2024北京密云初三（上）期末語文2024.1學校姓名準考證號_____________考生須知1．本試卷共10頁，共五道大題，27道小題。滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。2．在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和準考證號。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結束，請將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎·運用（共13分）年級組織各班開展“走近亞運”主題活動。下面是你們小組為總結展示準備的材料，請你進行修改完善。第一部分亞運印象“江南憶，最憶是杭州。”丹桂飄香時節(jié)，浙江牽手亞運，書寫了一段載入史冊的動人篇章?！熬G色、智能、節(jié)儉、文明”是杭州亞運會的辦賽理念。綠色，讓亞運會的底色更加明亮。賽會場館首次實現100%綠色電能供應，2000多輛新能源車穿梭于多個場地，特別是開幕式上的“數字煙花”，使人與自然和諧共生之道深入人心。智能，讓亞運會的開展更加高效。首創(chuàng)智能亞運數字引擎、首個數字火炬手平臺、首個“移動支付互聯亞運會”【甲】數字智慧服務處處可見。科技賦能，使杭州有了科技之眼、創(chuàng)新之翼。節(jié)儉，讓亞運會更加惠民。場館“能改不建、能修不換”，設備“能租不買、能借不租”，愈加彰顯簡約的辦賽初心。文明，讓亞運會的呈現更有溫度。友誼、團結、進步，觀眾記住了拼搏的汗水與吶喊，也記住了亞運場館中的文化暢游——置身于良渚文明，探尋歷史,享受寧靜【乙】沉浸于富春山居，吟詠詩詞，折桂擎荷。杭州正用別致的筆觸為亞運文化增填一縷清麗婉約的江南情韻，一份中華文明的時代表達。1.有同學對兩個加點字的讀音以及【甲】【乙】兩處的標點產生了疑問，下列判斷錯誤的一項是（2分）A．“載”應讀為“zǎi” B．【甲】處應填省略號，表示列舉的省略。C.“誼”應讀為“yí”D.【乙】處應填分號，表示分句之間的并列。2.小組成員對文段中畫線詞語的字形作出判斷。下列說法正確的一項是（2分）A.因為表達的是“給予某種能力”的意思，所以“賦能”中有錯字。B.因為表達的是“給人們以好處”的意思，所以“惠民”中有錯字。C.因為表達的是“鮮明的顯示”的意思，所以“彰顯”中有錯字。D.因為表達的是“增加，加多”的意思，所以“增填”中有錯字。第二部分國風之美杭州亞運會雖已落下帷幕，但回想起來，很多場景依然歷歷在目。開幕式上大潮勁涌、舞者飛旋的經典畫卷，運動場上五星紅旗冉冉升起時的全場沸騰，至今令人思潮起伏。最讓人回味無窮的，是其中的國風雅韻。吉祥物琮琮佩戴良渚“神人獸面紋”，蓮蓮頭頂“三潭印月”，宸宸的創(chuàng)意兼具京杭大運河拱宸橋與天下奇觀錢江潮的意象。獎牌“湖山”的設計更是獨具匠心，方圓相融，既有傳統(tǒng)獎牌的特征，又融合良渚玉琮的神韻。還有融入青花瓷元素的中國代表團禮服、彰顯宋韻極簡美學的亞運會花器……各種創(chuàng)意與巧思，使傳統(tǒng)文化有了更多的時代注腳。亞運村文化屋也頗具國潮風采。書法燈謎、國風團扇，華燈戲文虎、潑墨繪秋夕……運動員在賽事之余可以沉浸式感受中國文化的魅力。中秋當晚，制作彩燈、觀賞絲綢畫布的人應接不暇，人們爭著留下美好的杭州記憶。杭州亞運會已成為一場體育競技之美與千年古都之韻相映生輝的盛會。3．第一段的部分文字摘抄自相關報道。你想知道“注腳”的意思。查《現代漢語詞典》,“注腳”的解釋為“解釋字句的文字”。根據詞典解釋，下列對文段中“注腳”理解正確的一項是(2分)A．解釋傳統(tǒng)文化的文字B．展現傳統(tǒng)文化的具象化載體C．展示時代特色的設計 D．表現亞運文化的具象化載體4.你檢查后發(fā)現，下列成語在文段中使用不恰當的一項是（2分）A.歷歷在目 B.獨具匠心 C.應接不暇 D.相映生輝5.同學們要把“魅力杭州精彩亞運”的書法作品插入到第二部分中，但對選擇下面哪幅作品存在分歧。請你幫他們作出選擇，并結合字體特點和文段內容簡要說明理由。（2分）第一幅第二幅第三部分音樂力量杭州亞運會上，除了奮勇爭先的運動健兒，背景音樂也為賽場注入了活力。蹦床比賽時，現場響起《西游記》的片頭曲《云宮迅音》；乒乓球男團決賽上，馬龍進場時播放《龍拳》，奪金后響起《我是如此相信》；中國香港男足小組賽憾負時，現場響起了粵語歌曲《真的愛你》；男籃小組賽中國臺北對陣中國香港時，現場播放的是《我的中國心》……音樂點燃了觀眾的熱情，人們在歌聲中更加投入地觀看比賽。恰當的背景音樂營造了平靜的現場氛圍，也使觀眾更加深切地理解到了體育的魅力。6.文段中的畫線句有兩處表達欠妥，你做出修改。(2分)第四部分結語走近亞運，我們領略了煙雨江南的魅力與風姿，感受到了亞運健兒的頑強拼搏。讓我們攜手同行，共創(chuàng)美好未來。7.同學們準備用一副對聯作為結語的開頭,不能確定橫線處的詞語。你認為在上下聯橫線處填入詞語,最恰當的一項是（1分）上聯：煙雨入詩畫，西子梳妝，顯=1\*GB3①古韻下聯：圣火耀杭城，=2\*GB3②，展亞洲雄風A.①千年②錢塘江畔B.①千年②錢潮奔涌C.①江南②錢潮奔涌D.①江南②錢塘江畔二、古詩文閱讀（共18分）（一）默寫。（共4分）8.鄉(xiāng)書何處達，。（王灣《次北固山下》）（1分）9.予獨愛蓮之出淤泥而不染，，中通外直，不蔓不枝。（周敦頤《愛蓮說》）（1分）10.從你積累的古詩文中摘引兩句描寫秋天之景的句子，你會選用“①，②”。(本試卷中出現的句子除外)(2分)（二）閱讀《雁門太守行》，完成9-10題。（共6分）雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。11.本詩首句用“黑云”“壓”寫出了=1\*GB3①，結尾借“黃金臺”的典故寫出了②。（2分）12.李賀作詩，工于設色，比如本詩的第四句；白居易《錢塘湖春行》的尾聯“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”中也運用了色彩。請你簡要分析以上詩句運用色彩的作用。（4分）（三）閱讀《誡子書》，完成13–15題。（共8分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！13．下列各組詞語中加點字的意思相同的一項是（2分）A．君子之行名之者誰他山之石B．非寧靜無以致遠C．心D．將復何及復前行死灰復燃14．翻譯文中三處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，不正確的一項是（2分）A．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。翻譯：不能淡泊自守，就無法明確志向；不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。理解：此句是對“靜”的價值的闡發(fā)，指出淡泊寧靜是堅定志向、實現抱負的前提。B．淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。翻譯：放縱傲慢就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。理解：這句話是從反面強調“靜”的作用，說明了淫慢險躁的態(tài)度有害于品格的培養(yǎng)，但不影響學業(yè)。C．多不接世，悲守窮廬，將復何及！翻譯：多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀坐守窮困的屋舍，到時再悔恨又怎么來得及！理解：三個連續(xù)短句言簡意賅，從反面強調要勤學刻苦，不能荒廢學業(yè)，蹉跎時光。15．根據《誡子書》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。（4分）材料一后生才銳=1\*GB3①者，最易壞事。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之，毋貽②后悔。（取材于陸游《放翁家訓》）材料二自汝行之后，恨恨不樂，何哉？我實老矣，所恃汝等也，皆不在目前，意遑遑也。人之居世，忽去便過。日月可愛也！故禹=3\*GB3③不愛尺璧而愛寸陰。時過不可還，若年大不可少也。欲汝早之，未必=4\*GB3④讀書，并學作人。汝今逾郡縣，越山河，離兄弟，去妻子者，欲令見舉動之宜，效高人遠節(jié)，聞一得三，以成德也。左右不可不慎，善否之要，在此際也。（取材于王修《誡子書》）注:=1\*GB3①[才銳]才思敏捷。=2\*GB3②[貽]遺留。=3\*GB3③[禹]傳說中的夏朝第一代君主。=4\*GB3④[未必]不僅僅在上述家誡文中，諸葛亮、陸游談到了學習的意義：效高人遠節(jié)”等途徑來“④（4分）三、名著閱讀（5分）16.同為文學名著，《水滸傳》是小說，《朝花夕拾》是回憶性散文集，《艾青詩選》是詩集。體裁不同，在閱讀方法上也會有所區(qū)別。請從上述名著中任選兩部，分別結合書中內容談談你在這方面的閱讀經驗。（100字左右）四、現代文閱讀（共24分）（一）閱讀下面材料，完成17-19題。（共7分）材料一2023年10月12日，習近平總書記在江西南昌主持召開進一步推動長江經濟帶高質量發(fā)展座談會并發(fā)表重要講話。這是黨的十八大以來習總書記第四次就長江經濟帶發(fā)展召開專題座談會。長江經濟帶包含上海、浙江、安徽等11個省市，是我國重要的經濟重心。改革開放初期的一段時間內，長江沿線省市曾過度追求經濟指標的快速增長，忽視了地區(qū)生態(tài)容量的有限性,導致長江流域的生態(tài)“賬戶”透支嚴重。2016年第一次座談會，習總書記提出要“共抓大保護，不搞大開發(fā)”，統(tǒng)籌推進生態(tài)環(huán)境保護和經濟社會發(fā)展。長江經濟帶發(fā)展戰(zhàn)略實施以來，長江流域生態(tài)環(huán)境明顯改善。八年間，累計搬改關轉化工企業(yè)8091家，排查出入河排污口60292個；累計完成新營造林1165萬畝，退耕還濕51萬畝；長江干流水質連續(xù)3年達到Ⅱ類。《長江流域水生生物資源及生境狀況公報（2022年）》顯示，隨著長江十年禁漁穩(wěn)步實施，長江流域水生生物資源量呈恢復態(tài)勢，水生生物多樣性水平有所提升。材料二引江濟淮工程是溝通長江、淮河兩大水系的重大戰(zhàn)略性水資源配置工程。2023年9月16日，作為工程重要組成部分的江淮運河全線貫通，安徽腹地實現“通江達?！薄＝催\河通航后，極大的發(fā)揮了航運價值，促進區(qū)域物流降本增效。這一“黃金水道”成為長江、淮河以及黃河三大流域經濟要素流通的關鍵通道。長江經濟帶戰(zhàn)略實施以來，長江沿岸省市在空間連通、產業(yè)協同、創(chuàng)新協作等方面均有較大進展。滬皖攜手成功構建量子計算原型機“九章三號”，實現科技創(chuàng)新的協同攻關。南京和馬鞍山“兩省一街”丹陽警務室政務服務窗口，兩地群眾“進一扇門、辦兩省事”，享受到了實實在在的“融通紅利”。近日，華東師范大學發(fā)布“長江經濟帶城市協同發(fā)展能力指數（2023）”。2023年城市綜合協同能力得分比2022年增加了2.42分；綜合協同能力12分以上城市由2022年的37座增至65座，達到110座城市總數的59.09%。各城市間協同發(fā)展能力的差距呈現縮小態(tài)勢。這是區(qū)域協同融通能力整體提升的重要指標。圖1江淮運河示意圖表1江淮運河工程部分成果數據成果類別引長江水量江、淮之間水運航程供水范圍運輸費用飲用水受益人口惠及耕地數據33.03億立方米縮短近45%15市降低35%左右4000萬2000萬畝材料三一江碧水浩蕩東流，長江文化沁潤心田。長江經濟帶戰(zhàn)略實施以來，長江沿岸省市立足當地豐富的人文資源，打造獨具魅力的文化旅游產品，推動長江流域文旅產業(yè)高質量發(fā)展。安徽融合長江流域城市非遺項目等文化元素，打造長江不夜城文旅項目；湖北在一些具有突出意義、重要影響的長江文化點位，創(chuàng)新設置了24處打卡裝置，推出一條富有長江文化魅力的精品旅游線路；岳陽市打造“洞庭天下水，岳陽天下樓”長江文化旅游品牌；重慶實施涪陵白鶴梁題刻原址水下保護、張飛廟搬遷保護等文物保護工程，建成中國三峽博物館等綜合性公共博物館17座；宜賓搶抓長江國家文化公園、巴蜀文化旅游走廊建設等重大機遇，打造了一批代表長江文化的高等級文旅融合品牌……17.根據上述三則材料，下列表述不符合文意的一項是(2分)A.改革開放初期的一段時間，長江流域經濟發(fā)展與生態(tài)發(fā)展曾出現不平衡態(tài)勢。B.“長江經濟帶城市協同發(fā)展能力指數”促進了長江經濟帶區(qū)域經濟的整體發(fā)展。C.長江經濟帶各省市依托萬里長江，推出了內容豐富、形式多樣的文旅項目。18.根據材料二的文字內容和圖1、圖2的信息，在文中橫線處補寫一句話。下列選項恰當的一項是(2分)A．長江、淮河區(qū)域形成“幾”字形航道水運網，江、淮之間水運航程大大縮短，運輸費用明顯降低。B．長江、淮河區(qū)域形成“工”字形航道水運網，飲用水受益人口達4000萬之多，惠及耕地2000萬畝。C．長江、淮河區(qū)域形成“幾”字形航道水運網，飲用水受益人口達4000萬之多，惠及耕地2000萬畝。D．長江、淮河區(qū)域形成“工”字形航道水運網，江、淮之間水運航程大大縮短，運輸費用明顯降低。19.從上述三則材料可以看出，長江經濟帶戰(zhàn)略實施以來取得的成效有：=1\*GB3①、=2\*GB3②、=3\*GB3③。（3分）（每空限10字以內）（二）閱讀《瓦浪如海》，完成20-23題。（共10分）瓦浪如海①老北京四合院的房頂鋪的都是魚鱗瓦?；疑黄o挨著一片，連接成一片浩瀚的灰色，鋪鋪展展，猶如云霧天里翻涌的海浪一樣，一波又一波，直涌到天邊。②這種由魚鱗瓦組成的灰色，和故宮里那一片碧瓦琉璃，做著色彩鮮明的對比。雖不如碧瓦琉璃那般炫目，但滿城沉沉的灰色，無語滄桑。它似鐵錨一樣將整座城市穩(wěn)定在藍天白云之下。③上個世紀50年代，北京的天際線很低，不用站在景山上面，就是站在我家的房頂上，從腳下到天邊，一覽無余，基本上是被這些起伏的魚鱗瓦頂所勾勒。那時候成片成片的四合院=1\*GB3①（占用占據）了北京城的空間。這一片如海的瓦浪，它所顯示出的色彩和力量，是世界上任何一座城市都沒有的。④魚鱗瓦下，是人們生活的日常。那時候，四合院平房沒有如今樓房的陽臺或露臺，魚鱗狀的灰瓦頂，就是各家的陽臺和露臺，曬的蘿卜干、白薯干，都會扔在那上面；五月端午節(jié)，艾蒿和蒲劍插在門上之后，也要扔到房頂，圖個吉利；誰家剛生小孩子，老人講究要用蔥打小孩子的屁股，取“蔥”的諧音，說是打打聰明，打完之后，還要把蔥扔到房頂，這到底是什么講究，我就弄不明白了。⑤那時候對于我們許多孩子而言，魚鱗瓦的灰色房頂，就是我們的樂園。老北京有句俗話，叫做“三天不打，上房揭瓦”，說的就是我們這樣的小孩子，動不動就跑到房頂上玩兒。魚鱗瓦任我們成天踩在上面瘋跑，就是一點兒也不壞。它們是一片瓦壓在一片瓦的上面，中間并沒有什么泥粘連，【甲】像一只小手和另一只小手握在一起。單個兒看，每片瓦都不厚，一踩會裂，甚至碎，但一片片的瓦鋪在一起，就那么結實，那么有力量，這常讓那時的我好奇而百思不解。⑥十幾年前，聽說老院要拆，我特意回去看看，看見那里已經拆光大半條胡同了。一輛外地來的汽車車廂里，裝滿從房頂上卸下來的魚鱗瓦。那些魚鱗瓦，一層層，整整齊齊地碼在車上，和鋪鋪展展在屋頂上的景象完全不一樣了，盡管也呈魚鱗狀，【乙】卻像是案板上宰過的一條條魚，死了。更沒有瓦浪如海、翻涌向天際展開的氣勢了。⑦我望著這滿滿一車的魚鱗瓦，它們經歷了一百多年的雨雪風霜，曾經上演過多少童年的游戲，帶給我們多少歡樂?。、噙@其中最記憶深刻的，一是秋天摘棗，一是國慶節(jié)看禮花。那時，院子里是三棵清朝就有的棗樹，我們可以輕松地從房頂攀上棗樹的樹梢，站在上面，拼命地搖樹枝，讓那棗紛紛如紅雨落下，噼噼啪啪砸在房頂的瓦上，=2\*GB3②（濺落飄落）在院子里。比我們小的小不點兒，爬不上樹，就在地上頭碰頭地撿棗，大呼小叫，可真的成了我們孩子的節(jié)日。⑨打完了棗，下一個節(jié)目就是迎接國慶。國慶節(jié)的傍晚，扒拉完兩口飯，我們會早早地爬上房頂，等待禮花騰空。由于那時沒有那么多的高樓，前門樓子和天安門廣場都看得真真的，仿佛就在眼前。我們坐在魚鱗瓦上，心里充滿期待。隨著禮花騰空會有好多白色的小降落傘。降落傘飄來的那一刻，我們會立刻大叫著，一下子都跳了起來，伸出早已經準備好的媽媽晾衣服的竹竿，爭先恐后去夠那些小小的降落傘。有一次，就讓我夠著了一個，還挺大的個兒，成為我拿到學校顯擺的戰(zhàn)利品。⑩一直到十幾年前，重返老院，又看到童年時踩過的魚鱗瓦，發(fā)現瓦間長著一簇簇狗尾巴草，像是年紀衰老的魚鱗瓦長出的胡須，心里不禁一動，有些感喟。?去年秋天，我路過草廠胡同一帶，那里的四合院重新改造過，有老房子的房頂被改造成露臺。順著梯子爬到房頂，樓房遮擋得遠處看不到了，但附近四合院房頂的魚鱗瓦，還能看得清楚，盡管已經沒有“灰色的瓦浪向天際展開”的景象，卻還是讓我感到親切，仿佛又見到童年時候的伙伴，回到瓦浪下的生活。eq\o\ac(○,12)我忽然想起余光中先生的一首題為《狗尾草》的小詩，最后一句是：“一切都留在草下?！痹谖业难矍?，這一句應該改成這樣：“一切都留在瓦浪下?！?取材于肖復興的文章)20.依次填入文中橫線處的詞語，最恰當的一項是（1分）A.①占據②濺落B.①占用②濺落C.①占據②飄落D.①占用②飄落21.文章從老北京灰色魚鱗瓦連片成海的景象寫起，點出它獨有的色彩和力量；接著回憶=1\*GB3①，然后寫我們在瓦上玩耍和看到魚鱗瓦被拆下來的情景，之后回憶__=2\*GB3②，又寫了自己重返老院看到的景色和感受。語言質樸，情真意切。（2分）22.【甲】【乙】兩處畫線句都用比喻來寫魚鱗瓦，請你簡要分析這兩處比喻的表達效果。（3分）23.請結合全文內容，談談你對文章結尾“一切都留在瓦浪下”的理解。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成24-26題。（共7分）=1\*GB3①讀書，是個老生常談的問題。之所以常談，是因為這事很重要。有人把書分為兩類，一曰“有字書”，一曰“無字書”?！坝凶謺本磬品?，汗牛充棟，它是可量化的；“無字書”則不然，它充塞宇宙，囊括古今，遍布社會，統(tǒng)攬人生，無法以字數計量?！炯住?2\*GB3②如何處理二者之間的關系呢？有的人片面強調讀“有字書”，“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”這類話就很有代表性。似乎只有鉆進書本才是讀書，結果造出一些憑空賣弄學問的“掉書袋”和無用的“兩腳書櫥”。另一種強調讀“無字書”，認為“有字書”來自“無字書”，因而全盤否定讀“有字書”。=3\*GB3③很顯然，上述兩種認識都失之偏頗。首先，要正確對待“有字書”。有字之書是人類寶貴的文化遺產，我們要充分地取其精華，來武裝自己的頭腦。但是，要讀書而不要讀死書，要善讀書但不唯書，趙括紙上談兵的教訓是慘痛的。當然，也要正確對待實踐，就是那些“無字書”。我們要善于向社會學習、向實踐學習。“無字書”是源，“有字書”是流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。但是絕不能輕視讀“有字書”。書籍是任何一種知識的基礎。狄德羅曾說：“僅僅一個理論上的證明，也比五十件事實更能打動我?！?4\*GB3④【乙】要想獲得系統(tǒng)豐富的知識，既要繼承前人的學問，攻“有字書”，也要重視社會實踐，鉆研“無字書”。理論是指導實踐的燈塔，實踐是深化理論的土壤。讀“有字書”時學到的知識，要通過“無字書”來實踐、檢驗；讀“無字書”時遇到的困惑，要通過“有字書”解惑、升華?！坝凶謺焙汀盁o字書”同樣重要，關鍵在于是否用心。正所謂“有心之人讀無字之書也練達，無心之人看有字之書亦茫然”。斯大林曾說：“離開革命實踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實踐是盲目的實踐?！彼堰@個道理講得很清楚。=5\*GB3⑤善讀書者，無之而非書。有字亦書，無字亦書也。。學以致用，知行合一，才能在實踐中檢驗已經取得的理性認識，實現認識過程的飛躍，達到學有所用、用有所成的境界。24.根據你對全文內容的理解，在第=5\*GB3⑤段橫線處填寫恰當的內容。（2分）25.閱讀全文，下列說法不恰當的一項是（2分）A.第=2\*GB3②段用“掉書袋”和“兩腳書櫥”的比喻論證了只讀“有字書”卻脫離實踐的后果。B.第=3\*GB3③段“問渠那得清如許，為有源頭活水來”意在論證“有字書”的重要作用。C.第=4\*GB3④段引用斯大林的話從反面強調了要把理論與實踐相結合的道理。26.“因此，讀‘有字書’和讀‘無字書’是相輔相成的”這句話，適合放在文中【甲】【乙】哪一處？請你結合語境做出判斷并說明理由。（3分）五、寫作（40分）27.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇文章。（1）杭州亞運會的口號“心心相融，@未來”寄托著亞洲人民團結向上、共創(chuàng)未來的美好愿望?！叭凇笨梢允切呐c心的交融，科技與生活的融合，不同文化、思想的融合，還可以是融入、融通……“融”使我們學會理解與包容，感受世界的廣闊與多元，也會帶來各種挑戰(zhàn)……請以“融”為題，寫一篇文章?？蓪憣崳上胂?，文體不限，詩歌除外。（2）在生命的長河中，總有一些動聽的聲音縈繞著我們。山泉叮咚，是來自大自然的悅耳之音；關愛叮嚀，是來自師長的幸福之音；強國有我，是來自青年的奮進之音……在運動員的心中，最動聽的聲音莫過于領獎臺上的國歌；在航天員的心目中，最動聽的聲音也許是來自地球的問候……請以“最動聽的聲音”為題，寫一篇文章?？蓪憣?，可想象，文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間。不要出現所在學校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎·運用（共13分）1.C（2分）2．D（2分）3．B（2分）4.C（2分）5.答案示例1：選擇第一幅。第一幅是行書，線條流暢靈動，如行云流水，能體現亞運會體育競技的活力。答案示例2：選擇第二幅。第二幅是隸書，方勁古拙，能體現杭州的文化古都之韻。（2分。字體及特點判斷正確，1分；將字體特點與文段內容結合，言之成理，1分）6．答案示例：恰當的背景音樂營造了熱烈的現場氛圍，也使觀眾更加深切地感受到了體育的魅力。（共2分。第一個分句“平靜”根據段落內容替換詞語正確1分，第二個分句謂語與賓語中心詞搭配合理1分）7.C（1分）二、古詩文閱讀（18分）（一）（共4分）8.歸雁洛陽邊（1分。有錯該空不得分）9.濯清漣而不妖（1分。有錯該空不得分）10.答案示例：秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時/雞聲茅店月，人跡板橋霜/停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花/月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠/無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來……（共2分。每空1分，有錯該空不得分）（二）（共6分）11.答案示例：①敵軍人馬眾多、來勢兇猛以及兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢。=2\*GB3②將士們殺敵報國（報效朝廷）的決心（共2分。每空1分）12.答案示例：《雁門太守行》第四句的“燕脂”和“紫”描繪了戰(zhàn)士們血染沙場、鮮紅的血跡透過夜霧呈現出一片紫色的畫面，色彩新奇濃艷，渲染了黯然凝重的氛圍，表現戰(zhàn)斗的悲壯與慘烈；《錢塘湖春行》尾聯“綠楊”和“白沙堤”描繪了在綠柳掩映之下，白沙堤靜臥于碧波之中的畫面，色彩明快，意境清新優(yōu)美，抒發(fā)了作者的喜悅之情以及對明媚春光的熱愛。（共4分。結合色彩分析畫面2分，意境、情感2分。有其他角度視其合理程度給分）（三）（8分）13.D（2分）14.B（2分）15．④（共4分。每空1分）三、名著閱讀（5分）16.答案示例：我的經驗是讀小說可以通過人物、情節(jié)把握主題。比如讀《水滸傳》時，通過了解林沖由忍到反的經歷，體會官逼民反的主題。讀回憶性散文，要從作者的經歷感受中體會作者的情感。比如讀《藤野先生》時，從對“匿名信”和“看電影”事件的回憶中體會作者的愛國主義情感。（共5分。名著舉例2分，閱讀經驗2分，語言1分）四、現代文閱讀（24分）（一）（共7分）17.B（2分）18.D（2分）19.答案示例：生態(tài)環(huán)境明顯改