人教版四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》原文及教案《蟋蟀的住宅》細細的石塊堆在一塊，用細繩拴在一起，形成了一個圓圓的穹頂。石塊中間的空隙被填滿了樹葉、草葉，做成了墻壁。住在這樣的住宅里的，是一只蟋蟀。它在這個住宅里進進出出，玩玩停停，生活得很快樂。這一天，這只蟋蟀來到一個小溪邊。迎面撲來的是一陣清涼的水味，誘人得只想馬上喝一口?！鞍?！”蟋蟀一口喝了下去，只覺得泉水非常甜美。于是，它腦子里浮現(xiàn)出了一個念頭。它想，假如它的住宅也滿滿地盛著清涼的水，是不是更好呢？于是，蟋蟀就象擔憂受災的人們一樣，趕緊為它的住宅加建了2層4面。第四面，蟋蟀為它筑起了一個拱形大門。旁邊的兩棵樹各自張開了兩只手臂，做成了兩扇大門，門前放了一顆紅紅的果子，好似一盞紅燈。蟋蟀做出了美麗的住宅后，它它很自豪。它笑開了花。一躍而入，舞動起歡快的音符。蟋蟀用歌聲跟那風吹來的清水互相配和，以個人的愛心和福音感動著每一位到訪的人們。【教案】一、教材分析^p：本課是《人教版》四年級上冊語文第四單元的第一篇課文，是一篇記敘文，內(nèi)容描寫了一只蟋蟀為它的住宅加建和裝飾，最后為來訪的人們表演；本文語言簡潔、明確，合適小學生閱讀。二、教學目的：1、知識目的：〔1〕學習并掌握生詞：石塊、繩、穹頂、樹葉、草葉、耐心、好心、十足、令人欣慰?！?〕能正確朗讀、理解課文內(nèi)容。2、才能目的：〔1〕進步學生的聽說讀寫才能?！?〕培養(yǎng)學生的觀察才能和想象力?！?〕激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美的欣賞才能。3、情感目的：〔1〕培養(yǎng)學生關(guān)注生活中的小事物，感受人與大自然的和諧相處?！?〕培養(yǎng)學生樂于奉獻、樂于助人的精神。三、教學重點與難點1、重點：〔1〕讀、理解課文內(nèi)容?！?〕運用情感傾向、角色扮演等方法激發(fā)學生主動考慮。2、難點：〔1〕正確理解課文中的比喻和符號的意義?！?〕培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的欣賞才能。四、教學過程：1、導入與預習老師可以用圖片或?qū)嵨镎故疽幌麦?，并與學生共同討論一下蟋蟀的特點和生活習性。2、課文學習〔1〕導讀課文標題，并集體預測本文的內(nèi)容?！?〕帶著問題閱讀課文，學生跟讀，搶答問題?！?〕小組討論問題：蟋蟀的住宅是什么樣子的？蟋蟀為什么要加建和裝飾它的住宅？為什么蟋蟀會舞動起歡快的音符？把你的答復寫下來?！?〕小組展示并討論。3、課文賞析老師與學生共同欣賞課文中的插圖和語言，并帶著問題與學生進展互動討論。4、拓展與運用〔1〕小組討論問題：你喜歡哪一個蟋蟀住宅的特點？請你寫出理由?！?〕學生個性化拓展：請你運用本文中的比喻方法，寫一篇“我心目中的理想住宅”。〔3〕學生交流。五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置老師與學生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)：重新書寫本文，每一段附上插圖，并完成作文《我的心目中的理想住宅》。六、課后反思本節(jié)課充分調(diào)動了學生的積極性，進步了學生的興趣，但是時間有限，