我的學(xué)習(xí)我做主自主、合作、探究一、自主學(xué)習(xí)食貴自化，學(xué)貴自得。獨(dú)立性：學(xué)生的主體地位，絕不能由別人代替，也無(wú)法代替；在這個(gè)意義上，心理上的內(nèi)化與生理上的消化是完全一致的；人非生而知之，也非教而知之，皆學(xué)而知之。在教學(xué)系統(tǒng)中，學(xué)生是通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界，從而獲得全面和諧發(fā)展.

師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。學(xué)生應(yīng)該在教師導(dǎo)向性信息誘導(dǎo)下，獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)，自主探究，自我超越，自我完善。葉圣陶以導(dǎo)兒學(xué)步比喻教學(xué)，即“扶著走——護(hù)著走——放手走”；“逐漸去扶翼，”“疑難能自決，是非能自辯，斗爭(zhēng)能自?shī)^，高精能自探”；“當(dāng)其放手時(shí)，此才必精干?！睂W(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛灾縻@研的好處能夠根據(jù)自己的情況確定學(xué)習(xí)方案鍛煉了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力高考沒(méi)有老師幫助，也是自己面對(duì)培養(yǎng)自信心……古人云：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。先看下面的故事，再說(shuō)出自己對(duì)這句話(huà)的理解。二、合作學(xué)習(xí)天堂和地獄

有一個(gè)天真的孩子不知天堂和地獄為何物，便去請(qǐng)教一位哲學(xué)家。于是，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個(gè)地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們?cè)谟煤荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的勺子十分費(fèi)力地從池子中舀湯喝，盡管空氣中飄蕩著湯的鮮美味道，這些老者卻長(zhǎng)得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。

緊接著，孩子又跟著哲學(xué)家來(lái)到另一個(gè)地方。同樣寬大的池子，同樣的湯，同樣長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，不同的是這些老者，在用長(zhǎng)勺給對(duì)面的老者舀湯喝的同時(shí)，也喝到了對(duì)方送過(guò)來(lái)的湯。小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們，個(gè)個(gè)紅光滿(mǎn)面，神采飛揚(yáng)。小孩子若有所恩地說(shuō)：“我知道了，這里就是天堂?！蓖瑯拥某刈?，同樣的湯，同樣的人，但天堂與地獄中的景象卻形成了天壤之別，這二者究竟不同在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考后回答。我說(shuō)大家說(shuō)你說(shuō)怎樣認(rèn)識(shí)和處理“互幫互助”和“自主學(xué)習(xí)”的矛盾？怎樣認(rèn)識(shí)和處理“互幫互助”和“自主學(xué)習(xí)”的矛盾？發(fā)生在我們身邊的現(xiàn)象心理鏈接

有些同學(xué)可能覺(jué)得自己在某些方面有某些獨(dú)特的見(jiàn)解，因而不愿和別人交流，生怕被別人學(xué)去，超過(guò)了自己。殊不知封鎖和保守只能作繭自縛。古人云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。自己的見(jiàn)解是否都正確，見(jiàn)解的豐富和發(fā)展，都能在“集思”中得到驗(yàn)證和實(shí)現(xiàn)?；ハ嗵接懙倪^(guò)程就是提高和再創(chuàng)造的過(guò)程。“集思”會(huì)使每一個(gè)參加者都受益不淺。

“控制論”的奠基人維納十分重視“集思”。參加他們聚會(huì)的人中除維納創(chuàng)立了控制論外，馮·諾意曼成為“博弈論”的奠基人、二進(jìn)制計(jì)算機(jī)的創(chuàng)始人之一，別格羅和戈德斯汀是計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的最早參與者，麥克卡洛和匹茨成了“神經(jīng)控制論”和“人工智能”的奠基人，羅森勃呂特也是控制論的開(kāi)拓者之一……。這些學(xué)科，都是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)史上閃閃發(fā)光的明珠。“集思”對(duì)人對(duì)己都大有裨益。學(xué)習(xí)上提倡互補(bǔ)和互助

1.什么是互補(bǔ)？

2.什么是互動(dòng)？什么是互補(bǔ)？就是取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。比如，你擅長(zhǎng)文，我擅長(zhǎng)理，我們可以互補(bǔ)；你思維活躍，我思考深刻，我們也可以互補(bǔ)。彼此的互補(bǔ)使人在橫向得以發(fā)展，走向全面。

什么是互動(dòng)?就是互相推動(dòng)。這通常是興趣相投、專(zhuān)長(zhǎng)相近的那種情況。這種情況的交流