二年級下數(shù)學課件-用2～6的乘法口訣求商(例3)人教目錄課程導入新課講解課堂練習課程總結(jié)作業(yè)布置課程導入010102通過提問和互動，引導學生復習2～6的乘法口訣，確保學生熟練掌握。簡要回顧除法的定義和意義，幫助學生理解用乘法口訣求商的方法。回顧2～6的乘法口訣復習除法的概念復習舊知01展示例題02激發(fā)興趣通過展示具體例題，如“12÷3=？”等，讓學生初步了解用乘法口訣求商的方法。通過有趣的情境或故事，引導學生對用乘法口訣求商的方法產(chǎn)生興趣，提高學習積極性。引入新知新課講解02總結(jié)詞掌握2的乘法口訣求商的方法詳細描述通過具體的例子，讓學生理解如何使用2的乘法口訣來求商。例如，當除數(shù)是2時，可以使用“二一得二”的口訣來計算。同時，引導學生觀察商和被除數(shù)之間的關(guān)系，加深對乘法口訣的理解。用2的乘法口訣求商總結(jié)詞掌握3的乘法口訣求商的方法詳細描述通過具體的例子，讓學生理解如何使用3的乘法口訣來求商。例如，當除數(shù)是3時，可以使用“三三得九”的口訣來計算。同時，引導學生觀察商和被除數(shù)之間的關(guān)系，加深對乘法口訣的理解。用3的乘法口訣求商掌握4的乘法口訣求商的方法總結(jié)詞通過具體的例子，讓學生理解如何使用4的乘法口訣來求商。例如，當除數(shù)是4時，可以使用“四四十六”的口訣來計算。同時，引導學生觀察商和被除數(shù)之間的關(guān)系，加深對乘法口訣的理解。詳細描述用4的乘法口訣求商總結(jié)詞掌握5的乘法口訣求商的方法詳細描述通過具體的例子，讓學生理解如何使用5的乘法口訣來求商。例如，當除數(shù)是5時，可以使用“五五二十五”的口訣來計算。同時，引導學生觀察商和被除數(shù)之間的關(guān)系，加深對乘法口訣的理解。用5的乘法口訣求商掌握6的乘法口訣求商的方法總結(jié)詞通過具體的例子，讓學生理解如何使用6的乘法口訣來求商。例如，當除數(shù)是6時，可以使用“六六三十六”的口訣來計算。同時，引導學生觀察商和被除數(shù)之間的關(guān)系，加深對乘法口訣的理解。詳細描述用6的乘法口訣求商課堂練習03請使用2～6的乘法口訣，計算以下各題：12÷4=？，18÷3=？，24÷6=？?；A(chǔ)練習1請使用2～6的乘法口訣，計算以下各題：30÷5=？，42÷7=？，54÷9=？?；A(chǔ)練習2基礎(chǔ)練習請使用2～6的乘法口訣，計算以下各題：20÷4=？，36÷6=？，48÷8=？。請使用2～6的乘法口訣，計算以下各題：50÷10=？，66÷9=？，72÷8=？。提升練習提升練習2提升練習1拓展練習拓展練習1請使用2～6的乘法口訣，解決以下問題：小明有12個蘋果，他需要將蘋果平均分給4個同學，每個同學能得到多少個蘋果？拓展練習2請使用2～6的乘法口訣，解決以下問題：小紅有30元錢，她需要買5個筆記本，每個筆記本的價格是多少錢？課程總結(jié)04掌握了用2～6的乘法口訣求商的方法。培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力，提高了數(shù)學思維能力。學會了如何將除法問題轉(zhuǎn)化為乘法問題，進一步理解了除法的本質(zhì)。通過小組合作，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，增強了溝通與表達能力。本節(jié)課的收獲學習7～9的乘法口訣求商的方法。學習內(nèi)容能夠熟練運用7～9的乘法口訣進行除法計算，進一步提高數(shù)學思維能力。學習目標通過課件演示、小組討論和實踐練習等多種方式進行學習。學習方式提前預習相關(guān)內(nèi)容，準備好學習用具，積極參與小組討論和練習。注意事項下節(jié)課預告作業(yè)布置05基礎(chǔ)題6÷3=計算：2÷2=3÷3=4÷4=4÷2=6÷2=4×3=6×5=3×4=用乘法口訣計算：3×2=5×4=2