“科研方法與論文寫作”專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試題與答案2、對(duì)于課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該()。4、從()的觀點(diǎn)來看，人只是生物類群中的一種，屬于動(dòng)物范疇，5、卓有成效的聽課，是以()為基礎(chǔ)的。6、通過課堂知識(shí)的輻射和延伸，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三觸類旁通，這種點(diǎn)撥的策略屬于()。D.遷移性點(diǎn)撥7、科研人員道德最基本的行為規(guī)范是指()8、在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的哪個(gè)數(shù)值叫做()。D.幾何平均數(shù)9、()試圖用數(shù)學(xué)方程描述巖石破裂、細(xì)胞分裂等過程。D.突變論10、()是最根本的思維方法，是研究各類方法的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思D.專著12、追溯查找法也稱()庫(kù)之一是()。15、科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)是()16、個(gè)別心理咨詢、醫(yī)生治療住院病人傷痛其實(shí)就是()。D.2008年6月5日《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》經(jīng)國(guó)務(wù)院印發(fā)18、()是測(cè)量的正確程度，即測(cè)量結(jié)果所能顯示測(cè)量對(duì)象所需測(cè)量D.測(cè)度19、()是研究者在科研工作中必不可少的參考文獻(xiàn)，也是追蹤國(guó)內(nèi)20、下列不屬于專業(yè)技術(shù)人員的為()22、科研的()階段是把以確證的假說同原有的理論協(xié)調(diào)起來，統(tǒng)一23、星火計(jì)劃的課題屬于()。24、根據(jù)文獻(xiàn)特征，其檢索的外表途徑不包括()。25、現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人是()。26、以下不屬于國(guó)際著名的三大檢索系統(tǒng)的是()27、科學(xué)研究的起點(diǎn)是()D.課題28、論文中對(duì)表的題目要求為()29、學(xué)會(huì)會(huì)議報(bào)告的撰寫提綱的目的是()30、下列對(duì)訪談?wù){(diào)查的敘述正確的是()。32、中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展自身的鮮明特點(diǎn)不包括()35、構(gòu)成適當(dāng)引用的四個(gè)條件中，最關(guān)鍵的一條是()36、相對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而言的社會(huì)，我們的社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)是()質(zhì)的社會(huì)一般包括綜述、文章、簡(jiǎn)訊(簡(jiǎn)報(bào))等。38、科研的()階段是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的階段。39、新教師聽課時(shí)，應(yīng)將自己的角色定位為()。40、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)配組，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)常用符號(hào)R表示()。B.不做說明，代表等組C.代表實(shí)驗(yàn)處理D.代表觀測(cè)變量41、“雜交水稻之父”袁隆平1953年夏，袁隆平結(jié)束了大學(xué)學(xué)習(xí)生活，到湖南省懷化地區(qū)的安江農(nóng)校任教。1960年，中國(guó)發(fā)生了全國(guó)性的大饑荒。有次他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到馬路邊圍了一堆人，走近一看，路邊橫躺著兩具骨瘦如柴的尸體，此事深深刺激了袁隆平，他決意在農(nóng)業(yè)科研上搞出點(diǎn)名堂來。1960年30歲的袁隆平根據(jù)一些報(bào)道了解到雜交高粱、雜交玉米、無(wú)籽西瓜等，都已廣泛應(yīng)用于國(guó)內(nèi)外生產(chǎn)中。這使袁隆平認(rèn)識(shí)到：遺傳學(xué)家孟德爾、摩爾根及其追隨者們提出的基因分離、自由組合和連鎖互換等規(guī)律對(duì)作物育種有著非常重要的意義。于是，袁隆平跳出了無(wú)性雜交學(xué)說圈，開始進(jìn)行水稻的有性雜交試驗(yàn)。1960年7月，他在早稻常規(guī)品種試驗(yàn)田里，發(fā)現(xiàn)了一株與眾不同的水稻植株。1961年春天，他把這株變異株的種子播到創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)田里，結(jié)果證明了上一年發(fā)現(xiàn)的那個(gè)“鶴立雞群”的植株，是地地道道的“天然雜交稻”。在1964年到1965年兩年的水稻開花季節(jié)里，他與科研小組每天頭頂烈日，腳踩爛泥，低頭彎腰，終于在稻田里找到了6株天然雄性不育的植株。從1964年發(fā)現(xiàn)“天然雄性不育株”算起，34歲的袁隆平和各地的科研小組整整花了6年時(shí)間，每年兩季先后用1000多個(gè)品種，做了3000多個(gè)雜交組合育種實(shí)驗(yàn)，仍然沒有培育出不育株率和不育度都達(dá)到100%的不育系來。1973年10月，袁隆平發(fā)表了題為《利用野敗選育三系的進(jìn)展》的論文，正式宣告我國(guó)秈型雜交水稻“三系”配套成功。這是我國(guó)水稻育種的一個(gè)重大突破。緊接著，他和科研小組的同事們又相繼攻克了雜種“優(yōu)勢(shì)關(guān)”和“制種關(guān)”,為水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用鋪平了道路。隨著雜交水稻在世界各國(guó)試驗(yàn)試種，雜交稻已引起世界范圍的關(guān)注。近年來，袁隆平先后應(yīng)邀到菲律賓、美國(guó)、日本、法國(guó)、英國(guó)、意大利、埃及、澳大利亞8個(gè)國(guó)家講學(xué)、傳授技術(shù)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議或進(jìn)行技術(shù)合作研究等國(guó)際性學(xué)術(shù)活動(dòng)19次。雜交水稻推向世界，美國(guó)、日本、菲律賓、巴西、阿根廷等100多個(gè)國(guó)家紛紛引進(jìn)雜交水稻。自1981年袁隆平的雜交水稻成果在國(guó)內(nèi)獲得建國(guó)以來第一個(gè)特等發(fā)明獎(jiǎng)之后，國(guó)際友人稱頌這位“當(dāng)代神農(nóng)氏”培育的雜交水稻是中國(guó)繼指南針、火藥、造紙、活字印刷之后，對(duì)人類作出的“第五大貢獻(xiàn)”。國(guó)際水稻研究所所長(zhǎng)、印度前農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)斯博士博士高度評(píng)價(jià)說：“我們把袁隆平先生稱為‘雜交水稻之父’,因?yàn)樗某删筒粌H是中國(guó)的驕傲，也是世界的驕傲，他的成就給人類帶來了福音?！睆纳衔闹锌梢钥闯?，袁隆平的“雜交水稻”課題屬于()。B.指導(dǎo)性課題C.自選性課題D.委托性課題42、()屬于彈性思維范疇，通過由此及彼的思維過程，開拓研究者43、下列關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說法中，不正確的是()。分析鑒別，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)學(xué)科或?qū)ｎ}(研究領(lǐng)域)的研究成果和44、稱贊你的論文的人都是()。45、工程控制方法首創(chuàng)者是()46、社會(huì)科學(xué)研究的對(duì)象是()。48、論文中對(duì)表的題目要求為()。49、決定課題研究是否具有創(chuàng)新性的環(huán)節(jié)是()現(xiàn)的假設(shè)，它是()。51、科學(xué)研究立足于文獻(xiàn)資料和()52、期刊論文中()篇幅最長(zhǎng)。C.報(bào)道性文章D.專題性文章53、由于計(jì)算機(jī)一般不能識(shí)別原始文獻(xiàn)資料，利用計(jì)算機(jī)處理文獻(xiàn)信息時(shí)，必須把有關(guān)文獻(xiàn)資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字的形式——這種將文字資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字形式的過程就叫做()A.編程D.破譯54、()治理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各階層的人士參與，并需A.學(xué)術(shù)腐敗B.學(xué)術(shù)不端C.學(xué)術(shù)失范D.學(xué)術(shù)不正55、在性質(zhì)上、數(shù)量上可以變化的，可以測(cè)量或操縱的條件、事件或事物的特征叫()。A.總體B.個(gè)體57、()是指在某一領(lǐng)域中，針對(duì)某些熱點(diǎn)問題二舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議。D.研討會(huì)的對(duì)象和范圍是不同的。在科學(xué)方法的三個(gè)層次中，重點(diǎn)是哪個(gè)層61、用來形象地表示總體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)常用的統(tǒng)計(jì)圖是()。65、腳注使用的數(shù)字編號(hào)應(yīng)為()D.大寫數(shù)字66、SCI創(chuàng)建于()。D.1995年67、()的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模68、構(gòu)建社會(huì)治安防控體系，要以()為基本目標(biāo)。69、下列屬于三次文獻(xiàn)的是()。B.手稿C.索引D.手冊(cè)70、()在課題選擇的最后一步使用。B.未來預(yù)測(cè)法C.歷史比較法D.系統(tǒng)綜合法71、衡量一個(gè)人的技術(shù)水平的高低之一是()。A.論文72、液壓式固有頻率可控動(dòng)力消振器的研究(引言):動(dòng)力消振器是一個(gè)附加于主振系上的由質(zhì)量和彈簧組成的振動(dòng)系統(tǒng)。當(dāng)其固有頻率與主振系的振動(dòng)頻率相等時(shí)，主振系便不發(fā)生振動(dòng)。由于動(dòng)力消振器具有良好的消振效果，自本世紀(jì)初發(fā)明以來，已得到了廣泛應(yīng)用。但傳統(tǒng)動(dòng)力消振器的缺點(diǎn)在于其固有頻率固定不變，不能在使用過程中加以調(diào)節(jié)，更不能隨主振系振動(dòng)頻率的變化對(duì)它進(jìn)行控制，因而它只方法。引言第三段反映的是()。74、()是人類所擁有的一種智能，是一種高級(jí)的形象思維活動(dòng)。75、按照假設(shè)的抽象程度，假設(shè)可以分為()。76、獨(dú)創(chuàng)性最高的創(chuàng)作行為是()B.編著D.編77、構(gòu)成了文學(xué)研究的特殊性是指()D.創(chuàng)作主體78、()就是要發(fā)揮黨委在社會(huì)管理格局中總攬全局、協(xié)同各方的領(lǐng)79、完善社區(qū)服務(wù)體系，就發(fā)展方向而言，強(qiáng)調(diào)()80、科研論文是以()形式對(duì)最新科研成果的記錄，它是科研成果的D.記錄81、()的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模D.設(shè)計(jì)性83、科研規(guī)劃中，()是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時(shí)間較長(zhǎng)D.課題總結(jié)獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文檢索的哪種方法()。85、科研規(guī)劃中，()是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時(shí)間較長(zhǎng)D.課題總結(jié)86、科研的()階段是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的階段?87、科研方法中，演繹推理的主要形式是三段論，其中不包括()D.結(jié)論88、下列選項(xiàng)中，不屬于特種文獻(xiàn)的有()D.專著89、社會(huì)組織具有的特點(diǎn)不包括()D.滲透性A.設(shè)備D.《高等學(xué)校人文科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范》92、不屬于特種文獻(xiàn)的有()。A.科技報(bào)告B.學(xué)位論文93、“在教學(xué)過程中教師主動(dòng)地和單個(gè)學(xué)生發(fā)生目光接觸”,這種觀察方法屬于()。A.掃視B.環(huán)視C.注視D.巡視94、“當(dāng)我們合理地看這個(gè)世界的時(shí)候，反過來這個(gè)世界看起來就是合理的”是()名言。A.馬克思C.黑格爾D.羅爾斯95、工程控制方法的創(chuàng)立者是()A.維納D.錢學(xué)森96、關(guān)于研究能力，下面說法不正確是()。D.專業(yè)技術(shù)人員的研究能力要兼顧調(diào)查研究能力和理論研究能力兩97、科研課題的選題一定要從()出發(fā)。98、()是科研意義中最基本得意義。D.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展99、()系統(tǒng)地運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，發(fā)現(xiàn)了自由落體定律。A.亞里士多德B.達(dá)芬奇D.培根100、學(xué)術(shù)論文協(xié)作的最主要的基本步驟，需要占用總時(shí)數(shù)的約三分之二，這是指()A.集資料和擬初稿B.定選題和集資料C.修改和定稿D.擬初稿和修改101、郭沫若對(duì)鄭成功鑄幣的研究，選題來自()A.理論研究B.學(xué)術(shù)爭(zhēng)論C.改變研究要素D.意外發(fā)現(xiàn)102、論文發(fā)表中，()對(duì)提高原稿的質(zhì)量能起到很大的作用，是保證103、觀察法構(gòu)成要素不包括()。104、下列不屬于文獻(xiàn)檢索常用的檢索工具是()D.文摘105、下列不屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的是()。D.發(fā)現(xiàn)權(quán)D.論文發(fā)表108、下面不屬于科學(xué)的知識(shí)類別是()D.社會(huì)科學(xué)109、()是指在某一領(lǐng)域中，針對(duì)某些熱點(diǎn)問題而舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議。D.研討會(huì)110、在測(cè)量研究中，認(rèn)知水平、行為、身高等是()111、科學(xué)研究的基本階段是()112、下面不屬于科學(xué)的知識(shí)類別是()。D.社會(huì)科學(xué)113、社會(huì)組織具有的特點(diǎn)不包括()114、方法(Method)與方法論(Methodology)在()上屬于兩個(gè)不D.世界觀115、在中國(guó)，早就有“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的俗語(yǔ)人們對(duì)()的認(rèn)識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。A.成本D.合作意義116、拓寬社情民意表達(dá)渠道不包括()117、從中文核心期刊來說，國(guó)內(nèi)期刊較為廣泛的評(píng)價(jià)依據(jù)是()。D.《中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)》(CHSSCD,中國(guó)科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)研究中心出版)118、科研中，信息方法的作用不包括()。D.研究機(jī)構(gòu)120、針對(duì)要查找的資料比較雜亂，沒有時(shí)文獻(xiàn)檢索方法()。121、文獻(xiàn)檢索的第一步是()122、反映變量的比例或比率關(guān)系的指標(biāo)是()。D.定比指標(biāo)123、實(shí)驗(yàn)研究主要檢驗(yàn)的變量關(guān)系是()。D.相等關(guān)系124、學(xué)術(shù)會(huì)議特邀報(bào)告的選擇和安排一般由()來主持和協(xié)調(diào)。125、()道出了評(píng)課的重要性。D.提升126、不屬于研究成果推廣的最基本形式的是()。D.技查新127、聽課，要認(rèn)真準(zhǔn)備，要帶著()進(jìn)課堂。A.思想B.課題D.經(jīng)驗(yàn)128、通過編碼將文字和圖像等轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)學(xué)代碼，記錄在磁帶、磁盤、磁鼓、光盤等載體上，利用時(shí)再通過計(jì)算機(jī)將其轉(zhuǎn)換成文字或圖像，供人們閱讀，機(jī)讀型文獻(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)是存儲(chǔ)量大、存取速度快、處理效率高，便于遠(yuǎn)距離查索。這是指()A.印刷型文獻(xiàn)B.縮微型文獻(xiàn)C.機(jī)讀型文獻(xiàn)D.視聽型文獻(xiàn)129、論文中使用別人公開發(fā)表的結(jié)論，并注明出處的屬于()。A.引用B.抄襲130、參考文獻(xiàn)號(hào)一律用()。A.阿拉伯?dāng)?shù)字B.漢字C.英文131、液壓式固有頻率可控動(dòng)力消振器的研究(引言):動(dòng)力消振器是一個(gè)附加于主振系上的由質(zhì)量和彈簧組成的振動(dòng)系統(tǒng)。當(dāng)其固有頻率與主振系的振動(dòng)頻率相等時(shí)，主振系便不發(fā)生振動(dòng)。由于動(dòng)力消振器具有良好的消振效果，自本世紀(jì)初發(fā)明以來，已得到了廣泛應(yīng)用。但傳統(tǒng)動(dòng)力消振器的缺點(diǎn)在于其固有頻率固定不變，不能在使用過程中加以調(diào)節(jié)，更不能隨主振系振動(dòng)頻率的變化對(duì)它進(jìn)行控制，因而它只適用于消除基頻基本不變的振動(dòng)。對(duì)于更為常見的頻率經(jīng)常改變的振動(dòng)系統(tǒng)，使用傳統(tǒng)動(dòng)力消振器不僅收不到良好的消振效果，反而會(huì)招致更大的危害。筆者提出一種可以用于消除變頻振動(dòng)的新方法，即采用液壓式固有頻率可控動(dòng)力消振器來跟蹤振動(dòng)頻率的變化，使之在變頻條件下達(dá)到良好的消振效果。實(shí)驗(yàn)表明，這是一種很有前途的消振方法。引言第一段反映的是()。A.介紹研究對(duì)象及其基本特征B.說明研究對(duì)象存在的問題，即前人研究的不足，亦說明了本研究的理由和背景C.本研究的成果及其意義132、對(duì)缺乏科研實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的初學(xué)者，()的選取對(duì)科研工作的成敗至B.科研策略C.科學(xué)選題D.科學(xué)創(chuàng)新133、在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用中，常常需要強(qiáng)調(diào)一類假設(shè)為應(yīng)當(dāng)或期望實(shí)現(xiàn)的假設(shè)，它是()A.零假設(shè)C.備擇假設(shè)D.對(duì)立假設(shè)134、明白教材的意圖、明確教材的重點(diǎn)難點(diǎn)必須要有自己的思考和A.獨(dú)特感受B.價(jià)值判斷C.看參考資料D.讀實(shí)施建議135、通過授予有限時(shí)間內(nèi)的專有地位是指()136、()的重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行的137、構(gòu)建社會(huì)治安防控體系，要以()為保障。138、論文是如何寫出的()。139、用同一種測(cè)驗(yàn)對(duì)同一組被試先后施測(cè)兩次，被試兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)間的相關(guān)系數(shù)即為()。A.分半信度B.重測(cè)信度C.復(fù)本信度D.同質(zhì)性信度140、較高的回收率是保證調(diào)查資料具有代表性的必要條件之一。不影響回收率的是()。A.被調(diào)查者對(duì)該項(xiàng)調(diào)查的興趣、態(tài)度、看法、責(zé)任心B.問卷的整理方法C.被調(diào)查者的時(shí)間、精力和能力D.調(diào)查者的工作態(tài)度和方法141、對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，又是為將來從事科研工作作準(zhǔn)備，而一般并不是正式承擔(dān)解決某一課題的任務(wù)，這是指()A.社會(huì)實(shí)踐B.環(huán)境調(diào)查C.社會(huì)調(diào)查D.科研實(shí)踐142、衡量國(guó)家科技領(lǐng)先的標(biāo)志之一是()。143、在學(xué)位論文中，()應(yīng)當(dāng)對(duì)本學(xué)科的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。144、在測(cè)量研究中，萬(wàn)用表、電表、水表等是()。145、下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的為()。C.論文摘要字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在300字以上146、首先把“科學(xué)“一詞引入中國(guó)的是()147、()解決了“為什么要發(fā)展、要什么樣的發(fā)展、為誰(shuí)發(fā)展148、下列關(guān)于提問的原則表述錯(cuò)誤的是()。149、()聽評(píng)課制度是一種全員參與的推廣性的聽評(píng)課制度。B.領(lǐng)導(dǎo)152、()是科研選題的使動(dòng)環(huán)節(jié)，具有重要的戰(zhàn)略意義和指導(dǎo)作用。153、在測(cè)量研究中，身高的量數(shù)是()。154、下列產(chǎn)品屬于申請(qǐng)專利的范疇為()B.西京市50萬(wàn)平方古建筑D.放大器D.團(tuán)體定期會(huì)156、(),滋養(yǎng)評(píng)課文化的土壤。A.民主C.理念D.標(biāo)準(zhǔn)158、在測(cè)量研究中，認(rèn)知水平、行為、身高等是()159、科學(xué)研究的基本階段是()。160、當(dāng)前科學(xué)發(fā)展的主要途徑是指()161、所謂材料的(),即對(duì)資料的量的要求。數(shù)不多，采取()方法最為理想。觀點(diǎn)，其核心是()。A.尊重C.平等D.融洽164、理論要不要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證()。A.一切理論都要B.有些理論不一定要165、()是科研工作者必備的一種基本技能，是科研工作的重要過程。A.論文撰寫B(tài).論文索引C.文獻(xiàn)檢索D.論文發(fā)表166、下列不屬于文獻(xiàn)檢索常用的檢索工具是()。D.文摘167、集體備課的理性訴求是做到()、解決問題、共同進(jìn)步、個(gè)性發(fā)A.有備而來168、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的()特點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)將成為生產(chǎn)力的第一要素，創(chuàng)169、教師備課應(yīng)該備教材、教法和()。D.練習(xí)設(shè)計(jì)170、阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律運(yùn)用的方法是()171、在性質(zhì)上、數(shù)量上可以變化的，可以測(cè)量或操縱的條件或事物的特征叫()D.變量172、(),有效評(píng)課的坐標(biāo)。B.標(biāo)準(zhǔn)173、()標(biāo)志著課題申請(qǐng)通過了有關(guān)專家的評(píng)審，被科技主管部門正174、在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用中，常常需要強(qiáng)調(diào)一類假設(shè)為應(yīng)當(dāng)或期望實(shí)現(xiàn)的假設(shè)，它是()175、國(guó)際研究顯示，()非營(yíng)利組織收入中普遍有70%～80%來自公D.美國(guó)D.網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀堪憂177、在系統(tǒng)論、控制論和信息論“三歸一”的發(fā)展方向中，()D.反饋論178、下列中，不屬于科技論文評(píng)價(jià)的原則的是()。179、構(gòu)建社會(huì)治安防控體系，要以()為龍頭。C.9個(gè)以上181、要使統(tǒng)計(jì)量(樣本指標(biāo))代表參數(shù)(總體指標(biāo)),除用隨機(jī)抽樣方法縮小誤差外，重復(fù)實(shí)驗(yàn)是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠的另一基本方法，這是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的另一基本原則()D.典型性原則182、()是有效聽課的真諦。B.看D.聽、看、記、想聯(lián)動(dòng)183、()曾說過“探索真理的權(quán)利同時(shí)也是一種責(zé)任”。A.愛因斯坦C.達(dá)爾文D.亞里士多德184、根據(jù)一定的規(guī)則，將數(shù)字或符號(hào)分派于研究對(duì)象的特征(即研究變量)之上，從而使自然、社會(huì)等現(xiàn)象數(shù)量化或類型化，這就是()A.數(shù)理方法186、()是對(duì)科學(xué)問題的提煉、分解及解決的過程。187、在測(cè)量研究中，萬(wàn)用表、電表、水表等是()D.教育方面，其核心是()。191、在中國(guó)，早就有“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的俗語(yǔ)人們對(duì)()的認(rèn)識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。194、不能控制無(wú)關(guān)變量的方法有()195、行動(dòng)研究報(bào)告屬于以下哪種()。196、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果性格的不同分類，可分為()。D.準(zhǔn)確性198、()是最根本的思維方法，是研究各類方法的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思199、性別、種族、籍貫、血型、個(gè)性特征等因素，在實(shí)驗(yàn)研究中一般可以作為()。200、首先把“科學(xué)“一詞引入中國(guó)的是()D.孫中山201、著作權(quán)的保護(hù)期一般是作者終身及其死后()。D.100年202、科學(xué)觀察過程一般分為()。203、按照文獻(xiàn)載體的形式分類，文獻(xiàn)可分為印刷型文獻(xiàn)、縮微型文獻(xiàn)、機(jī)讀型文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)型文獻(xiàn)和哪種文獻(xiàn)()。B.連續(xù)出版物204、庫(kù)恩的范式論與科學(xué)革命美國(guó)科學(xué)史家和科學(xué)哲學(xué)家托馬斯?庫(kù)恩(ThomasSamualKuhn,1922-1996)于1962年提出了所謂“范式更替”的科學(xué)革命理論。他給出了科學(xué)發(fā)展的下述模式：“前科學(xué)→常規(guī)科學(xué)(形成范式)→反?！C(jī)→科學(xué)革命(新范式戰(zhàn)勝舊范式)→新的常規(guī)科學(xué)→……”這一理論的核心是范式概念，在庫(kù)恩看來，范式是一種對(duì)本體論、認(rèn)識(shí)論和方法@的基本承諾。具體地說，范式是科學(xué)家集團(tuán)所共同接受的一組假說、理論、準(zhǔn)則和方法的總和，這些東西在心理上形成科學(xué)家的共同信念。庫(kù)恩認(rèn)為，范式是使一門學(xué)科成為科學(xué)的必要條件或成熟標(biāo)志。也就是把范式看作科學(xué)與非科學(xué)的分界標(biāo)準(zhǔn)。任何一門學(xué)科只有具有共同的范式，才可以稱為科學(xué)，否則就不能稱為科學(xué)或稱前科學(xué)。庫(kù)恩根據(jù)范式概念提出他的科學(xué)發(fā)展模式理論。在科學(xué)發(fā)展觀上，庫(kù)恩既反對(duì)邏輯實(shí)證主義的科學(xué)發(fā)展的“逐漸積累”觀，也反對(duì)波普的批判理性主義關(guān)于科學(xué)發(fā)展是“不斷推翻的增長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。他相信科學(xué)發(fā)展的實(shí)際過程是一個(gè)進(jìn)化與革命、積累與飛躍、連續(xù)和中斷的不斷交替的過程，而且科學(xué)發(fā)展的歷史明顯地體現(xiàn)了這個(gè)過程。科學(xué)發(fā)展一般經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期：(1)前科學(xué)時(shí)期；(2)常規(guī)科學(xué)時(shí)期；(3)反常和危機(jī)時(shí)期；(4)科學(xué)革命時(shí)期，化學(xué)中的拉瓦錫革命，物理學(xué)中先有牛頓革命而后有愛因斯坦革命。這種科學(xué)革命的典型例子說明，新范式最終戰(zhàn)勝并取代了舊范式，這就標(biāo)志著科學(xué)革命時(shí)期的結(jié)束，而進(jìn)入了新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期。在新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期中，新的范式成了該學(xué)科的科學(xué)共同體的共同信念?？茖W(xué)研究在新范式的指引下繼續(xù)積累地前進(jìn)，但是到了后來，又出現(xiàn)了許多反?，F(xiàn)象，陷入新的科學(xué)危機(jī)，而引起新的科學(xué)革命，并實(shí)現(xiàn)從新的范式到更新的范式的轉(zhuǎn)變，而進(jìn)入更新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期。科學(xué)發(fā)展就是通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)的不斷循環(huán)往復(fù)而不斷前進(jìn)的。庫(kù)恩的科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)模式可以簡(jiǎn)單表示為：前科學(xué)時(shí)期→常規(guī)科學(xué)時(shí)期→反常和危是按照這個(gè)科學(xué)革命的規(guī)律發(fā)展的。庫(kù)恩的范式論是關(guān)于科學(xué)發(fā)展的一般方法@,在它提出之后，不但引起哲學(xué)家和科學(xué)家的熱烈討論，也引起社會(huì)科學(xué)家的積極響應(yīng)。社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、政治學(xué)家和心理學(xué)家等都紛紛運(yùn)用范式論來分析和說明各自學(xué)科的歷史發(fā)展過程。1988年苛勒曼和薩勒門發(fā)表了《心理學(xué)雜志文獻(xiàn)中的庫(kù)恩的(科學(xué)革命的結(jié)構(gòu))》一文，綜述了范式論在心理學(xué)中的應(yīng)用情況。下列選項(xiàng)中不正確的是()。D.法國(guó)大檢索工具SCI、EI、ISR、ISTP為()。這個(gè)觀點(diǎn)違反了“觀察的原則”中的()。208、科學(xué)素養(yǎng)重視()三者之間的關(guān)系。209、科研中，信息方法的作用不包括()210、大部分期刊要求投稿的論文將摘要放在()。212、在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的哪個(gè)數(shù)值叫做()213、()是指從檢查學(xué)校和教師的教學(xué)工作需要所進(jìn)行的聽課。214、()是反映客觀現(xiàn)實(shí)的一種思想，是對(duì)研究對(duì)象又所斷定的一種B.推理D.直覺215、理工科研步驟中()是整個(gè)科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的階段。216、非結(jié)構(gòu)式觀察又被稱作()。217、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，貫徹執(zhí)行改革開放的總方針，發(fā)揮我國(guó)科新技術(shù)商品產(chǎn)業(yè)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)國(guó)際化是()的宗旨。A.973計(jì)劃218、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，關(guān)鍵在于()。219、教師備課的核心環(huán)節(jié)是()。D.學(xué)習(xí)《教師教學(xué)用書》220、下列不屬于科研論文主要特點(diǎn)的是()。D.科學(xué)性221、科研方法中，演繹推理的主要形式是三段論，其中不包括()。D.結(jié)論222、科研的真正價(jià)值是()。A.理論D.自由申請(qǐng)項(xiàng)目224、()一般指對(duì)研究情況的一種突如其來的領(lǐng)悟或理解，亦指突然D.直覺思維225、決定課題研究是否具有創(chuàng)新性的環(huán)節(jié)是()227、《中國(guó)科學(xué)》(中文版)共有()輯。228、測(cè)量是科學(xué)發(fā)展的眼睛，下列研究方法中可能包含著測(cè)量的有A.觀察研究B.實(shí)驗(yàn)研究D.前三個(gè)都有可能229、以下不屬于創(chuàng)設(shè)情境的作用的一項(xiàng)是()。A.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍B.提供認(rèn)知的背景C.提供認(rèn)知的“?？奎c(diǎn)”D.提供知識(shí)本身230、聽課者如果將自己置身于()的角度，就能統(tǒng)觀全局，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的典型性和普遍性問題，從系統(tǒng)教學(xué)的高度有的放矢地D.管理者231、創(chuàng)新思維的()是指研究者的思維活動(dòng)不受常規(guī)思維定勢(shì)的束232、論文發(fā)表中，()對(duì)提高原稿的質(zhì)量能起到很大的作用，是保證D.復(fù)印出版233、社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)是()234、()主要是針對(duì)我國(guó)學(xué)科發(fā)展和布局中關(guān)鍵科學(xué)問題和學(xué)科領(lǐng)域235、以下屬于自然系統(tǒng)的是()D.管理系統(tǒng)D.跟蹤調(diào)查238、不涉及事物本原，屬于泛現(xiàn)象學(xué)的認(rèn)識(shí)層面稱為()。240、中西部城市群為中心的中西部產(chǎn)業(yè)承接帶不包括()241、論文是如何寫出的()。量是指()。243、()是為了申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)位或某種學(xué)術(shù)職稱資格而撰寫的研究論臨其境、如見其人”,這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法是()。246、科研課題收集的標(biāo)準(zhǔn)不包括()。D.連續(xù)性247、()是為了申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)位或某種學(xué)