受他送的藥；第③空：根據(jù)題干已知信息“‘我’以30塊錢賣了皮大衣后回家”定位到文章第?—?段“他讓我別怕，說(shuō)想買我身上的大衣，問(wèn)二十元肯不肯賣給他”“我堅(jiān)持要賣三十元”“我脫去那件大衣，身上輕多了，衣兜里多了三十元錢，心里也特高興”，再結(jié)合文章第?—?段“我匯報(bào)了買藥的經(jīng)過(guò)”“我覺(jué)得母親問(wèn)弟弟妹妹們這句話，是對(duì)我的最高表?yè)P(yáng)”可概括為：“我”回家后母親表?yè)P(yáng)了“我”?！?0題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。先表明態(tài)度，再具體分析。（1）旁批不恰當(dāng)。句中“我呆住了”屬于神態(tài)描寫(xiě)，“忽然很想哭”屬于心理描寫(xiě)，結(jié)合第?段“ 孩子，那你起碼走了十三四里地呀”第?段“我不是精神病科醫(yī)生，我是用祖?zhèn)髌街伟d癇病的，這兩種病是完全不同的病啊”可知，我長(zhǎng)途跋涉，滿懷期待地找到老中醫(yī)以為可以買到藥為哥哥治病，結(jié)果卻被告知老中醫(yī)只治療癲癇，不是精神科醫(yī)生，我為無(wú)法買到藥為哥哥治病而感到傷心失落，體現(xiàn)出了我對(duì)哥哥的愛(ài)，所以并不是因?yàn)樽吡撕苓h(yuǎn)的路而委屈；（2）旁批恰當(dāng)。句中運(yùn)用了“摟”“貼”等動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫(xiě)，結(jié)合第?段“媽能正確看待你哥哥的病了，以后再不浪費(fèi)錢買這些沒(méi)用的偏方了”可知，“摟住了母親的后腰”“將臉貼在她背上”寫(xiě)出了我在看到母親坦然接受哥哥病情的現(xiàn)實(shí)之后的一種感慨以及內(nèi)心的觸動(dòng)；“其實(shí)我想說(shuō)的是”是內(nèi)心獨(dú)白，屬于心理描寫(xiě)，“誰(shuí)有權(quán)責(zé)怪一心想要治好兒子病的母親呢”寫(xiě)出了我對(duì)母親的心疼與理解，因?yàn)槭悄赣H，任何一個(gè)人都不會(huì)埋怨母親為自己的兒女所作的付出，表達(dá)了我與母親之間的濃濃親情?！?1題詳解】本題考查人物的作用?？蓮那楣?jié)、主題以及對(duì)他人的作用等方面作答。根據(jù)第?段“她謝過(guò)了我，非但沒(méi)往我前邊站，反而動(dòng)員別人讓我排到前邊去。這個(gè)也讓，那個(gè)也讓，結(jié)果我反而站在了最前邊”第?段“這樣吧，精神病人以精神鎮(zhèn)定為好，我給你開(kāi)幾服起這種作用的中草藥吧”第?段“讓護(hù)士帶我去抓藥，并且鄭重地指示：‘別收這孩子的錢’”可知，文中的大嬸和老中醫(yī)愿意無(wú)條件地幫我，足見(jiàn)他們都是善良富有同情心的人，他們的出現(xiàn)讓我感受到了人與人之間的溫暖和愛(ài)，雖然我為求藥走了長(zhǎng)長(zhǎng)的路，他們讓我內(nèi)心感到慰藉，突出了文章主題；根據(jù)第?段“孩子，一定是別人沒(méi)說(shuō)明白，我不是精神病科醫(yī)生，我是用祖?zhèn)髌街伟d癇病的，這兩種病是完全不同的病啊”第?段“媽能正確看待你哥哥的病了，以后再不浪費(fèi)錢買這些沒(méi)用的偏方了”可知，大嬸和老中醫(yī)的出現(xiàn)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，豐富了文章內(nèi)容，也為后文母親能夠正確看待哥哥的病做鋪墊?！?2題詳解】本題考查感悟啟發(fā)。結(jié)合題干可知，從四個(gè)備選專欄中任選一個(gè)并闡述理由即可。示例一：選擇“成長(zhǎng)”，“我”在去十幾里外的衛(wèi)生院為哥哥買藥的過(guò)程中，歷經(jīng)艱難跋涉到達(dá)衛(wèi)生院，老中醫(yī)卻告訴“我”無(wú)法治愈哥哥的病。后來(lái)回到家中，弟弟妹妹向“我”投來(lái)佩服的眼光，仿佛“我”是“一個(gè)冒險(xiǎn)而歸的勇士”，母親也在弟弟妹妹面前表?yè)P(yáng)了“我”，讓“我”收獲了心靈的成長(zhǎng)。示例二：選擇“擔(dān)當(dāng)”，“我”因擔(dān)心母親而主動(dòng)代替她去為患病的哥哥買藥，長(zhǎng)途跋涉歸來(lái)后，明白了“責(zé)任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有盡力把它擔(dān)起來(lái)”，決心讓自己做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。示例三：選擇“親情”，“我”因?yàn)閾?dān)心路遠(yuǎn)路滑，母親買藥出意外，主動(dòng)請(qǐng)纓代替母親長(zhǎng)途跋涉獨(dú)自步行去十幾里地外為哥哥買藥，既可以看出我對(duì)哥哥的愛(ài)也可以看出我對(duì)母親的關(guān)心；母親一心想要治好兒子的病，以及母親對(duì)“我”在買藥過(guò)程中受的苦心疼不已足見(jiàn)母親對(duì)孩子的關(guān)心，這些都洋溢著濃濃的親情。示例四：選擇“愛(ài)心”，在我長(zhǎng)途跋涉到達(dá)衛(wèi)生院后，好心的大嬸和老中醫(yī)都無(wú)條件地幫助我，讓我排隊(duì)排前面，免費(fèi)送我中藥帶回去給哥哥調(diào)理。他們雖然都是陌生人，但是他們用他們的行為溫暖著我，讓我感受到了人與人之間的大愛(ài)，內(nèi)心變得暖暖的。閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住竣僦劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰驕，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】子瞻遷于齊安，廬于江上。齊安無(wú)名山，而江之南武昌諸山，陂陁①蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍②，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪③，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，為之悵然移日⑤。至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之，見(jiàn)者以為仙也。益天下之樂(lè)無(wú)窮，而以適意為悅。方其得意，萬(wàn)物無(wú)以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。惟其無(wú)愧于中，無(wú)貴于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂(lè)于是也。（節(jié)選自蘇轍《武昌九曲亭記》）【注】①陂（pǒ）陁（tuó）：起伏不平的樣子。②浮圖：梵語(yǔ)，指佛寺。精舍：僧人住所。③隱蔽松櫪（lì）：林木豐茂，隱蔽天地。櫪：同“櫟”，即柞樹(shù)，落葉喬木，果實(shí)叫橡，葉子可喂蠶。④褰（qiōn）裳：提起衣服。⑤移日：時(shí)間消逝。13.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）雜然而前陳者（2）宴酣之樂(lè)（3）太守之樂(lè)其樂(lè)也（4）依山臨壑14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（1）樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。（2）有不得至，為之悵然移日。15.請(qǐng)把選文【甲】中“滁人游”的畫(huà)面描繪出來(lái)。16.仔細(xì)閱讀【乙】文，說(shuō)說(shuō)蘇軾的“樂(lè)”與歐陽(yáng)修的“樂(lè)”有哪些異同？【答案】13.（1）陳列，擺開(kāi)（2）盡興地喝酒（3）以……為樂(lè)（4）靠近14.（1）樹(shù)林茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫，這是游人離開(kāi)，鳥(niǎo)兒歡樂(lè)起來(lái)了。（2）有些地方不能到達(dá)，子瞻一天就悶悶不樂(lè)了。15.（示例）瑯琊山上人來(lái)人往，絡(luò)繹不絕。人們扶老攜幼，有說(shuō)有笑，盡情游玩。有背著東西的人在路上引吭高歌；有游客前呼后擁，呼朋引伴，興致高昂；有走路的人累了便在樹(shù)下休息。整座山上都是一派歡樂(lè)熱鬧的景象16.同：雖遭貶謫，卻都能安然自適；都有寄情山水之樂(lè)。異：歐陽(yáng)修之樂(lè)是與民同樂(lè)，蘇軾之樂(lè)是自得其樂(lè)，以適意為樂(lè)。【解析】【13題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：雜亂地?cái)[放前面。陳：陳列，擺開(kāi)。（2）句意：宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣。酣：盡興地喝酒。（3）句意：卻不知道太守以賓客的快樂(lè)為快樂(lè)。樂(lè)：以……為樂(lè)。（4）句意：它們緊靠著山梁，面朝山溝。臨：靠近?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）陰翳，形容枝葉茂密成蔭；鳴聲上下，指禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫；去，離開(kāi)。（2）不得，不能；悵然，失望、不如意；移日，一整天?！?5題詳解】本題考查文章畫(huà)面描述。“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也”，可知這是“滁人游”的畫(huà)面，翻譯成現(xiàn)代現(xiàn)語(yǔ)，再加以具體地修飾形容，使畫(huà)面情節(jié)更豐富即可。示例：瑯琊山上，老老小小，來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的行人熱熱鬧鬧，背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，前呼后應(yīng)，興趣盎然，這是滁州人在游山的景象啊?！?6題詳解】本題考查比較閱讀。解答此題的關(guān)鍵是在理解兩篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，來(lái)理解甲、乙文“樂(lè)”的含義。相同點(diǎn)：這兩篇短文，從寫(xiě)作背景分析，作者或者主人公境遇相同，均是遭遇了被貶謫的經(jīng)歷。從本文“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”，“至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之，見(jiàn)者以為仙也。蓋天下之樂(lè)無(wú)窮，而以適意為悅”分析，兩個(gè)人雖遭貶謫，卻能隨遇而安，從而借助游山玩水，將自己的情感寄情山水，從中獲得快樂(lè)和解脫。不同點(diǎn)：從表現(xiàn)作者的思想感情方面進(jìn)行比較。依據(jù)【甲】文“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”可知，歐陽(yáng)修通過(guò)描繪“與民同樂(lè)”的場(chǎng)景，彰顯了“醉能同其樂(lè)”的政治主張；依據(jù)【乙】文中“至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之，見(jiàn)者以為仙也（其意思是有時(shí)他一個(gè)人飄然獨(dú)游，悠閑自在地在泉石上漫游，采摘著樹(shù)林中的山花野草，拾取著落在山溝中的果子，從溪中舀取水來(lái)喝，看到他這樣子的人往往把他當(dāng)成神仙一般的人物。其實(shí)天下的樂(lè)事無(wú)窮無(wú)盡，而以使人心情暢快的事最叫人喜愛(ài)）”可知，這表現(xiàn)了蘇軾安然自適，樂(lè)觀豁達(dá)，適意為悅的心情，這說(shuō)明子瞻之樂(lè)是自得之樂(lè)。參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽(yáng)落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹(shù)林茂密陰蔽，鳥(niǎo)兒到處鳴叫，那是因?yàn)槭怯稳穗x開(kāi)后鳥(niǎo)兒們?cè)诳鞓?lè)啊。然而鳥(niǎo)兒只知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以賓客的快樂(lè)為快樂(lè)。醉了能夠同大家一起快樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)？是廬陵人歐陽(yáng)修?！疽摇孔诱氨毁H到齊安，在長(zhǎng)江邊上建廬居住。齊安沒(méi)有什么名山，可是長(zhǎng)江南岸武昌的群山，連綿起伏，山谷非常幽深，其中有寺廟、僧舍。西邊的山叫西山，東邊的河叫寒溪。它們緊靠著山梁，面朝山溝，被茂密的松樹(shù)櫪樹(shù)叢所隱蔽，其中寂寞、清靜、恍然絕世，聽(tīng)不到車馬的喧囂，看不見(jiàn)人的足跡。每當(dāng)風(fēng)停了，太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，江面波平浪靜，子瞻就拄著拐杖，帶上酒，駕著漁舟，到江南去。我年輕的時(shí)候，跟隨著子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就劃船，子瞻每次都是帶頭提起衣服卷起褲腳先下水。有些地方不能到達(dá)，子瞻一天就悶悶不樂(lè)了。有時(shí)他一個(gè)人飄然獨(dú)游，自由自在地在泉邊巖石上漫游，采摘著樹(shù)林中的山花野草，隨意撿著山中的落果，喝著溪水，看到他這樣子的人都把他當(dāng)做神仙。其實(shí)天下的樂(lè)事很多，而以使人心情暢快的事是最開(kāi)心的。而當(dāng)他稱心如意的時(shí)候，什么都不能換取這種快樂(lè)；到了他興盡的時(shí)候，常常感到吃驚，又自我解嘲。只要心中無(wú)愧，外面不受到人家的指責(zé)，把心思寄托在這山林之間又有什么呢。這就是子瞻在這里找到快樂(lè)的原因。閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面小題。定林①所居宋·王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放杖依山坐，溪鳥(niǎo)山花共我閑。二月四日作②宋·陸游早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁?！咀ⅰ竣俣郑旱孛瑸槊麆僦?。②此詩(shī)作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)。17.《定林所居》中的“溪”、“山”分別具有__________、___________的特點(diǎn)；《二月四日作》通過(guò)_____________和消殘之雪來(lái)描寫(xiě)早春的景色。18.盡管兩首詩(shī)都有“閑