11*核舟記魏學(xué)洢第二課時(shí)第5段：介紹船背上的_______和_________。

回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)

第1段：簡(jiǎn)介核舟雕刻者生活的時(shí)代、姓名、精湛技藝、核舟的來(lái)歷。點(diǎn)明“核舟”主題：__________。第2段：說(shuō)明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫了______、船篷、______、欄桿和_______。第3段：介紹______部分，著力表現(xiàn)蘇軾、和______________三人的動(dòng)作、神情。第4段：介紹_____部分，著重刻畫了_______的動(dòng)作、表情。第6段：總結(jié)說(shuō)明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的______，以及所刻文字的字?jǐn)?shù)，贊嘆雕刻者的技術(shù)。

大蘇泛赤壁船艙小窗對(duì)聯(lián)船頭黃魯直佛印船尾撐船人題名篆章數(shù)量總分總重點(diǎn)研讀討論探究重點(diǎn)研讀讀文章第二部分（2－5自然段），找出能表現(xiàn)王叔遠(yuǎn)技藝“奇巧”的句子或段落進(jìn)行品析。說(shuō)明對(duì)象：說(shuō)明對(duì)象的特征：體積上：小構(gòu)思上：巧雕刻的人、物、字?jǐn)?shù)量上：多奇巧研讀第2-----5段，思考討論：核舟蘇、黃-------神情專注豁達(dá)佛印--------放浪形骸朗讀舟子—悠閑，專注

朗讀

本文題目有“記”字，是否意味著是記敘文？它與《桃花源記》是不是同一種文體？從對(duì)象看，《桃花源記》記的是事，是記敘文；而《核舟記》記的是工藝品，是說(shuō)明文。從語(yǔ)言看，《桃花源記》多用描寫；而《核舟記》則多用說(shuō)明。同為“記”，卻文體迥異。

這是一篇介紹事物的說(shuō)明文。題目中的“記”在這里是描述、摹寫的意思。文章全面而如實(shí)地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會(huì)神奇的雕刻技巧。

拓展延伸探究文體

微雕是微型雕刻的簡(jiǎn)稱，是一種以刀代筆，以精小細(xì)微為特征的獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)形式。雕刻時(shí)肉眼看不見(jiàn)，憑感覺(jué)運(yùn)刀，靠經(jīng)驗(yàn)完成創(chuàng)作，因而人們又稱之為“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上讀華章”之妙趣。微雕藝術(shù)越來(lái)越為人們熱愛(ài)，越來(lái)越被藝術(shù)家、鑒賞家、收藏家重視，世界上正在形成一股微雕藝術(shù)熱。

我國(guó)的微型雕刻藝術(shù)有著悠久的歷史，堪稱一絕，據(jù)說(shuō)如今已創(chuàng)下七項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄。三千多年前的中國(guó)人就在甲骨上刻下了讓我們今天要用五倍放大鏡才能識(shí)讀的文字。到了唐代，能在一根象牙筆桿上雕刻鐵馬云雕的將士“行軍圖”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《紅樓夢(mèng)》，甚至能在頭發(fā)絲上雕刻字畫。相關(guān)知識(shí)鏈接作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。作品上六只平均0.7毫米的熊貓放在繡花針針孔里。

石刻微雕作品《紅樓夢(mèng)》的第一回，在這塊高15至18厘米、寬約10厘米的印石上刻有5400個(gè)字。延伸遷移民間藝術(shù)-----快板快板有“數(shù)來(lái)寶”、快板書、小快板、天津快板等多種形式?！皵?shù)來(lái)寶”是兩個(gè)人表演的；快板書是一個(gè)人表演的；小快板除了作返場(chǎng)小段以外，主要是群眾文藝活動(dòng)的一種形式；天津快板是用天津方言演唱的，除竹板外還有揚(yáng)琴伴奏。

既反映出農(nóng)村色彩斑斕的生活，又折射出樸實(shí)厚道、質(zhì)樸善良的民風(fēng)。她們的剪紙作品情深意濃，是生活的贊歌，也是生活的記錄。姥爺送外孫剪紙藝術(shù)玩

具玩具布老虎

課文通過(guò)介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。篇幅雖短，卻說(shuō)明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。這要靠什么？一方面靠細(xì)致的觀察，深入的思考；另一方面靠具體的描繪和生動(dòng)的說(shuō)明。這無(wú)疑給我們以很多啟