2023年教師的個人教學計劃范文老師個人教學安排范文

根據(jù)“強質量、促均衡、守底線、保平安”的總體要求，以提高教化教學質量為核心，以培育小學生“核心素養(yǎng)”為重點，圍繞“新課堂”行動、“新課程”建設和“新評價”引領三個領域不斷深化改革，不斷改進教研方式，以全面提升教學質量為核心，突出課程改革、老師專業(yè)成長、教學精細管理三個工作重點，努力做好四項工作：

一、注意老師專業(yè)發(fā)展

在做好常規(guī)工作的同時，接著做好以下工作：

（一）、讓讀書活動成為常態(tài)

讀書不僅是老師精神生活的重要內容，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。在繼寒假每人一本必讀書《致老師》專題閱讀打卡的基礎上，新學期接著推行老師讀書活動。讀書形式將采納：

（1）自主讀書與集體閱讀相結合；

（2）自我反思與讀書共享相結合；

（3）自我提升與班級實踐相結合等多種形式。

二、讓探討活動成為常態(tài)

1.做好教材培訓

自去年起先，一二年級已經(jīng)起先運用部編本新教材，必需做好培訓工作。一是學校內的自主培訓，二是區(qū)教研室的統(tǒng)一培訓。其他年級老師也要仔細學習課程標準，領悟課標的基本精神，深化鉆研教材，明確教學目標要求，理解和駕馭教材內容，制定教學安排，預設教學過程。在備課時要留意學問間的內在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學的階段和連續(xù)性，做到循漸進，螺旋上升。

2.做好技能培訓

建立科學的管理體制，優(yōu)化老師工作目標考核量化評估方案，突出抓好老師的教學安排、教案設計、課堂教學、培優(yōu)輔差、作業(yè)批改、單元測試、成果分析、教研活動、業(yè)務培訓、試題研討等重要環(huán)節(jié)。接著加大對老師備課、上課、作業(yè)設計與批改、說課、單元補教補學、信息操作技能等方面的專題培訓，確保各項教學工作穩(wěn)步開展。

3.做好集體教研

強化備課實效性探討，重視老師解讀教材、運用教法、指導學法的實際教學實力。加強校本探討，關注集體研討的效度，提倡學校實行多樣化備課形式，推動現(xiàn)代化教學手段的運用。接著以固定晚辦公時間為集體教研活動時間?；顒拥慕M織可以分為四個步驟：

第一，確立主題。各教研組要事先依據(jù)教學安排和年級特點確立中心議題，最好每次活動解決一個問題，并圍繞中心議題擬好專題稿。

其次，打算探討課。為了讓參加活動的老師真正有所獲，每個單元都圍繞中心議題落實一個詳細教學內容，組織者要與擔當課的老師一起備課——試教——修改教案——再進行公開教學，以引起參加者深化思索一些問題。

第三，綻開探討。組織者與參加者評課（可依據(jù)實際狀況提出幾位中心發(fā)言人）。探討時，提倡各抒已見，暢所欲言。

第四，單元補教補學。一個單元的教學結束后，整個年級組要依據(jù)教學安排的進度支配，合理支配單元檢測的時間，老師要對檢測內容進行全批全改、測后講評與分析；年級組內的老師要依據(jù)各自班級內的考試狀況，進行集體研討，以便查漏補缺，夯實教學效果。以上活動要做到集思廣益，取長補短，相互切磋，提高教學藝術，并結合有效課堂評價標準做好記錄。

4.做好課堂探討

新學期，我們將致力于“致美課堂”專題探討，內容涉及教學環(huán)節(jié)探討、教學評價探討、教學策略探討和教學工具探討等多個方面。

探討重點是：

（1）問題導學——要求每節(jié)課做到課始有問題導入、課中有問題互動、課尾有新問題產(chǎn)生，培育學生擅長發(fā)問、敢于質問、勇于釋問的品質。

（2）小組促學——將學習的主動權還給學生，通過小組文化的建設達到讓每位學生都深度卷入學習活動中去，讓每個學生都有機會表達自己的想法，讓學習在每個學生身上真實發(fā)生。

（3）評價激學——一是要形成基于小組的課堂量化評價，每天、每周、每月、每學期都有量化評價的記錄。二是要通過剛好的練習（運用），讓學生感受到學問的實際意義，也讓老師了解到每個學生不同的學習困難，使指導更加有的放矢。

探討方向：堅持“課改”必需從“改課”起先，真正將課堂教學改革的重點放在學生學習方式的重建上，教學過程由學習過程逐步替代，最終實現(xiàn)“新課堂”催生“新教化”，學科教學向學科教化延長，教學策略向教化策略升華。探討目標：實現(xiàn)“新課堂”提倡的教學基本流程，體現(xiàn)以先學為基礎、問題生成為紐帶、展示共享為核心的基本理念，使每位老師形成自己的教學主見和教學模式。

最終實現(xiàn)以學生的“表達”“質疑”實力的培育為主題式、問題式教研的內容，以學生表達、質疑實力培育的目標定位、實施工具、評價量表為抓手，將“核心素養(yǎng)”落細、落小、落實的愿景。探討匯報形式：教研員示范課、教研組長及年級主任展示課、骨干老師引領課、老師常態(tài)課等多種形式。

5.做好學習成長

一個人的學習成長是無處不在的。在日常的教學工作中，主見老師要做到個人自主學習與組內互動學習相結合；外出提升學習與返校匯報學習相結合；主動申請學習與學校外派學習相續(xù)結合。同時要主動參加城鄉(xiāng)聯(lián)研、分片聯(lián)研、全處溝通等多種成長方式，加強校際聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享。

6.做好課題探討

課題探討，一般包括制訂課題探討方案、探討開題、收集資料、整理資料、課題總結等內容。新學期，我們在做省市區(qū)課題探討的基礎上，將加大校本課題（即小課題）探討力度。小課題探討的課題來源于老師的教化、教學實踐，是從老師在教化、教學實踐中遇到的困惑、困難轉化而來的。首先老師要學會如何在自己的教化、教學工作中發(fā)覺問題，要有問題意識，并且要能把問題轉化為可以探討的課題。其次，老師在進行小課題探討中的教化、教學理論學習是非常重要的，因為這種學習可以提高我們的相識水平，幫助我們能在理論的高度分析探討的結果，使我們的相識更加深化，這樣我們在應用探討結果時會更切合實際，收到更好的成效。最終，老師在進行小課題探討時，還要留意下列要求：

①課題的選擇應詳細、實在，探討范圍宜小一些，適合老師個人（或同備課組的兩到三人）開展探討。

②加強選題對教化教學實踐指導的針對性，選擇自己在教化教學工作中須要解決又力所能及的問題進行探討。

③充分考慮選題的主客觀條件，留意選擇自己有較多閱歷積累，或自己在某些方面有一些成果而探討尚不深化的問題進行探討。

總之，激勵老師成名成家，通過課標培訓、教材研讀、教學基本功大賽、讀書沙龍、草根課例與課題探討等活動，促進老師整體素養(yǎng)的提升。

老師個人教學安排范文

擔當六年級班主任和語文老師的我，深感任務的艱難，但為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的'語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎。現(xiàn)結合所任班級的實際狀況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學安排。

一、本學期的教學目標

通過本學期的教學，使學生駕馭語文教材的基礎學問和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生漸漸更新學習方式，逐步提高學習愛好和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。

二、學生狀況分析

我所擔當?shù)牧昙壍膶W生，原有的語文基礎較好，但缺少優(yōu)生。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作實力的提高;留意培育學生對事物的新奇心和劇烈的探究愛好;讓學生視察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使學生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)，著重培育優(yōu)生。

三、教材簡要分析

針對本學期語文課程的內容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內完成500字左右的習作。

國標本(蘇教版)小學語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”、“課文”、“習作”、“練習”、“學和做”五大塊。

“習慣”部分仍被支配在開篇，支配了兩個學習內容，一是不懂就問;二是勤于收集資料。在編排上照舊把“培育良好的學習習慣”教材之首，但其訓練則應滲透在日常的學習活動之中，“反復抓，抓反復”，務求形成“習慣”。

“課文”部分，國標本小學語文六上閱讀教學內容，編排了7個單元，由25篇課文組成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、爭論文以及詩歌;從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教化方面的，有人生哲理方面的，有酷愛自然方面的，有學習方法指導方面的?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思索練習題的設置，體現(xiàn)了課標規(guī)定的第三學段教學目標的要求，體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌支配、因課設練、多次重復、螺旋上升”的教材編寫特色，實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。

“習作”7篇，每個單元支配1篇。要求能寫簡潔的紀實作文和想象作文，做到內容詳細，感情真實;能依據(jù)表達須要，分“練習”7個，每個單元支配1個。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與觀賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊。“學和做”仍作為全冊教材的壓軸內容，本冊“學和做”支配的內容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。

四、教學目標要求

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到酷愛祖國、酷愛中思想品德教化;培育酷愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教化，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習一般話。

3、培育獨立識字的實力。學習159個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話仔細耐性，能抓住要點。

8、能抓住重點視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。

9、工作目標：肯定在期末考試中考入前五名。

五、教學措施

1.始終用素養(yǎng)教化理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且留意結合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中，面對全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3.上課前，仔細鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設計好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍