九年義務教育《狀元成才路》教學配套課件專題一聲學和光學第1課時聲現(xiàn)象R·九年級下冊狀元成才路專題一聲學與光學考點1聲音的產(chǎn)生與傳播1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止。狀元成才路2.聲音的傳播：（1）聲音的傳播需要介質(zhì)：真空不能傳聲。

（2）在介質(zhì)中聲音是以波的形式傳播的。狀元成才路專題一聲學與光學考點1聲音的產(chǎn)生與傳播（3）聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，聲速還與介質(zhì)的溫度有關，一般來說，聲音在固體中最快，其次液體，氣體中最慢。15℃時空氣中的聲速為340m/s。狀元成才路專題一聲學與光學考點1聲音的產(chǎn)生與傳播2.聲音的傳播：3.人耳是怎樣聽到聲音的。（1）人耳的構(gòu)造如圖：狀元成才路專題一聲學與光學考點1聲音的產(chǎn)生與傳播（2）人耳的聽聲過程：外界傳來的聲音被耳廓收集，沿著耳道引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)過聽小骨及其它組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)再把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。3.人耳是怎樣聽到聲音的。狀元成才路專題一聲學與光學考點1聲音的產(chǎn)生與傳播（3）人耳的聽聲條件：①聲源在振動發(fā)聲；②有傳播聲音的介質(zhì)；③聽覺器官完好；④在人耳的聽覺范圍內(nèi)。狀元成才路專題一聲學與光學考點1聲音的產(chǎn)生與傳播3.人耳是怎樣聽到聲音的。（4）聽覺障礙（耳聾）的處理：①傳導性耳聾：利用骨傳導（如可佩戴助聽器）；②神經(jīng)性耳聾：神經(jīng)病變，無法用任何方式聽到聲音。狀元成才路專題一聲學與光學考點1聲音的產(chǎn)生與傳播3.人耳是怎樣聽到聲音的。（5）雙耳效應和立體聲：①雙耳效應：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，所以聲音

傳到兩只耳的時刻、強弱及其他特征不同，依據(jù)這些差異，

人就可以判斷聲源的方位，這就是雙耳效應。狀元成才路專題一聲學與光學考點1聲音的產(chǎn)生與傳播3.人耳是怎樣聽到聲音的。（5）雙耳效應和立體聲：②立體聲：人耳從不同方位傳來的聲音是立體聲，立體

聲收錄機上放的音樂是舞臺上的場景通過兩個揚聲器播放的再現(xiàn)，這就是雙聲道立體聲。狀元成才路專題一聲學與光學考點1聲音的產(chǎn)生與傳播3.人耳是怎樣聽到聲音的。1.音調(diào)：（1）音調(diào)是聲音的高低，它與物體振動的頻率有關，頻率越高，音調(diào)越高，頻率是描述物體振動快慢的物理量，單位是赫茲（Hz），簡稱赫。狀元成才路專題一聲學與光學考點2聲音的特征1.音調(diào)：（2）人耳的聽聲頻率范圍是20Hz——20000Hz之間，高于20000Hz的聲音叫超聲波，低于20Hz的聲音叫次聲波。狀元成才路專題一聲學與光學考點2聲音的特征1.音調(diào)：（1）響度指聲音的強弱（或大小）（2）影響響度的因素一是振幅，振幅越大，響度越大；二是離發(fā)聲體的遠近，離發(fā)聲體越遠，聲音越分散，響度越小。狀元成才路專題一聲學與光學考點2聲音的特征2.響度：不同的發(fā)聲物體由于材料、結(jié)構(gòu)等不同，即使音調(diào)、響度都相同，但發(fā)出的聲音不同，音色就不同。音色反應了聲音的品質(zhì)。狀元成才路專題一聲學與光學考點2聲音的特征3.音色：1.聲音傳遞信息：聲吶探測、回聲定位、醫(yī)學診斷。2.聲音傳遞能量：清洗精密儀器、除去人體結(jié)石。狀元成才路專題一聲學與光學考點3聲的利用1.噪聲及噪聲來源：（1）噪聲：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。（2）噪聲來源：①交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲等；狀元成才路專題一聲學與光學考點4噪聲的控制與危害②工業(yè)噪聲：紡織廠、機械車間的噪聲；③施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等；④社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。狀元成才路專題一聲學與光學考點4噪聲的控制與危害1.噪聲及噪聲來源：2.噪聲的等級與危害：噪聲達到70db會干擾談話，影響工作效率；長期生活在90db以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴重影響，產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭痛等疾病；如果暴露在150db的噪聲環(huán)境里，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。狀元成才路專題一聲學與光學考點4噪聲的控制與危害3.噪聲的控制：（